貴州省黔西南2023-2024學年六年級上學期語文期末試卷（含答案）

貴州省黔西南2023-2024學年六年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與應用（50分）1．正確、美觀地把下面這句話抄寫在橫線上，注意行款整齊，標點符號也要寫準確。祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。——李綱2．讀語段，看拼音，寫字詞。上午，天氣zàorè，我jǔsàng地pā在窗臺前無聊地玩弄著竹子diāo成的竹節(jié)人。這時，一股yōuyǎ的清香撲鼻而來，放眼望去，lǜtǎn似的草地上盛開著五顏六色的花兒，shùnjiān，我不愉快的心情就dàngyàng放去。3．下列句子中加點字的字音字形全部正確的一項是（）A．正月（zhēng）追悼（diào）分析（xī）B．胭脂（yān）秕谷（bǐ）戛然（g?。〤．尷尬（gà）瞻仰（zhān）青稞（kē）D．證券（quàn）腥味（xīng）蜷縮（juán）4．下列句子中加點的詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ．我們需要的是踏實認真的學習，而不是擺花架子B．我們的節(jié)目是第一個上場，是壓軸大戲，必須要演好C．隨著文學的冷場，文學青年的離場、退場，雜志也落寞成了跑龍?zhí)椎腄．每次我犯了錯誤，爸爸和媽媽都是一個唱白臉，一個唱紅臉5．下面加點字的解釋有誤的一項是（）A．尾搐人兩股間（股：屁股）B．方鼓琴而志在太山（志：心志，情志）C．拊掌大笑（拊拿：拍手）D．少選之間而志在流水（少選：一會兒.不久）6．下列句子運用的描寫方法錯誤的一項是（）A．深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。（環(huán)境描寫）B．他見人很怕羞，只是不怕我。（神態(tài)描寫）C．紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明見晃的銀項圈。（外貌描寫）D．起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起了一陣雷鳴般的掌聲。（場面描寫）7．將下列四字詞語補充完整，并按要求填空。全神斬截涌湃自作心肉一無與“風平浪靜”一詞意思相反的詞語是；與“專心致志”意思相近的詞語是8．按要求完成下列句子練習。（1）讀下而的短語，你想到了什么?選擇一個短語，把你想到的用一段話寫下來。飽經(jīng)風霜的手飽經(jīng)風笛的老屋飽經(jīng)風霜的老人樹林的深處小巷的深處冬天的深處我選擇的短語：我寫的一段話：（2）選一個詞語，照樣子來具體表現(xiàn)，但在句子中不能出現(xiàn)這個詞語。自豪快樂著急生氣害怕傷心例：著急-媽媽很晚了還沒有回來，我在屋子里踱來踱去，不時抬頭看向掛在墻上的鐘表。（3）運用先概括后舉例的方法寫一段話。例：京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用，比如（拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，靯底是實的，針線可是虛的，但在演員手里，“無”遠遠勝過了“有"。小狗睡覺的姿勢，比如9．根據(jù)所學內(nèi)容完成下列填空。（1）讀詩歌，離不開想象：讀“卷地風來忽吹散，”，我可以想象西湖用過天晴，水天一色的美景；讀“，聽取蛙聲一片”。我可以想象初夏農(nóng)家小院里聞花香、聽虬鳴、聊豐年的美好畫面；想象著“，水村山郭酒旗風”的畫面，我能感受到杜牧對依山傍水的村莊無限神往的情感；想象著“等閑識得東風面，的畫面，我能感受到朱熹對豐富多彩的儒學的贊美之情；而杜牧《江南春》的“，多少樓臺煙舊中“展現(xiàn)了江南煙雨的朦朧。像這樣一邊讀一邊想象畫面，既能感受詩歌描繪的意境，也能體會作者表達的情感。（2）長征之路千難萬險，而紅軍戰(zhàn)士無所畏懼，正如《七律·長征》統(tǒng)領全詩的一句所寫：紅軍不怕遠征難，，希望之路是要靠自己走出來的，正如魯迅先生所說：其實地上本沒有路，，?？鞓纷x書吧。10．《童年》是蘇聯(lián)作家的小說。故事敘述了主人公在父親去世后寄住在外婆家中的生活歷程。11．小說中有很多形象鮮明的人物，請給書中的主要人物選擇相對應的性格特點。（填序號）①貪婪吝嗇②寬厚善良③富有同情心④忠厚老實外祖母：外祖父：小茨岡：格里高利：綜合性學習。六（1）班開展了“書法知識知多少”的學習活動，按要求完成練習。12．活動中同學們搜集了許多有關書法家的信息，下列說法有誤的一項是（）A．東晉大書法家王獻之的《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”。B．柳公權(quán)、顏真卿、歐陽詢，趙孟頻并稱為“楷書四大家”。C．中國書法的主要書體有篆書、隸書，楷書、草書，行書，13．學習書法有什么好處?說說你的看法：二、閱讀理解（25分）閱讀文段，回答問題。月光曲（節(jié)選）①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。③微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。④月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪，⑥被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著地睜得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象一月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了，等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子-《月光曲》記錄了下來。14．第1自然段中哪些語句描寫的是實實在在的事物，哪些描寫的是由事物引起的聯(lián)想?