2023部編人教版語文三年級下冊《漏》教學(xué)設(shè)計

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三年級下冊《漏》精美教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

知識與技能：

1.會認本課“婆、脊”等8個字，會寫“漏、喂”等13個字，理解相應(yīng)的詞語。

2.分角色朗讀課文，體會故事的趣味。

過程與方法：

1.學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。

2.默讀課文，借助示意圖復(fù)述故事。

情感態(tài)度價值觀：

體會故事的趣味性。

教學(xué)重點：

會認本課“婆、脊”等8個字，會寫“漏、喂”等13個字，理解相應(yīng)的詞語。

教學(xué)難點：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗

情感。

2.分角色朗讀課文，體會故事的趣味。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1.小朋友們好！“漏”是什么？為什么他能嚇跑老虎和賊呢？這是一個怎樣的故事？

今天讓我們走進課文一探究竟吧。

板書課題《漏》，齊讀。

2.知識鏈接：

我國的民間故事包含了豐富的歷史知識、深厚的民族情感，蘊含著英雄主義、樂觀主

義、人道主義等崇高的思想與美德，給人以知識、教誨、鼓舞和希望。

有的民間故事以連環(huán)漫畫方式出現(xiàn)，非常有趣。

二、識字解詞

1.學(xué)生自讀課文。

（課件出示）提出要求:

（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。

（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；

（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；

（4）想一想：課文寫了什么？

2.檢查自學(xué)情況。

（1）出示第一行生字（課件出示）

Pojizeimd

老婆婆脊背一個賊莫非

diQnjiazhanjiaoxudnzdng

巔散架粘膠旋風順勢一縱

指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。

（2）識字方法：

加一加：月+半=胖

月+交=膠

比較識字：戶一驢

歷一厲

開火車讀，再讀。

小老師領(lǐng)讀，齊讀。

（3）多音字：

圈：judn（豬圈）quan（外圈）

粘：zhan（粘貼）nian（粘性）

3.理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）

【走南闖北工形容四處闖蕩，到過許多地方。

【翻山越嶺］：翻越不少山頭。形容野外工作或旅途的辛苦。

【安安穩(wěn)穩(wěn)】：形容十分安定穩(wěn)當。

【莫非】：表示揣測或反問。

二、生字書寫

出示生字：漏、喂、胖、驢、賊、狼、莫、厲、抱、架、膠、黏、偏

指導(dǎo)寫字：

(1)師范寫，重點指導(dǎo)“漏、喂、胖、驢、賊、狼、莫、厲、抱、架、膠、黏、偏”

并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：

出示生字：

漏：16u

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：1

組詞：遺漏漏洞泄漏

造句：這次行動計劃誰也不能泄露出去。

喂：wei

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：口

組詞：喂養(yǎng)喂雞喂牛

造句：村民們喂養(yǎng)的家畜，己經(jīng)被敵人一掃而光了。

胖：pang

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：月

組詞：肥胖發(fā)胖胖子

造句：小軍多次譏笑我太肥胖。

驢：朋

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：馬

組詞：毛驢胖驢

造句：那朵云，像一頭小毛驢。

賊：zei

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：貝

組詞：竊賊盜賊賊頭賊腦

造句：他是個賊頭賊腦的家伙。

狼：Idng

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：3

組詞：狼狽狼狗灰太狼

造句：我們要學(xué)習灰太狼永不放棄的精神。

莫：mo

結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

部首：什

組詞：莫名其妙莫大

造句：這個人出爾反爾，真叫人莫名其妙。

厲：li

結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

部首：廠

組詞：嚴厲厲害再接再厲

造句：由于和同學(xué)打架,他受到了老師嚴厲的批評。

抱：bao

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：

組詞：抱怨擁抱懷抱抱歉

造句：同學(xué)們總是抱怨寢室的環(huán)境不好。

架：枚

結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

部首：木

組詞：打架葡萄架木架

造句：我們喜歡在葡萄架下捉迷藏。

膠：jido

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：月

組詞：橡膠膠著阿膠膠合板

造句：我需要一筒膠水。

粘：zhan

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：米

組詞：粘貼粘膠

造句：新生的幼林，多像嬰兒頭上的絨花。

偏：pian

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首」

組詞：偏向偏離偏差偏偏

造句：讓我消除那個愚蠢的偏見。

（2）老師范寫，學(xué)生在習字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）

（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。

（4）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求。

看準每個字在田字格里的位置。

看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。

嚴格按筆順描寫。

（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當獎勵。

三、初讀課文、整體感知

1.過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。

2?分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

3.開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。

第一部分（廣9自然段）老爺爺老婆婆說“漏。嚇跑了虎和賊。

第二部分（10~18自然段）虎和賊偷驢不成，反而被對方嚇昏了過去。

第三部分（19~20自然段）老爺爺老婆婆再說“漏工

四、講授新課：

（一）自由朗讀第1-2自然段，想一想：

1.這個故事里有誰？

從前，有一戶人家：一個老爺爺，一個老婆婆，還喂著一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢。

2.這時，誰來了？他們看見小胖驢會想些什么？

山上住著一只老虎，山下住著一個賊。老虎嘴饞，一心想著吃這頭小胖驢；

賊手癢，一心想著偷這頭小胖驢。

3.（1）老爺爺老婆婆是怎么說漏的？（課件出示10）

老爺爺說：“好像有什么聲音在響？”

