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六年級科學滑輪組教科版六年級上冊第一單元第5課滑輪組定滑輪轉(zhuǎn)動、位置不動不能省力能改變力的方向動滑輪轉(zhuǎn)動、位置移動能省力不能改變力的方向動滑輪定滑輪+=動滑輪定滑輪+=滑輪組試一試：怎樣連線？

把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，構(gòu)成滑輪組。挑戰(zhàn)活動一：任選一種連接方法，用一個定滑輪和一個動滑輪組裝一個簡單滑輪組，研究滑輪組的作用。一、滑輪組的作用直接提升物體的力（N）用滑輪組提升的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)滑輪組的作用的實驗記錄表一243216滑輪組既省力又能改變力的方向FG挑戰(zhàn)活動二：用多個定滑輪和多個定滑輪組裝成滑輪組，繼續(xù)研究滑輪組的作用。滑輪組的作用的實驗記錄表二直接提升物體的力（N）用滑輪組提升的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)

42621.40.7動滑輪上繩的組數(shù)越多越省力FG一個動滑輪和一個定滑輪另一種組裝法想一想：滑輪組的組數(shù)越多，是不是越省力？（1個定滑輪和1個動滑輪組合在一起為1組）滑輪組在生活中的應(yīng)用移動式起重機固定式起重機

建筑工地上的塔吊這些機械統(tǒng)稱為吊車。你知道它們能吊起那么重的物體的原因了嗎？組裝方法繩子的自由端最后必通過每一個的滑輪。使用滑輪組時，動滑輪被幾股繩子吊起，所用力就是物重和動滑輪的幾分之一即1nF＝G思考題：在左圖所示的滑輪組中，(a)若動滑輪重G/不計，拉力F是多少？(b)若動滑輪重G/不能忽略，那么圖中的拉力F應(yīng)等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G/)分析：圖中吊起動滑輪的繩子股數(shù)為5如圖所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。F.三

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