2024年全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師招聘考試專業(yè)理論知識(shí)沖刺押題試卷及答案（共六套）

2024年全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師招聘考試專業(yè)理論

知識(shí)沖刺押題試卷及答案（共六套）

2024年全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師招聘考試專業(yè)理論知識(shí)沖刺押題試卷

及答案（一）

一、填空題

1.根據(jù)性別和年齡的差異、音域和音色的特點(diǎn)，將人聲分成若干

類別的叫。女高音優(yōu)美抒情，女中音、女低音，男

高音堅(jiān)實(shí)明亮，男中音、男低音深厚。音域一般為度,

男聲比女聲低一個(gè)8度。童聲音色清脆明亮，音域一般不超過(guò)

度。

2.新課改的三維目標(biāo)內(nèi)容是、、。

3.大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》于年上映。

4.《軍港之夜》是詞，劉詩(shī)召曲。

5.標(biāo)題音樂(lè)是一種用來(lái)說(shuō)明作曲家創(chuàng)作意圖和作品思想

內(nèi)容的器樂(lè)曲。

6.音樂(lè)與的完美結(jié)合是聲樂(lè)藝術(shù)的一大特點(diǎn)。

7.斯美塔那交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》第二樂(lè)章標(biāo)題是

8.當(dāng)代音樂(lè)教育所指的教學(xué)環(huán)境包括物理環(huán)境和環(huán)境。

9.民族唱法是唱法和唱法的統(tǒng)稱。

10.在西洋樂(lè)隊(duì)和合唱隊(duì)中，為了追求和聲上的諧和，多使

用O

11.人們把經(jīng)過(guò)瓦格納改革的歌劇叫“

12.由相鄰的兩個(gè)基本音級(jí)，或由這兩個(gè)基本音級(jí)的變化音級(jí)所

構(gòu)成的全音為o

13.幼兒園所唱的歌曲，句子結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單，多用名詞、動(dòng)詞

和O

14.奧爾夫教學(xué)法形成于國(guó)。

15.課程的開(kāi)設(shè)，標(biāo)志著達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的最終形成。

二、單項(xiàng)選擇題

1.《遼闊的草原》是蒙古族（）調(diào)歌曲。

A.小調(diào)B.長(zhǎng)調(diào)C.短調(diào)D.大調(diào)

2.《唯物論與音樂(lè)》、《音樂(lè)的回憶》、《問(wèn)題與奧秘》等音樂(lè)戲劇

論著是（）的作品。

A.柏遼茲B.德彪西C?圣桑D?古諾

3.下列屬于印象主義音樂(lè)代表人物的是（）。

A德彪西B.肖邦C.韋伯恩D?古諾

4.天主教禮拜儀式上用的大型聲樂(lè)套曲叫（）。

A.歌劇B.彌撒曲C小夜曲D.洛可可

5.貝多芬唯一的一部歌劇是（）。

A.《費(fèi)黛里歐》B.《后宮誘逃》C.《唐璜》D.《命運(yùn)交響

2

曲》

6.我國(guó)最早刊印的古琴曲集是朱權(quán)編印的（）。

A.《弦索備考》B.《神奇秘譜》

C《樂(lè)府傳聲》D.《溪山琴?zèng)r》

7.我國(guó)現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫(xiě)的琴曲是（）。

A.《碣石調(diào)?幽蘭》B.《廣陵散》

C《高山流水》D.《梅花三弄》

8.下列不屬于京劇四大名旦的是（）。

A.尚小云B.荀慧生

C.周信芳D.程硯秋

9.20世紀(jì)80年代后，由國(guó)家教委創(chuàng)辦的音樂(lè)教育刊物是（）。

A.《中小學(xué)音樂(lè)教育》B.《中華音樂(lè)教育》

C.《普通學(xué)校音樂(lè)教育》D.《中國(guó)音樂(lè)教育》

10.富有激情、質(zhì)樸剛健的京劇“麒派”唱腔的代表人物是（）。

A.程硯秋B.周信芳

C梅蘭芳D.尚小云

三、判斷題

1.馬思聰創(chuàng)作的小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》的第一部分音樂(lè)主題取材

于內(nèi)蒙古、山西一帶的民歌《城墻上跑馬》。（）

2.古典樂(lè)派的代表人物有巴赫、亨德?tīng)?、貝多芬、海頓、莫扎特。

3

（）

3.福斯特創(chuàng)作的歌曲《美麗的夢(mèng)神》是英國(guó)歌曲。（）

4.優(yōu)秀的古琴曲《陽(yáng)春白雪》，是由民間曲牌《八板》發(fā)展而成,

它以清新、快捷的旋律和節(jié)奏，描繪了冬去春來(lái)萬(wàn)物生輝的初春景象。

（）

5.劉天華，江蘇江陰人，在民族器樂(lè)創(chuàng)作，演奏和音樂(lè)教育方面

成就顯著。作有《病中吟》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》《光明行》、《歌舞引》等二

胡曲。（）

6.《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》創(chuàng)作于1787年，是莫扎特所寫(xiě)的13首

小夜曲中最有代表性、最受人們歡迎的一首，也是器樂(lè)小夜曲的典范

之作。（）

7.歌曲《教我如何不想他》的歌詞是劉半農(nóng)旅居英國(guó)倫敦時(shí)寫(xiě)成

的，歌曲中的“他”可理解為“男的他，女的她，代表著一切心愛(ài)的

他、她、它”。（）

8.《圖內(nèi)拉河上的天鵝》是格林卡的作品。（）

9.貝多芬25歲時(shí)所作的《G大調(diào)小步舞曲》，按常規(guī)采用3/8拍

子，其節(jié)奏平穩(wěn)，旋律風(fēng)格典雅、明快、輕巧，帶有17、18世紀(jì)法

國(guó)貴族的生活氣息。（）

10.《蝶戀曲?答李淑一》是京韻大鼓。（）

四、名詞解釋

1.真實(shí)主義歌劇

4

2.序列音樂(lè)

五、案例分析題（每小題6分，共12分）

1.有人說(shuō)：“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！?/p>

談?wù)勀愕睦斫?。在新課程背景下，你認(rèn)為應(yīng)該樹(shù)立怎樣的教育觀?

