北京高考語文三年模擬真題（21-23年）知識點匯編-名篇名句默寫

第1頁（共1頁）北京高考語文三年模擬真題（21-23年）知識點匯編——名篇名句默寫一．默寫（共15小題）1．（2023?平谷區(qū)一模）在橫線處填寫作品原句。古文中作者常常運用借古諷今手法，對自己所處朝代的帝王進行規(guī)勸。如：賈誼在《過秦論》中提出中心論點“”，意在規(guī)勸漢文帝要施行仁政，勿蹈暴秦覆轍：杜牧在《阿房宮賦》結尾寫道“后人哀之而不鑒之，”借秦統(tǒng)治者荒淫奢侈、自取滅亡的史實諷喻唐敬宗要節(jié)儉愛民。古詩中作者常常用典，傳達出壯志難酬的感慨，如：杜甫在《蜀相》中用典“，”；辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中用典“廉頗老矣，”。古詩中作者也慨嘆時光易逝，如屈原在《離騷》中寫道：“，春與秋其代序”。雖然我們挽回過去不太可能，但未來可期，正如陶淵明在《歸去來兮辭》中所說“，”。2．（2023?大興區(qū)校級三模）在橫線處填寫作品原句。（1）當我們想起曾經(jīng)留下許多歡樂的地方，如今樓閣依舊，人事卻早已變遷，會生出李煜在《虞美人》中那樣的感慨：“，?！保?）親近自然的居所能讓人心曠神怡，就像杜甫在《客至》首聯(lián)里描繪他所居住的環(huán)境：“，。”（3）司馬遷在《屈原列傳》里描述屈原為國盡忠的做法是“，”，卻遭受小人離間，“可謂窮矣”。（4）壯美河山總是令人震撼，就像姚鼐《登泰山記》中描繪的泰山日出：“日上，，”，可謂壯觀。3．（2023?東城區(qū)二模）在橫線處填寫作品原句。①在《春江花月夜》中，張若虛寫下“人生代代無窮已，江月年年望相似”后，進而慨嘆江月有恨，流水無情：“，”，將詩情推向更深遠的境界。②至情往往用樸素的語言表達。蘇軾的《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》開篇就用“十年生死兩茫茫。，”直接抒發(fā)了對亡妻無法抑制的思念。③在《答司馬諫議書》中，面對他人的非議，王安石以盤庚為榜樣，“不為怨者故改其度，，”。④如果你有機會登五岳之首觀日出，可能會看到姚鼐在《登泰山記》中描寫的“日上，，”的景象。4．（2023?海淀區(qū)校級模擬）在橫線處填寫作品原句。（1）憂患意識是中華民族精神的特質，是促進個人進步、國家發(fā)展的動力源。戰(zhàn)國時期孟子所說的“生于憂患，死于安樂”、宋代歐陽修所說的“，”為我們提供了寶貴的經(jīng)驗教訓。（2）古人詩文中常借“扁舟”來表情達意。如《春江花月夜》中的“，何處相思明月樓”，寄托了游子無盡的漂泊之苦；《前赤壁賦》中的“，凌萬頃之茫然”，表達了詩人超脫世俗羈絆的自由之樂。（3）白居易在《琵琶行》中把處境悲涼的琵琶女，與仕途失意的文人相提而論，發(fā)出了千古詠嘆：“，”。（4）當同學因懊悔過往而沮喪時，你可以用《歸去來兮辭》中的“，”鼓勵他向前看。5．（2023?海淀區(qū)校級三模）在橫線處填寫作品原句。（1）青是古人喜愛的顏色。一樣的青色入詩，意境可能大不相同。李白在《夢游天姥吟留別》中用“”寫出即將下雨的黑沉陰郁；又用“”表現(xiàn)天空的廣闊無邊無際。（2）中國古代詩文與茶、酒有密切關系。陸游《臨安春雨初霽》中“”一句體現(xiàn)出宋人品茶的閑適：陶潛《歸去來兮辭（并序）》中“”一句寫作者自己喝酒的場景。（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路率爾而對，孔子的態(tài)度是“”。這與《＜論語＞十二章》中孔子認為君子應當“”的主張是一致的。（4）《陳情表》中李密向晉武帝說明了在前朝任職的目的而打消晉武帝疑慮的兩句是“，”。6．（2022?朝陽區(qū)一模）在橫線處填寫作品原句。①“觀今宜鑒古，無古不成今”，杜牧在《阿房宮賦》中以秦之滅亡告誡統(tǒng)治者“后人哀之而不鑒之，”；蘇洵在《六國論》中以六國之滅亡警醒為國者“茍以天下之大，，是又在六國下矣”。②人生的價值可以體現(xiàn)為《論語》中“，任重而道遠”的責任擔當；可以體現(xiàn)為《屈原列傳》中“，蟬蛻于濁穢”的高潔自持；可以體現(xiàn)為《燕歌行》中“相看白刃血紛紛，”的視死如歸；也可以體現(xiàn)為《蜀相》中“，兩朝開濟老臣心”的鞠躬盡瘁。③畢業(yè)在即，我們要珍惜生命中這美好的相遇，不要等時過境遷再如李商隱那樣慨嘆“，”。7．（2022?通州區(qū)一模）在橫線處填寫作品原句。（1）《靜女》的最后兩句直抒胸臆，“，”，巧妙地點題，有力地突出了男主人公愛戀女主人公的主旨。（2）《蜀道難》中，“但見悲鳥號古木，。又聞子規(guī)啼夜月，?！彼木浠ノ囊娏x，悲涼愁苦的氣氛油然而生。（3）杜牧在《阿房宮賦》中用生動的描寫側面表現(xiàn)秦始皇驕奢淫逸的生活，如“，棄脂水也；煙霧橫斜，”。（4）蘇軾在《赤壁賦》中寫到客對人生短促無常的感嘆時，開端即引用了曹操《短歌行》中的詩句“，”。8．（2022?西城區(qū)一模）在橫線處填寫作品原句。古人創(chuàng)作時，常常借鑒前人妙語，寫出自家新意。王安石在《桂栽春?金陵懷古》中化用謝朓的“余霞散成綺，澄江靜如練”，寫出了“（1），”，景象開闊高遠。曹操引用《詩經(jīng)》中的“（2），悠悠我心”，表達對英才的渴慕。