關(guān)于幼兒園開(kāi)學(xué)第一天活動(dòng)教案（7篇）

關(guān)于幼兒園開(kāi)學(xué)第一天活動(dòng)教案（7篇）幼兒園開(kāi)學(xué)第一天活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。2、鼓勵(lì)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。3、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能完整條理的續(xù)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課題?！靶∨笥?，你們快要上小學(xué)了，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的故事，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小猴子開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒？”二、結(jié)合幻燈片，分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、講述第一段故事，提問(wèn)：(1)小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？(2)小猴子在家里是怎么做的？(3)在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說(shuō)明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。2、講述第二段故事，提問(wèn)：(1)小猴子為什么會(huì)坐立不安？(2)長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣？(3)課間十分鐘還可以干什么？小結(jié)：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應(yīng)該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。3、第三段故事，提問(wèn)：如果你是小猴子你會(huì)怎么做呢？4、講述最后一段，提問(wèn)：請(qǐng)小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時(shí)間？三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事，提問(wèn)：(1)、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？(在完整講故事以前提問(wèn))(2)、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會(huì)怎么做呢？(故事講完后提問(wèn))四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。全教育是幼兒園的重中之重，幼兒園的安全是所有人普遍關(guān)心的問(wèn)題。但是關(guān)心幼兒安全的不應(yīng)僅僅是成人，還應(yīng)有幼兒自己，應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。理解學(xué)生的不同見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解，捕捉學(xué)生回答的亮點(diǎn)，使學(xué)生成為課堂資源生成者，讓課堂涌動(dòng)出生命的'活力。我在課堂教學(xué)過(guò)程中，注意評(píng)價(jià)的多元化，在學(xué)生交流匯報(bào)中，采用生生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓全體學(xué)生能夠集中注意力，無(wú)論是表演，還是傾聽(tīng)，都能夠有目的的參與活動(dòng)。教師也能夠通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)更家了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在生生互評(píng)中，培養(yǎng)了學(xué)生如何接納別人的意見(jiàn)，如何傾聽(tīng)，如何懂得尊重別人。整個(gè)教學(xué)過(guò)程貫穿評(píng)價(jià)，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表?yè)P(yáng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的鼓勵(lì)作用。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該是全方面的，包括學(xué)生能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，情感體驗(yàn)等多方面。評(píng)價(jià)促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果更明顯。1、同伴之間相互討論。2、個(gè)別講述。(鼓勵(lì)幼兒用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)等)五、活動(dòng)結(jié)束，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望?！