第15課 明朝的對外關(guān)系（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史（安徽專版）

第15課明朝的對外關(guān)系（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史（安徽專版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過明朝的對外關(guān)系這一主題，幫助學(xué)生了解我國在明朝時期與世界的交流與互動，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和時空觀念。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以生動的史實(shí)為載體，引導(dǎo)學(xué)生理解開放包容的心態(tài)對于國家發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、增強(qiáng)民族自豪感。同時，通過對課本內(nèi)容的深入分析，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國古代歷史的基礎(chǔ)知識，包括朝代更迭、歷史人物、重大事件等，對歷史的基本脈絡(luò)有了初步的了解。

2.七年級的學(xué)生對歷史學(xué)科充滿好奇心，他們善于通過故事來理解歷史，喜歡探究歷史事件背后的原因和影響。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖表、文字等多種方式吸收信息，但個別學(xué)生的閱讀理解能力可能需要加強(qiáng)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)明朝的對外關(guān)系時，可能會遇到對歷史概念理解不深、對地理知識掌握不足的問題。同時，由于明朝時期的歷史距離現(xiàn)代較遠(yuǎn)，學(xué)生可能會對某些歷史事件缺乏直觀感受，對歷史人物的評價也可能存在一定的主觀性。此外，分析歷史事件背后的復(fù)雜性可能會成為學(xué)生的一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.教科書《歷史（安徽專版）》

2.多媒體投影儀

3.互動白板

4.歷史地圖

5.明朝時期相關(guān)文獻(xiàn)資料

6.網(wǎng)絡(luò)資源（歷史圖片、視頻資料）

7.教學(xué)PPT

8.課堂討論引導(dǎo)卡

9.學(xué)生作業(yè)本

10.歷史時間線索圖表教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了明朝的建立與發(fā)展，了解了明朝的基本情況。今天我們將要學(xué)習(xí)第15課《明朝的對外關(guān)系》，通過這一課的學(xué)習(xí)，我們將了解到明朝時期我國與世界的交流與互動。請大家準(zhǔn)備好課本，讓我們一起進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們翻到課本第15課，先自主閱讀課文，了解明朝的對外關(guān)系的基本情況。

2.閱讀過程中，注意勾畫出生詞、重點(diǎn)句子，并在旁邊做簡單批注。

三、課堂講解與討論

1.講解明朝的對外交往政策

a.請同學(xué)們回顧一下，明朝時期我國的國力如何？為什么明朝能夠積極開展對外交往？

b.講解明朝的“七下西洋”和鄭和下西洋的歷史背景、過程及意義。

c.分析明朝對外交往的特點(diǎn)及其對后世的影響。

2.討論明朝的對外貿(mào)易

a.請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，討論一下明朝時期我國對外貿(mào)易的主要形式和特點(diǎn)。

b.分析對外貿(mào)易對我國經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

3.探究明朝的對外文化交流

a.請同學(xué)們舉例說明明朝時期我國與外國的文化交流。

b.分析文化交流對我國文化發(fā)展的影響。

4.分析明朝的對外關(guān)系對國家發(fā)展的作用

a.請同學(xué)們從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面，分析明朝對外關(guān)系對國家發(fā)展的作用。

b.討論如何正確看待明朝的對外關(guān)系，以啟示今天我國的發(fā)展。

四、課堂小結(jié)

1.請同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)明朝的對外關(guān)系及其對國家發(fā)展的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，一個國家的繁榮發(fā)展離不開開放包容的心態(tài)，我們要學(xué)習(xí)明朝積極開展對外交往的精神，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，繪制一張明朝對外關(guān)系的時間線索圖。

2.撰寫一篇短文，談?wù)勀銓γ鞒瘜ν怅P(guān)系的認(rèn)識及對今天我國發(fā)展的啟示。

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，深入理解明朝的對外關(guān)系，為我們今天的國家發(fā)展提供借鑒。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)明朝的歷史，敬請期待。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《鄭和下西洋》相關(guān)紀(jì)錄片，深入了解鄭和下西洋的歷史背景、航線、所到之地及其影響。