魏征借用《荀子》中的“水則載舟，水則覆舟”，閘明了“（3）載身覆舟，”的治國道理。韓愈取意《論語》，在《師說》中用“（4）三人行，”來強調從師學道的普遍性。杜牧《阿房宮賦》的起句“（5）六王畢，四海一，，阿房出”，仿效了陸參“千城絕，長城列。秦民竭，秦君滅”的句法，短促有力。張孝祥在蘇軾“扣舷而歌之”“起舞徘徊風露下，今夕不知何夕”等詩文的影響下，以“（6），”，抒發(fā)了自己的滿腔豪情。9．（2022?西城區(qū)校級模擬）在橫線處填寫作品原句。（1）極富想象力的神話故事為李白的詩歌帶來浪漫色彩，《夢游天姥吟留別》中“，；越人語天姥，云霓明滅或可睹”以虛襯實，突顯天姥山勝似仙境的神奇色彩。（2）寄情山水可以使人苦悶的心情獲得解脫，《赤壁賦》中“惟江上之清風，與山間之明月，，”表達了蘇軾從無盡的自然萬物中可以獲得心靈安寧和滿足的感悟。（3）白居易的名作《琵琶行》影響深遠，元代馬致遠的雜劇《青衫淚》、明代顧大典的傳奇劇《青衫記》都是據(jù)這首詩改編而成，劇名來自詩中“，”兩句。（4）同學在母親節(jié)這天發(fā)布了一首原創(chuàng)小詩，表達對母親的贊美和感謝，評論區(qū)被“深有同感”刷屏，這正如杜牧《阿房宮賦》中所感嘆的“，”。（5）在“強國有我”的主題班會上，同學們用《論語》中“，”勉勵自己，決心樹立遠大理想，為實現(xiàn)“第二個百年”奮斗目標勇?lián)笕巍?0．（2022?豐臺區(qū)二模）在橫線處填寫作品原句。（1）親情是文學創(chuàng)作的重要主題，也是古代詩文的重要內容。李密在《陳情表》中用“臣無祖母，無以至今日；“，”表達了祖孫二人相依為命、不可分離的真情；歸有光在《項脊軒志》中用“，”，令人長號不自禁”抒寫了物是人非、睹物懷人的傷痛。（2）中國古代詩歌源遠流長，現(xiàn)實主義詩歌和浪漫主義詩歌并美?，F(xiàn)實主義風格的《無衣》中，“，”敘寫了戰(zhàn)士們同仇敵愾、磨刀擦槍、舞戈揮戟的場面；浪漫主義風格的《離騷》中，“，”兩句以香草設喻，表明自己遭貶黜是因為德行高尚。11．（2021?延慶區(qū)一模）在橫線上填寫作品原句。（1）水天相連相映的美景常出現(xiàn)在文人筆下，如范仲淹《蘇幕遮》中的“，，更在斜陽外”。（2）“，于人為可譏，”，是說有“力”而無“志”，因此未達到目的，這會被人譏笑，自己也會悔恨。（3）我們常用“春風化雨”來贊揚師長的教誨得當，正如杜甫《春夜喜雨》中說的那樣：“，”。（4）2020年，中印邊境加勒萬河谷沖突事件中，為捍衛(wèi)國家尊嚴，保護國土完整、戰(zhàn)友生命，陳紅軍等四位衛(wèi)國戍邊將士壯烈犧牲，正如《國殤》所贊揚的那樣：“，”，英雄永遠值得我們銘記。12．（2021?海淀區(qū)模擬）在橫線處填寫作品原句。（1）《曹劌論戰(zhàn)》中，最能表現(xiàn)曹劌一定要進諫的原因是，。（2）比擬也是古詩文常用的修辭手法，請寫出一句將作者自己比喻成其他事物的詩句：，。（3）《定風波?莫聽穿林打葉聲》中描繪了一個有趣而又充滿哲理的畫面，這句話是：，。（4）高三年級的我們即將要高考，請寫出兩句連續(xù)的古詩（詞）勉勵（激勵）自己，祝愿自己能取得優(yōu)異的成績：，。13．（2021?北京模擬）在空缺處填寫作品原句。（1）《琵琶行》中借寫月色，從側面表現(xiàn)琵琶曲藝術效果感人的詩句是：“，”。（2）自古以來，心系人民便是從政者的積極追求。曹劌推崇魯莊公取信于民的做法，贊其為“”；歐陽修與民同樂，在《醉翁亭記》中寫道“人知從太守游而樂，”。（3）“吃苦在前，享受在后”是《中國共產(chǎn)黨章程》明確規(guī)定的黨員義務，這與古代先賢所說的“，”的精神高度契合。14．（2021?海淀區(qū)校級三模）在橫線處填寫作品原句。（1）和《送陳章甫》詩作相似，周敦頤《愛蓮說》中也以“予獨愛蓮之，”，謳歌可貴的高潔品質。（2）成語“食不果腹”有時會被誤寫為“食不裹腹”。究其原因，寫錯的人往往不了解這一成語出自莊子《逍遙游》中“，，腹猶果然“一句。（3）《夢游天姥吟留別》寫夢境也寫現(xiàn)實，詩人迭遭失意后向往神仙世界，覺得夢境值得流連。然而夢總是要醒的，“忽魂悸以魄動，。惟覺時之枕席，”，夢醒時分，便很難“開心顏”了。（4）在學校組織的成人儀式上，校長提醒學們要與時俱進，不能做“，”的桃花源中人，而應該回應時代的需求。15．（2021?海淀區(qū)校級模擬）在橫線處填寫作品原句。（1）荀子在《勸學》中特別強調君子并不是本性與眾不同，只是能夠借助外界的力量幫助自己的成長。能夠體現(xiàn)這一說法的兩句是：“，?！保?）在紀念毛澤東誕辰120周年座談會上，習近平總書記談到青年毛澤東的遠大志向時指出：年輕的毛澤東同志，既有“問蒼茫大地，”的仰天長問，又有“到中流擊水，”的浩然壯氣。（3）元代王實甫《西廂記》中有名句：“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛?！泵黠@借鑒了范仲淹《蘇幕遮》的詞句，但后面兩句卻不同，范詞后兩句的原文是“，?！保?）“鴻門宴”這一驚心動魄的歷史事件，是楚漢戰(zhàn)爭中項羽和劉邦之間的第一回合的正面交鋒。劉邦首先向項羽道歉：“臣與將軍戮力而攻秦，，臣戰(zhàn)河南，，得復見將軍于此?！?/p>