5

六、作品賞析題

欣賞分析民族器樂(lè)合奏《春江花月夜》。

七、論述題

1.論述劉天華二胡創(chuàng)作的特點(diǎn)和藝術(shù)成就。

參考答案詳解

6

一、填空題

1.人聲分類柔和有力1310

2.知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

3.1964

4.馬金星

5.文字

6.語(yǔ)言

7.《沃爾塔瓦河》

8.心理

9.民族民間中西結(jié)合

10.純律

11.樂(lè)劇

12.自然全音

13.象聲詞

14.德

15.即興

二、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】《遼闊的草原》是蒙古族著名的長(zhǎng)調(diào)歌曲。

2.C【解析】略。

3.A【解析】肖邦、古諾是浪漫主義音樂(lè)的代表。韋伯恩是序列

主義音樂(lè)的代表。故選A。

4.B【解析】歌劇是用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的戲劇。小夜曲是發(fā)源于歐洲

7

中世紀(jì)的愛(ài)情歌曲，通常在黃昏或夜晚演唱。洛可可是指17世紀(jì)后

期?18世紀(jì)中期的歐洲I,主要是法國(guó)音樂(lè)作品中的一種趣味、一種

風(fēng)格。故選B。

5.A【解析】《后宮誘逃》《唐璜》是莫扎特的作品?！睹\(yùn)交響曲》

是貝多芬的交響曲代表作。

6.B【解析】A項(xiàng)《弦索備考》是中國(guó)器樂(lè)合奏曲譜集，由清代

蒙古族文人榮齋編，用工尺譜記寫(xiě)。C項(xiàng)由清代徐大椿編。D項(xiàng)明末

清初徐上瀛所著《溪山琴?zèng)r》是一部全面而系統(tǒng)地講述琴樂(lè)表演藝術(shù)

理論的專著，也是中國(guó)音樂(lè)美學(xué)史上的重要著作。可直接選出B項(xiàng)

為正確解析。

7.A【解析】可直接選出A項(xiàng)為正確解析?！俄偈{(diào)?幽蘭》（調(diào),

音diGo）相傳為孔子所作，是我國(guó)現(xiàn)存最早的古琴曲譜，亦是今天唯

一所見(jiàn)的減字譜發(fā)明前保存于文字譜上的樂(lè)譜。今存《廣陵散》曲譜,

最早見(jiàn)于明代朱權(quán)編印的《神奇秘譜》（1425年）。

8.C【解析】京劇四大名旦分別為：梅蘭芳、尚小云、荀慧生、

程硯秋。C項(xiàng)周信芳為“麒派”唱腔的先驅(qū)?？芍苯舆x出C項(xiàng)為正確

解析。

9.D【解析】略。

10.B【解析】可參考238題，直接選出B項(xiàng)為正確解析。

三、判斷題

1.V

2.V

8

3.X【解析】福斯特創(chuàng)作的歌曲《美麗的夢(mèng)神》是美國(guó)民歌。

4.V

5.X【解析】《歌舞引》是琵琶曲。

6.V

7.V

8.X【解析】《圖拉內(nèi)河上的天鵝》是西貝柳斯的作品

9.X【解析】《G大調(diào)小步舞曲》是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的小

步舞曲。樂(lè)曲為G大調(diào)、3/4拍子、小快板,復(fù)三部曲式，原為法國(guó)

民間舞曲，十七世紀(jì)中葉起在歐洲各國(guó)宮廷中流行。

10.X【解析】《蝶戀曲?答李淑一》屬于蘇州彈評(píng)。

四、名詞解釋

1.真實(shí)主義歌?。褐冈谡鎸?shí)主義文學(xué)的影響下，于19世紀(jì)晚期

在意大利產(chǎn)生的一種歌劇體裁，取材于現(xiàn)實(shí)生活，反映社會(huì)下層人物

的生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有一定的揭露和反抗意義。

2.序列音樂(lè)：也稱序列主義，是將音樂(lè)的各項(xiàng)要素（稱為參數(shù)）

事先按數(shù)學(xué)的排列組合編成序列，再按此規(guī)定所創(chuàng)作的音樂(lè)。

五、案例分析題

1.課堂里沒(méi)有秩序、沒(méi)有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段,

不是目的；過(guò)分地強(qiáng)調(diào)安靜并不科學(xué)；讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好

（讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/……）比讓學(xué)生安靜要重

要。新課程要求教育要以人為本，因此新課程背景下應(yīng)樹(shù)立育人為本

的教育觀。

9

【解題思路】該題主要考查新課程的相關(guān)知識(shí)?？忌枰Y(jié)合案例和

教育觀的相關(guān)理論進(jìn)行做答。

六、作品賞析題

《春江花月夜》既是中國(guó)古典音樂(lè)名曲中的名曲，又是中國(guó)古典

音樂(lè)經(jīng)典中的經(jīng)典，還是自然、歷史、人生之千古絕唱。它的原名是

《琵琶古曲》，又名《夕陽(yáng)蕭鼓》，1923年，上海“大同樂(lè)會(huì)”柳堯

章、鄭覲文根據(jù)汪庭昱的琵琶獨(dú)奏譜《海陽(yáng)月夜》，將其改編為多種

民族樂(lè)器的合奏曲，曲名也更改為《春江花月夜》。《春江花月夜》中

借用《琵琶行》中的“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)清”改名為“春

江花月夜”，一直延用至今。

絲竹樂(lè)合奏曲《春江花月夜》共分十段，改編者依據(jù)樂(lè)曲的內(nèi)容

為其加了小標(biāo)題：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深

云際、漁歌唱晚、澗瀾拍岸、樓鳴遠(yuǎn)漱、敦乃歸舟、尾聲。有江南絲

竹音樂(lè)之細(xì)膩的特點(diǎn)，此曲所刻畫(huà)的內(nèi)容宛如一幅山水畫(huà)卷，把春天

靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小船在滿面蕩漾，花影在西岸輕輕搖

曳的大自然迷人的景色，一幕幕地展現(xiàn)在眼前，使人沉湎其中，沁人

心脾。《春江花月夜》優(yōu)美柔婉的旋律，巧妙的構(gòu)思與靈活的表現(xiàn)手

法，形象描繪了月夜春江的迷人景色。

整首樂(lè)曲中，不斷運(yùn)用去頭合尾的手法，不斷地重復(fù)主題，使得

樂(lè)章有序而不混亂，結(jié)構(gòu)緊湊而不凌散，把所要表達(dá)的感情委婉而又

充分地體現(xiàn)出來(lái)，給人以身臨其境的感覺(jué)，讓人們充滿想象，同時(shí)也

表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)尤其是對(duì)春天夜晚江邊這美好景色的熱愛(ài)。整

10

首曲子聽(tīng)完后，給人一種輕松愉悅的心情，卻有“余音繞梁，三日不

絕”的感受。

【解題思路】該題只需要考生分析出作品的創(chuàng)作背景、內(nèi)容、所

用手法三個(gè)方面即可。七、論述題

1.（1）在創(chuàng)作上，劉天華的作品主題都富于鮮明的標(biāo)題性；（2）

樂(lè)曲音調(diào)和曲式結(jié)構(gòu)都具有鮮明的民族特點(diǎn)，同時(shí)還吸收了西洋音樂(lè)

的一些因素，豐富了我國(guó)民族器樂(lè)語(yǔ)匯；（3）充分發(fā)揮了二胡的表現(xiàn)

力和特點(diǎn)；（4）借用了其它民族樂(lè)器的演奏方法以及西洋樂(lè)器小提琴

的跳弓、顫弓、換把等演奏手法，擴(kuò)大了二胡的表現(xiàn)力；（5）在中國(guó)

音樂(lè)史上第一次把二胡這一民族樂(lè)器搬上了音樂(lè)獨(dú)奏舞臺(tái)。

總之，劉天華通過(guò)自己的創(chuàng)作、演奏和教學(xué)，為我國(guó)專業(yè)音樂(lè)教

育和我國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)文化的建設(shè)貢獻(xiàn)了自己畢生的精力，為民族器樂(lè)特

