第一單元第三節(jié) 體驗云上生活 說課稿 2024-2025學年川教版（2024）信息科技 七年級上冊

第一單元第三節(jié)體驗云上生活說課稿2024—2025學年川教版（2024）信息科技七年級上冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024—2025學年川教版（2024）信息科技七年級上冊第一單元第三節(jié)《體驗云上生活》。本節(jié)課主要圍繞云計算的基礎(chǔ)知識及其在日常生活中的應(yīng)用展開。具體內(nèi)容包括：

1.云計算的定義、特點及發(fā)展歷程；

2.常見的云服務(wù)類型，如云存儲、云應(yīng)用等；

3.云計算在個人生活和教育領(lǐng)域的應(yīng)用實例；

4.體驗使用云服務(wù)，如搭建個人云盤、使用在線辦公軟件等；

5.云計算的安全性和隱私保護問題。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生對云計算技術(shù)的認知，提高學生對信息技術(shù)發(fā)展的敏感度，激發(fā)學生利用云服務(wù)優(yōu)化學習和生活的興趣。

2.計算思維：通過分析云計算的工作原理和應(yīng)用實例，訓練學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息倫理：教育學生在使用云服務(wù)時，遵守網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，尊重和保護個人隱私，培養(yǎng)良好的信息道德。

4.信息素養(yǎng)：使學生掌握云計算的基本知識和操作技能，提高學生的信息檢索、處理、評價和創(chuàng)新能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在前面的課程中已經(jīng)學習了信息科技的基本概念，了解了計算機硬件和軟件的基礎(chǔ)知識，具備了一定的網(wǎng)絡(luò)操作能力，對信息檢索和處理有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)有較高的興趣。他們在操作能力上逐步增強，但個體差異較大。學生的學習風格多樣，有的喜歡動手實踐，有的偏好理論學習，還有的喜歡小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解云計算抽象概念可能存在難度；

-操作云服務(wù)時可能遇到技術(shù)問題；

-在網(wǎng)絡(luò)安全和個人隱私保護方面可能缺乏足夠的意識；

-部分學生可能由于家庭條件限制，對云計算的實際應(yīng)用體驗較少。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備川教版信息科技七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備云計算相關(guān)的PPT、案例視頻、云服務(wù)操作指南等電子資料。

3.實驗器材：準備可供學生實踐的云服務(wù)賬號，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境穩(wěn)定，以及必要時的技術(shù)支持。

4.教室布置：將教室分為理論學習區(qū)和實踐操作區(qū)，便于學生分組討論和上機實踐。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示云服務(wù)在日常生活中的應(yīng)用，如云相冊、在線文檔共享等，引發(fā)學生對云計算的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前課程中學到的網(wǎng)絡(luò)知識，如IP地址、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等，為理解云計算打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解云計算的定義、特點、服務(wù)類型（IaaS、PaaS、SaaS）及其工作原理。

-舉例說明：通過實際案例，如使用云盤存儲文件、在線協(xié)同工作等，幫助學生理解云計算的具體應(yīng)用。

-互動探究：學生分小組討論云計算的優(yōu)缺點，以及如何選擇合適的云服務(wù)，教師巡回指導。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生在教師的指導下，使用云服務(wù)賬號進行實際操作，如上傳文件至云盤、創(chuàng)建在線文檔等。

-教師指導：觀察學生的操作過程，對操作不當?shù)牡胤竭M行糾正，對有疑問的學生進行個別指導。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)云計算在現(xiàn)代生活中的重要性，并提醒學生注意個人信息安全。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，使用云服務(wù)完成一份個人學習計劃的在線文檔，并設(shè)置為共享，以便教師查看和反饋。同時，要求學生思考云計算可能帶來的安全隱患，并撰寫一篇短文。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《云計算：概念、技術(shù)與應(yīng)用》

-《云服務(wù)的未來：數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路》

-《個人隱私保護在云計算中的應(yīng)用》

-《云計算與大數(shù)據(jù)：技術(shù)融合下的新機遇》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查家中的網(wǎng)絡(luò)使用情況，了解哪些設(shè)備或服務(wù)正在使用云計算技術(shù)，并記錄下來。

-探究云計算在不同行業(yè)中的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、金融等，分析其優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

-研究云計算的安全機制，了解數(shù)據(jù)加密、訪問控制等技術(shù)是如何保障用戶數(shù)據(jù)安全的。

-學習云服務(wù)的商業(yè)模式，探討云服務(wù)提供商如何通過不同的服務(wù)模式創(chuàng)造價值。

-分析云計算對環(huán)境的影響，包括能源消耗、碳排放等方面，思考如何實現(xiàn)綠色云計算。

-探索云計算的未來發(fā)展趨勢，如邊緣計算、混合云等，預(yù)測這些技術(shù)將如何改變我們的生活和工作方式。

-鼓勵學生參與在線編程平臺，通過實際操作來加深對云計算服務(wù)的理解和應(yīng)用。

-讓學生思考如何將云計算應(yīng)用于個人學習，例如使用云筆記、在線教育平臺等工具來提高學習效率。

-要求學生撰寫一篇關(guān)于云計算的小論文，主題可以是云計算的技術(shù)原理、應(yīng)用案例、安全挑戰(zhàn)或未來展望等。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中引入實際案例分析，讓學生能夠直觀地理解云計算在實際生活中的應(yīng)用，增強學習的實用性和趣味性。

2.采用小組合作學習模式，鼓勵學生之間的交流和討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，由于學生個體差異較大，課堂互動環(huán)節(jié)有些學生參與度不高，導致教學效果不盡如人意。

2.在教學方法上，可能過于依賴講解，忽視了學生的主動探索和實踐，使得學生對云計算的理解停留在表面層次。

3.在教學評價方面，缺乏形成性評價，未能及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略。

（三）改進措施

1.針對學生的個體差異，可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習點，提高參與度。

2.增加學生的實踐環(huán)節(jié)，如開展云計算項目的模擬操作，讓學生在動手實踐中深入理解云計算的原理和應(yīng)用。

3.引入形成性評價，通過課堂問答、小組討論、課后作業(yè)等多種方式，及時收集學生的學習反饋，調(diào)整教學進度和深度。

4.加強與企業(yè)的合作，邀請行業(yè)專家進行講座或?qū)嵱栔笇?，讓學生了解云計算在業(yè)界的最新應(yīng)用和發(fā)展趨勢，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

5.在教學過程中，更多地引導學生進行自主探究和思考，培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。八、板書設(shè)