北京高考語文三年模擬真題（21-23年）知識點匯編——名篇名句默寫一．默寫（共15小題）1．（2023?平谷區(qū)一模）在橫線處填寫作品原句。古文中作者常常運用借古諷今手法，對自己所處朝代的帝王進行規(guī)勸。如：賈誼在《過秦論》中提出中心論點“仁義不失而攻守之勢異也”，意在規(guī)勸漢文帝要施行仁政，勿蹈暴秦覆轍：杜牧在《阿房宮賦》結尾寫道“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”借秦統(tǒng)治者荒淫奢侈、自取滅亡的史實諷喻唐敬宗要節(jié)儉愛民。古詩中作者常常用典，傳達出壯志難酬的感慨，如：杜甫在《蜀相》中用典“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”；辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中用典“廉頗老矣，尚能飯否”。古詩中作者也慨嘆時光易逝，如屈原在《離騷》中寫道：“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”。雖然我們挽回過去不太可能，但未來可期，正如陶淵明在《歸去來兮辭》中所說“悟已往之不諫，知來者之可追”。【分析】本題考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋喝柿x不失而攻守之勢異也（重點字：勢）亦使后人而復哀后人也（重點字：哀）出師未捷身先死長使英雄淚滿襟（重點字：捷）尚能飯否（重點字：否）日月忽其不淹兮（重點字：淹）悟已往之不諫知來者之可追（重點字：諫）【點評】《過秦論》名句輯錄：1.賈誼在《過秦論》中用排比句式描寫秦始皇用武力統(tǒng)一并統(tǒng)治天下的語句是：振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下。2.《過秦論》中最能表現(xiàn)秦始皇統(tǒng)一天下勢不可擋的句子是：振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合。3.最能揭示秦始皇統(tǒng)一天下以后奴役天下百姓，造成人民起來反抗的一句是：執(zhí)敲撲而鞭笞天下。4.秦始皇統(tǒng)一中國后對外采取了一系列文治武攻之舉措。在南方：南取百越之地，以為桂林、象郡。在北方：乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。5.始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，使得匈奴長時間不敢南下進擊中原。文中“胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨”兩句就是對此事件效果的概括。2．（2023?大興區(qū)校級三模）在橫線處填寫作品原句。（1）當我們想起曾經(jīng)留下許多歡樂的地方，如今樓閣依舊，人事卻早已變遷，會生出李煜在《虞美人》中那樣的感慨：“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改?！保?）親近自然的居所能讓人心曠神怡，就像杜甫在《客至》首聯(lián)里描繪他所居住的環(huán)境：“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?！保?）司馬遷在《屈原列傳》里描述屈原為國盡忠的做法是“屈平正道直行，竭忠盡智以事其君”，卻遭受小人離間，“可謂窮矣”。（4）壯美河山總是令人震撼，就像姚鼐《登泰山記》中描繪的泰山日出：“日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之”，可謂壯觀?！痉治觥勘绢}考查學生對詩文名句的背誦、理解、默寫能力。古詩文默寫題通常題型有直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。（重點字：砌）（2）舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。（重點字：鷗）（3）屈平正道直行，竭忠盡智以事其君。（重點字：事）（4）正赤如丹，下有紅光動搖承之。（重點字：承）【點評】《客至》重點句：（1）舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。（2）花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。（3）盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。（4）肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。3．（2023?東城區(qū)二模）在橫線處填寫作品原句。①在《春江花月夜》中，張若虛寫下“人生代代無窮已，江月年年望相似”后，進而慨嘆江月有恨，流水無情：“不知江月待何人，但見長江送流水”，將詩情推向更深遠的境界。②至情往往用樸素的語言表達。蘇軾的《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》開篇就用“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘”直接抒發(fā)了對亡妻無法抑制的思念。