別是二胡登上音樂(lè)獨(dú)奏舞臺(tái)爭(zhēng)得了一席地位，成為可以和蕭友梅齊名

的中國(guó)現(xiàn)代專業(yè)高等音樂(lè)教育的奠基人。

【解題思路】該題主要考查劉天華的創(chuàng)作特點(diǎn)，考生需要從

劉天華在二胡創(chuàng)作上特點(diǎn)進(jìn)行闡述，然后對(duì)其貢獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)概括。

2024年全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師招聘考試專業(yè)理論知識(shí)沖刺押題試卷及

答案（二）

一、填空題

1.“四面楚歌”來(lái)自歷史故事。根據(jù)該史實(shí)而創(chuàng)作的著

11

名琵琶曲叫O

2.歌曲《烏蘇里船歌》是反映族人生活的。

3.1976年，粉碎“四人幫”的喜訊傳到祖國(guó)各地，舉國(guó)上下齊歡

騰。作者以切身的體會(huì)和滿腔的熱情創(chuàng)作了管樂(lè)合奏

曲O

4.根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)入手，通過(guò)模

仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)喜歡和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5.音樂(lè)是的藝術(shù)，的藝術(shù)，的藝術(shù)。

6.將八度分成十二個(gè)均等半音的律制，稱為o

7.提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，即是培養(yǎng)學(xué)生的。

8.音樂(lè)教育是以為教育內(nèi)容的一種教育實(shí)踐活動(dòng)。

9.“五人團(tuán)”是形成于19世紀(jì)60年代的俄國(guó)音樂(lè)家組織，繼承

的傳統(tǒng)，高舉民族主義的旗幟，創(chuàng)作富于俄羅斯氣質(zhì)的音樂(lè)作品。

10.降E的等音有、o

11.是我國(guó)最早的一部琴史專著，作者為朱長(zhǎng)文，記載古

代琴人的大量事跡，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)“人物傳記式”的集大成體例。

12.C三線譜表是為所用，有時(shí)也為記譜。

13.開(kāi)創(chuàng)音樂(lè)心理學(xué)獨(dú)立學(xué)科的音樂(lè)理論家是。

14.《樂(lè)記》系統(tǒng)論述了［CD#4］禮樂(lè)思想,對(duì)“禮”和“樂(lè)”的

社會(huì)功能與作用及其相互關(guān)系進(jìn)行了闡述。

15.又名“梨花大鼓”、“梨錦大鼓”，主要流行于山東、河

12

南、河北一帶。

二、單項(xiàng)選擇題

1.《五月蟬蟲(chóng)唱的好》是下列哪個(gè)少數(shù)民族的民歌？（）

A.回族B.侗族C?哈薩克族D.白族

2.將純四度音程的下方音重升后，其應(yīng)成為（）。

A.倍減四度B.純四度C.倍增四度D.純五度

3.歌曲《十五的月亮十六圓》、《亞洲雄風(fēng)》、《愛(ài)我中華》、《辣妹

子》、《種太陽(yáng)》，影視作品《籬笆、女人和狗》三部曲的作曲家是（）。

A.黃自B.馬思聰C.徐沛東D.呂其明

4.“三全音”是（）。

A.三和弦的三個(gè)音同時(shí)發(fā)音B.三和弦的三個(gè)音先后發(fā)音

C.大調(diào)式開(kāi)頭的三個(gè)音D.增四度或減五度音程

5.下列被稱為“音樂(lè)神靈”的是（）

A.威爾第B.亨德?tīng)朇.莫扎特D.李斯特

三、多項(xiàng)選擇題

1.下列各調(diào)中，哪些屬于調(diào)號(hào)為三個(gè)升號(hào)的同宮系統(tǒng)調(diào)？（）

A.B商B.#F羽C.#C角D.E徵

2.下列屬于捷克民族樂(lè)派的是（）。

A.斯克里亞賓B?斯美塔那C.科達(dá)伊D?德沃夏克

13

3.下列記譜法中用于古琴記譜的有（）。

A.文字譜B.燕樂(lè)半字譜C.俗字譜D.減字譜

4.音樂(lè)教學(xué)的示范模仿模式包含有哪些程序？（）

A.定向示范B.模仿練習(xí)C.自主練習(xí)D.遷移運(yùn)用

E.總結(jié)要領(lǐng)

5.中世紀(jì)的世俗藝人包括（）。

A.游吟詩(shī)人B.戀歌詩(shī)人C.名歌手D.流浪藝人

6.下列哪些屬于體驗(yàn)性音樂(lè)方法？（）

A.欣賞法B.演示法

C.參觀法D.模仿法

7.河南墜子的唱腔音樂(lè)可歸結(jié)為幾個(gè)部分？（）

A.起腔B.平腔

C.送腔D.尾腔

8.下列合唱作品中哪些是冼星海創(chuàng)作的？（）

A.《黃河大合唱》B.《民主大合唱》C.《生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)大合唱》

D.《祖國(guó)大合唱》E.《九一八大合唱》

9.下列選項(xiàng)中，屬于四川民歌的有（）。

A.《小白菜》B.《采花》C.《康定情歌》

D.《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》E.《槐花幾時(shí)開(kāi)》

10.聶耳創(chuàng)作的群眾歌曲涉及面廣泛，大致分為（）。

A.工人歌曲B.群眾歌曲C.兒童歌曲D.敘事歌曲

14

E.抒情歌曲

四、名詞解釋

1.主音

2.新音樂(lè)

五、簡(jiǎn)答題

1.在音樂(lè)欣賞教學(xué)中我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

2.簡(jiǎn)述柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系的特點(diǎn)。

15

3.16世紀(jì)意大利牧歌特征是什么?

六、作品賞析題

欣賞分析民族交響組曲《喬家大院》。

16

參考答案詳解

一、填空題

1.楚漢爭(zhēng)霸《十面埋伏》

2.赫哲

3.鄭路《北京喜訊到邊寨》

4.基本要素

5.時(shí)間空間情感

6.十二平均律

7.樂(lè)感

8.音樂(lè)

9.格林卡

10?升D重降F

11.《琴史》

12.中提琴長(zhǎng)號(hào)

13.卡爾?西肖爾

14儒家

15.山東大鼓

二、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】《五月蟬蟲(chóng)唱的好》是侗族著名的民歌。

