第6課《散步》說課稿- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第6課《散步》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《散步》是統(tǒng)編版語文七年級上冊第二單元的一篇課文，作者是莫懷戚。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.課文《散步》的閱讀與理解，通過分析文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題，引導(dǎo)學(xué)生理解作者在散步過程中的所見所感。

2.學(xué)習(xí)生字詞，掌握重點(diǎn)詞匯的含義和用法。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的修辭運(yùn)用能力。

4.通過討論與課文相關(guān)的話題，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《散步》，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和使用語言的能力，能夠分析文章的語言特色。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解文章深層含義的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受和欣賞文學(xué)作品中的傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品審美價值的感知，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段的基礎(chǔ)閱讀理解能力，能夠理解文章的基本內(nèi)容和情感，并且已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的文學(xué)常識和修辭手法。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，但個別學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格存在差異，有的學(xué)生善于抽象思維，有的學(xué)生更傾向于具象思維。

-興趣：學(xué)生對自然和親情類主題較為感興趣，易于引發(fā)共鳴。

-能力：學(xué)生具備一定的語言表達(dá)和文本分析能力，但深度和廣度有待提升。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生習(xí)慣于直觀和生動的教學(xué)方式，偏好通過案例和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對課文深層次含義的理解可能不夠深入。

-對文學(xué)修辭手法的識別和分析可能存在困難。

-在表達(dá)個人理解和感受時可能缺乏準(zhǔn)確性和條理性。

-部分學(xué)生可能因?yàn)殚喿x速度和注意力集中度的問題，難以跟上課堂進(jìn)度。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文背景和修辭手法，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和作者情感。

2.討論法：分組討論課文中的關(guān)鍵問題，促進(jìn)學(xué)生思考和交流，提升理解深度。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)和感悟課文。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容、作者簡介和修辭手法示例，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行課文閱讀和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如課文朗讀視頻、相關(guān)背景資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇溫馨的文學(xué)作品——《散步》。在正式開始之前，我想請大家回憶一下，我們之前學(xué)過的關(guān)于親情和自然的文章，它們給你留下了怎樣的印象？現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下自己和家人一起散步的場景，感受那份和諧與美好。好，現(xiàn)在請睜開眼睛，我們開始今天的學(xué)習(xí)。

二、課文閱讀

1.首先，請同學(xué)們自由地朗讀課文《散步》，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。在閱讀過程中，如果遇到生字詞，可以借助工具書解決，也可以在旁邊做上標(biāo)記，等會兒我們一起討論。

2.接下來，我將邀請一位同學(xué)為大家朗讀課文，其他同學(xué)請注意聽，看看是否能夠從他的朗讀中感受到作者的情感。

3.現(xiàn)在，請同學(xué)們相互交流一下，你們在朗讀過程中對課文的理解和感受，可以談?wù)勀銈冋J(rèn)為的課文主旨。

三、課文內(nèi)容探究

1.課文主旨討論

-請同學(xué)們思考一下，作者在《散步》這篇課文中想要表達(dá)的主題是什么？我們可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等部分來尋找線索。

-現(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位，討論一下你們對課文主旨的理解，稍后我會邀請幾個小組的代表來分享你們的討論成果。

2.語言特色分析

-在閱讀課文的過程中，大家是否注意到了作者使用的修辭手法？比如比喻、擬人等。請同學(xué)們找出幾個例子，并分析它們在文中的作用。

-現(xiàn)在，請同學(xué)們在小組內(nèi)分享你們找到的修辭手法，并討論它們對文章情感表達(dá)的影響。

3.情感體驗(yàn)交流

-課文中的散步場景是否讓你們想起了自己與家人共度的時光？請同學(xué)們分享一下你們的親身經(jīng)歷，以及你們在閱讀課文時的情感體驗(yàn)。

-現(xiàn)在，請同學(xué)們在小組內(nèi)交流你們的感受，并嘗試用語言表達(dá)出來。

四、課文難點(diǎn)解析

1.生字詞解釋

-在課文中，我們遇到了一些生字詞，現(xiàn)在我會逐個解釋它們的含義，請同學(xué)們注意聽。

-（逐個解釋生字詞）

2.句子解析

-課文中有些句子可能比較難懂，我會挑選幾個句子進(jìn)行解析，幫助大家更好地理解。

-（挑選句子進(jìn)行解析）

五、課文總結(jié)與拓展

1.課文總結(jié)