袄蠋熛嘈牛『镒勇?tīng)了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會(huì)變?yōu)橐幻诲e(cuò)的小學(xué)生，我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧!”a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。b、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。幼兒園開(kāi)學(xué)第一天活動(dòng)教案2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽(tīng)故事的習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，掛圖三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰(shuí)？它們都干什么？（二）、老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計(jì)問(wèn)題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰(shuí)？又遇到誰(shuí)？他們是怎么上幼兒園的？（三）老師操作多媒體，根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們說(shuō)的話。（四）、討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？（五）、老師小結(jié)：小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。四、活動(dòng)延伸：幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，家長(zhǎng)也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒愉快的上幼兒園?；顒?dòng)反思：新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的`時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。幼兒園開(kāi)學(xué)第一天活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)進(jìn)一步體會(huì)清潔，講衛(wèi)生的好處。2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式。3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的'想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.兒歌教學(xué)光盤，DVD機(jī)，掛圖2.《幼兒用書(shū)》活動(dòng)過(guò)程1.出示“開(kāi)學(xué)了”掛圖。教師：“今天，老師給你們帶來(lái)了一副非常好看的圖片”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。教師：“小朋友們圖中都有什么？他們都在干什么？2.播放歌曲。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里都唱了什么？3.教師示范表演，邊唱邊做動(dòng)作。愛(ài)愛(ài)愛(ài)4.幼兒跟教師一起朗誦，老師唱一句，小朋友們唱一句。5.跟錄音學(xué)唱。教師：‘請(qǐng)小朋友們跟著DVD機(jī)一起唱。6.幼兒看著圖片和老師一起唱。7.請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)表演。結(jié)束部分：可以跟讀，小聲讀，分組朗誦等。注意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏。溫馨提示。生活中常播放兒歌，請(qǐng)幼兒模仿發(fā)音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽(tīng)，或給小朋友們表演。幼兒園開(kāi)學(xué)第一天活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、感受開(kāi)學(xué)第一天與同伴、教師見(jiàn)面的快樂(lè)，能發(fā)現(xiàn)同伴和班級(jí)的境的變化。2、能參與制訂組名的討論，自主選擇喜愛(ài)的小組，知道一日活動(dòng)的主要常規(guī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置好開(kāi)展第一個(gè)主題所需要的環(huán)境、墻飾。活動(dòng)過(guò)程：一、感受開(kāi)學(xué)第一天與老師、同伴見(jiàn)面的快樂(lè)。1、教師：過(guò)了一個(gè)寒假，小朋友們有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)面了。今天，我們小X班的小朋友又見(jiàn)面了，我們心里感到怎樣?為什么?2、老師：過(guò)了一個(gè)寒假，我們的教師、好朋友有沒(méi)有變化?哪些方面發(fā)生了變化?