老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

老爺爺老婆婆所說的“漏”其實指的什么？（漏雨）從文中找出相關(guān)語句。（板書：

“漏”：“漏雨”）

“滴答，滴答一一他們抬頭看看屋頂一一唉，說怕漏，偏就又漏雨了！”

但是，可笑的是，這個“漏”可把做賊心虛的老虎和賊嚇慘了！他們兩個聽到“漏”

這個字，怎么想的？齊讀：

“莫非，‘漏’比我還厲害？”

他們認為“漏”是什么？（一個人、或者一只猛獸）（板書：漏：一個人、一只怪獸）

最有趣的是，他們又是怎么做的？（課件出示）

“老虎聽得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡?/p>

里跌下來，正巧摔在虎背上。老虎未料到房上會有東西掉下來，心想：壞事，‘漏'捉我

來了！撒腿就往外跑?！?/p>

此時此景，你會想到了中國一個成語一一（做賊心虛）。

（二）學(xué)習第二部分：偷驢不成，反被嚇昏。

仔細讀讀這部分內(nèi)容，你覺得哪些地方最有意思，說來給大家聽聽。

“虎馱著賊，賊騎著虎”這段最有趣。想一想，下那么大的雨，老虎馱著賊，在雨中

驚慌失措地狂奔。嚇破膽的賊像粘膠一樣緊緊貼在老虎身上，抱住老虎的脖子不放，想甩

都甩不掉。最可笑的是他們是被一個不知何物的“漏”給嚇的!

【知識鏈接】

心理描寫：是指在文章里，對人物在一定的環(huán)境中描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的

所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷，矛盾和愁郁，憂慮

和希望。作用：使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。

（2）我認為：虎和賊又回去偷驢，被對方嚇破膽，滾下山坡，這部分更為可笑。（課

件出示）

“賊又冷又餓，正在下樹，抬頭看見走來一個黑乎乎的東西，……他趕忙往樹梢上爬，

總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個倒栽蔥摔了下來，順著山勢往下滾?！?/p>

（3）那些都不算什么，兩個人摔下山坡，看到彼此，被對方嚇昏才最有趣：（課件出

示）

“老虎和賊一齊滾下山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒。他們倆對看了一眼，同時

驚恐地大喊：‘漏‘哇一一”然后都嚇昏了過去。

他們?yōu)槭裁匆呀?jīng)看清了對方，還被嚇昏了過去呢？

生1：人本來就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。

生2：他們一直驚魂未定，做賊心虛。

（4）讓我們分角色，用幽默地語氣讀出這一部分內(nèi)容，讀生動，讀出人物內(nèi)心的感

想，讀出趣味來。

（三）鞏固提升

1.討論：為什么老虎和賊會把對方當成“漏”？

認為“漏”是可怕的怪物。

一路上他們碰巧又總是攪在一起，他們相互間都誤會是“漏”追著他們。

大雨天氣，且在晚上，無法清楚辨識對方。

2.討論：老虎和賊為什么那么害怕“漏”？

1.誤會“漏”是可怕的怪物。

2.做賊心虛。

三、指導(dǎo)朗讀，寫作訓(xùn)練。

1.分角色朗讀全文，讀出人物內(nèi)心的感想，讀出趣味來。

2.根據(jù)課后三題提示，復(fù)述這個故事。

老師指導(dǎo)：上面的示意圖是故事的梗概，我們可以根據(jù)這五個提示把故事講完整，注

意講清楚老虎和賊是怎樣被“漏”嚇得狼狽逃竄的情形。

課文主旨：在整個故事中“漏”作為貫串故事始終的一條主線，人物語言分別就是三句話：

莫非‘漏'比我還厲害？“漏”真厲害?！奥蓖垡灰蝗湓捲谌N不同的情境下，三次

分別從賊和老虎的嘴里說出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事

推向趣味的極致，體現(xiàn)故事的趣味性。

拓展延伸：

我國的四大民間傳說分別指的是什么？

中國古代四大民間傳說為：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女哭長城》、《白

蛇傳》。

課堂小結(jié)：

這篇民間故事采用誤會和巧合的方式，記敘了老虎和賊誤把漏雨的“漏”當成怪物而

疲于奔命的故事，其中蘊含著深刻的道理，也彰顯了中國語言文字的魅力。

課堂練習

一、根據(jù)意思寫詞語。

（1）形容到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。（）

（2）螺旋狀運動的風。（）

（3）不服氣，事情的結(jié)果沒有達到自己的期望值。（）

二、根據(jù)課文理解填空。

讓賊害怕的“漏”，實際上就是（），讓老虎害怕的“漏”，實際上就是（）；

而老爺爺和老婆婆口中害怕的“漏”實際上是怕（）。

參考答案：

一、（1）走南闖北（2）旋風（3）不甘心

二、老虎賊漏雨

作業(yè)布置：

1.把故事講給爸爸媽媽聽。

2.你還知道哪些有趣的故事，與同學(xué)們分享。

板書設(shè)計：

-27漏

賊、老虎：“漏”指一只怪獸

“漏”是？

老公公老婆婆：“漏”指“漏雨”

教學(xué)反思：

成功之處：

整體感知課文后，學(xué)生就順利地理解了大胖驢和老虎、小偷的關(guān)系，因為驢子