選一選。（填序號）實實在在的事物：由事物引起的聯(lián)想：15．下列不是比喻句的一項是（）A．月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗。B．月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的改云。C．她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象。D．月亮像鐮刀一樣掛在天空中。16．第1自然段中，第②③句表現(xiàn)了音樂節(jié)奏，第④句表現(xiàn)了樂聲，第⑤⑥句表現(xiàn)了樂聲：（填序號）A.氣勢逐漸增強B.輕柔舒級C.高昂激越D.漸漸平級17．貝多芬彈奏的音樂給兄妹倆帶來了無窮無盡的想象，我們從中可以感受到。閱讀文段，回答問題。我的老師（節(jié)選）①最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。②她是我二年級、三年級和四年級前一學期的老師?，F(xiàn)在回想起來，她那時大約有十八九歲。在我的記憶里，她是一個溫柔美麗的人。③她從來不打馬我們僅僅有一次，她的教鼠好像在落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。④在課外的時候，她救我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。⑤在假日里，她把我們帶到她的家里和朋友家里，在她朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。⑥她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀計的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……⑦今天想起來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響!像這樣的教師我們怎么會不喜歡地?怎么會不愿意和地親近呢?我們見了別的老師像老鼠見了貓似的趕快溜掉，而見了她不由得就圍上去。即使地寫字的時候，我們也默默地看著她，連地握鉛筆的姿勢都急于模仿。⑧有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈，我父親那時候好幾年沒有回來，我和母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張槌了色的神像前面焚起香來，把兩個象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲"那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師安慰了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信鼓勵我，說我是“心清如水的學生"。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大啊。⑨每逢放假的時候，我們就更不愿意離開她。我還記得，放假前我默及地站在地的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是那么依戀!⑩至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，連逮糊糊地往外就走。?母親喊住我：“你要去干什么?”?“找蔡老師……"我模模糊糊地回答。?“不是放暑假了么?”?哦，我才醒了看看那張席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拄回來，勸了一會兒，我才睡熟了，我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子純真的心，就是那些熱戀中的人們也難比啊!?什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?18．根據(jù)文章內(nèi)容填空。19．讀第③段加點的詞句，“狡猾”在文中指，“我”的“狡猾”主要表現(xiàn)在。“我”認為蔡老師“愛我們，并沒存心要打的意思”是因為。20．第⑦段中畫橫線的句子連用兩個反問，直接抒發(fā)自己的情感。下面也使用這種方法表達情感的句子是（）A．在假日里，她把我們帶到她的家里和朋友家里。B．我們見了別的老師像老鼠見了貓似的趕快溜掉，而見了她不由得就圍上去。C．蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是那么依戀!D．哦，我才醒了?？纯茨菑埾樱乙呀?jīng)走出六七尺遠。21．下列關于文章的開頭和結(jié)尾，理解有誤的一項是（）A．文章開門見山，直接寫明“我”的老師是蔡老師，給人簡潔明了的感覺。B．文章開頭設置懸念，吸引讀者閱讀興趣，引人深思。C．文章的開頭和結(jié)尾首尾呼應，這樣寫讓文章結(jié)構(gòu)更加完整。D．文章以問句結(jié)尾，強調(diào)了主題，加深讀者的印象。22．同學們，老師是這個世界上唯一和你沒有任何血緣關系卻和你最親近的人，在即將畢業(yè)的時刻你最思對你的老師說些什么呢?請寫下來。________________________________________________________________________________________三、寫作訓練（25分）23．習作。張桂梅用生命踐行人黨誓詞，用真情溫暖貧困學生；祁發(fā)寶川鮮血換米國家利益不受侵犯，他的“決不能把祖國領土守小了守丟了”體現(xiàn)了人民解放軍的愛國情懷。榜樣的力證是無窮的。請你以"榜樣"為題，通過具體的事情寫出他（她）為什么會成為你的榜樣，不少于450字。要求：①表述清楚，內(nèi)容完整；②語句通順迮貫，書寫工整規(guī)范；③標點符號使用恰當；④文中不得出現(xiàn)真實的校名，人名。

