40水平五 跳箱單元18課時計劃-《跳箱-斜進助跑直角騰越》說課稿

40水平五跳箱單元18課時計劃-《跳箱-斜進助跑直角騰越》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《跳箱-斜進助跑直角騰越》，選自40水平五《體育課程標準》跳箱單元，共計18課時。本節(jié)課將教授學生斜進助跑直角騰越的基本技巧，包括助跑姿勢、起跳點和騰越動作等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的跳躍技巧和助跑姿勢，具備了一定的身體協(xié)調(diào)性和空間感知能力。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生運用斜進助跑直角騰越技巧，進一步發(fā)展學生的跳躍能力和運動技能。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過學習斜進助跑直角騰越，學生將提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡能力，增強運動技能的實踐應用。同時，通過課堂練習和團隊協(xié)作，學生將養(yǎng)成良好的運動習慣，提升自我健康管理和安全意識。此外，學生在挑戰(zhàn)自我、克服困難的過程中，將培養(yǎng)勇敢、自信和堅韌不拔的體育精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的跳躍技巧、助跑姿勢以及一定的空間定位能力，這些知識為學習斜進助跑直角騰越打下了基礎。

2.學習興趣方面，學生通常對具有挑戰(zhàn)性和趣味性的體育活動表現(xiàn)出較高的興趣。在能力上，學生具備一定的身體協(xié)調(diào)性和運動技能，但個體差異較大。學習風格上，學生喜歡通過實踐和模仿來掌握新技能，同時也需要教師的個別指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-在斜進助跑過程中，保持正確的助跑姿勢和節(jié)奏；

-起跳點的準確把握，以及騰越時身體姿態(tài)的調(diào)整；

-在空中保持平衡，完成直角騰越動作；

-安全意識的培養(yǎng)，避免在練習過程中受傷；

-面對挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)，克服恐懼和焦慮。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《體育課程標準》跳箱單元教材，確保每位學生都能查閱到斜進助跑直角騰越的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備教學視頻，展示正確動作要領和常見錯誤，以及跳箱動作分解圖，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備跳箱、海綿墊等，確保器材安全可靠，數(shù)量充足，滿足所有學生的練習需求。

4.教室布置：將教室劃分為練習區(qū)、指導區(qū)，布置安全警示標志，確保教學環(huán)境有序、安全。教學過程一、導入新課

1.組織學生集合，檢查學生的著裝和準備情況。

-“同學們，今天我們將學習一個新的跳箱技巧——斜進助跑直角騰越。請大家檢查一下自己的著裝，確保安全，然后集中注意力。”

2.簡要介紹本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容。

-“本節(jié)課，我們將通過一系列練習來掌握斜進助跑直角騰越的動作要領。首先，我會示范正確的動作，然后大家分組練習，最后進行評價和總結?！?/p>

二、基本技能學習與示范

1.示范斜進助跑直角騰越的動作，并講解要點。

-“現(xiàn)在，我將為大家示范斜進助跑直角騰越的動作。注意我的助跑姿勢、起跳點和騰越動作。助跑時要保持身體前傾，腳步輕盈；起跳時，用腳尖點地，向上騰躍；在空中，盡量保持身體挺直，完成直角騰越?！?/p>

2.指導學生觀察并模仿示范動作。

-“請大家注意觀察我的動作，然后跟隨我一起模仿。先從助跑開始，保持身體前傾，腳步輕盈。”

三、分組練習與指導

1.學生分組，每組由一名組長帶領，進行斜進助跑直角騰越的練習。

-“現(xiàn)在，請大家分成小組，每組由一名組長負責組織練習。組長要確保每位組員都能安全、正確地進行練習?！?/p>

2.教師巡回指導，糾正學生的動作錯誤。

-“我會在各組之間巡回，觀察大家的練習情況。如果發(fā)現(xiàn)有動作不標準的地方，我會及時指出并幫助你們改正?！?/p>

3.學生互相交流，分享練習心得。

-“練習過程中，大家可以互相交流，分享自己的心得體會。如果遇到困難，也可以向組長或老師尋求幫助。”

四、實踐應用與評價

1.學生進行斜進助跑直角騰越的實踐應用，教師觀察并記錄學生的表現(xiàn)。

-“接下來，請大家進行斜進助跑直角騰越的實踐應用。我會觀察并記錄大家的動作表現(xiàn)，以便于后續(xù)的評價?！?/p>

2.教師對學生的表現(xiàn)進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-“現(xiàn)在，我來對大家的實踐應用進行評價。首先，我要表揚大家在練習中的認真態(tài)度和進步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，比如助跑姿勢和起跳點的把握?！?/p>