③在《答司馬諫議書》中，面對他人的非議，王安石以盤庚為榜樣，“不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也”。④如果你有機會登五岳之首觀日出，可能會看到姚鼐在《登泰山記》中描寫的“日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之”的景象?！痉治觥勘绢}考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：①不知江月待何人但見長江送流水（重點字：待）②不思量自難忘（重點字：量）③度義而后動是而不見可悔故也（重點字：度）④正赤如丹下有紅光動搖承之（重點字：搖）【點評】高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性。4．（2023?海淀區(qū)校級模擬）在橫線處填寫作品原句。（1）憂患意識是中華民族精神的特質，是促進個人進步、國家發(fā)展的動力源。戰(zhàn)國時期孟子所說的“生于憂患，死于安樂”、宋代歐陽修所說的“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”為我們提供了寶貴的經(jīng)驗教訓。（2）古人詩文中常借“扁舟”來表情達意。如《春江花月夜》中的“誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓”，寄托了游子無盡的漂泊之苦；《前赤壁賦》中的“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”，表達了詩人超脫世俗羈絆的自由之樂。（3）白居易在《琵琶行》中把處境悲涼的琵琶女，與仕途失意的文人相提而論，發(fā)出了千古詠嘆：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。（4）當同學因懊悔過往而沮喪時，你可以用《歸去來兮辭》中的“悟已往之不諫，知來者之可追”鼓勵他向前看?！痉治觥勘绢}考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字或漏字添字均不能得分?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）憂勞可以興國逸豫可以亡身（重點字：逸、豫）（2）誰家今夜扁舟子縱一葦之所如（重點字：扁）（3）同是天涯淪落人相逢何必曾相識（重點字：淪）（4）悟已往之不諫知來者之可追（重點字：諫）【點評】《赤壁賦》名句集錦：1.寫江上水汽彌漫，江水無邊無際和遠方天際相接的句子：白露橫江，水光接天。2.概括了曹操軍隊在攻破荊州順流而下的軍容盛狀：舳艫千里，旌旗蔽空。3.敘寫江水流逝卻始終長流不息，月亮盈虧卻無所增減的哲理的句子：逝者如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長也。5．（2023?海淀區(qū)校級三模）在橫線處填寫作品原句。（1）青是古人喜愛的顏色。一樣的青色入詩，意境可能大不相同。李白在《夢游天姥吟留別》中用“云青青兮欲雨”寫出即將下雨的黑沉陰郁；又用“青冥浩蕩不見底”表現(xiàn)天空的廣闊無邊無際。（2）中國古代詩文與茶、酒有密切關系。陸游《臨安春雨初霽》中“晴窗細乳戲分茶”一句體現(xiàn)出宋人品茶的閑適：陶潛《歸去來兮辭（并序）》中“引壺觴以自酌”一句寫作者自己喝酒的場景。（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路率爾而對，孔子的態(tài)度是“夫子哂之”。這與《＜論語＞十二章》中孔子認為君子應當“敏于事而慎于言”的主張是一致的。（4）《陳情表》中李密向晉武帝說明了在前朝任職的目的而打消晉武帝疑慮的兩句是“本圖宦達，不矜名節(jié)”?！痉治觥勘绢}考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）云青青兮欲雨青冥浩蕩不見底（重點字：冥）（2）晴窗細乳戲分茶引壺觴以自酌（重點字：觴）（3）夫子哂之敏于事而慎于言（重點字：哂）（4）本圖宦達不矜名節(jié)（重點字：矜）【點評】《陳情表》名句輯錄：1.《陳情表》中寫李密命運不好小時不幸的兩句是：臣以險釁，夙遭閔兇。2.《陳情表》用“零丁孤苦，至于成立”兩句表現(xiàn)他孤獨的長大成人。3.《陳情表》用“門衰祚薄，晚有兒息”兩句表現(xiàn)他的家門不興旺缺少幸福。4.《陳情表》用“外無期功強近之親，內無應門五尺之僮”兩句缺少親屬幫助并且事必躬親的孤弱。5.《陳情表》用“煢煢孑立，形影相吊”兩句寫出了自己的孤單和缺少心靈的安慰。6．（2022?朝陽區(qū)一模）在橫線處填寫作品原句。①“觀今宜鑒古，無古不成今”，杜牧在《阿房宮賦》中以秦之滅亡告誡統(tǒng)治者“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”；蘇洵在《六國論》中以六國之滅亡警醒為國者“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”。