三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3復(fù)式統(tǒng)計(jì)表說(shuō)課稿2新人教版

Page1復(fù)式統(tǒng)計(jì)表第一課時(shí)今日，我為大家說(shuō)課的題目是（《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》），我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)說(shuō)：一、說(shuō)教材。先來(lái)說(shuō)說(shuō)教材分析，本節(jié)課是人教版義務(wù)教化教科書三年級(jí)下冊(cè)第（三）單元的內(nèi)容。教材為了便于學(xué)生駕馭，為學(xué)生的學(xué)習(xí)新知作了細(xì)心的設(shè)計(jì)。內(nèi)容的選擇留意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，如統(tǒng)計(jì)最喜愛的活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜愛看的電視節(jié)目，喜愛的圖書等等。本節(jié)課它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了（一些簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表學(xué)問，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)（統(tǒng)計(jì)的有關(guān)學(xué)問）打下基礎(chǔ)，作好鋪墊。本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是：相識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表作簡(jiǎn)潔的分析。突破方法：通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組溝通中駕馭簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析的方法。難點(diǎn)：提高學(xué)生收集信息、數(shù)據(jù)的實(shí)力。突破方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行小組合作溝通，從而提高學(xué)生收集信息、數(shù)據(jù)的實(shí)力?；趯?duì)教材的理解和分析以及（三）年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，從課程標(biāo)準(zhǔn)的理念動(dòng)身，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn)：讓學(xué)生在詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中相識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能依據(jù)表數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。讓學(xué)生在相識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，在教具和學(xué)具上須要準(zhǔn)備的（多媒體課件，練習(xí)紙等）。二．說(shuō)說(shuō)教法學(xué)法?！皟?yōu)化教學(xué)過(guò)程最根本的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是他們真正成為學(xué)習(xí)的主子”本著這一理念，我在教法和學(xué)法上是這樣設(shè)想的：首先說(shuō)說(shuō)教法的設(shè)想：本課時(shí)的學(xué)習(xí)是在學(xué)生二年級(jí)原有的基礎(chǔ)之上來(lái)學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)時(shí)我將充分利用學(xué)生原有的數(shù)學(xué)建模和學(xué)習(xí)閱歷，選擇和創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活親密相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和求知欲。在學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量增加學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，大膽放手讓學(xué)生依據(jù)自己喜愛的方法去體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理的過(guò)程，從而理解統(tǒng)計(jì)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)的觀念。再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)法的設(shè)想：《標(biāo)準(zhǔn)》指出有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依靠仿照和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)新知的主要方法。課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，相互探討、分析、探討，留給他們足夠的動(dòng)手實(shí)踐和思索的時(shí)間和空間，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，讓學(xué)生在全情參與中不知不覺中學(xué)會(huì)新知，發(fā)展實(shí)力。三、說(shuō)說(shuō)教學(xué)程序的設(shè)計(jì)?！稑?biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課堂生活化，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)努力做到“讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中學(xué)習(xí)”、“引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通”、“培育良好的初步解決問題的實(shí)力”。我特地設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入1、提問：同學(xué)們，你們平常都參與過(guò)哪些課余活動(dòng)？指名口答。老師依據(jù)學(xué)生的回答板書出相關(guān)的課間活動(dòng)名稱。（板書出教材上的6種活動(dòng)）老師：你們喜愛哪種活動(dòng)？指名學(xué)生口答后，老師提出懷疑：這么多人，我怎樣才能知道大家最喜愛的活動(dòng)是哪種？有沒有什么方法可以讓我清晰地知道每種活動(dòng)喜愛的人數(shù)？指名口答，通過(guò)溝通讓學(xué)生明白：可以利用以前學(xué)過(guò)的學(xué)問，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)最喜愛的活動(dòng)。提問：從上面的表中，可以知道哪些信息？指名口答，只要學(xué)生說(shuō)得合理，老師都應(yīng)予以確定。這些問題的提出，一方面學(xué)生對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)存在的問題很感愛好，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，另一方面，學(xué)生能真真實(shí)切的體會(huì)到統(tǒng)計(jì)學(xué)問的是好用性，比老師空洞的說(shuō)教強(qiáng)得多！并且《課標(biāo)》要求本節(jié)課的教學(xué)，老師應(yīng)留意在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)潔的問題，并樂于與同伴溝通，培育學(xué)生擅長(zhǎng)提出問題以及分析、比較和推理的實(shí)力。（這樣設(shè)計(jì)，特殊貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，一方面為新課的探究準(zhǔn)備了第一手的材料，又使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在日常生活中必要性?。┥厦姝h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，在合作、推理的過(guò)程中親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了思索、學(xué)會(huì)了溝通。二、探究新知1、在合并過(guò)程中初步感受。要求學(xué)生針對(duì)老師剛才提出的問題分別進(jìn)行小組溝通探討，最終小組內(nèi)派代表匯報(bào)溝通。2、投影出示通過(guò)師生溝通后得到的表格：男、女生最喜愛的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子嬉戲人數(shù)（男）人數(shù)（女）3、比較：你覺得這張統(tǒng)計(jì)表與剛才的兩張統(tǒng)計(jì)表比較，有哪些特點(diǎn)？對(duì)我們分析數(shù)據(jù)有哪些幫助？（學(xué)生獨(dú)立思索后小組探討，最終全班溝通。（老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：信息豐富，便于比較；整體了解，總體分析）這樣有利于老師了解學(xué)生原有的學(xué)問基礎(chǔ)，并且將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的特性化發(fā)展。）三、鞏固拓展1、完成教材第37頁(yè)“做一做”。（1）全班調(diào)查最喜愛哪種電視節(jié)目。（2）學(xué)生填表，并細(xì)致思索，獨(dú)立完成。（3）全班反饋。（思維是從問題起先的，有問題才有思索。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我從學(xué)生的困惑和問題動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中去，讓學(xué)生依據(jù)收集的數(shù)據(jù)自己提出問題，并尋求最佳的解決問題的方案，學(xué)生在一次一次的探討、溝通、傾聽中深刻理解了統(tǒng)計(jì)意義和作用，培育了學(xué)生的實(shí)力。）四、課堂小結(jié)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表比單式統(tǒng)計(jì)表更簡(jiǎn)潔比較幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的事物，反映的內(nèi)容也更豐富。五、布置作業(yè)練習(xí)八第四題。讓學(xué)生談?wù)勀阍谛〗M