-《明朝的海外貿(mào)易》研究文章，分析明朝時期海外貿(mào)易的規(guī)模、商品、貿(mào)易伙伴等。

-《明朝的文化交流》書籍，探討明朝與周邊國家及遠(yuǎn)距離文明的文化交流情況。

-《明朝的海洋政策》論文，研究明朝海洋政策的制定、實(shí)施及其對國家發(fā)展的影響。

-《中國歷代對外關(guān)系》資料匯編，對比分析明朝與其他朝代對外關(guān)系的異同。

2.拓展建議：

-觀看《鄭和下西洋》紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過影像資料直觀感受鄭和下西洋的偉大成就，增強(qiáng)對歷史事件的認(rèn)知。

-閱讀關(guān)于明朝海外貿(mào)易的研究文章，讓學(xué)生了解貿(mào)易對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，以及明朝在海外貿(mào)易中的地位和作用。

-閱讀探討明朝文化交流的書籍，讓學(xué)生理解文化交流對國家軟實(shí)力的影響，以及如何通過交流促進(jìn)文明互鑒。

-研究明朝海洋政策的論文，讓學(xué)生分析海洋政策對國家戰(zhàn)略的深遠(yuǎn)影響，以及如何在現(xiàn)代背景下借鑒這些政策。

-對比閱讀《中國歷代對外關(guān)系》資料匯編，讓學(xué)生從宏觀角度理解我國對外關(guān)系的發(fā)展變化，培養(yǎng)歷史思維和比較分析能力。

-鼓勵學(xué)生收集明朝時期的地圖、繪畫、文獻(xiàn)等，通過實(shí)物資料加深對明朝對外關(guān)系的理解。

-建議學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡，實(shí)地感受歷史文化的魅力，將書本知識與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①明朝的對外交往政策

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：明朝的開放態(tài)度、鄭和下西洋的次數(shù)和航線。

-重點(diǎn)詞句：“七下西洋”、“海上絲綢之路”、“友好交往”。

②明朝的對外貿(mào)易

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：貿(mào)易形式、貿(mào)易商品、貿(mào)易伙伴。

-重點(diǎn)詞句：“朝貢貿(mào)易”、“互市貿(mào)易”、“瓷器、絲綢、茶葉”。

③明朝的對外文化交流

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：文化交流的主要領(lǐng)域、影響和成果。

-重點(diǎn)詞句：“文化輸出”、“宗教傳播”、“科技交流”。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《明朝的對外關(guān)系》這一課的教學(xué)后，我深感歷史的魅力和教學(xué)的責(zé)任。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)、課堂講解與討論相結(jié)合的方式，以期提高學(xué)生的參與度和思考能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待提高，部分學(xué)生在閱讀課文時缺乏目的性和深度，導(dǎo)致課堂討論時參與度不高。對此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，比如提供學(xué)習(xí)指南或思考題，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時偏離了主題，這讓我意識到在課堂討論中，我需要更好地控制討論的方向，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體資源，如投影儀和PPT，來輔助教學(xué)。這些資源確實(shí)增強(qiáng)了課堂的互動性和生動性，但我也發(fā)現(xiàn)過度依賴這些工具可能會分散學(xué)生的注意力。未來，我計(jì)劃更加謹(jǐn)慎地使用這些工具，確保它們真正服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生對明朝的對外關(guān)系有了更深入的了解，能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如鄭和下西洋的歷史意義、明朝的對外貿(mào)易和文化交流等。在技能方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析能力得到了一定的提升，能夠從歷史事件中提煉出關(guān)鍵信息并進(jìn)行思考。

然而，我也注意到一些學(xué)生在理解歷史概念和評價歷史事件時還存在一定的困難。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用案例分析和角色扮演等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和事件內(nèi)涵。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對歷史的興趣得到了激發(fā)，對國家的歷史文化有了更深的認(rèn)同感。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生理解歷史學(xué)習(xí)對個人成長和社會發(fā)展的意義。

改進(jìn)