(引導(dǎo)幼兒就身高、胖瘦、服飾等明顯的方面進(jìn)行觀察、講述)二、發(fā)現(xiàn)班級(jí)環(huán)境，區(qū)角的變化，了解在區(qū)角活動(dòng)的規(guī)則。教師：我們的小X班還是原來(lái)的樣子嗎?哪些地方發(fā)生變化了?2、老師帶領(lǐng)幼兒參觀班級(jí)環(huán)境的布置，介紹各個(gè)活動(dòng)區(qū)的名稱、活動(dòng)內(nèi)容，共同討論每個(gè)區(qū)的活動(dòng)規(guī)則，并將規(guī)則記錄下來(lái)。三、自主選組。1、商量、確定以什么為組名。老師：上學(xué)期，我們用水果作為組名，選出了蘋果組、梨子組┈┈還用XX為組名，選出了XX組?，F(xiàn)在，我們還可以用什么來(lái)做組名。2、確定組名：共同選出喜愛(ài)的5—6個(gè)同一類的事物為組名。3、幼兒自由選組，老師將名字記錄下來(lái)。按重新選好的組編排座位。效果記錄：開(kāi)學(xué)后發(fā)現(xiàn)大家都長(zhǎng)大了，對(duì)我的一個(gè)指令反應(yīng)都很快，排位子的時(shí)候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。晨間接待：1.熱情接待幼兒、家長(zhǎng)，分發(fā)胸卡，初步熟悉幼兒姓名、標(biāo)記。2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒熟悉班級(jí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。晨間活動(dòng)：提供桌面玩具串珠、拼圖、圖形找家、彩棋占格等，讓幼兒分組自選玩具。點(diǎn)名游戲：出示花園寶寶木偶，請(qǐng)寶寶和花園寶寶親親、抱抱、頂頂牛后，媽媽抱起寶寶有節(jié)奏的.擺動(dòng)：大家/好—/我叫/依古比古/大家一起說(shuō)：歡迎/你—/歡迎/你—，依次請(qǐng)寶寶介紹自己的名字。盥洗活動(dòng)：學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手，擦自己的小毛巾，按標(biāo)記取小茶杯。親子活動(dòng)：一、音樂(lè)游戲——泡泡糖過(guò)程：家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面坐在椅子上，在音樂(lè)中家長(zhǎng)和孩子學(xué)著泡泡糖貼鼻子、貼手臂、貼耳朵。二、手工——快樂(lè)變臉材料：鉛筆、剪刀、膠水、油畫棒、水彩筆、彩紙、抹布等。過(guò)程：先請(qǐng)家長(zhǎng)把兩張長(zhǎng)方形紙按自己和孩子的臉型剪好，然后找到合適位置挖空眼睛、嘴巴，再和孩子選擇喜歡的材料裝飾。等全部裝飾好，玩“化妝舞會(huì)”的游戲，在音樂(lè)中跳跳、動(dòng)動(dòng)，音樂(lè)結(jié)束找爸爸媽媽，找對(duì)的孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、體育游戲——大肚子爸爸(媽媽)材料：大袋子、球、籃子過(guò)程：我們的大肚子爸爸(媽媽)就把筐當(dāng)作自己的大肚子，帶著孩子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，然后孩子們撿起球往爸爸(媽媽)的大肚子里扔，比一比誰(shuí)投中的又快又多又準(zhǔn)!四、智力游戲——層層壘高材料：長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各二十塊、小籃子四個(gè)。玩法：每次游戲可請(qǐng)四對(duì)家庭參加。家長(zhǎng)與孩子在起點(diǎn)手持籃子準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始后，每對(duì)家庭跑到場(chǎng)地內(nèi)將散落在場(chǎng)內(nèi)的長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各揀五塊后，跑到終點(diǎn)將兩種積木依次循環(huán)搭起。以積木形狀搭配正確、速度快的家庭獲勝。五、體育游戲——噼里啪啦材料：氣球、繩子過(guò)程：爸爸(媽媽)吹好氣球(不大不小)，綁在自己的小腿上，然后背起孩子踩別人的氣球，誰(shuí)的氣球保留到最后就算贏。結(jié)束活動(dòng)：與幼兒互道再見(jiàn)，和家長(zhǎng)做簡(jiǎn)短交流，鼓勵(lì)幼兒明天一定要高高興興上幼兒園。幼兒園開(kāi)學(xué)第一天活動(dòng)教案5活動(dòng)主題：《快樂(lè)啟航，夢(mèng)想啟程》活動(dòng)目標(biāo)：情感與社交：幫助幼兒緩解入園焦慮，感受幼兒園的溫馨與快樂(lè)，促進(jìn)幼兒間的初步認(rèn)識(shí)與交流。認(rèn)知發(fā)展：通過(guò)簡(jiǎn)單的自我介紹和游戲，讓幼兒初步了解幼兒園的基本規(guī)則和環(huán)境。身體與動(dòng)作：通過(guò)輕松的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和社交互動(dòng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置：教室裝飾以溫馨、歡快的色彩為主，布置歡迎板報(bào)，貼上每位幼兒的名字和卡通頭像。材料準(zhǔn)備：彩色氣球、小動(dòng)物手偶、音樂(lè)播放設(shè)備、簡(jiǎn)單的自我介紹卡片、小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。人員安排：確保每位幼兒都有一位老師或助教負(fù)責(zé)引導(dǎo)，確?