答案解析部分1．【答案】祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。——李綱【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中的句子，補充完整時，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“疆”“守”“綱”，不要寫錯別字。故答案為：祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人?！罹V【點評】寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】燥熱；沮喪；趴；雕；幽雅；綠毯；瞬間；蕩漾【解析】【分析】書寫時注意，“燥熱”的“燥”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“火”，不要寫成“躁”；“沮喪”不要寫成“舉喪”；“趴”的部首是：足，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“八”；“雕”偏旁是：隹，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“碉”；“幽雅”的“雅”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：牙，注意不要寫成“牙”；“綠毯”不要寫成“譚”；“瞬間”不要寫成“舜間”；“蕩漾”的“漾”偏旁是：氵，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“湯様”。故答案為：燥熱、沮喪、趴、雕、幽雅、綠毯、瞬間、蕩漾【點評】看拼音寫漢字是小學語文中的一個基礎題目類型，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。3．【答案】C【解析】【分析】A項有誤，“追悼”的“悼”應讀“dào”意思是：沉痛地懷念（死者）。

B項有誤，“戛然”的“戛”應讀“jiá”，意思是：①形容嘹亮的鳥鳴聲；②形容聲音突然中止。

C項正確；

D項有誤，“證券”的“券”應讀“quàn”意思是：有價證券，表示對貨幣、資本、商品或其他資本等有價物具有一定權(quán)利的憑證。“蜷縮”的“蜷”應讀“quán”，意思是：（動）蜷曲收縮。故答案為：C【點評】本題考查字音、字形的辨析。辨析字音時，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。4．【答案】B【解析】【分析】A.擺花架子：比喻只注意面子上好看。與語境相符。

B.壓軸大戲：一場演出中的最后一個節(jié)目。與語境不相符。

C.跑龍?zhí)祝涸趹蚯邪缪蓦S從或兵卒的角色，比喻在人手下做無關緊要的事。與語境相符。

D.唱白臉：扮演反面角色。唱紅臉：比喻兩個人充當相反角色，互相配合，軟硬兼施。與語境相符。故答案為：B【點評】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。5．【答案】A【解析】【分析】A．出自宋代蘇軾的《書戴嵩畫牛》，意思是：尾巴夾在兩條后腿中間。股：大腿。

B．出自先秦《呂氏春秋》的《伯牙鼓琴》，意思是：伯牙在彈琴時心里想著高山。志：心志，情志。C．出自宋代蘇軾的《書戴嵩畫牛》，意思是：拍手大笑。拊掌：拍手。

D．出自先秦《呂氏春秋》的《伯牙鼓琴》，意思是：不一會兒，伯牙心里又想到流水。少選：一會兒，不久。故答案為：A【點評】本題考查字詞解釋。注意平時大量練習，熟能生巧。6．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。B.有誤，由句中的詞語“怕羞”可知，這是對少年閏土的神態(tài)描寫，運用了神態(tài)描寫。故答案為：B【點評】考查描寫手法。常見的人物描寫方法有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，要結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。人物的描寫方法是寫作手法考查的常見題型，要結(jié)合內(nèi)容理解，多做練習。7．【答案】貫；注；釘；鐵；洶；澎；自；受；驚；跳；望；際；驚濤駭浪；全神貫注【解析】【分析】“全神貫注”：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中?！皵蒯斀罔F”：形容說話或行動堅決果斷，毫不含糊?！皼坝颗炫取保盒稳菟魍募?、波浪相撞的樣子。常用來形容聲勢浩大?！白宰髯允堋保鹤约鹤隽隋e事，自己承受不好的后果。“心驚肉跳”：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安?！耙煌麩o際”：一眼看不到邊，形容遼闊。風平浪靜：沒有風浪，好像什么事情都沒有發(fā)生一樣。比喻平靜無事。洶涌澎湃：指水勢很大，波浪撞擊的樣子?，F(xiàn)多比喻聲勢浩大不可阻擋。專心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精會神。全神貫注：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。故答案為：貫、注、釘、鐵、洶、澎、自、受、驚、跳、望、際、洶涌澎湃、全神貫注【點評】考查了補全詞語、近義詞、反義詞。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。8．【答案】（1）飽經(jīng)風霜的老人；他瘦削憔悴，額頭滿是皺紋，臉上長著疙瘩，但他的雙眼像海水一樣湛藍，毫無沮喪之色。（2）害怕；媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開了，然后鉆進被我，蒙上頭，大氣都不敢喘。（3）既可愛又有趣，常常令人忍俊不禁；它全身趴在地上，耳朵也耷拉在地上，任憑你怎么叫它，它就像沒有知覺一般，一動不動?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首先結(jié)合自己的想法選擇一個短語，然后結(jié)合所選擇的短語的特點進行合理的聯(lián)想，注意語句要通順，有條理。