2.A【解析】把下方音升高實(shí)際就是拉近了音與音之間的距離，

升高一個(gè)半音變成減四度，升高兩個(gè)（也就是重升）半音，就變成倍減

17

四度。

3.C【解析】略。

4.D【解析】三全音指的是音程增四度或減五度。這兩個(gè)音程都

包含三個(gè)全音，所以叫三全音。

5.B【解析】略。

三、多項(xiàng)選擇題

1.ABCD【解析】略。

2.BD【解析】斯克里亞賓是俄羅斯杰出的作曲家；科達(dá)伊是匈牙

利作曲家。

3.AD【解析】唐代“燕樂(lè)半字譜”是以樂(lè)器音位和手法為基礎(chǔ)的譜

式。隋唐時(shí)有工尺譜和減字譜。到了宋代又產(chǎn)生了俗字譜。它是公尺

譜的一種演變形式。文字譜和減字譜用于古琴記譜。

4.ABCD【解析】新課程標(biāo)準(zhǔn)中，音樂(lè)教學(xué)的示范模仿模式主要

包含定向示范、模仿練習(xí)、自主練習(xí)、遷移運(yùn)用四個(gè)程序。

5.ABCD【解析】略。

6.ABC【解析】略。

7.ABCD【解析】略。

8.ACE【解析】冼星海的四部大合唱《生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)大合唱》《黃河

大合唱》《九一八大合唱》《犧盟大合唱》；BD兩項(xiàng)為馬思聰?shù)淖髌贰?/p>

可直接選出ACE三項(xiàng)為正確解析。

9.BCDE【解析】A項(xiàng)為河北民歌，故此正確解析為BCDE四項(xiàng)。

18

10.ABCE【解析】根據(jù)聶耳所處的時(shí)期判斷D項(xiàng)可排除。聶耳創(chuàng)

作生活只有三年不到的時(shí)間，其作品類型大致可分為：兒童歌曲，如

《賣報(bào)歌》；群眾（救亡）歌曲，如《畢業(yè)歌》；工人勞動(dòng)歌曲，如《碼

頭工人》；抒情歌曲，如《梅娘曲》；小歌劇，如《揚(yáng)子江風(fēng)暴》。以

聶耳、呂驥為主的左翼音樂(lè)工作者自發(fā)組織“民眾歌詠會(huì)”，并掀起

了一個(gè)有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的救亡歌詠運(yùn)動(dòng)。以此可選出ABCE四項(xiàng)為

正確解析。

四、名詞解釋

1.主音：調(diào)式中的核心音。當(dāng)調(diào)式中的幾個(gè)音排列成音階時(shí)，第一

個(gè)音即為主音。

它是在音樂(lè)作品中最穩(wěn)定的那個(gè)音。音樂(lè)作品往往都會(huì)結(jié)束在主音

上，只有極少數(shù)音樂(lè)作品不是結(jié)束在主音音高上。

2.新音樂(lè)：“新音樂(lè)”是我國(guó)近代產(chǎn)生的一個(gè)新名詞，其實(shí)質(zhì)是

指在中國(guó)音樂(lè)形態(tài)轉(zhuǎn)型之后，有別于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一種新的音樂(lè)形

式。

五、簡(jiǎn)答題

L在音樂(lè)欣賞教學(xué)中我們應(yīng)該注意：

（1）欣賞教學(xué)應(yīng)以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)為主；

（2）欣賞教學(xué)要注意采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極“參與”音

樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)；

（3）欣賞教學(xué)要注意引發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能

力;

19

（4）教師的講解、提示，要力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。

【解題思路】該題主要考查考生新課程的知識(shí)，在音樂(lè)教學(xué)中需

要注意的一些問(wèn)題，考生需要從音樂(lè)為本、采用的方式、如何引導(dǎo)學(xué)

生、教師講解這幾個(gè)方面作答。

2.柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系的特點(diǎn)包括：

（1）音樂(lè)教育應(yīng)該從幼兒園開(kāi)始；

（2）以歌唱教學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容；

（3）以“兒童自然發(fā)展法”作為課程安排的主要依據(jù)；

（4）以首調(diào)唱名法、節(jié)奏唱名和柯?tīng)栁氖謩?shì)為基本教學(xué)工具；

（5）創(chuàng)建自成特色的教材體系。

【解題思路】該題主要考查考生對(duì)柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系的理解，

考生只需把柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系的內(nèi)容答出即可。需從音樂(lè)教育對(duì)

象、內(nèi)容、課程安排、教學(xué)工具、教材體系這幾個(gè)方面作答。

3.意大利牧歌特征是：（1）世俗性體裁，通譜體；（2）詩(shī)詞具有

較高的文學(xué)水準(zhǔn)，主調(diào)和復(fù)調(diào)織體相結(jié)合；（3）注重對(duì)情感內(nèi)容的細(xì)

致表達(dá)。

【解題思路】該題主要考查意大利牧歌的特征，考生需要從體裁、

歌詞、情感內(nèi)容三個(gè)方面作答。

六、作品賞析題

喬家大院原名“在中堂”，位于山西省祁縣喬家堡，是清代晉商

代表人物喬致庸的宅院。因其建筑集中體現(xiàn)了中國(guó)清代北方民居的獨(dú)

特風(fēng)格，故被學(xué)者譽(yù)為“北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠”。

20

民族交響組曲《喬家大院》是著名作曲家趙季平依據(jù)自己創(chuàng)作的

同名電視劇音樂(lè)改寫(xiě)而成。他在創(chuàng)作電視劇《喬家大院》音樂(lè)時(shí)，深

受晉商文化感染，產(chǎn)生了創(chuàng)作《喬家大院交響樂(lè)》的想法。經(jīng)過(guò)三年

潛心創(chuàng)作，終于完成這一反映晉商文化的巨作。

全曲共分為《序曲》、《立志》、《愛(ài)情》、《商路》、《煉獄》、《遠(yuǎn)情》

六個(gè)樂(lè)章，以春、夏、秋、冬四季的色調(diào)變遷作為立志、愛(ài)情、商路、

煉獄四幕的舞美主線，通過(guò)不同力度的演奏和不同樂(lè)器的交叉對(duì)比而

演繹晉商精神的音樂(lè)作品。在《序曲》和《遠(yuǎn)情》兩個(gè)樂(lè)章中，譚晶

領(lǐng)銜獨(dú)唱，鄧建棟二胡獨(dú)奏。

此曲在保持民族性的同時(shí)體現(xiàn)時(shí)代性，音樂(lè)形象豐滿傳神，音樂(lè)

畫(huà)面古樸清新，達(dá)到了雅俗共賞、美善統(tǒng)一的境界。樂(lè)曲以民族交響

樂(lè)的形式表現(xiàn)晉商精神，晉商文化深深融入在起伏跌宕的音樂(lè)聲中。

它以富有彈性的內(nèi)在節(jié)奏和干練有力的弦樂(lè)支撐，勾勒出年輕主人公

在家族瀕臨破敗的危急關(guān)頭擔(dān)當(dāng)起重振家業(yè)的重任，樹(shù)立誠(chéng)信經(jīng)商的

晉商理念；用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律與苦澀、凄愴的基調(diào)，樂(lè)隊(duì)與獨(dú)奏樂(lè)器

問(wèn)答式演奏，演繹主人公坎坷甜蜜的愛(ài)情；通過(guò)明亮節(jié)奏的逐漸豐滿

壯大，來(lái)譜寫(xiě)主人公“貨通天下”的壯志情懷；板塊狀的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，

沉重的基調(diào)、大線條的音樂(lè)，通過(guò)不同調(diào)性逐漸靠近主體音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)