②人生的價值可以體現(xiàn)為《論語》中“士不可以不弘毅，任重而道遠”的責任擔當；可以體現(xiàn)為《屈原列傳》中“自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢”的高潔自持；可以體現(xiàn)為《燕歌行》中“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”的視死如歸；也可以體現(xiàn)為《蜀相》中“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”的鞠躬盡瘁。③畢業(yè)在即，我們要珍惜生命中這美好的相遇，不要等時過境遷再如李商隱那樣慨嘆“此情可待成追憶，只是當時已惘然”?！痉治觥看祟}考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，同時也要注意突破關鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋孩僖嗍购笕硕鴱桶Ш笕艘蚕露鴱牧鶉仆鲋适拢ㄖ攸c字：哀）②士不可以不弘毅自疏濯淖污泥之中死節(jié)從來豈顧勛三顧頻煩天下計（重點字：濯）③此情可待成追憶只是當時已惘然（重點字：惘）【點評】《阿房宮賦》名句積累：1．鼎鐺玉石，金塊珠礫。2．棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。3．奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？4．秦人不暇自哀，而后人哀之。5．后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。7．（2022?通州區(qū)一模）在橫線處填寫作品原句。（1）《靜女》的最后兩句直抒胸臆，“匪女之為美，美人之貽”，巧妙地點題，有力地突出了男主人公愛戀女主人公的主旨。（2）《蜀道難》中，“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。”四句互文見義，悲涼愁苦的氣氛油然而生。（3）杜牧在《阿房宮賦》中用生動的描寫側面表現(xiàn)秦始皇驕奢淫逸的生活，如“渭流漲膩，棄脂水也；煙霧橫斜，焚椒蘭也”。（4）蘇軾在《赤壁賦》中寫到客對人生短促無常的感嘆時，開端即引用了曹操《短歌行》中的詩句“月明星稀，烏鵲南飛”?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句默寫的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句。【解答】故答案為：（1）匪女之為美美人之貽（重點字：匪、貽）（2）雄飛雌從繞林間愁空山（重點字：從）（3）渭流漲膩焚椒蘭也（重點字：膩）（4）月明星稀烏鵲南飛（重點字：鵲）【點評】《赤壁賦》名句輯錄：1.形容洞簫聲“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷”，這都是通過音樂引起想像，運用一系列比喻描寫聽者的感受。2.側面描寫客人的洞簫聲具有強烈的感染力的兩句：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。3.表現(xiàn)對自然永恒、人生短暫的哀嘆的句子是：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。4.表達對人生短暫、人很渺小的感嘆的比喻句是：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。8．（2022?西城區(qū)一模）在橫線處填寫作品原句。古人創(chuàng)作時，常常借鑒前人妙語，寫出自家新意。王安石在《桂栽春?金陵懷古》中化用謝朓的“余霞散成綺，澄江靜如練”，寫出了“（1）千里澄江似練，翠峰如簇”，景象開闊高遠。曹操引用《詩經(jīng)》中的“（2）青青子衿，悠悠我心”，表達對英才的渴慕。魏征借用《荀子》中的“水則載舟，水則覆舟”，閘明了“（3）載身覆舟，所宜深慎”的治國道理。韓愈取意《論語》，在《師說》中用“（4）三人行，則必有我?guī)煛眮韽娬{從師學道的普遍性。杜牧《阿房宮賦》的起句“（5）六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”，仿效了陸參“千城絕，長城列。秦民竭，秦君滅”的句法，短促有力。張孝祥在蘇軾“扣舷而歌之”“起舞徘徊風露下，今夕不知何夕”等詩文的影響下，以“（6）扣舷獨嘯，不知今夕何夕”，抒發(fā)了自己的滿腔豪情?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句默寫的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）千里澄江似練翠峰如簇（重點字：澄、簇）（2）青青子衿（重點字：衿）（3）所宜深慎（重點字：慎）（4）則必有我?guī)煟ㄖ攸c字：必）（5）蜀山兀（重點字：兀）（6）扣舷獨嘯不知今夕何夕（重點字：嘯、夕）【點評】《阿房宮賦》名句輯錄：1.古人寫文章常常借古諷今。杜牧《阿房宮賦》：“嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也?！