山東省濟南市2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

山東省濟南市2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用。1．下列各組詞語中，帶點字讀音有錯誤的一項是（）A．瘦削（xuē）叉腿（chǎ）蟠桃（pán）魁梧（wú）B．壓軸（zhóu）迂回（yū）繃著臉（běng）笨拙（zhuō）C．一綹（liǔ）叱咤（zhà）燜米飯（mèn）囫圇吞棗（lún）D．秕谷（bǐ）奔迸（bèng）躥上來（cuān）勁挺（jìng）2．下列各組詞語書寫有錯誤的一項是（）A．貢獻斑點軟綿綿襟飄帶舞B．供品渡河后腦勺技高一籌C．濫用喧鬧農(nóng)作物忘乎所己D．伶俐澄碧副作用大步流星3．下列拼音拼寫正確的一項是（）A．洪樓西路HONGLOUXILUB．臧克家ZāngKèJiāC．大明湖DAMINGHUD．上官飛燕ShàngGuānFēiyàn4．根據(jù)語意為橫線選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，順序正確的是（）藝術(shù)世界無限美好。小說家書中人物____，歌唱家的歌聲如同____，書法家的作品____，雕塑家的作品____。①惟妙惟肖②黃鐘大呂③栩栩如生④天籟之音⑤妙筆生花⑥筆走龍蛇⑦巧奪天工⑧畫龍點睛A．①④⑧⑦ B．①②③⑤ C．③②⑧⑤ D．③④⑥⑦5．下列句子中加點的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．過生日那天，妹妹一會換一身行頭，她想把漂亮的衣服都展示一遍。B．老師在講臺上專心致志、念念有詞的講課。C．當(dāng)我犯錯時，爸媽總是一個唱紅臉，一個唱白臉，一起教育我。D．為了能盡快到達活動現(xiàn)場，大家大步流星地趕路。6．下列句子中，分號運用不正確的一句是（）A．有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。B．他們思慮著：哪些溪澗在山洪到來時不好通過，就架起橋梁；哪些人家離河太遠，就挖下水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加井蓋。C．太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷；空氣又冷又熱，才能流動，成為風(fēng)。D．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。7．下列說法錯誤的一項是（）A．《我的伯父魯迅先生》一文中，魯迅先生所說的“四周黑洞洞的”實際是指當(dāng)時晚上太黑。B．《夏天里的成長》最后一段引用諺語，是為了說明人和農(nóng)作物一樣，都要趕時候、趕熱天努力的生長。C．把握文章的主要內(nèi)容，不同的文章要用不同的方法閱讀，不要刻板固化。D．重復(fù)詞語或者句子的手法叫反復(fù)，作用是強調(diào)某種意思，或者突出某種情感。8．填空（1）《書湖陰先生壁》中描寫庭院外美景對仗工整的詩句是：，。如此對仗工整的詩句我還想到了《西江月?夜行黃沙道中》中的一句，。（2）音樂拉近了人與人之間的距離，當(dāng)伯牙“方鼓琴志在太山，鍾子期曰：‘，’”。因此，伯牙把鍾子期當(dāng)作，后來，人們用比喻知音難覓或者樂曲高妙。（3）愛國是一種精神，也是一種情懷。曹植歌頌了“，。”的犧牲精神；作為軍人，李綱立下了“祖宗疆土，，?！钡溺H鏘誓言。（4）這學(xué)期我們認識了《窮人》中的桑娜；《橋》中的老支書，課本之外，你又認識了《》中的（寫人名），如果讓你把這本書或者這個故事推薦給同學(xué)，你的推薦理由是：（至少寫兩點）二、閱讀與理解。文言文閱讀。偶遇“知音”某生素①善琴，嘗②謂世無知音，抑抑不樂③。一日無事，撫琴消遣，忽聞隔鄰，有嘆息聲，大喜，以為知音在是，款扉叩之。鄰媼④曰：“無他，亡兒存日，以彈絮為業(yè)，今客鼓此，酷類其音，聞之，不覺悲從中耳。”【注釋】①素：一直，向來。②嘗：曾經(jīng)。③抑抑不樂：與“怏怏不樂”意思相同。④媼：對老年婦女的敬稱。9．聯(lián)系上下文，寫出下面加點字的意思。某生素善琴：以為知音在是：亡兒存日酷類其音：10．對照注釋，想想下面句子的意思，寫下來。某生素善琴，嘗謂世無知音，抑抑不樂。________________________________________________________________________________________11．判斷下面說法，對的打“√”，錯的打“×”。①這個人天天抑抑不樂是因為他覺得別人聽不懂他在彈什么。②這個人彈得太悲涼了，讓鄰居老夫人想起難過的事不自覺地流淚了。③文中的點睛之筆是“知音”一詞，讓故事更有諷刺性。12．可以用這個成語來形容這個人。課內(nèi)閱讀。①有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。②“媽媽！”我嚷著奔進廚房。③“蕾蕾回來得正好，快把頭發(fā)擦擦，準備聽英語講座！”④“可是……還差半小時啊?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？⑤“那就休息一下?！眿寢屨f完，只聽吱的一聲響，原來她正往熱油鍋里放蒜薹呢。⑥“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，?。俊蔽已肭笾?。⑦“你看，醬油我下班帶回來了。”媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思。⑧“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢。”我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。