主人公的起起落落和歷盡磨難后，依然理想不屈不撓的晉商性格、晉

商情懷。

在樂(lè)器的安排方面，除了傳統(tǒng)的民族樂(lè)器外，還采用了具有濃郁

山西地方特色樂(lè)器的晉胡、二股弦，使之與交響樂(lè)隊(duì)結(jié)合，完美地融

21

入了中西方音樂(lè)。聆聽(tīng)此曲，不僅可以領(lǐng)略到晉商的錚錚風(fēng)骨，還能

感受到團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、生生不息的民族精神，以及開(kāi)放獨(dú)立、博愛(ài)仁義的

大國(guó)情懷。

【解題思路】該題由于分值很大，所以考生需要詳細(xì)分析。首先

要對(duì)喬家大院作簡(jiǎn)單的介紹，然后對(duì)這部交響組曲創(chuàng)作背景進(jìn)行闡

述，最后要詳細(xì)對(duì)交響組曲的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、彈奏樂(lè)器方面闡述分

析。

2024年全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師招聘考試專業(yè)理論知識(shí)沖刺押題試卷

及答案（三）

一、單項(xiàng)選擇題

1.威爾第一生創(chuàng)作了大量的音樂(lè)作品，其中以歌劇作品最為著

名。下面哪部歌劇不是他的作品？（）

A.《奧賽羅》B.《游吟詩(shī)人》C.《阿依達(dá)》D.《夢(mèng)游女》

2.下面哪條不是音樂(lè)課程的價(jià)值？（）

A.審美體驗(yàn)價(jià)值B.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值C.興趣愛(ài)好價(jià)值D.文

化傳承價(jià)值

3.下列哪首歌曲是歌劇《劉胡蘭》中的選曲？（

22

A.《一道道山來(lái)一道道水》B.《紅梅贊》C.《萬(wàn)里春色滿家

園》D.《五洲人民齊歡笑》

4.下列哪位屬于浪漫時(shí)期的作曲家？（）

A海頓B.舒伯特C莫扎特D.亨德?tīng)?/p>

5.發(fā)源于歐洲中世紀(jì)的愛(ài)情歌曲，通常在黃昏或夜晚演唱，流行

于西班牙、意大利等國(guó)的體裁是（）。

A.夜曲B.小夜曲C.前奏曲D.無(wú)言歌

6.下列屬于舒曼作品的是（）。

A.《桃金娘》B.《乘著歌聲的翅膀》C.《亡兒之歌》D.

《野玫瑰》

7.黃源洛創(chuàng)作的歌?。ǎ┳裱宋餮蟾鑴〉膭?chuàng)作程式，是中

國(guó)新歌劇探索期的重要作品。

A.《荊軻》B.《觀音》

C.《秋子》D.《白毛女》

8.“固定樂(lè)思”是由（）首創(chuàng)的。

A.門德?tīng)査葿.李斯特

C莫扎特D.柏遼茲

9.有文字說(shuō)明的標(biāo)題音樂(lè)是由（）首創(chuàng)。

A.拉威爾B.門德?tīng)査?/p>

C柏遼茲D?奧芬巴赫

10.孔子觀賞古樂(lè)舞（）后，稱贊它“盡善盡美”，這是古人

最早提出的藝術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

23

A.《大武》B.《韶》

C.《咸池》D.《云門》

二、填空題

1.音樂(lè)段落中具有相對(duì)獨(dú)立的單位稱為。旋律是由音高

和構(gòu)成的。

2.17世紀(jì)的西方藝術(shù)時(shí)期是°

3.F宮調(diào)與C徵調(diào)屬于關(guān)系，E大調(diào)的平行小調(diào)與

小調(diào)為等音調(diào)。

4.芭蕾又稱足尖舞，起源于（國(guó)家）。

5.在西洋管弦樂(lè)隊(duì)中通常由銅管樂(lè)器、、、

等四組樂(lè)器所構(gòu)成。

6.《平沙落雁》最早刊載于明潞藩、王朱常編纂的琴譜,

簡(jiǎn)稱《平沙》。

7.是我國(guó)歷史上建立的第一個(gè)宮調(diào)理論體系。

8.我國(guó)文人音樂(lè)包括“”和“”兩個(gè)部分。

9.又稱亂彈、秦腔、或西安秦腔。由陜西、甘肅民間流

行的弦索調(diào)演變而來(lái)，又名“恍恍子”。

10.我國(guó)目前所見(jiàn)到的最古老的曲譜，是由南北朝梁代丘明傳譜

的O

11.電子音樂(lè)的三個(gè)階段：音樂(lè)、音樂(lè)、

音樂(lè)。

12.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是思想空前活躍、學(xué)術(shù)繁榮的時(shí)代。先秦諸子

24

的不同學(xué)派概括起來(lái)，主要有、和三個(gè)不

同學(xué)術(shù)流派的學(xué)說(shuō)和觀點(diǎn)。

13.最早以“鼓”為節(jié)拍，故名鼓子詞，目前唯一能夠確定為宋

代流傳下來(lái)的鼓子詞作品為。

14.魏晉時(shí)“清商樂(lè)”兼用的三種音階有、和

的商調(diào)式。

15.是唐代最為流行、傳唱最久的一首聲詩(shī)作品，又名《渭

城曲》、《陽(yáng)關(guān)曲》。

三、判斷題

1.音樂(lè)基本技能主要包括：能夠自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)

習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)

表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。（）

2.交響童話《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家里姆斯基?柯薩科夫的

作品。（）

3.女高音譜表僅用于中提琴，次中音譜表常用于大提琴、大管、

長(zhǎng)號(hào)的較高音區(qū)次。（）

4.除#G和bA兩個(gè)音級(jí)只有一個(gè)等音之外，其他每個(gè)基本音級(jí)

和變化音級(jí)都可能有兩個(gè)等音。（）

5.一切增、減音程和倍增、倍減音程都是變化音程。（）

6.Symphony一詞來(lái)源于希臘語(yǔ)。（）

7.作有《風(fēng)、雅、頌》音樂(lè)作品的是我國(guó)現(xiàn)代作曲家王立平。（）

8.男中音歌唱家，醫(yī)學(xué)博士，擅長(zhǎng)演唱意大利歌曲，對(duì)咽音練聲

25

技法有系統(tǒng)的研究，著有《歌唱發(fā)音的科學(xué)基礎(chǔ)》等聲樂(lè)理論著作的

是呂文科。（）

9.黃自是中國(guó)20世紀(jì)30年代“學(xué)院派”音樂(lè)的主要代表人。

（）

10.安東?魯賓斯坦和阿圖爾?魯賓斯坦都是波蘭鋼琴家。（）

四、簡(jiǎn)答題

1.音樂(lè)史上的三大神劇是什么？

2.巴洛克時(shí)期的器樂(lè)音樂(lè)包括哪幾類?