苯枨販缤龅慕逃柵u唐敬宗廣建宮室。2.通過阿房宮的興毀提示秦王歷史教訓，文中說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也?！?.不吸取經(jīng)驗教訓讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說：“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也?！?．（2022?西城區(qū)校級模擬）在橫線處填寫作品原句。（1）極富想象力的神話故事為李白的詩歌帶來浪漫色彩，《夢游天姥吟留別》中“?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求；越人語天姥，云霓明滅或可睹”以虛襯實，突顯天姥山勝似仙境的神奇色彩。（2）寄情山水可以使人苦悶的心情獲得解脫，《赤壁賦》中“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”表達了蘇軾從無盡的自然萬物中可以獲得心靈安寧和滿足的感悟。（3）白居易的名作《琵琶行》影響深遠，元代馬致遠的雜劇《青衫淚》、明代顧大典的傳奇劇《青衫記》都是據(jù)這首詩改編而成，劇名來自詩中“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”兩句。（4）同學在母親節(jié)這天發(fā)布了一首原創(chuàng)小詩，表達對母親的贊美和感謝，評論區(qū)被“深有同感”刷屏，這正如杜牧《阿房宮賦》中所感嘆的“一人之心，千萬人之心也”。（5）在“強國有我”的主題班會上，同學們用《論語》中“士不可以不弘毅，任重而道遠”勉勵自己，決心樹立遠大理想，為實現(xiàn)“第二個百年”奮斗目標勇?lián)笕??！痉治觥勘绢}考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見得”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）海客談瀛洲煙濤微茫信難求（重點字：瀛）（2）耳得之而為聲目遇之而成色（重點字：遇）（3）座中泣下誰最多江州司馬青衫濕（重點字：衫）（4）一人之心千萬人之心也（重點字：萬）（5）士不可以不弘毅任重而道遠（重點字：弘、毅）【點評】理解性默寫注意要點：1.要突破生僻難寫字。2.要注意同音異義詞。3.要注意同義異形詞。4.要留意具體環(huán)境。5.要留心語句順序。6.要注意語句出處。10．（2022?豐臺區(qū)二模）在橫線處填寫作品原句。（1）親情是文學創(chuàng)作的重要主題，也是古代詩文的重要內容。李密在《陳情表》中用“臣無祖母，無以至今日；“祖母無臣，無以終余年”表達了祖孫二人相依為命、不可分離的真情；歸有光在《項脊軒志》中用“瞻顧遺跡，如在昨日”，令人長號不自禁”抒寫了物是人非、睹物懷人的傷痛。（2）中國古代詩歌源遠流長，現(xiàn)實主義詩歌和浪漫主義詩歌并美。現(xiàn)實主義風格的《無衣》中，“王于興師，修我戈矛”敘寫了戰(zhàn)士們同仇敵愾、磨刀擦槍、舞戈揮戟的場面；浪漫主義風格的《離騷》中，“既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝”兩句以香草設喻，表明自己遭貶黜是因為德行高尚?！痉治觥看祟}考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，同時也要注意突破關鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎上進行識記）。【解答】故答案為：（1）祖母無臣無以終余年瞻顧遺跡如在昨日（重點字：瞻）（2）王于興師修我戈矛既替余以蕙纕兮又申之以攬茝（重點字：茝）【點評】《陳情表》中的名句輯錄：1．《陳情表》用“零丁孤苦，至于成立”兩句表現(xiàn)他孤獨的長大成人。2．《陳情表》用“門衰祚薄，晚有兒息”兩句表現(xiàn)他的家門不興旺缺少幸福。3．《陳情表》用“煢煢孑立，形影相吊”兩句寫出了自己的孤單和缺少心靈的安慰。4．《陳情表》中李密寫他的祖母常年有病不能自理的兩句是“而劉夙嬰疾病，常在床蓐”。11．（2021?延慶區(qū)一模）在橫線上填寫作品原句。（1）水天相連相映的美景常出現(xiàn)在文人筆下，如范仲淹《蘇幕遮》中的“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”。（2）“然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔”，是說有“力”而無“志”，因此未達到目的，這會被人譏笑，自己也會悔恨。（3）我們常用“春風化雨”來贊揚師長的教誨得當，正如杜甫《春夜喜雨》中說的那樣：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。（4）2020年，中印邊境加勒萬河谷沖突事件中，為捍衛(wèi)國家尊嚴，保護國土完整、戰(zhàn)友生命，陳紅軍等四位衛(wèi)國戍邊將士壯烈犧牲，正如《國殤》所贊揚的那樣：“身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄”，英雄永遠值得我們銘記?！