Module 9 Unit 1 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1。本章節(jié)主要圍繞“SavingtheEnvironment”這一主題展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：environment,protect,pollution,recycle,energy等與環(huán)保相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：Whatcanwedotohelpprotecttheenvironment?Weshould...以及Howcanwesaveenergy?等，用于討論環(huán)保措施。

3.閱讀課文：通過(guò)閱讀課文，了解環(huán)保的重要性以及我們可以采取的環(huán)保行動(dòng)。

4.語(yǔ)法點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)（will+動(dòng)詞原形），用于表達(dá)對(duì)未來(lái)的計(jì)劃和承諾。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，提高他們的環(huán)保意識(shí)，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)環(huán)保行動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用本節(jié)課的環(huán)保相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的環(huán)保觀點(diǎn)和計(jì)劃，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀課文和參與課堂討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，分析環(huán)境問(wèn)題的原因和解決方案，以及評(píng)估不同環(huán)保措施的有效性。

3.文化意識(shí)與社會(huì)責(zé)任：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下的環(huán)保觀念，并形成積極的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，愿意在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)，以及一些基本的環(huán)保詞匯。此外，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的環(huán)保主題，了解了一些基本的環(huán)保概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)環(huán)保話(huà)題有一定的興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行基本的交流。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和任務(wù)型學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量不足：環(huán)保相關(guān)詞匯可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的，需要時(shí)間記憶和掌握。

-時(shí)態(tài)混淆：在運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)未來(lái)計(jì)劃和承諾時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。

-文化差異：學(xué)生可能不熟悉不同文化背景下的環(huán)保觀念和實(shí)踐，需要引導(dǎo)他們理解和尊重。

-批判性思維：分析環(huán)境問(wèn)題和提出解決方案需要一定的批判性思維能力，這可能是學(xué)生的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)保主題相關(guān)的圖片、圖表以及視頻片段，用以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保概念的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，用于展示多媒體資源，提高教學(xué)互動(dòng)性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀材料和環(huán)保相關(guān)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境？”和“你能想到哪些環(huán)保行動(dòng)？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)問(wèn)卷或小組長(zhǎng)匯報(bào)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求閱讀課文和觀看視頻，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并嘗試用自己的語(yǔ)言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和答案提交至微信群或在線(xiàn)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示環(huán)境污染的圖片，引出環(huán)保主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合課文中的例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論并分享自己的環(huán)保行動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的環(huán)保想法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和例句，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與環(huán)保相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于如何保護(hù)環(huán)境的短文。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，并將其應(yīng)用于環(huán)保主題的討論中。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、詞匯

1.environment：環(huán)境

2.protect：保護(hù)

3.pollution：污染

4.recycle：回收利用

5.energy：能源

6.save：節(jié)約

7.should：應(yīng)該（用于提出建議）

二、句型

1.Whatcanwedotohelpprotecttheenvironment?：我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？

2.Weshould...：我們應(yīng)該...

3.Howcanwesaveenergy?：我們?nèi)绾文芄?jié)約能源？

三、語(yǔ)法

1.一般將來(lái)時(shí)態(tài)：will+動(dòng)詞原形，用于表達(dá)未來(lái)的計(jì)劃或承諾。

-例如：Wewillrecycleourwastetohelpprotecttheenvironment.（我們將回收我們的垃圾來(lái)幫助保護(hù)環(huán)境。）

四、課文內(nèi)容

1.課文主題：SavingtheEnvironment（拯救環(huán)境）

2.課文重點(diǎn)：

-討論環(huán)保的重要性和我們可以采取的環(huán)保行動(dòng)。

-描述未來(lái)的環(huán)保計(jì)劃和承諾。

五、課堂活動(dòng)

1.小組討論：學(xué)生分組討論環(huán)保行動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和計(jì)劃。

2.角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，討論如何在日常生活中實(shí)施環(huán)保措施。

3.寫(xiě)作任務(wù)：學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于環(huán)保的短文，提出自己的環(huán)保建議。

六、課后作業(yè)

1.完成課文練習(xí)：學(xué)生完成課后的練習(xí)題，鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.拓展閱讀：學(xué)生閱讀與環(huán)保相關(guān)的文章，了解更多的環(huán)保信息。

七、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型，討論環(huán)保話(huà)題。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠分析環(huán)境問(wèn)題，提出解決方案，并運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)未來(lái)的計(jì)劃。

3.文化意識(shí)與社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠了解環(huán)保的重要性，形成積極的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)保相關(guān)詞匯：environment,protect,pollution,recycle,energy,save

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：will+動(dòng)詞原形

②重點(diǎn)詞匯：

-environment（環(huán)境）

-protect（保護(hù)）

-pollution（污染）

-recycle（回收利用）

-energy（能源）

-save（節(jié)約）

③重點(diǎn)句型：

-Whatcanwedotohelpprotecttheenvironment?（我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？）

-Weshould...（我們應(yīng)該...）

-Howcanwesaveenergy?（我們?nèi)绾文芄?jié)約能源？）教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在環(huán)保主題的討論上有了不錯(cuò)的進(jìn)展，但在一些方面仍需改進(jìn)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生和我也都能評(píng)估教學(xué)效果，并找出需要提升的地方。

首先，我讓學(xué)生填寫(xiě)了一個(gè)簡(jiǎn)單的反饋問(wèn)卷，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。問(wèn)卷包括了以下幾個(gè)問(wèn)題：

-你認(rèn)為本節(jié)課最有趣的部分是什么？

-你覺(jué)得自己在哪些方面取得了進(jìn)步？

-你認(rèn)為自己在哪些方面還需要提高？

-你對(duì)老師的講解和課堂活動(dòng)有什么建議？

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)：我計(jì)劃在下一節(jié)課前，增加一次詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲或快速問(wèn)答的方式，幫助學(xué)生鞏固環(huán)保相關(guān)詞匯。

2.個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于在一般將來(lái)時(shí)態(tài)上遇到困難的學(xué)生，我打算提供額外的輔導(dǎo)，可能是課后一對(duì)一的指導(dǎo)或者小組輔導(dǎo)，確保他們能夠理解并正確使用這個(gè)時(shí)態(tài)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：我打算設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生制定一個(gè)環(huán)保計(jì)劃，并用自己的語(yǔ)言解釋這個(gè)計(jì)劃。