五、作品賞析題

26

欣賞分析古琴曲《高山流水》。

六、案例分析題

1.教師在講解音高，這時(shí)，窗外車站的大鐘突然“當(dāng)、當(dāng)”地

響了起來(lái)，這個(gè)意外的因素很自然地吸引了學(xué)生注意力，課堂秩序一

度有些混亂。

教師應(yīng)該如何處理這個(gè)事件？

七、論述題

1.簡(jiǎn)述歌曲《我住長(zhǎng)江頭》。

27

參考答案詳解

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】前三項(xiàng)都是威爾第的歌劇，只有《夢(mèng)游女》是作曲

家貝利尼的一部歌劇。

2.C【解析】音樂(lè)課程具有審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、社

會(huì)交往價(jià)值和文化傳承價(jià)值。

3.A【解析】《萬(wàn)里春色滿家園》選自歌劇《黨的女兒》，《紅梅贊》

和《五洲人民齊歡笑》選自歌劇《江姐》。

4.B【解析】海頓、莫扎特是古典時(shí)期的作曲家。亨德?tīng)柺前吐?/p>

克時(shí)期的作曲家。

5.B【解析】夜曲指由愛(ài)爾蘭作曲家菲爾德首創(chuàng)的一種鋼琴曲體裁,

總的表現(xiàn)意境是夜的沉靜與人的內(nèi)心抒發(fā)。前奏曲以前只是組曲之前

的器樂(lè)引子，在演奏之前一般演奏家要即興演奏一小段，逐漸演變成

一種藝術(shù)形式。無(wú)言歌是按照歌曲體裁和形式特點(diǎn)寫(xiě)作的小型器樂(lè)

28

曲，常有一個(gè)歌唱性的旋律，配以抒情歌曲常用的伴奏音型。小夜曲

是用于向心愛(ài)的人表達(dá)情意的歌曲。起源于歐洲中世紀(jì)騎士文學(xué)，流

傳于西班牙、意大利等歐洲國(guó)家。

6.A【解析】A項(xiàng)歌曲集《桃金娘》是舒曼的作品，除此歌曲集

作品還有《詩(shī)人之戀》、《婦人的愛(ài)情和生活》等?！冻酥杪暤某岚颉?

門德?tīng)査赏瓿闪怂髌返?6號(hào)的六首歌曲，其中第二首《乘著歌聲

的翅膀》是他獨(dú)唱歌曲中流傳最廣的一首?！锻鰞褐琛肥邱R勒為女

低音與樂(lè)隊(duì)而作的聲樂(lè)套曲。《野玫瑰》是舒伯特創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲。

故此A項(xiàng)為正確解析。

7.C【解析】黃源洛，歌劇《秋子》的作者。該劇是中國(guó)民族歌

劇發(fā)展史上第一步借鑒西洋歌劇模式而創(chuàng)作的歌劇?！栋酌肥窃?/p>

新秧歌運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的中國(guó)第一部新歌劇。歌劇采用中國(guó)北方

民間音樂(lè)的曲調(diào)，吸收了戲曲音樂(lè)及其表現(xiàn)手法，并借鑒了西歐歌劇

的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。本題主要為區(qū)分C、D兩項(xiàng)，故此C項(xiàng)為正確解析。

8.D【解析】“固定樂(lè)思”和“標(biāo)題音樂(lè)”的創(chuàng)作者均為法國(guó)作曲

家柏遼茲，可直接選出D項(xiàng)為正確解析。

9.C【解析】旨在區(qū)分門德?tīng)査傻臉?biāo)題性序曲，可直接選出C項(xiàng)

為正確解析。

10.B【解析】略。

二、填空題

1.樂(lè)句節(jié)奏

2.巴洛克時(shí)期

29

3.同宮系統(tǒng)調(diào)降B

4.意大利

5.木管樂(lè)器弦樂(lè)器打擊樂(lè)器

6.《古音正宗》

7.六十調(diào)

8.琴樂(lè)詞樂(lè)

9.梆子腔

10.《碣石調(diào)?幽蘭》

11.錄像帶電子合成器計(jì)算機(jī)

12.儒家墨家老莊學(xué)派

13.《鶯鶯傳》

14.古音階新音階俗樂(lè)階

15.《陽(yáng)關(guān)三疊》

三、判斷題

1.V

2.X【解析】交響童話《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家普羅柯菲耶

夫的作品。

3.X【解析】女高音譜表現(xiàn)已不常應(yīng)用，中音譜表僅用于中提琴,

次中音譜表常用于大提琴、大管、長(zhǎng)號(hào)的較高音區(qū)次。

4.V

5.V

6.V

30

7.X【解析】譚盾是我國(guó)作有《風(fēng)、雅、頌》音樂(lè)作品的現(xiàn)代作

曲家。

8.X【解析】原題中所敘述的這位男中音歌唱家是林俊卿。

9.V

10.X【解析】阿圖爾?魯賓斯坦是波蘭鋼琴家，而安東?魯賓

斯坦則是俄國(guó)鋼琴家、作曲家。

四、簡(jiǎn)答題

1.三大神劇是指韓德?tīng)柕摹稄涃悂啞?、海頓的《天地創(chuàng)造》和孟

德?tīng)栱灥摹兑晾麃啞贰?/p>

【解題思路】該題主要考查考生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，牢記三大神劇。

2.巴洛克時(shí)期的樂(lè)器音樂(lè)包括管風(fēng)琴音樂(lè)、古鋼琴音樂(lè)、器樂(lè)合

奏曲三類。

【解題思路】該題主要考查考生對(duì)樂(lè)器音樂(lè)的掌握和記憶。即樂(lè)

器音樂(lè)包含管風(fēng)琴音樂(lè)、古鋼琴音樂(lè)、器樂(lè)合奏曲三類。

五、作品賞析題

《高山流水》取材于“伯牙鼓琴遇知音”，也就是指俞伯牙和鐘子期

之間的故事。《高山流水》有琴曲和箏曲兩種譜本，兩者屬同名異曲。

此曲充分運(yùn)用“泛音、滾、拂、綽、注、上、下”等指法，描繪

了流水的各種動(dòng)態(tài)，抒發(fā)了志在流水，智者樂(lè)水之意。

第一段：引子部分。旋律在寬廣音域內(nèi)不斷跳躍和變換音區(qū)，虛

31

微的移指換音與實(shí)音相間，旋律時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。猶見(jiàn)高山之巔，云霧繚繞,

飄忽無(wú)定。

第二、三段：清澈的泛音，活潑的節(jié)奏，猶如“淙淙錚錚，幽間

之寒流；清清冷冷，松根之細(xì)流?！毕⑿撵o聽(tīng)，愉悅之情油然而生。

第三段是第二段的移高八度重復(fù)，省略了第二段的尾部。

第四、五段是如歌的旋律，“其韻揚(yáng)揚(yáng)悠悠，儼若行云流水。”