痉治觥勘绢}考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字或漏字添字均不能得分?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）山映斜陽天接水芳草無情（重點字：斜）（2）然力足以至焉而在己為有悔（重點字：焉）（3）隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲（重點字：潤）（4）身既死兮神以靈子魂魄兮為鬼雄（重點字：魄）【點評】《書憤》理解性默寫：1.《書憤》在今昔對比中更強烈地抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬情懷的詩句是：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。2.《書憤》記述兩次抗金勝仗的句子是：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。3.《書憤》中用典明志的詩句是：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。4.《書憤》中慨嘆自己年不懂世事，一心欲復故國的詩句是：早歲那知世事艱，中原北望氣如山。12．（2021?海淀區(qū)模擬）在橫線處填寫作品原句。（1）《曹劌論戰(zhàn)》中，最能表現(xiàn)曹劌一定要進諫的原因是肉食者鄙，未能遠謀。（2）比擬也是古詩文常用的修辭手法，請寫出一句將作者自己比喻成其他事物的詩句：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（3）《定風波?莫聽穿林打葉聲》中描繪了一個有趣而又充滿哲理的畫面，這句話是：料峭春風吹酒醒，微冷。（4）高三年級的我們即將要高考，請寫出兩句連續(xù)的古詩（詞）勉勵（激勵）自己，祝愿自己能取得優(yōu)異的成績：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！痉治觥勘绢}考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字或漏字添字均不能得分?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）肉食者鄙未能遠謀（重點字：鄙）（2）不知細葉誰裁出二月春風似剪刀（重點字：剪）（3）料峭春風吹酒醒微冷（重點字：峭）（4）黑發(fā)不知勤學早白首方悔讀書遲（重點字：悔）【點評】《論語》理解性默寫：1.《論語》中孔子論述學習與思考的辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。2.文中提出的儒家待人接物之道的句子是：己所不欲，勿施于人。3.《論語》中強調學習要有謙虛求實的態(tài)度的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。4.《論語》中告訴我們不但要學習別人的長處，還要借鑒別人短處的句子是：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。5.闡述當別人不了解甚至誤解自己時，應當采取的正確的態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。6.孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，在本課中，孔子還有過類似的表述，這兩句話是：擇其善者而從之，其不善者而改之。13．（2021?北京模擬）在空缺處填寫作品原句。（1）《琵琶行》中借寫月色，從側面表現(xiàn)琵琶曲藝術效果感人的詩句是：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”。（2）自古以來，心系人民便是從政者的積極追求。曹劌推崇魯莊公取信于民的做法，贊其為“忠之屬也”；歐陽修與民同樂，在《醉翁亭記》中寫道“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”。（3）“吃苦在前，享受在后”是《中國共產(chǎn)黨章程》明確規(guī)定的黨員義務，這與古代先賢所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神高度契合?！痉治觥勘绢}考查學生對名句名篇的識記。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（重點字：舫、悄）（2）忠之屬也而不知太守之樂其樂也（重點字：忠、屬）（3）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（重點字：憂）【點評】《琵琶行》名句輯錄：（1）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（2）嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（3）別有幽愁暗恨生，此處無聲勝有聲。