第7課《散文詩二首：金色花》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第7課《散文詩二首：金色花》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《散文詩二首：金色花》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊第七課的內(nèi)容。本節(jié)課選編了兩首散文詩，分別是印度詩人泰戈爾的《金色花》和中國詩人郭沫若的《天上的街市》。這兩首詩以獨特的散文筆法，展現(xiàn)了詩人對美好生活的向往和對自然的贊美。通過學(xué)習(xí)本課，旨在培養(yǎng)學(xué)生對散文詩的欣賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《金色花》和《天上的街市》，使學(xué)生能夠理解散文詩的特點，把握詩歌的節(jié)奏和韻律，提高學(xué)生的朗讀和欣賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入解讀詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對自然和生活的熱愛，提升學(xué)生的思維深度。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)泰戈爾和郭沫若的詩歌，使學(xué)生了解不同文化背景下的文學(xué)創(chuàng)作特點，增強學(xué)生的文化自覺和自信心。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對散文詩的審美情趣，學(xué)會欣賞詩歌的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)作自己的散文詩作品。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解散文詩的概念和特點，能夠區(qū)分散文詩與其他文學(xué)體裁的不同。

②掌握《金色花》和《天上的街市》的基本內(nèi)容，體會詩人的情感表達和創(chuàng)作風(fēng)格。

③學(xué)會通過朗讀和默讀來感受詩歌的節(jié)奏和韻律，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點

①深入理解《金色花》中“金色花”象征的意義，以及詩人通過這一形象所傳達的對母愛的獨特體驗。

②領(lǐng)悟《天上的街市》中詩人如何通過想象構(gòu)建出一個美好的理想世界，以及這一構(gòu)建對于現(xiàn)實世界的反思和啟示。

③分析兩首詩中的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解這些手法如何增強詩歌的表現(xiàn)力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：課文朗讀錄音、散文詩相關(guān)背景資料、詩歌鑒賞視頻資料。

4.教學(xué)手段：互動式討論、小組合作學(xué)習(xí)、詩歌創(chuàng)作實踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《散文詩二首：金色花》。在開始之前，我想請大家先閉上眼睛，想象一下，當(dāng)清晨的第一縷陽光照進窗戶，你看到的第一個畫面是什么？是不是覺得這個世界充滿了生機和希望？今天，我們要通過兩首美麗的散文詩，去感受詩人眼中充滿詩意的世界。

2.課文朗讀

首先，請大家打開課本，我們一起來朗讀《金色花》。請同學(xué)們注意詩歌的節(jié)奏和韻律，盡量用感情去朗讀，感受詩人的情感。朗讀結(jié)束后，我想請大家分享一下自己的感受。

3.內(nèi)容理解

4.小組討論

現(xiàn)在，請大家分成小組，一起討論一下《金色花》中詩人是如何通過比喻、擬人等修辭手法來表現(xiàn)對母愛的獨特體驗的。每個小組選出一個代表，分享一下你們的討論成果。

5.全班交流

剛才，各個小組都分享了自己的討論成果，現(xiàn)在我們來全班交流一下。請大家談?wù)勛约簩τ凇督鹕ā愤@首詩的理解，以及詩人在詩中表達的情感。

6.詩歌鑒賞

下面，我們來學(xué)習(xí)《天上的街市》這首詩。請同學(xué)們先自主閱讀，然后回答一個問題：詩人是如何通過想象構(gòu)建出一個美好的理想世界的？請從詩中找出具體的詩句來分析。

7.互動討論

現(xiàn)在，我想請大家分成小組，討論一下《天上的街市》這首詩中的修辭手法。每個小組選出一個代表，分享一下你們的討論成果。

8.總結(jié)全文

9.作業(yè)布置

最后，我給大家布置一個作業(yè)：請同學(xué)們選擇一首自己喜歡的詩歌，進行鑒賞分析，下節(jié)課我們一起來分享。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的詩歌鑒賞能力。

10.結(jié)束語

今天的課就到這里，希望大家能夠從這兩首散文詩中汲取養(yǎng)分，感受詩歌的魅力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他詩歌，共同提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。謝謝大家！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