⑨“我什么時候說過要燉肉？”媽媽燜上米飯，轉(zhuǎn)過身來看了我兩眼。⑩“你沒說，爸爸可說過?！边@話一出口，我就臉紅了。因為我沒見爸爸，也沒人告訴我要燉什么肉。?“真的嗎？”媽媽問。我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實滿滿當(dāng)當(dāng)，看來不會有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。13．能隨著事情的發(fā)展寫出心理活動的變化，會讓文章內(nèi)容更加具體、細致。①根據(jù)上文節(jié)選內(nèi)容，寫出情節(jié)和心理活動的變化。情節(jié)下雨無法外出心情急切②請仿照上面內(nèi)容，自己設(shè)計情節(jié)和心理變化吧。情節(jié)周末我終于可以去游樂場玩了。問題終于解決了，虛驚一場。心情高興我可以把這時的心理活動寫具體?！?4．文中畫橫線的句子是描寫，這樣寫的好處是：15．寫人物說話時，可以不用“說”表達，仿照下面的例句，寫句子。例：“你沒說，爸爸可說過?！边@話一出口，我就臉紅了。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀。輕輕掩門的一聲清響①小時候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掖好被褥，才熄燈關(guān)門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然后消失，并在一瞬間發(fā)出極輕的細響——是鎖洞含住了鎖舌。②記憶中，父親關(guān)門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢，有時我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。③還記得八九歲的時候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進他的臥房取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望能像父親一樣，讓鎖洞也輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關(guān)門瞬間的聲音還是異常響。④此后，我便開始琢磨關(guān)門時的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣，以至每每有人離開房間，我都會不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯過了，心里總?cè)粲兴А＂轁u漸地，我學(xué)會在那響聲中讀人。⑥有些人，離開時從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。⑦相比之下，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響著實令人回味。那樣輕輕一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡而意無窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細密而飽滿的心啊。⑧記得讀大學(xué)時的一天，我閉門在寢室里自習(xí)。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入。現(xiàn)在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因為那小心的提醒給出了一段時間，讓門里門外的兩個人避免了一場措手不及的尷尬。⑨其實，生活中的許多時候，人與人之間的點點關(guān)懷與溫暖，就在于不經(jīng)意的掩門、叩門之間。那一聲清響，傳遞了一份心靈的默契，就像一首婉約的小夜曲，涓涓細流般流淌進入的心田。而這份默契與婉約，竟在不經(jīng)意中震撼了彼此的心靈。⑩前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無聲響。那感覺，就像完成了一個多年的夙愿。16．圍繞“掩門”，文章寫了哪些內(nèi)容？根據(jù)提示，完成練習(xí)。父親為“我”掩門→→→17．第④自然段中說“我”的心里總是“若有所失”，其原因是：____A．“我”沒有聽到關(guān)門的聲音。B．“我”失去了練習(xí)關(guān)門的機會。C．“我”沒能聽懂關(guān)門的人。D．“我”沒有學(xué)會像父親那樣關(guān)門。18．讀短文，回答下面的問題。①第⑤自然段是段，作用是。②讀第⑤﹣⑧自然段，思考：“我”都寫了關(guān)門聲中的哪幾類人？你從中讀出了什么？19．常言道“細節(jié)之中顯真情”。結(jié)合閱讀感受，談?wù)勆钪?，你見到過哪些蘊含真情的細節(jié)？________________________________________________________________________________________三、習(xí)作與表達。20．“生活中的許多時候，人與人之間的點點關(guān)懷與溫暖，就在于不經(jīng)意的掩門、叩門之間。那一聲清響，傳遞了一份心靈的默契……而這份默契與婉約，竟在不經(jīng)意中震撼了彼此的心靈?！鄙钪?，你是否也遇到過讓心靈為之一顫的瞬間呢？請以《心靈深處》為題，把這個瞬間寫出來吧！寫的時候要圍繞著一兩件具體的事，把這個瞬間寫具體，注意語句要通順，表達出自己的真情實感，文中不出現(xiàn)真實校名或姓名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；