；顒?dòng)安全有序?；顒?dòng)流程：一、歡迎儀式（10分鐘）開(kāi)場(chǎng)舞：播放歡快的兒歌，老師帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起跳簡(jiǎn)單的歡迎舞，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。園長(zhǎng)致辭：簡(jiǎn)短介紹幼兒園的理念、特色及本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃，表達(dá)對(duì)孩子們的歡迎和期待。二、自我介紹環(huán)節(jié)（15分鐘）老師示范：老師先進(jìn)行自我介紹，包括姓名、喜歡的顏色或動(dòng)物等，同時(shí)展示自我介紹卡片作為示范。幼兒自我介紹：鼓勵(lì)每位幼兒手持自己的介紹卡片，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)介紹自己（如：“我叫小明，我喜歡藍(lán)色的小汽車?！保?，老師和其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。手偶互動(dòng)：利用小動(dòng)物手偶與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，增加趣味性，幫助害羞的幼兒開(kāi)口說(shuō)話。三、認(rèn)識(shí)新朋友（20分鐘）找朋友游戲：播放輕快的音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)聲中自由走動(dòng)，音樂(lè)停止時(shí)，幼兒需找到一位新朋友手拉手站在一起，并相互介紹自己。重復(fù)幾次，讓幼兒有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的小朋友。名字接龍：圍坐一圈，老師開(kāi)始說(shuō)出一個(gè)幼兒的名字，該幼兒需說(shuō)出自己的名字并加上旁邊小朋友的名字，依次類推，增強(qiáng)記憶力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、快樂(lè)時(shí)光（25分鐘）趣味手工：組織簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，如制作彩色手環(huán)或粘貼畫，讓幼兒在動(dòng)手中感受創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)增進(jìn)彼此間的合作。戶外游戲（視天氣情況）：如果條件允許，帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲，如“老鷹捉小雞”、“丟手絹”等，促進(jìn)幼兒的身體活動(dòng)和社交能力。五、總結(jié)與告別（10分鐘）分享感受：邀請(qǐng)幾位幼兒分享今天最開(kāi)心的時(shí)刻或新認(rèn)識(shí)的朋友，老師給予正面反饋。發(fā)放小禮物：為每位幼兒發(fā)放小貼紙或自制的小禮物作為開(kāi)學(xué)紀(jì)念，增強(qiáng)歸屬感。溫馨告別：播放輕柔的`音樂(lè)，老師與幼兒擁抱告別，提醒明天再見(jiàn)，結(jié)束愉快的一天。注意事項(xiàng)：活動(dòng)中注意幼兒的安全，確保所有活動(dòng)都在成人監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性差異，對(duì)害羞或不愿參與的幼兒給予更多耐心和鼓勵(lì)。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與分享的重要性，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。通過(guò)這樣的活動(dòng)安排，旨在讓小班幼兒在開(kāi)學(xué)第一天就能感受到幼兒園的溫暖與樂(lè)趣，為接下來(lái)的幼兒園生活奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒園開(kāi)學(xué)第一天活動(dòng)教案6活動(dòng)主題：《快樂(lè)啟航，夢(mèng)想啟程》活動(dòng)目標(biāo)：情感目標(biāo)：幫助幼兒緩解入園焦慮，感受到幼兒園的溫暖與快樂(lè)，建立對(duì)新環(huán)境的信任感和歸屬感。認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步了解幼兒園的基本環(huán)境、日常規(guī)則及教師團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)自我認(rèn)知。能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的社交能力，鼓勵(lì)幼兒勇敢表達(dá)自己的需求和感受，學(xué)會(huì)與同伴友好相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置：教室布置溫馨、童趣，設(shè)置歡迎板報(bào)，貼上每位小朋友的名字和笑臉照片。材料準(zhǔn)備：彩色氣球、小動(dòng)物手偶、自我介紹卡片、故事書(shū)、音樂(lè)播放設(shè)備及歡快的兒歌。人員安排：全體教師分工明確，確保每位幼兒都能得到關(guān)注與引導(dǎo)。活動(dòng)流程：一、入園歡迎儀式（8:30-9:00）家長(zhǎng)陪同入園：教師在門口迎接每位幼兒和家長(zhǎng)，用溫暖的笑容和親切的話語(yǔ)打招呼。