第六段先是跌巖起伏的旋律，大幅度的上、下滑音。緊接著是連

續(xù)的“猛滾、慢拂”流水聲，并在其上方又奏出一個(gè)遞升遞降的音調(diào),

兩者巧妙結(jié)合，真似“極騰沸澎湃之觀，具蛟龍怒吼之象。息心靜聽(tīng),

宛然坐危舟過(guò)巫峽，目眩神移，驚心動(dòng)魄，幾疑此身已在群山奔赴，

萬(wàn)壑爭(zhēng)流之際矣?！?/p>

第七段：在高音區(qū)連珠式的泛音群，先降后升，音勢(shì)大減，恰如

“輕舟已過(guò)，勢(shì)就倘佯，時(shí)而余波激石，時(shí)而旋狀微謳。"（《琴學(xué)叢

交?流水》后記）

第八段：變化再現(xiàn)了前面如歌的旋律，并加入了新音樂(lè)材料。稍

快而有力的琴聲，音樂(lè)充滿著熱情。段末流水之聲復(fù)起，令人回味。

第九段：頌歌般的旋律由低向上引發(fā)，富于激情。段末再次出現(xiàn)

第四段的種子材料，最后結(jié)束在宮音上。八、九兩段屬古琴曲結(jié)構(gòu)中

的“復(fù)起”部分。

【解題思路】該題考查考生對(duì)這部作品內(nèi)容的理解。首先對(duì)作品

32

的背景和內(nèi)容進(jìn)行分析，然后對(duì)這部作品的每一段的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行

詳細(xì)分析。對(duì)于一些著名的作品，考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中要重點(diǎn)掌握。

六、案例分析題

1.在這種情況下，教師不能訓(xùn)斥學(xué)生或大聲地維持課堂秩序，而

應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生去仔細(xì)尋找這種聲響的音高位置，并用鋼琴加以

引導(dǎo)，這樣一來(lái)，原本是與教學(xué)無(wú)關(guān)的意外因素被很巧妙地納入到教

學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，最終，這堂課也將取得很好

的教學(xué)效果。然而，在實(shí)際教學(xué)中，并不是每一位教師在講解音高位

置時(shí)都有鐘聲響起，假如生搬硬套，只會(huì)弄巧成拙。因此，我們應(yīng)增

強(qiáng)應(yīng)變能力，提高創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，以最大的教育機(jī)智來(lái)應(yīng)

對(duì)相應(yīng)的音樂(lè)教學(xué)突發(fā)事件。

【解題思路】該題主要考查考生對(duì)教師課堂突發(fā)事件的應(yīng)變能力

即教師機(jī)智的理解，在答題過(guò)程中應(yīng)該圍繞著新課標(biāo)的知識(shí)結(jié)合案例

進(jìn)行闡述。

七、論述題

1.《我住長(zhǎng)江頭》是古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲。取詞于北宋詞人李之儀

的《卜算子》，青主作曲于1930年，同年《樂(lè)藝》第一卷第二號(hào)初刊,

后收入歌曲集《音境》。原詞是寫(xiě)對(duì)愛(ài)人的思念和對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞，作

者則是以曲折的形式表達(dá)對(duì)遇難戰(zhàn)友的哀思和緬懷。曲調(diào)帶有我國(guó)古

代吟誦詩(shī)詞的風(fēng)味，且與民歌風(fēng)格十分接近。節(jié)奏平穩(wěn)但蘊(yùn)含著激動(dòng)

的內(nèi)心感情，鋼琴伴奏以流動(dòng)的十六分音符分解和弦作為貫穿，仿佛

流淌不休的江水和綿綿不盡的思念。這首作品是近代古典詩(shī)詞歌曲的

33

佳作，也是至今仍然經(jīng)常演唱的獨(dú)唱曲目。

【解題思路】該題主要考查這部作品的內(nèi)容和曲調(diào)。考生需要答

出這部作品的創(chuàng)作背景、思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2024年全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師招聘考試專業(yè)理論知識(shí)沖刺押題試卷及

答案（四）

一、填空題

1.聶耳的民樂(lè)合奏的代表作是O

2.在五聲音階基礎(chǔ)上，雅樂(lè)音階添加了變徵和兩音；燕

樂(lè)音階添加了和閏，清樂(lè)音階添加和變宮。

3.三和弦共有三個(gè)音，以根音為低音時(shí)叫,以三音為低

音時(shí)叫,以五音為低音時(shí)叫。

4.《跳蚤之歌》由德國(guó)偉大詩(shī)人作詞，俄國(guó)作曲家

作曲。

5上D的等音有和-

6.音樂(lè)教育要以為核心。

7.《霓裳羽衣曲》是唐朝最為著名的大曲作品，是唐玄宗在西涼

都督楊敬述進(jìn)獻(xiàn)的印度佛曲_______基礎(chǔ)上創(chuàng)作改編而成。

8.夏商音樂(lè)研究的主要對(duì)象是和-

9.是新疆維吾爾族著名的古典音樂(lè)，由聲樂(lè)、器樂(lè)、舞

34

蹈組合而成。

10.是一首著名的大型琵琶武曲，它根據(jù)公元前202年楚

漢雙方在垓下決戰(zhàn)的歷史事實(shí)加以集中概括而成。

11.是小調(diào)類民歌中發(fā)展得最為規(guī)范和成熟的類型。

12.是蒙古族民歌中一種特殊的多聲部唱法，即由一個(gè)人

同時(shí)唱出兩個(gè)聲部。

13.傳統(tǒng)山歌中最常見(jiàn)的內(nèi)容是和o

14.樂(lè)舞是以崇拜為主要內(nèi)容的，所謂“簫韶九成，鳳凰

來(lái)儀”。

15.“能夠即興編唱生活短語(yǔ)或詩(shī)詞短句”是年級(jí)創(chuàng)造領(lǐng)

域的目標(biāo)。

二、單項(xiàng)選擇題

1.下列不屬于施光南作品的是（）。

A.《祝酒歌》B.《打起手鼓唱起歌》C.《在希望的田野上》

D.《紅旗頌》

2.京劇中，紅色臉譜表現(xiàn)的人物性格是（）。

A.忠勇義烈B.剛烈正直C.兇狠殘暴D.粗豪暴躁

3.下列不是德國(guó)作曲家韋伯的作品的是（）。

A.《自由射手》B.《奧伯龍》C.《邀舞》D.《奧賽羅》

4.下列拍號(hào)中，屬于混合拍子的是（

A.4/4B.7/8C.9/8D.1/2

5.小字組b至小字一組d之間共包含（）半音。

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A.兩個(gè)B.三個(gè)C.四個(gè)D.五個(gè)