（2）選一個詞語，照樣子來具體表現(xiàn)，句子中不能出現(xiàn)這個詞語即可。如：害怕——媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

（3）考查句子仿寫，要運用運用先概括后舉例的方法寫一段話。故答案為：（1）飽經(jīng)風霜的老人、他瘦削憔悴，額頭滿是皺紋，臉上長著疙瘩，但他的雙眼像海水一樣湛藍，毫無沮喪之色。（2）害怕；媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開了，然后鉆進被我，蒙上頭，大氣都不敢喘。（3）既可愛又有趣，常常令人忍俊不禁、它全身趴在地上，耳朵也耷拉在地上，任憑你怎么叫它，它就像沒有知覺一般，一動不動?！军c評】本題考查了語言表達能力，完成此類題目要分析題目中所給材料，明確表達的主題，然后結(jié)合題目要求進行合理的想象，組織語言寫話。寫話是小學語文中常見的題目，目的在促使小學低年級學生的口頭表達能力與書面表達能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。9．【答案】（1）望湖樓下水如天；稻花香里說豐年；千里鶯啼綠映紅；萬紫千紅總是春；南朝四百八十寺（2）萬水千山只等閑；走的人多了；也便成了路【解析】【分析】（1）“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”意思是：忽然間卷地而來的狂風吹散了滿天的烏云，而那風雨后望湖樓下的西湖波光粼粼水天一片。出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的意思是：在稻谷的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。描寫了秋天的景象?！暗乳e識得東風面，萬紫千紅總是春”意思是：誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。出自宋代朱熹的《春日》?！澳铣陌侔耸拢嗌贅桥_煙雨中”意思是：到處是香煙繚繞的寺廟，亭臺樓閣矗立在朦朧的煙雨之中。出自唐代詩人杜牧的《江南春·千里鶯啼綠映紅》。

（2）毛澤東的《七律·長征》這首詩是圍繞“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”這兩句詩展開敘事抒情，意思是：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常?！捌鋵嵉厣媳緵]有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話出自魯迅作品《故鄉(xiāng)》。意思是說，只有空想希望而不為其奮斗、追求、希望是不會實現(xiàn)的；有了希望，并且旦春始弊遲斗終如一的追求、奮斗、實踐，那么希望才有可能實現(xiàn)。故答案為：（1）望湖樓下水如天、稻花香里說豐年、千里鶯啼綠映紅、萬紫千紅總是春、南朝四百八十寺；（2）萬水千山只等閑、走的人多了、也便成了路【點評】本題考查了學生對于古詩句的積累與默寫。完成此類題目不難，結(jié)合平時的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)?！敬鸢浮?0．高爾基；阿廖沙11．②；①；③；④【解析】【點評】本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡單，結(jié)合平時的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎上即可完成。完成本題的關鍵是加強課內(nèi)外積累，做到厚積薄發(fā)。10．結(jié)合課外閱讀可知，《童年》的作者是高爾基，講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

故答案為：高爾基、阿廖沙11．結(jié)合對書中人物形象的了解選擇。外祖母——慈祥善良，經(jīng)常教導阿廖沙，善于講故事；外祖父——性格暴躁，貪婪吝嗇；小茨岡——忠厚老實，一直忍受著兩個舅舅對他的捉弄；格里高利——樂觀熱忱，富有同情心，每次阿廖沙挨打，會出手幫他擋。

故答案為：②、①、③、④【答案】12．A13．培養(yǎng)耐心，陶冶情操；提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)等。【解析】【點評】本題考查了文學文化常識?；卮饡r，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。12．A項有誤，《蘭亭集序》是王羲之的作品，而不是王獻之的作品。B、C項正確。

故答案為：A13．根據(jù)題干內(nèi)容，圍繞著“學習書法的好處”進行作答即可。示例：培養(yǎng)耐心，陶冶情操；提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)等。