-現(xiàn)在，請同學(xué)們回顧一下我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)一下《散步》這篇課文的主要內(nèi)容和主旨。

-（邀請同學(xué)總結(jié)）

2.課文拓展

-請同學(xué)們思考一下，課文中的散步場景與現(xiàn)實(shí)生活中的散步有什么不同？我們可以從文中找到答案，也可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來談。

-現(xiàn)在，請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，并準(zhǔn)備分享你們的想法。

3.課后作業(yè)布置

-為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置兩項(xiàng)作業(yè)：

a.深度閱讀課文《散步》，撰寫一篇關(guān)于課文主旨的短文。

b.結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于與家人散步的日記。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《散步》這篇課文，通過閱讀、討論和分析，我們深入理解了課文的主旨和作者的情感。希望你們能夠在課后繼續(xù)思考和拓展，將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。謝謝大家的積極參與，下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文學(xué)作品：《散步》這篇課文可以拓展到其他關(guān)于親情、自然主題的經(jīng)典文學(xué)作品，如朱自清的《背影》、魯迅的《從百草園到三味書屋》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受文學(xué)的魅力。

-親情主題電影：推薦學(xué)生觀看一些以親情為主題的電影，如《親愛的》、《我和我的家鄉(xiāng)》等，通過電影中的故事情節(jié)，加深對親情主題的理解。

-自然風(fēng)光紀(jì)錄片：通過觀看關(guān)于自然風(fēng)光的紀(jì)錄片，如《美麗中國》、《地球脈動》等，讓學(xué)生更加珍惜和熱愛自然，同時也能增強(qiáng)對課文自然描寫部分的感悟。

-詩歌欣賞：引入一些描寫自然和親情的詩歌，如杜甫的《絕句》、王維的《相思》等，通過詩歌的美感和意蘊(yùn)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議

-深度閱讀：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行深度閱讀，選擇一本與親情或自然主題相關(guān)的書籍，如《我與地壇》、《瓦爾登湖》等，讓學(xué)生撰寫讀書筆記，分享閱讀感悟。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇以親情或自然為主題的散文或短篇小說，通過寫作實(shí)踐，加深對課文內(nèi)容和主旨的理解。

-親情訪談：鼓勵學(xué)生與家人進(jìn)行訪談，了解家人對親情的理解和感受，將訪談內(nèi)容整理成文字，與同學(xué)分享。

-環(huán)保行動：組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、環(huán)保宣傳周等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自然的美好，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-觀察日記：要求學(xué)生連續(xù)一周觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下自己的觀察和感悟，通過觀察日記的方式，提高學(xué)生對自然美的感知能力。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，以自然或親情為主題，通過詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的主題在現(xiàn)代社會中的意義和價值，以及如何在日常生活中體現(xiàn)親情和自然的美。

-主題展覽：鼓勵學(xué)生收集與親情和自然主題相關(guān)的繪畫、攝影作品，舉辦一次主題展覽，通過視覺藝術(shù)的方式，表達(dá)對主題的理解和感悟。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過讓學(xué)生回憶和分享自己與家人散步的經(jīng)歷，激發(fā)他們對課文內(nèi)容的共鳴，增強(qiáng)了課堂的互動性和趣味性。

2.在課文解析環(huán)節(jié)，我引入了多媒體輔助教學(xué)，通過展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解課文中的自然景觀和情感表達(dá)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是對課文內(nèi)容理解不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體性和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的答案正確性，而忽略了評價過程中的鼓勵和引導(dǎo)，可能導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏自信。

（三）改進(jìn)措施

1.針對討論參與度不高的問題，我將在未來的教學(xué)中，設(shè)計更具啟發(fā)性和互動性的討論題目，同時加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

2.為了減少對多媒體的依賴，我將更多地采用提問和引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方式，鼓勵學(xué)生通過自己的思考和理解來分析課文，從而提高他們的獨(dú)立思考能力。

3.在教學(xué)評價方面，我將注重過程評價，更多地關(guān)注學(xué)生的思考過程和努力程度，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，我還計劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便在未來的教學(xué)中做出更加精準(zhǔn)的調(diào)整。同時，我會繼續(xù)探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，以不斷提升教學(xué)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文，感