2024教師招聘教師資格考試面試試講稿小學數(shù)學四（下）小數(shù)的性質

小數(shù)的性質導入：同學們看，小數(shù)王國的兩個小伙伴2.5和2.50。吵起來了。我們一起來看一看。原來2.50，說自己小數(shù)位數(shù)多所以比2.5大。同學們，你們同意他的觀點嗎？同意不同意？看來同學們呀，也說不清楚。老師相信通過這節(jié)課的學習，你們每個人都能幫助他們解決這個問題。那這節(jié)課就讓每一期都進小說的世界去探究小數(shù)的性質。同學們請看大屏幕，這是商店的兩種商品，仔細觀察這張圖片，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？誰來說一說？請你來說，你觀察的可真細致，挺多商店里面的中性筆售價是2.50元。筆袋的單價是8.00元。同學們，這里的2.50和8.00元個表是多少錢呢？誰來說一說你的想法？請你來說。說的非常準確，2.50元表示二元五角，8.00元表示八元，同學們，你們都是這樣想的嗎？那2.50元和2.5元，8.00元和八元有怎樣的關系呢？老師聽到同學們說相等，那為什么相等？我們一起來探究一下。研究問題，我們需要從簡單的開始，我們先來一起比較一下0.1米，0.10米和0.100米的關系。同學們，請同學聚袋中拿出我們的直尺，找到0.1米，0.10米和0.100米的位置，可惜，觀察它們的大小，你又有哪些發(fā)現(xiàn)？先獨立思考，再小組合作討論，完成你端正的坐姿來示意老師?？茨膫€小組的發(fā)現(xiàn)又多又好開始。老師看同學們都坐端正了，哪位同學愿意向大家分享一下你們小組的討論成果？老師看一組的同學手舉的像小樹林一樣，那就一組的三號同學請你來說。說的非常準確，請坐。0.1米，是啊，1/10米，也就是說是一分米。那0.10米呢？對呀，0.10米是十個1/100米，也就是十厘米。而0.100年表示的是100個1/1000米，也就是100mm。那我們一起來看一看這一分米和十厘米以及100mm有怎樣的關系呀？一分米就等于十厘米等于100mm。那我們用小數(shù)來表示，就是0.1米等于0.10米等于0.100米。同學們，你們都發(fā)現(xiàn)了嗎？那我們再來仔細觀察一下這三個小數(shù)。它的末尾有什么變化呀？小數(shù)的大小又有什么變化？你能得到怎樣的結論呢？先獨立思考待，與同桌交流，討論開始。老師看，同學們都已經(jīng)完成了，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？這可真是一個有價值的結論，同學們，掌聲送給這位同學。同左向右觀察小數(shù)的末尾添上零，朋友向度觀察，小數(shù)的末尾去掉零，小數(shù)的大小不變。所以得到結論是小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。。同學們，你們都是這樣想的嗎？那光這一個例子顯然說服力不夠，我們再來比較一下0.3和0.30的大小。請同學們同二號學具袋中拿出我們的正方形格子小卡片，試著通過畫一畫，涂一涂，表示出0.3和0.30，你又有哪些發(fā)現(xiàn)？好，開始。老師看，同學們都已經(jīng)很快完成了，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)，來請你來說。說的頭頭是道，真像一個小老師，請多0.3是三個1/10，其中的三份就是0.32，0.30是30個億，1%也就是啊，三個1/10，他們的涂色大小是一樣的，所以得到結論，0.3就等于0.30。通過前面的兩個探索，你能得到怎樣的規(guī)律？誰帶來完整的說一說。請你來說，說的非常準確，請坐。小數(shù)的末尾添上零或者去掉零，小數(shù)的大小不變，這就是我們這節(jié)課所學習的小數(shù)的性質，我們一般運用小數(shù)的性質來化簡小數(shù)。那你們對他理解的怎么樣了呀？我們一起來看一看這道題，105.0900。這個小數(shù)我們該如何化解呢？誰來說一說？請你來說。等于105.09，同學們都同意嗎？毛凌九忠的這個零不能去掉呢，你說得可真有道理，請多，我們化簡小數(shù)時，把小數(shù)的末尾的零去掉，其他的地方的零不能去掉，否則會改變小數(shù)的大小。我們再來看一看這道題，4.08寫成三位小數(shù)我們該如何寫呢？對呀，在小數(shù)點末尾添加零，那像這個整數(shù)我們該如何寫？對呀，將整數(shù)改寫成小數(shù)，我們要先點上小數(shù)點兒再在末尾添上零。誰來試著總結一下，我們在運用小數(shù)的性質的時候需要注意哪些呢？請你來說?？偨Y的及精煉又準確，真不愧是我們班的小小總結家，我們需要注意兩點，只能在小數(shù)的末尾添上或去掉零。小數(shù)的大小不變，其他地方的零不能去掉或添加，否則會改變小數(shù)的大小。第二就是我們把整數(shù)就改寫成小數(shù)的時候。要先點上小