故答案為：培養(yǎng)耐心，陶冶情操；提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)等。【答案】14．①⑦；②③④⑤⑥⑧15．C16．B；A；C17．盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂，貝多芬的琴技高超。【解析】【點評】考查了學生完成課內(nèi)閱讀題目的能力，完成時要注意認真讀所給短文，在了解內(nèi)容的基礎上來思考。14．這題主要是考察學生對文章的理解和分析能力。要能夠準確的在文段中進行定位。找到關鍵詞或者關鍵的句子。文段第一句就說“皮鞋匠靜靜地聽著”，這里找到之后繼續(xù)往下看。他“好像”面對著大海，也就是說，他并沒有真的面對大海，只是聽著音樂好像是在看著大海，所以所有描寫景物的都是聯(lián)想，因此23④⑤⑥都屬于聯(lián)想。⑧中的“仿佛”一詞，說明是由事物引起的聯(lián)想。而第⑦段是皮匠在看著妹妹了，所以也是實實在在的事物。

故答案為：①⑦、②③④⑤⑥⑧15．考查了比喻句的理解。比喻句講究的是有本體及喻體。A.將“月光”比作了“銀紗”，B.把“云層”比作“輕紗”，D.把”月亮“比作“鐮刀”。C沒有喻體，則沒有運用比喻的修辭。

故答案為：C16．考查了句子的理解和賞析。②③句“月亮正從水天相接的地方升起來”輕柔舒緩，④句“月亮越升越高”則氣勢逐漸增強，⑤⑥句“刮起了大風，卷起了巨浪”則高昂激越。

故答案為：B、A、C17．考查了對文章內(nèi)容的理解與概況。從文段可知貝多芬的音樂給兄妹倆帶來了無盡的遐想。音樂的變化也伴隨著情感的變化，所以可以看出貝多芬對音樂的執(zhí)著和熱愛，將所有的感情通過音樂表達了出來。

故答案為：盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂，貝多芬的琴技高超?！敬鸢浮?8．教“我們”跳舞；教“我們”讀詩；安慰鼓勵“我”；夢中找蔡老師19．“我”調(diào)皮機靈；用石板迎接蔡老師的教鞭；她從來不打罵“我們”，教鞭輕輕敲在石板上，教鞭沒有打到“我”，她不僅沒生氣反而笑了。20．C21．B22．小學生活中，張老師對我的成長有很大幫助，張老師家訪時總會帶上幾本課外書，讓爸爸媽媽重視我的課外閱讀。捧著老師送的課外書，總覺得讀起來特別有味道。【解析】【點評】課文的理解，注意結(jié)合課文中的句子分析，可結(jié)合中心句，句子的理解，注意結(jié)合文中句子分析。這篇文章作者回憶了自己與蔡老師之間的七個經(jīng)典事例，告訴人們蔡老師是一個溫柔和美麗的人，表達了作者對老師的熱愛和懷念。18．本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“在課外的時候，她救我們跳舞”，概括為：老師教“我們”跳舞。結(jié)合“她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀計的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩”，概括為：老師教“我們”讀詩。結(jié)合“即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿”，概括為：“我們”看老師寫字。結(jié)合“‘找蔡老師……’我模模糊糊地回答”，概括為：“我”夢里尋找老師。

故答案為：教“我們”跳舞；教“我們”讀詩；安慰鼓勵“我”；夢中找蔡老師19．本題考查對詞意的理解。在“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思”這個句子中，“狡猾”是貶詞褒用，在文中是調(diào)皮、機靈的意思，表現(xiàn)出“我”猜出老師心思的得意?！拔摇闭J為蔡老師“愛我們，并沒存心要打的意思”是因為教鞭輕輕地敲在石板邊上。

故答案為：“我”調(diào)皮機靈、用石板迎接蔡老師的教鞭、她從來不打罵“我們”，教鞭輕輕敲在石板上，教鞭沒有打到“我”，她不僅沒生氣反而笑了。20．本題考查對重點句子的理解。通讀短文可知，文中的“像這樣的教師我們怎么會不喜歡她？怎么會不愿意和她親近呢?”這兩句話運用了反問的修辭手法，直接抒發(fā)自己的情感。“蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是那么依戀!”這句話直接抒發(fā)了作者對老師的依戀之情。故選：C。

故答案為：C21．本題考查對文章開頭和結(jié)尾的理解。從“最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生”“什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢”可知，文章開門見山，直接寫明我的老師是蔡老師，給人簡潔明了的感覺。“什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢”這句話表面是說“我”什么