3.學生根據(jù)教師的評價進行自我調(diào)整，再次進行實踐應用。

-“根據(jù)我的評價，請大家進行自我調(diào)整，再次進行斜進助跑直角騰越的實踐應用。我相信通過不斷的練習，大家都能掌握這個技巧?！?/p>

五、總結與反思

1.教師引導學生總結本節(jié)課的學習收獲。

-“同學們，通過本節(jié)課的學習，我們掌握了斜進助跑直角騰越的基本技巧。請大家分享一下自己的學習收獲?！?/p>

2.學生分享學習心得，教師進行總結。

-“很好，大家都分享了自己的學習心得。總的來說，我們在本節(jié)課中取得了很大的進步，但也需要注意動作的細節(jié)，比如助跑姿勢、起跳點和身體平衡。”

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生進行復習和練習。

-“課后，請大家回顧今天學習的斜進助跑直角騰越動作，進行復習和練習。下節(jié)課，我會檢查大家的掌握情況?！?/p>

六、安全教育和整理場地

1.教師對學生進行安全教育，強調(diào)練習時的注意事項。

-“在進行體育活動時，安全是最重要的。請大家記住，練習時要保持注意力集中，遵循正確的動作要領，避免受傷?！?/p>

2.學生整理場地，歸還器材。

-“現(xiàn)在，請大家?guī)椭艺韴龅?，將器材歸還到指定位置。保持教室的整潔，為下一次課程做好準備?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《跳箱技巧訓練指南》：詳細介紹跳箱技巧的訓練方法、動作要領以及安全注意事項。

-《青少年跳箱訓練手冊》：針對青少年運動員的跳箱訓練，提供系統(tǒng)的訓練計劃和練習方法。

-《跳箱運動損傷預防與處理》：講解跳箱運動中常見的損傷類型、預防措施以及處理方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看跳箱技巧教學視頻：通過在線視頻平臺，如YouTube、騰訊視頻等，搜索跳箱技巧教學視頻，學習其他優(yōu)秀運動員的動作示范和訓練方法。

-參與跳箱技巧討論群組：加入跳箱技巧相關的線上討論群組，與其他跳箱愛好者交流心得，分享訓練經(jīng)驗，共同進步。

-制定個人訓練計劃：根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，結合個人實際情況，制定適合自己的跳箱訓練計劃，堅持進行課后訓練。

-探究跳箱技巧的發(fā)展歷史：了解跳箱技巧的發(fā)展過程，包括起源、演變以及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，增強對跳箱運動的興趣。

-學習相關體育知識：拓展學習與跳箱技巧相關的體育知識，如運動生理學、運動心理學等，提高自己的運動素養(yǎng)。

-參加跳箱比賽或表演：積極參加學?；蛏鐓^(qū)的跳箱比賽或表演活動，鍛煉自己的競技水平，展示自己的才能。

-與教練或同學探討：在訓練過程中，遇到問題及時與教練或同學探討，尋求幫助，共同解決問題。

-定期總結訓練成果：在訓練過程中，定期總結自己的訓練成果，分析不足之處，調(diào)整訓練方法，不斷提高自己的技能水平。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源，通過視頻、動畫等形式展示跳箱技巧的動作要領，增強學生的直觀感受和動作理解。

2.設計互動式教學環(huán)節(jié)，鼓勵學生在練習過程中互相評價、互相學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自我評估能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律有時難以把控，學生練習時注意力分散，影響了教學效果。

2.教學組織方面，分組練習時，部分學生因為能力差異較大，導致練習效果不均衡。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴教師的主觀判斷，缺乏客觀的評價標準和學生自我評價的環(huán)節(jié)。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，通過設置明確的規(guī)則和獎懲機制，提高學生的課堂參與度和注意力集中度。

2.優(yōu)化分組練習的組織形式，根據(jù)學生的能力水平進行合理分組，確保每個學生都能在適合自己的小組中練習，同時加強小組間的交流與合作。

3.多元化教學評價方式，引入學生自我評價和同伴評價，結合教師的評價，形成更全面、客觀的評價體系。同時，定期組織技能測試，以量化數(shù)據(jù)為依據(jù)，評估學生的學習進步。

在未來的教學中，我將繼