B.有誤，“壓軸"的“軸"應(yīng)讀"zhòu"，指舊時戲曲一次演出的幾個節(jié)目中排在最末的一出戲叫大軸子；倒數(shù)第二出戲叫壓軸子。讀“zhóu”時，指圓柱形的器物，可往上卷或繞上東西。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。2．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。A、B、D正確。C.有誤，忘乎所以：形容由于過度興奮或驕傲自滿而忘記事理常情。故"忘乎所己"的“己"錯誤。

故答案為：C

【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，應(yīng)為HONGLOUXILU。

B有誤，應(yīng)為ZāngKèjiā。

C.正確。

D.有誤，應(yīng)為ShàngGuānFēiyàn。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生拼寫能力。注意本題是關(guān)于路名、地名和人名的拼寫，英文中路名、地名的拼音要大寫，人名的首字母要大寫，姓與名隔開。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。

①惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。

②黃鐘大呂：形容音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧。

③栩栩如生：活潑生動的樣子。

④天籟之音：形容聲音十分動聽、悅耳。

⑤妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。

⑥筆走龍蛇：形容書法風(fēng)格灑脫。

⑦巧奪天工：形容人的精巧勝過天然，比喻技藝高超巧妙。

⑧畫龍點睛：比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容更加生動有力。

根據(jù)語境依次選”③④⑥⑦”。

故答案為：D

【點評】平時要多讀書，注重積累，積累一些常見的近義詞，易錯詞，注意區(qū)分詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。5．【答案】B【解析】【分析】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

A.行頭：(名）戲曲演員演出時用的服裝和道具。與語境相符。

B.念念有詞：指迷信的人小聲念咒語或祈禱，泛指人連續(xù)不斷地小聲自言自語。與語境不相符。

C.唱白臉：扮演反面角色。與語境相符。

D.大步流星：形容腳步邁得大，走得快。與語境相符。

故答案為：B

【點評】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料。6．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項中的句子，結(jié)合分號的運用，ABD三項中分號的運用都是正確的；

C項中“有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷；”這句的后面不能用分號，因為前面的分層敘述已經(jīng)完成，這里應(yīng)該用句號。故答案為：C?！军c評】題目考查學(xué)生對標(biāo)點符號的使用能力。作答時要根據(jù)平時學(xué)習(xí)對標(biāo)點符號的認識，結(jié)合標(biāo)點符號的用法和句子表達的主要意思，確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號，進行作答。7．【答案】A【解析】【分析】本題考查課文理解、實踐作業(yè)，寫作手法。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。B、C、D正確。

A.有誤。魯迅先生所說的“四周黑洞洞的"是指當(dāng)時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明。

故答案為：A

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8．【答案】（1）一水護田將綠繞；兩山排闥送青來；明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬（2）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；知音；高山流水（3）捐軀赴國難；視死忽如歸；當(dāng)以死守；不可以尺寸與人（4）勤勞善良；大公無私；童年；阿廖沙；①這本書情節(jié)生動，極富教育意義。②作者用自己童年的親身經(jīng)歷，告訴讀者，無論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈【解析】【分析】（1）考查古詩文默寫。"“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來"出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》，全詩為：茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬"出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詞為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。l舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

（2）考查古詩文默寫、成語。出自《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。"鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

《伯牙鼓琴》講述了一個流傳千古的高山流水遇知音的故事，贊揚了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，表達了知音難覓、珍惜知音的情感，同時還向我們展現(xiàn)了音樂藝術(shù)的無窮魅力。伯牙把鍾子期當(dāng)作知音，后來，人們用"高山流水"比喻知音難覓或者樂曲高妙。

