高中信息技術(shù)必修說課稿-5.3.2 圖像信息的采集與加工1-教科版

高中信息技術(shù)必修說課稿-5.3.2圖像信息的采集與加工1-教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：高中信息技術(shù)必修說課稿-5.3.2圖像信息的采集與加工1

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維與創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)圖像信息的采集與加工，學(xué)生將提高對數(shù)字圖像的識別、理解與應(yīng)用能力，增強(qiáng)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用意識。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，學(xué)生將鍛煉解決問題的能力，培養(yǎng)利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)字化基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的初步知識，包括信息的基本概念、計(jì)算機(jī)的基本操作以及一些基礎(chǔ)的圖像處理軟件的使用方法。他們對于圖像的基本屬性和簡單的圖像編輯技巧有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一年級的學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇心，對于圖像處理和創(chuàng)意設(shè)計(jì)有較高的興趣。他們在操作實(shí)踐方面具有一定的動手能力，喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好自主學(xué)習(xí)，有的則需要更多的引導(dǎo)和互動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在圖像信息的采集方法上感到困惑，例如如何選擇合適的工具和設(shè)備進(jìn)行圖像采集。在加工處理過程中，可能會對圖像編輯軟件的高級功能感到不熟悉，如調(diào)整色彩、圖層管理等。此外，如何將理論應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，以及創(chuàng)意思維的激發(fā)，也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每位學(xué)生配備教科版高中信息技術(shù)必修教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》。

2.輔助材料：收集與圖像信息采集和加工相關(guān)的圖片、案例，制作PPT課件，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，每人一臺電腦，安裝有圖像處理軟件，如Photoshop或GIMP。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一臺電腦，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：以一段關(guān)于圖像信息在生活中應(yīng)用的視頻引入，激發(fā)學(xué)生對圖像信息采集與加工的興趣。

-提問：請同學(xué)們談?wù)勗谏钪心男﹫鼍跋聲玫綀D像信息采集與加工？

-目的：引發(fā)學(xué)生對圖像信息采集與加工的關(guān)注，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新課（25分鐘）

-第一部分：圖像信息的采集（8分鐘）

-講解圖像采集的方法和設(shè)備，如相機(jī)、手機(jī)等。

-舉例說明不同場景下的圖像采集技巧。

-強(qiáng)調(diào)圖像采集過程中的注意事項(xiàng)，如分辨率、格式等。

-第二部分：圖像信息的加工（12分鐘）

-介紹圖像加工軟件的基本操作，如Photoshop或GIMP。

-講解圖像編輯技巧，如調(diào)整色彩、裁剪、圖層管理等。

-通過案例演示，展示圖像加工的實(shí)際應(yīng)用。

-第三部分：核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圖像信息采集與加工應(yīng)用于實(shí)際生活，如創(chuàng)作海報(bào)、制作課件等。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖像作品。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-情境模擬：模擬實(shí)際場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行圖像采集和加工，如拍攝校園風(fēng)景、制作班級活動海報(bào)等。

-小組討論：每組學(xué)生分享自己的作品，討論在圖像采集和加工過程中遇到的問題和解決方案。

-教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的作品和討論，給出建議和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的圖像采集與加工任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-目的：檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像信息采集與加工在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索圖像處理技術(shù)，發(fā)揮創(chuàng)意，提高自己的信息素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，創(chuàng)作一個(gè)個(gè)人或小組的圖像作品。

-目的：鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。六、知識點(diǎn)梳理

1.圖像信息的基本概念

-圖像的定義：圖像是信息的一種表現(xiàn)形式，它以視覺形式傳達(dá)信息。

-圖像的類型：分為矢量圖和位圖，矢量圖由線條和色塊組成，位圖由像素點(diǎn)組成。

-圖像的屬性：包括分辨率、顏色模式、文件格式等。

2.圖像信息的采集方法

-采集設(shè)備：數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、掃描儀等。

-采集技巧：光線控制、構(gòu)圖原則、焦點(diǎn)控制等。

-采集注意事項(xiàng)：分辨率的選擇、圖像格式轉(zhuǎn)換等。

3.圖像信息的加工技巧

-色彩調(diào)整：亮度、對比度、飽和度、色調(diào)的調(diào)整。

-圖像裁剪：去除多余部分，突出主體。

-圖像合成：使用圖層技術(shù)將多個(gè)圖像合成為一個(gè)新的圖像。

-特效應(yīng)用：濾鏡、紋理、光照效果等。

4.圖像信息的存儲與管理

-存儲格式：JPEG、PNG、GIF、TIFF等。

-存儲策略：選擇合適的格式和壓縮方法，確保圖像質(zhì)量。

-管理方法：建立合理的文件夾結(jié)構(gòu)，使用圖像管理軟件。

5.圖像信息的傳輸與發(fā)布

-傳輸方式：網(wǎng)絡(luò)傳輸、移動存儲設(shè)備傳輸?shù)取?/p>

-發(fā)布平臺：社交媒體、個(gè)人網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)相冊等。

-安全性考慮：保護(hù)版權(quán)，防止非法使用。

6.圖像信息的應(yīng)用實(shí)踐

-設(shè)計(jì)制作：海報(bào)設(shè)計(jì)、宣傳冊設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等。

-教育教學(xué)：課件制作、教學(xué)演示等。

-個(gè)人創(chuàng)作：藝術(shù)創(chuàng)作、攝影作品等。

7.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

-信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取和利用圖像信息的能力。

-計(jì)算思維：通過圖像處理軟件的邏輯思考和問題解決。

-創(chuàng)新意識：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，創(chuàng)作獨(dú)特的圖像作品。

8.課程拓展

-圖像信息的法律法規(guī)：了解圖像使用的法律界限，尊重知識產(chǎn)權(quán)。

-圖像信息的倫理道德：討論圖像合成、修飾的道德問題，如虛假信息的傳播。

本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了圖像信息采集與加工的全過程，從基本概念到實(shí)際應(yīng)用，再到核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生提供了一個(gè)完整的知識體系。通過對這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用圖像信息，提升自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：本節(jié)課注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)圖像信息的采集與加工，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和實(shí)際問題解決能力。

2.創(chuàng)意激發(fā)：通過設(shè)計(jì)創(chuàng)意任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，將圖像信息處理技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.校企合作：與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生了解圖像信息采集與加工在行業(yè)中的應(yīng)用，提高課程的實(shí)用性和針對性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)組織：課堂互動環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式較為單一，主要依賴期末考試，未能充分反映學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過作業(yè)、小測驗(yàn)等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論和實(shí)踐操作。采用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：采用多元化評價(jià)方式，結(jié)合平時(shí)成績、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)和期末考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。引入同行評審和學(xué)生自我評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生反思和自我提升。八、板書設(shè)計(jì)

①圖像信息的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圖像的定義、類型、屬性

-重點(diǎn)詞句：“圖像是信息的一種表現(xiàn)形式”、“矢量圖與位圖的區(qū)別”、“分辨率、顏色模式、文件格式”

②圖像信息的采集方法