2025屆高考語文語言文字運用攻略講義5 辨析修辭手法

2025屆高考語文語言文字運用攻略講義5辨析修辭手法5辨析修辭手法——2025屆高考語文語言文字運用攻略講義

修辭手法是高考中的高頻考點，考查有兩種方式：一是直接設(shè)題，如近三年全國卷；二是間接考查，如將其放在仿寫、句式效果比較、古詩鑒賞和文學(xué)閱讀中進(jìn)行考查。近幾年高考單獨設(shè)題考查，凸顯了其重要性。辨析修辭手法的試題，多以客觀題的形式進(jìn)行，主要是判斷語段中使用的修辭手法。

年份卷別提問方式設(shè)題角度

2020新高考Ⅰ卷比喻具有相似性,請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。比喻

新高考Ⅱ卷

2021新高考Ⅰ卷文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法,請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。對偶

全國甲卷文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法,請簡要分析其表達(dá)效果。擬人

2022新高考Ⅰ卷文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法,請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。設(shè)問、排比

新高考Ⅰ卷文中畫波浪線的部分,除比擬外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。比擬、排比

2023新課標(biāo)Ⅰ卷語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分,都有“像……似的",說說二者表意上的不同。比喻

考查題型多為主觀題。不僅要求考生掌握常見修辭手法的相關(guān)知識，還要求考生能分析修辭手法的表達(dá)效果。

一、答題指導(dǎo)：

答題的具體方法為“比對法”，就是將題干或文段中所用修辭手法，與選項中所列舉的修辭手法進(jìn)行比對，根據(jù)比對結(jié)果判定答案。具體步驟如下:

第一步：細(xì)讀細(xì)析。

細(xì)讀文段，明確語境，根據(jù)語境，或明確題干中所使用的修辭手法，或列舉出語段中使用的所有修辭手法。

第二步：比對選定。

將確定或列舉出的修辭手法與各選項的內(nèi)容逐一比對，排除錯誤選項，確定答案。

二、提分指南：明了角度區(qū)別，熟練進(jìn)行修辭辨析與運用

解答關(guān)于修辭手法的題目，既要判斷準(zhǔn)確，又要回答全面。要想判斷準(zhǔn)確，必須準(zhǔn)確把握九種常用修辭的概念，尤其需要辨識清楚下面幾種易混修辭。

1.比喻和比擬的區(qū)別

（1）比喻是用喻體比方本體,重點在“喻"。比擬是仿照擬體（被模擬的事物）的特征摹寫本體,重點在“擬”。

（2）比喻的本體和喻體一主一從,本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn),而喻體必須出現(xiàn)。比擬的本體和擬體彼此交融,渾然一體,本體必須出現(xiàn),擬體一般不出現(xiàn)。

（3）比喻是“以此喻彼",其修辭特點往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上。比擬是“擬此為彼”,其修辭特點往往體現(xiàn)在動詞上。

示例：“他確乎有點像一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣"是比喻；“月亮一露面，滿天的星星驚散了”是比擬。

2.借代與借喻的區(qū)別

（1）借代的作用是“稱代",即直接把借體稱為本體,只代不喻。借喻的作用是“比喻”,雖然也有代替的作用,但總是喻中有代。

（2）構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性,即要求借體和本體有某種關(guān)系。構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性,即要求喻體和本體在某些方面有相似性。

（3）借喻可改為明喻或暗喻,而借代不能。

示例：“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了"是借喻；“操場上有一群紅領(lǐng)巾”是借代。

3.對偶與對比的區(qū)別

(1)對偶的基本特點是“對稱",對比的基本特點是“對立”。

(2)對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的,它要求結(jié)構(gòu)相稱,字?jǐn)?shù)相等。對比是從意義上說的,它要求意義相反或相對,而不管結(jié)構(gòu)形式如何。

4.對偶與排比的區(qū)別

(1)對偶有兩個句子,上下聯(lián)必須結(jié)構(gòu)對稱,字?jǐn)?shù)相同,詞性一樣。排比有三個及三個以上的句子,要求結(jié)構(gòu)大致相似,字?jǐn)?shù)可以不完全相等。

(2)嚴(yán)格的對偶,上下兩聯(lián)不能有重復(fù)字,寬泛的對偶可以有重復(fù)字。排比經(jīng)常以同一句式作為彼此的提示語,使語句互相銜接,給人以緊湊、密集之感。

(3)對偶講究上下聯(lián)同一位置的字詞的平仄相反,排比則無此要求。

示例：“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也"是排比；“苔痕上階綠，草色入簾青”是對偶。

5.設(shè)問與反問的區(qū)別

(1)設(shè)問多是自問自答,答案就在問句的后面。反問多是問而不答,人們可以從問句中找出答案。

(2)設(shè)問不表示肯定什么或否定什么,一般是緊接著問句給出答案。反問則明確地表示肯定或否定什么,不是用肯定句表示否定內(nèi)容,就是用否定句表示肯定內(nèi)容。

(3)設(shè)問的作用主要是提醒注意,引人思考,富有針對性和啟發(fā)性。反問的作用主要是加強語氣,抒發(fā)強烈的感情,增強文章的說服力和感染力。

示例：“花兒為什么這樣紅首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)"是設(shè)問；“人非圣賢，孰能無過”是反問。

三、辨析修辭手法的表達(dá)效果

1.比喻的作用

①使抽象或概括的東西形象化，給人留下深刻的印象；②使說理淺顯易懂，使人容易接受；③使說明對象更加清楚明白；④起修飾、渲染、烘托的作用。

2.比擬的作用

①感彩鮮明；②描繪形象生動；③表意更加豐富。

3.借代的作用

①突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精練，語言富于變化和幽默感；②引人聯(lián)想，使表達(dá)具有形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。

4.夸張的作用

①鮮明地表達(dá)出作者對事物的情感和態(tài)度，突出事物的本質(zhì)特征；②烘托氣氛，增強感染力，增強語言的生動性。

5.對偶的作用

①整齊勻稱，節(jié)奏感強，有音樂美感；②高度概括，易于記憶。

6.排比的作用

①增強語勢和語言氣氛，使文章富有節(jié)奏感；②條理清晰，有利于表達(dá)強烈的思想感情。

7.反復(fù)的作用

①反復(fù)詠嘆，表達(dá)強烈的情感；②使詩文的格式整齊有序而又回環(huán)起伏，充滿語言美。

8.設(shè)問的作用

①引起注意，啟發(fā)讀者思考；②使層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；③可以更好地描寫人物的思想活動。

9.反問的作用

①增強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者的感情，加深讀者的印象；②增強文章的氣勢和說服力。

4、易錯點辨析

易錯點辨析1：借喻與借代的異同點

相同點：用一事物代另一事物，本體不出現(xiàn)。

不同點：

①借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是代中有喻；借代的作用是“稱代”，即直接用借體稱本體，它只代不喻。

②構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體在某些方面相似；構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系。

③借喻可以分為明喻或暗喻，借代則不能。

例題：下列句子既運用了借代又運用了比喻的一項是()

A.他端起杯子，有滋有味地品了一口“龍井"

B.有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。

C.昌黎之文如水，柳州之文如山。

D.我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

解析：C項，“昌黎”“柳州"用地名分別借指韓愈、柳宗元，“如水”“如山"是比喻。A項，“龍井”借指茶；B項，“蒼蠅"比喻不好的人；D項，“雷鋒”借指做好事不留名的人。

易錯點辨析2：比喻與比擬的不同點

①比喻是用喻體來比方本體，重點在“喻"；比擬是