①泰戈爾作品集：《飛鳥集》、《新月集》、《園丁集》等，幫助學(xué)生更全面地了解泰戈爾的詩歌風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

②郭沫若作品集：《女神》、《星空》、《爐中煤》等，讓學(xué)生感受郭沫若詩歌中的激情與浪漫。

③散文詩相關(guān)書籍：《散文詩選》、《世界散文詩精選》等，拓寬學(xué)生對散文詩的認(rèn)識和欣賞范圍。

④現(xiàn)代詩歌鑒賞資料：關(guān)于現(xiàn)代詩歌的鑒賞方法、詩歌流派、代表詩人等內(nèi)容，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

2.拓展建議

①讓學(xué)生課后閱讀泰戈爾和郭沫若的其他詩歌作品，比較分析他們的創(chuàng)作風(fēng)格和主題特點，加深對兩位詩人的了解。

②鼓勵學(xué)生收集和閱讀其他著名散文詩人的作品，如魯迅、冰心、朱自清等，了解散文詩的發(fā)展歷程和各種風(fēng)格。

③組織詩歌朗誦活動，讓學(xué)生在朗讀中感受詩歌的節(jié)奏和韻律，提高欣賞能力。

④開展詩歌創(chuàng)作小組，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作散文詩，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

⑤利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于《金色花》和《天上的街市》的解讀和評論，讓學(xué)生從不同角度理解詩歌的內(nèi)涵。

⑥建議學(xué)生關(guān)注詩歌相關(guān)的微信公眾號、博客等，定期閱讀和分享優(yōu)秀的詩歌作品，拓寬文學(xué)視野。

⑦鼓勵學(xué)生參加詩歌鑒賞比賽，提高他們的詩歌鑒賞水平和表達能力。

⑧結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生思考如何將詩歌中的美好情感融入日常生活，提升生活品質(zhì)。板書設(shè)計①《金色花》重點知識點與詞句：

-知識點：散文詩的定義、特點。

-詞：金色花、母親、悄悄、消失。

-句：“我悄悄地開放，又悄悄地消失?！?/p>

②《天上的街市》重點知識點與詞句：

-知識點：想象力的運用、詩歌的象征意義。

-詞：街市、明星、美麗、光明。

-句：“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市?！?/p>

③《散文詩二首》綜合重點知識點與詞句：

-知識點：泰戈爾與郭沫若的詩歌風(fēng)格比較、散文詩的審美特征。

-詞：母愛、自然、理想、希望。

-句：“我不出現(xiàn)在你的面前，你卻在工作里想著我?！保ㄌ└隊枴督鹕ā罚?/p>

-句：“你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣?！保ü簟短焐系慕质小罚┙虒W(xué)反思與改進在完成《散文詩二首：金色花》的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和課堂參與度，進行了以下反思活動：

1.設(shè)計反思活動

-觀察學(xué)生課堂參與度：在課堂上，我注意到有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)比較活躍，而有些學(xué)生則較為沉默。我想要了解這些沉默的學(xué)生是否理解了課程內(nèi)容，以及他們是否對散文詩感興趣。

-學(xué)生作業(yè)分析：通過檢查學(xué)生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了他們在理解詩歌內(nèi)容和審美鑒賞方面的不足之處。

-學(xué)生反饋：我向?qū)W生發(fā)放了匿名反饋問卷，收集他們對課程安排、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)難點的看法。

2.制定改進措施

-針對學(xué)生的不同參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采取小組合作的方式，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。我會將學(xué)生分成不同的小組，每個小組都有明確的任務(wù)和目標(biāo)，以此提高學(xué)生的參與度。

-對于作業(yè)中的不足，我計劃在課堂上增加更多的詩歌鑒賞練習(xí)，通過案例分析、詩歌仿寫等方式，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵和修辭手法。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，我意識到需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。因此，我計劃在課程中安排一些自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生自己選擇詩歌進行鑒賞，或者自己創(chuàng)作散文詩，以此來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-為了更好地理解學(xué)生的需求，我計劃定期與學(xué)生進行面對面交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及他