（3）考查名言警句。愛國是一種精神，也是一種情懷。曹植歌頌了“捐軀赴國難，視死忽如歸""是曹植的名句，意思：抱著為國家為正義而死的決心奔赴國難，把死亡看得就像回家一樣。表現(xiàn)為國捐軀、視死如歸的愛國精神和崇高思想。

“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人"是李綱的名句，意思：祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。

（4）考查課文理解、推薦介紹?！陡F人》描寫了在一個浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來時，出于善良和同情收留了鄰居的兩個孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致，作品精細地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發(fā)展過程，表現(xiàn)出漁人夫婦寧可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)。

《橋》寫一位老共產(chǎn)黨員面對洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命之橋。他把生的希望留給別人，自己直面死亡的威脅，用血肉之軀筑起了一座不朽的橋。文章贊揚了以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員在危難面前心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的崇高品質(zhì)。

《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說，該作講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代沙俄下層人民的生活狀況。結(jié)合名著內(nèi)容寫出推薦理由即可。示例：①這本書情節(jié)生動，極富教育意義。②作者用自己童年的親身經(jīng)歷，告訴讀者，無論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈。

故答案為：（1）—水護田將綠繞；兩山排闥送青來；明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬（2）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；知音；高山流水（3）捐軀赴國難；視死忽如歸；當(dāng)以死守；不可以尺寸與人（4）勤勞善良；大公無私；童年；阿廖沙；①這本書情節(jié)生動，極富教育意義。②作者用自己童年的親身經(jīng)歷，告訴讀者，無論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈

【點評】考查古詩文默寫、名言警句、成語，課文理解、推薦介紹。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。【答案】9．擅長；這里；生前；像10．某先生平時喜歡彈琴，曾經(jīng)說世上沒有他的知音，總是怏怏不樂。11．正確；錯誤；正確12．對牛彈琴【解析】【點評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要背會課文，還要懂得文章的意思。

譯文：某先生平時喜歡彈琴，曾經(jīng)說世上沒有他的知音，總是怏怏不樂。一天閑著沒事，他又彈琴消遣。忽然聽到隔壁家有嘆息的聲音，特別高興，以為遇到了知音，就敲人家門問是怎么回事。隔壁的老婦人說：“沒有什么，死去的兒子生前以彈棉花為生，今天您彈琴的聲音特別像他彈棉花的聲音，聽了，不覺悲從中來，"某先生聽了之后，哭笑不得。9．考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答?！澳成厣魄?的意思是：某先生平時喜歡彈琴。善：擅長。

“以為知音在是"的意思是：以為遇到了知音。是：這里?！巴鰞捍嫒?的意思是：死去的兒子生前。存：生前。"酷類其音"的意思是：特別像他彈棉花的聲音。類：像。

故答案為：擅長、這里、生前、像10．考查對文言文中句子的理解，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及譯文完成。

某先生平時喜歡彈琴，曾經(jīng)說世上沒有他的知音，總是怏怏不樂。11．考查內(nèi)容的理解。①正確。②結(jié)合“無他，亡兒存日，以彈絮為業(yè)，今客鼓此，酷類其音，聞之，不覺悲從中耳"可知錯誤。③正確。

故答案為：正確、錯誤、正確12．考查了內(nèi)容理解。因為他彈奏的琴聲在老婦看來跟她死去的兒子生前彈棉花的聲音相似，可見沒有找到知音。所以可用對牛彈琴這個成語來形容這個人。

故答案為：對牛彈琴【答案】13．想外出；興奮；失望；可是我的作業(yè)還沒完成，怎么辦？；期待；著急；周末終于可以去游樂場玩了，我的心情是期待；當(dāng)我想起我的作業(yè)還沒有做完時，我在想：該怎么辦呢?如果作業(yè)寫不完媽媽就不會帶我去了，我要不要告訴媽媽呢?算了，時間還來得及，我要快速寫完再去。14．景物；渲染了雨來臨前的沉悶氣氛，烘托了“我”的興奮心情15．“不要緊張，你一定可以的！”同桌安慰我?！窘馕觥俊军c評】選段選自《盼》。短文按照事情發(fā)展順序圍繞“盼"這一中心依次寫了四件事是：得到新雨衣；渴望下雨；下雨天媽媽不讓我出去；愿望實現(xiàn)，在雨中穿上了新雨衣。