歡迎板報(bào)簽名：邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起在歡迎板報(bào)上找到自己的名字并簽名留念，增強(qiáng)儀式感。短暫告別：鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)擁抱告別，教師承諾會(huì)照顧好幼兒，減輕家長(zhǎng)分離焦慮。二、班級(jí)見(jiàn)面會(huì)（9:00-9:30）教師自我介紹：通過(guò)有趣的自我介紹（如用小動(dòng)物手偶輔助），讓幼兒記住每位老師的名字和特點(diǎn)。幼兒自我介紹：分發(fā)自我介紹卡片，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)介紹自己的名字、年齡或喜歡的事物，教師給予正面反饋。集體游戲：“找朋友”游戲，通過(guò)音樂(lè)響起時(shí)自由走動(dòng)，音樂(lè)停止時(shí)找到一位新朋友并互相擁抱，增進(jìn)幼兒間的相互認(rèn)識(shí)。三、環(huán)境探索（9:30-10:00）引導(dǎo)參觀：教師帶領(lǐng)幼兒逐一參觀教室的各個(gè)區(qū)域（如圖書(shū)角、游戲區(qū)、洗手間等），介紹其功能和使用規(guī)則?；?dòng)體驗(yàn)：在每個(gè)區(qū)域停留，讓幼兒嘗試使用簡(jiǎn)單的玩具或材料，如翻閱圖書(shū)、搭積木等，感受幼兒園的多樣活動(dòng)。四、故事時(shí)光（10:00-10:30）選擇故事：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇溫馨、有趣的繪本故事進(jìn)行分享。共同閱讀：教師聲情并茂地講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，激發(fā)想象力，培養(yǎng)閱讀興趣。討論分享：故事結(jié)束后，簡(jiǎn)單提問(wèn)引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力。五、快樂(lè)午餐（10:30-11:30）餐前準(zhǔn)備：介紹餐桌禮儀，如排隊(duì)取餐、使用餐具等。共享美食：幼兒在老師的幫助下，體驗(yàn)幼兒園的午餐，感受集體用餐的樂(lè)趣。餐后散步：餐后安排短暫散步，促進(jìn)消化，同時(shí)享受戶外時(shí)光。六、親子互動(dòng)時(shí)光（下午可選）親子游戲：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的'親子游戲，如“傳球接龍”、“親子手工”等，增進(jìn)親子關(guān)系，也讓幼兒感受到家庭的溫暖延續(xù)至幼兒園。分享反饋：邀請(qǐng)家長(zhǎng)留下對(duì)開(kāi)學(xué)第一天的感想和建議，以便后續(xù)工作的改進(jìn)。結(jié)束語(yǔ)：在《快樂(lè)啟航，夢(mèng)想啟程》的主題下，通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，我們不僅幫助幼兒順利過(guò)渡到幼兒園生活，還激發(fā)了他們對(duì)新環(huán)境的好奇與喜愛(ài)。讓我們攜手合作，為孩子們的成長(zhǎng)撐起一片蔚藍(lán)的天空！幼兒園開(kāi)學(xué)第一天活動(dòng)教案7活動(dòng)主題：《快樂(lè)啟航，夢(mèng)想啟航》活動(dòng)目標(biāo)：情感與社交：幫助幼兒緩解分離焦慮，增進(jìn)對(duì)新環(huán)境的熟悉感和歸屬感，促進(jìn)幼兒間的初步交往。認(rèn)知發(fā)展：通過(guò)互動(dòng)游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)、老師和小伙伴，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日常規(guī)則。身心健康：通過(guò)趣味運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)自信心和樂(lè)觀態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置：教室裝飾以溫馨、童趣為主，設(shè)置歡迎墻或歡迎角，擺放幼兒名字卡及小照片。材料準(zhǔn)備：彩色氣球、手工材料（如彩紙、畫筆）、游戲道具（如彩虹傘、小球）、小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。人員安排：確保每位幼兒都有一位負(fù)責(zé)的老師或助教陪同，保證活動(dòng)安全有序進(jìn)行?；顒?dòng)流程：一、入園歡迎儀式（8:30-9:00）活動(dòng)描述：教師和工作人員在幼兒園門口或教室門口，用溫暖的笑容和擁抱迎接每一位到來(lái)的小朋友及家長(zhǎng)。引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一同在歡迎墻上貼上名字卡或小照片，并簡(jiǎn)短介紹自己。教育點(diǎn)：讓幼兒感受到被重視和歡迎，減少陌生感。二、自我介紹與班級(jí)巡游（9:00-9:30）活動(dòng)描述：教師首先進(jìn)行自我介紹，然后鼓勵(lì)每位幼兒上前進(jìn)行簡(jiǎn)短自我介紹（家長(zhǎng)可輔助），完成后獲得小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。之后，老師帶領(lǐng)幼兒手拉手圍繞教室及幼兒園