《青春有格》說(shuō)課稿

《青春有格》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《青春有格》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)展開我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《青春有格》是人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第一單元“青春時(shí)光”中的第三課《青春的證明》中的第二框內(nèi)容。本框題分為“行己有恥”和“止于至善”兩個(gè)部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解青春并不意味著肆意放縱，而是要知廉恥、懂榮辱，有所為、有所不為，同時(shí)要追求“至善”的境界，在學(xué)習(xí)和生活中不斷完善自己，展現(xiàn)青春的風(fēng)采。本框題的內(nèi)容對(duì)于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣具有重要的意義。二、說(shuō)學(xué)情七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們開始關(guān)注自我，對(duì)自己的形象和行為有了更高的要求。但由于身心發(fā)展還不成熟，他們?cè)诿鎸?duì)各種誘惑和挑戰(zhàn)時(shí)，容易出現(xiàn)行為偏差和價(jià)值迷失。因此，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)自我約束和自我管理，是非常必要的。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）理解“行己有恥”“止于至善”的含義。（2）掌握“行己有恥”“止于至善”的要求。2、能力目標(biāo)（1）提高辨別是非善惡的能力，能夠在生活中做到“行己有恥”。（2）培養(yǎng)自我反思和自我完善的能力，追求“止于至善”的境界。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的羞恥心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的榮辱觀。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)“至善”的追求，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）“行己有恥”的要求。（2）“止于至善”的做法。2、教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生在生活中真正做到“行己有恥”和“止于至善”。五、說(shuō)教法1、講授法通過講解“行己有恥”和“止于至善”的含義、要求和做法，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有初步的了解。2、案例分析法選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3、小組討論法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。4、情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感悟，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六、說(shuō)學(xué)法1、自主學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2、合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，交流想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3、探究學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)行探究和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。七、說(shuō)教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課通過播放一段關(guān)于青少年行為失范的視頻，如校園欺凌、考試作弊等，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，從而引出本節(jié)課的主題——青春有格。2、講授新課（1）“行己有恥”①講解“行己有恥”的含義，即一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。②引導(dǎo)學(xué)生思考“行己有恥”需要我們?cè)趺醋?。通過案例分析，如某學(xué)生因?yàn)榭荚囎鞅锥械叫呃?，讓學(xué)生明白要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。③強(qiáng)調(diào)“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。同時(shí)，要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。（2）“止于至善”①解釋“止于至善”的含義，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。②讓學(xué)生分享自己身邊“止于至善”的事例，如同學(xué)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)、社區(qū)志愿者義務(wù)服務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生理解“止于至善”要求我們從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。③組織學(xué)生討論“如何在生活中追求‘止于至善’”，總結(jié)出要善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量；要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。3、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)“行己有恥”和“止于至善”的含義、要求和做法，強(qiáng)調(diào)青春有格對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。4、課堂練習(xí)布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5、布置作業(yè)（1）讓學(xué)生反思自己在日常生活中的行為，是否做到了“行己有恥”，并寫一篇心得體會(huì)。（2）制定一個(gè)“止于至善”的行動(dòng)計(jì)劃，在今后的學(xué)習(xí)和生活中努力踐行。八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)青春有格一、行己有