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V關(guān)鍵詞：園本課程園本課程開發(fā)社會(huì)領(lǐng)域 1(一)研究背景 1(二)研究意義 1二、某市S幼兒園社會(huì)領(lǐng)域園本課程開發(fā)的現(xiàn)狀分析 2(一)社會(huì)領(lǐng)域園本課程開發(fā)流程 2 2(三)社會(huì)領(lǐng)域園本課程的內(nèi)容 2(四)社會(huì)領(lǐng)域園本課程的實(shí)施 4 6(一)園本課程開發(fā)中存在的問(wèn)題 6 7四、教育建議 8(一)教育管理部門提供支持與科學(xué)的指導(dǎo) 8 8(三)教師應(yīng)不斷提升自身能力 9 9參考文獻(xiàn) (一)研究背景(二)研究意義23表1:《幼兒園禮儀教育》四大主題部分教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)主題教學(xué)活動(dòng)主題教學(xué)活動(dòng)主題教學(xué)活動(dòng)幼兒交往禮儀見面說(shuō)你好!幼兒生活禮儀幼兒行為禮儀快快樂(lè)樂(lè)入離園幼兒學(xué)習(xí)禮儀們睡眠謠學(xué)會(huì)分享會(huì)傾聽我是熱情的小主人圖書館里這樣做外出做客講文明自己的事情自己做(四)社會(huì)領(lǐng)域園本課程的實(shí)施環(huán)境創(chuàng)設(shè)，見圖1、圖2、圖3、圖4。其環(huán)境的覆蓋面還是較為廣泛51.幼兒園制度2.幼兒園文化8[2]陳勝霞.鄉(xiāng)村幼兒園園本課程的開發(fā)與研究[J].百科論壇電子雜志，2020(03):723.[3]金慧英.家鄉(xiāng)民俗活動(dòng)在農(nóng)村幼兒園園本課程中的開發(fā)與實(shí)踐[2019(38):134.[7]常明.有效利用高校資源開發(fā)幼兒園園本課程的研究[J].天津教育，2020(7):62-63.[9]陳解先.幼兒園社會(huì)領(lǐng)域園本課程開發(fā)現(xiàn)狀[J].家長(zhǎng)(下半月),2019(010):75-76.[10]吳永紅.幼兒園園本課程資源開發(fā)問(wèn)題及策略簡(jiǎn)析[J].國(guó)際教育論壇，2020,2(6):194.[11]翁楚倩.提升幼兒園園本課程質(zhì)量的策略研究[J].基礎(chǔ)教育研

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