6.下列音程中音數(shù)是0,度數(shù)為2的是（）。

A.倍減二度B.減二度C.小二度D.倍減三度

7.《吉卜賽之歌》小提琴獨(dú)奏是（）的作品。

A.威爾第B.薩拉薩帝C.西貝柳斯D.門德?tīng)査?/p>

8.在我國(guó)，提出“以美育代宗教”這一思想的是（）。

A.王國(guó)維B.蔡元培C.魯迅D.胡適

9.2/4這個(gè)拍號(hào)的準(zhǔn)確讀法是（）o

A.二四拍B.四二拍C.四分之二拍D.二拍和四拍

10.下面不是劉天華創(chuàng)作的二胡曲的是（笳

A.《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》B.《二泉映月》C.《病中吟》D.《光明行》

三、判斷題

1.《塞維利亞理發(fā)師》、《威廉?退爾》是意大利作曲家羅西尼的

歌劇代表作品。（）

2.三連音是將基本音符分成均等的二等分來(lái)代替基本劃分的三

等分。（）

3.江南絲竹是流行于江蘇、浙江的民族器樂(lè)小合奏形式，旋律流

暢、清新優(yōu)美，富有江南色彩。如：《紫竹調(diào)》。（）

4.將音程“G—B”擴(kuò)大為倍增音程的方法共有三種。（）

5.《我愛(ài)你，中國(guó)》是電影《江姐》中的插曲，深受廣大群眾喜

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愛(ài)。（）

6.被譽(yù)為“歐洲音樂(lè)總指導(dǎo)”的卡拉揚(yáng)是奧地利著名的作曲家。

（）

7.革新是繼承的目的，繼承是革新的基礎(chǔ)。（）

8.長(zhǎng)于描寫(xiě)敘事且具有抒情性、戲劇性的單樂(lè)章管弦樂(lè)曲是奏鳴

曲。（）

9.勞動(dòng)號(hào)子最常見(jiàn)的演唱形式是一領(lǐng)眾和。（）

10.根據(jù)五度相生律所訂出的七個(gè)基本音級(jí)間的音高關(guān)系，與十

二平均律中七個(gè)基本音級(jí)的音高關(guān)系是相同的。（）

四、連線題

1.將下列相應(yīng)的連接起來(lái)

①柯達(dá)伊教學(xué)法A.美國(guó)

②綜合音樂(lè)感教學(xué)法B.匈牙利

③達(dá)爾克羅茲教學(xué)法C.德國(guó)

④奧爾夫教學(xué)法D.瑞士

⑤鈴木教學(xué)法E.日本

五、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)寫(xiě)出“維也納古典樂(lè)派”的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)及其重要代表人物。

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2.請(qǐng)簡(jiǎn)述古典主義時(shí)期音樂(lè)整體風(fēng)格特征。

六、論述題

1.簡(jiǎn)述說(shuō)唱音樂(lè)的表演形式。

參考答案詳解

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一、填空題

1.《金蛇狂舞》

2.變宮清角清角

3.原位和弦六和弦四六和弦

4.歌德穆蘇爾斯基

5?升C重升B

6.審美

7.《婆羅門曲》

8.樂(lè)舞樂(lè)器

9.木卡姆

10.《十面埋伏》

11.時(shí)調(diào)

12.呼麥

13.愛(ài)情苦難

14片圖騰

15.7-9

二、單項(xiàng)選擇題

LD【解析】《紅旗頌》是由中國(guó)大陸作曲家呂其明創(chuàng)作的交響詩(shī)。

2.A【解析】在京劇中，剛烈正直為黑色臉譜，粗豪暴躁為藍(lán)臉

或者綠臉，兇狠殘暴是黃臉和白臉。

3.D【解析】《奧賽羅》屬于英國(guó)作家莎士比亞的悲劇作品。

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4.B【解析】4/4是復(fù)拍子，1/2是單拍子，9/8為復(fù)拍子。

5.B【解析】b到c,含一個(gè)半音，c到d,含一個(gè)半音，d到d

含一個(gè)半音，共三個(gè)半音。

6.B【解析】減二度是小二度減少半音，而小二度是音數(shù)為0.5

的二度，可推算出減二度為0個(gè)音。

7.B【解析】《吉卜賽之歌》是西班牙小提琴家、作曲家薩拉薩蒂

的著名作品。

8.B【解析】蔡元培將宗教與美育進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為宗教具有明顯

的局限性。在蔡元培看來(lái)，以美育代宗教，使國(guó)人的感情勿受污染和

刺激，使其受藝術(shù)熏陶而純正，滿足了人性發(fā)展的內(nèi)在需求。

9.B【解析】拍號(hào)的讀法是先讀分母后讀分子，2/4拍子讀作四二

拍。

10.B【解析】《二泉映月》是阿炳的二胡曲。

三、判斷題

1.V

2.X【解析】三連音是將基本音符分成均等的三等分來(lái)代替基本

劃分的二等分。

3.V

4.V

5.X【解析】《我愛(ài)你，中國(guó)》是電影《海外赤子》中的插曲，深

受廣大群眾喜愛(ài)。

6.X【解析】被譽(yù)為“歐洲音樂(lè)總指導(dǎo)”的卡拉揚(yáng)是奧地利著名

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的指揮家、鍵盤(pán)樂(lè)器演奏家和導(dǎo)演。

7.V

8.X【解析】交響詩(shī)是長(zhǎng)于描寫(xiě)敘事且具有抒情性、戲劇性的單

樂(lè)章管弦樂(lè)曲。

9.V

10.X【解析】根據(jù)五度相生律所訂出的七個(gè)基本音級(jí)間的音高

關(guān)系，與十二平均律中七個(gè)基本音級(jí)的音高關(guān)系是不同的。

四、連線題

1.BADCE

五、簡(jiǎn)答題

1.18世紀(jì)“交響樂(lè)之父”海頓、“音樂(lè)天才”莫扎特和“樂(lè)圣”

貝多芬三位音樂(lè)大師，先后以維也納為生活、創(chuàng)作的中心而形成了一

個(gè)群體，這個(gè)群體就是人們常說(shuō)的“維也納古典樂(lè)派”。這一樂(lè)派的

主要特征是反映人類普遍的思想要求，他們追求美的觀念、強(qiáng)調(diào)風(fēng)格

的高雅，給予人們樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神。這三位作曲家既存在共同的

藝術(shù)思想和藝術(shù)風(fēng)格，同時(shí)又保持著傳承關(guān)系。

【解題思路】該題首先從維也納古典樂(lè)派一些代表性人物舉例說(shuō)明。

然后對(duì)其音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)即興簡(jiǎn)述。主要考查考生對(duì)“維也納古典樂(lè)派”

代表人物和音樂(lè)風(fēng)格的理解。

2.古典主義時(shí)期音樂(lè)整體風(fēng)格特征：（1）音樂(lè)不再是巴洛克時(shí)期

的復(fù)調(diào)為主，是以古典主義時(shí)期的主調(diào)為主；（2）通奏低音被明確地

記譜所取代；（3）旋律追求優(yōu)美動(dòng)人的氣質(zhì)，與民間音調(diào)及舞蹈節(jié)奏

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更為密切；（4）從短小的動(dòng)機(jī)孕育出豐富樂(lè)思的技巧得到蓬勃發(fā)展;

（5）古典主義時(shí)期常用的體裁是奏鳴曲。

【解題思路】該題首先從調(diào)式這個(gè)最明顯的特征作答，然后對(duì)其

旋律、體裁進(jìn)行作答。考生要把握古典主義時(shí)期的音樂(lè)特征和代表人

物及其相關(guān)作品。

六、論述題

1.說(shuō)唱音樂(lè)的表演形式有：（1）單口唱：由一個(gè)演員演唱，自兼

伴奏或有專人伴奏，如單弦、大鼓等。（2）對(duì)口唱：由二人演唱，有

歌唱者同兼伴奏