Unit 2 Section A 1a~1d 說課稿- 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit2SectionA1a~1d說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2SectionA1a~1d為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，圍繞“介紹朋友”這一主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程分為情景導(dǎo)入、聽力訓(xùn)練、口語實(shí)踐和總結(jié)拓展四個(gè)環(huán)節(jié)。首先，通過展示圖片和提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；接著，利用聽力材料訓(xùn)練學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的技巧；隨后，組織學(xué)生進(jìn)行口語交流，鞏固所學(xué)知識(shí)；最后，通過總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行介紹和詢問朋友的信息，提高學(xué)生的聽說交流能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的朋友介紹方式，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，學(xué)會(huì)從不同角度描述朋友的特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并運(yùn)用本課的核心詞匯，如：name,age,from,student,friend等，以及句型"Howoldareyou?""Whereareyoufrom?"等。

-能夠聽懂并模仿錄音中的對(duì)話，正確發(fā)音，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-通過交流練習(xí)，能夠熟練地介紹自己和詢問朋友的個(gè)人信息。

舉例：

-在教授核心詞匯時(shí)，通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并記憶單詞。

-在聽力訓(xùn)練中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何從對(duì)話中捕捉關(guān)鍵信息，如年齡和來自哪里。

-在口語實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確區(qū)分和使用疑問詞"Howold"和"Where"來詢問年齡和來源。

-在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行提問和回答，而不是機(jī)械地重復(fù)。

-掌握一些基本的語法規(guī)則，如主謂一致和疑問句的構(gòu)成。

舉例：

-對(duì)于疑問詞的使用，可以通過設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)如何正確提問。

-在口語練習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性使用句型，如："I'mnotsure,butIthinkhe'sfromJapan."

-對(duì)于語法規(guī)則，可以通過簡單的練習(xí)和錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生理解和掌握主謂一致和疑問句的構(gòu)成。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2SectionA1a~1d相關(guān)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片、人物角色卡片、聽力材料錄音帶或音頻文件。

3.多媒體資源：制作PPT課件，包含本課重點(diǎn)詞匯和句型的互動(dòng)練習(xí)，以及相關(guān)的文化背景介紹。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號(hào)筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和展示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的圖片，上面有多種不同背景的人物，詢問學(xué)生他們想要了解哪位人物的信息，從而引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹和問候語，如"Hello,mynameis..."和"Howareyou?"。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"name"、"age"、"from"等，并解釋疑問句"Howoldareyou?"和"Whereareyoufrom?"的用法。

-舉例說明：使用教材中的1a圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片中的信息來構(gòu)建簡單的對(duì)話，如"A:Hi,I'mTom.Howoldareyou?B:I'mtwelve."

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組一張人物角色卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的信息進(jìn)行角色扮演，練習(xí)介紹自己和詢問對(duì)方信息的對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生聽教材中的1c聽力材料，然后完成練習(xí)題，檢驗(yàn)聽力理解能力。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助解決理解上的困難，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并進(jìn)行簡短的自我介紹和詢問朋友信息的對(duì)話練習(xí)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)疑問詞的正確使用和語法規(guī)則。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置聽力練習(xí)，要求學(xué)生在家中聽教材中的1d聽力材料，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

-要求學(xué)生寫一篇簡短的段落，介紹一位虛構(gòu)的朋友，包括姓名、年齡和來自哪里等信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同伴用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并記錄下有趣的交流內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit2SectionA1a~1d的學(xué)習(xí)后，應(yīng)該能夠取得以下幾方面的效果：

1.掌握了核心詞匯和句型，如"name"、"age"、"from"等，能夠自信地使用"Howoldareyou?"和"Whereareyoufrom?"進(jìn)行交流。

2.提升了聽力理解能力，能夠聽懂并提取錄音中的關(guān)鍵信息，如朋友的年齡和來源地。

3.在口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠流利地介紹自己和詢問朋友的個(gè)人信息，語法結(jié)構(gòu)正確，發(fā)音清晰。

4.通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了增強(qiáng)。

5.學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的朋友介紹方式，表現(xiàn)出一定的文化意識(shí)。

6.在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠從多個(gè)角度描述朋友的特點(diǎn)，表現(xiàn)出邏輯思維和創(chuàng)新思維。

7.學(xué)生學(xué)會(huì)了自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高了獨(dú)立解決問題的能力和自我管理能力。

8.通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到書面表達(dá)中，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的介紹段落。

9.學(xué)生在課后與同伴的交流中，能夠主動(dòng)使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，鞏固和拓展了所學(xué)知識(shí)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的積極態(tài)度和興趣，有助于他們?cè)谖磥淼挠⒄Z學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"name"、"age"、"from"、"student"和"friend"，這些詞匯是構(gòu)建本節(jié)課句型的基礎(chǔ)，也是學(xué)生進(jìn)行有效交流的關(guān)鍵。

②句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握的句型包括"Howoldareyou?"和"Wherear