語段閱讀是小學(xué)語文中的常見題型，考查學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。13．①本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。""我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?可是不是還要燉肉嗎?燉肉得放好多好多醬油呢。"我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。""我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實滿滿當(dāng)當(dāng)，看來不會有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。"可知，下雨了，“我"的心情是興奮，想外出時，“我”的心情是急切的；得知無法外出，“我"的心情是失望。

②本題考查擴展寫話。仿照表格內(nèi)容，自己設(shè)計情節(jié)和心理變化即可。如：周末終于可以去游樂場玩了，我的心情是期待；當(dāng)我想起我的作業(yè)還沒有做完時，我在想：該怎么辦呢?如果作業(yè)寫不完媽媽就不會帶我去了，我要不要告訴媽媽呢?算了，時間還來得及，我要快速寫完再去。

故答案為：想外出/興奮/失望/可是我的作業(yè)還沒完成，怎么辦？/期待/著急/周末終于可以去游樂場玩了，我的心情是期待；當(dāng)我想起我的作業(yè)還沒有做完時，我在想：該怎么辦呢?如果作業(yè)寫不完媽媽就不會帶我去了，我要不要告訴媽媽呢?算了，時間還來得及，我要快速寫完再去。14．本題考查描寫手法。從句子中“路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。"可知，文中畫橫線的句子是景物描寫，這樣寫的好處是：渲染了雨來臨前的沉悶氣氛，烘托了“我""的興奮心情。

故答案為：景物/渲染了雨來臨前的沉悶氣氛，烘托了“我”的興奮心情15．本題考查仿寫句子。寫人物說話時，可以不用“說"表達，仿照例句，寫句子即可。如：“不要緊張，你一定可以的!"同桌安慰我。

故答案為：“不要緊張，你一定可以的！”同桌安慰我。【答案】16．“我”留意關(guān)門時的聲響；我”從關(guān)門聲中讀人；我”為父親掩門17．C18．過渡；承上啟下19．有一次，我看到一位老師在給學(xué)生們講解題目。老師耐心地講解，不時地停下來思考如何更好地解釋，甚至用自己的錢為學(xué)生買學(xué)習(xí)資料。那些都是很小的細節(jié)，但無不體現(xiàn)了老師對學(xué)生的真摯關(guān)心和負責(zé)?！窘馕觥俊军c評】短文主要從寫關(guān)門、叩門出發(fā)，寫到了怎樣從這個細節(jié)去識別一個人；這個細節(jié)也體現(xiàn)了人與人之間的交流，溫暖、關(guān)愛的相互傳遞。但更是表達了父愛、父親對自己的疼愛，想能報答父親。

解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。16．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“這漸漸成了一種習(xí)慣，以至每每有人離開房間，我都會不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那—刻發(fā)出的聲響。"有些人，離開時從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細心、體貼。"“相比之下，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響著實令人回味。那樣輕輕一合，就像為—首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡而意無窮。""前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無聲響。那感覺，就像完成了一個多年的夙愿。"可知，短文主要寫了父親為"我"掩門→“我"留意關(guān)門時的聲響→“我"從關(guān)門聲中讀人→"我”為父親掩門。

故答案為：“我”留意關(guān)門時的聲響/我”從關(guān)門聲中讀人/我”為父親掩門17．本題考查內(nèi)容理解與分析。根據(jù)短文中“此后，我便開始琢磨關(guān)門時的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣，以至每每有人離開房間，我都會不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯過了，心里總?cè)粲兴А?可知，“我”心里總是“若有所失的原因是"我"沒能聽懂關(guān)門的人。故選C。

故答案為：C18．①本題考查句段作用。根據(jù)“漸漸地，我學(xué)會在那響聲中讀人。"可知，第⑤自然段是過渡段，作用是承上啟下。

②本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“有些人，離開時從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動些，于是，他們的背影便伴隨─聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。"可知，從不關(guān)門和大聲關(guān)門的人中可以讀出欠些細心、體貼，不顧及別人感受。根據(jù)短文中"相比之下，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響著實令人回味。那樣輕輕一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡而意無窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細密而飽滿的心啊。"可知，可以小心關(guān)門的人讀出細心、體貼。

故答案為：過渡/承上啟下19．本題考查擴展寫話。結(jié)合生活實際，寫出自己見到過蘊含真情的細節(jié)即可。如：有一次，我看到一位老師在給學(xué)生們講解題目。老師耐心地講解，不時地停下來思考如