（4）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（5）曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。14．（2021?海淀區(qū)校級三模）在橫線處填寫作品原句。（1）和《送陳章甫》詩作相似，周敦頤《愛蓮說》中也以“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，謳歌可貴的高潔品質。（2）成語“食不果腹”有時會被誤寫為“食不裹腹”。究其原因，寫錯的人往往不了解這一成語出自莊子《逍遙游》中“適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然“一句。（3）《夢游天姥吟留別》寫夢境也寫現(xiàn)實，詩人迭遭失意后向往神仙世界，覺得夢境值得流連。然而夢總是要醒的，“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞”，夢醒時分，便很難“開心顏”了。（4）在學校組織的成人儀式上，校長提醒學們要與時俱進，不能做“（乃）不知有漢，無論魏晉”的桃花源中人，而應該回應時代的需求?！痉治觥勘绢}考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字。【解答】故答案為：（1）出淤泥而不染濯清漣而不妖（重點字：淤、濯、漣）（2）適莽蒼者三餐而反（重點字：餐、腹）（3）恍驚起而長嗟失向來之煙霞（重點字：嗟）（4）（乃）不知有漢無論魏晉（重點字：魏）【點評】《愛蓮說》水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！15．（2021?海淀區(qū)校級模擬）在橫線處填寫作品原句。（1）荀子在《勸學》中特別強調君子并不是本性與眾不同，只是能夠借助外界的力量幫助自己的成長。能夠體現(xiàn)這一說法的兩句是：“君子生非異也，善假于物也?！保?）在紀念毛澤東誕辰120周年座談會上，習近平總書記談到青年毛澤東的遠大志向時指出：年輕的毛澤東同志，既有“問蒼茫大地，誰主沉浮”的仰天長問，又有“到中流擊水，浪遏飛舟”的浩然壯氣。（3）元代王實甫《西廂記》中有名句：“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛?！泵黠@借鑒了范仲淹《蘇幕遮》的詞句，但后面兩句卻不同，范詞后兩句的原文是“秋色連波，波上寒煙翠?！保?）“鴻門宴”這一驚心動魄的歷史事件，是楚漢戰(zhàn)爭中項羽和劉邦之間的第一回合的正面交鋒。劉邦首先向項羽道歉：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此?！薄痉治觥勘绢}考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）君子生非異也善假于物也（重點字：生、假）（2）誰主沉浮浪遏飛舟（重點字：浮、遏）（3）秋色連波波上寒煙翠（重點字：波）（4）將軍戰(zhàn)河北然不自意能先入關破秦（重點字：意）【點評】《蘇幕遮》碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

考點卡片1．名篇名句默寫【考點講解】一、《課標》要求：默寫常見的名句名篇。二、考查形式以選擇題的形式考查。三、知識講解高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性。1．突破生僻難寫字對于文質兼美的名篇名句，多數(shù)同學能熟讀成誦，但往往在考試中得不到分，原因就是生僻字、難寫字書寫有誤，這就要勤于動筆，重點突破。例如：固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。（屈原《離騷》）問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。（李白《蜀道難》）以上句子中的“偭”“巉”就極易寫錯。2．注意同音異義詞讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名篇名句中大量存在，這也是命題人設置陷阱的熱點。復習中應該特別注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音，更知其義。例如：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）以上句子中，“幽”的意思是“隱藏的、隱蔽的”，容易由后面的“愁”想當然地寫作“憂”，若聯(lián)系后面與它對舉的“暗恨”，理解了詞意，就不會誤寫了；第二句中“暗”的意思是“綠柳成蔭”，易誤為“岸”。3．區(qū)分同義異形詞意思相同而字形迥異的詞在名篇名句中也是屢見不鮮的，這類詞對學生有更大的迷惑性和誤導性，是考試得分的“盲點”之一，復習時也應引起高度重視。例如，金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。（李白《行路難（其一）》）在這個例子中，“直”容易誤寫成“值”。4．要留意具體環(huán)境名篇名句的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有