五年級(jí)語(yǔ)文楚才杯過(guò)河獲獎(jiǎng)作文2

Page3過(guò)河個(gè)人檔案：劉常樂(lè)，武漢市育才試驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)（二）班學(xué)生，愛(ài)好是讀書(shū)、書(shū)法和繪畫(huà)。很喜愛(ài)王勃的“天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮”這句話，世界廣袤，有無(wú)窮無(wú)盡的奇妙，只有英勇地去攀登科學(xué)的高峰，站在峰頂，才能看得更遠(yuǎn)，這又促使你不斷地去探究、去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)寄語(yǔ)：你心地和善，乖巧聽(tīng)話，樂(lè)于助人。你有豐富的想象力，思維也很活躍，但是缺乏點(diǎn)自信，孩子你要信任每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，別人能做到，你也能夠做到的，要信任自己。這次作文獲獎(jiǎng)不是最好的證明嗎？同時(shí)你也要記?。撼晒荒艽磉^(guò)去，腳下的路還很長(zhǎng)，學(xué)無(wú)止境，天道酬勤。這是一個(gè)天旱無(wú)雨的季節(jié)。（一）泥人和木偶在陽(yáng)光的照射下，河中的小木橋顯得特別刺眼奪目，在“嘩嘩”的河水中，倒映著泥人的影子，他想要游過(guò)河，因?yàn)槟九计匠＠鲜怯樞λ粫?huì)游泳。他想讓木偶瞧一瞧?！靶∧嗳?，你要過(guò)河吧，怎么不游過(guò)去呢？”橋?qū)γ娴哪九疾恍嫉卣f(shuō)道，他知道，泥人是游不過(guò)去的。泥人滿(mǎn)臉怒氣地瞪著木偶：“我我”（二）木偶過(guò)河“我知道你游不過(guò)去的?！蹦九颊f(shuō)道，便“撲通”一下跳入了水中，在“嘩嘩”的水流中顯出幾分優(yōu)雅。泥人只能靜默地嫉妒，甚至有點(diǎn)艷羨。這時(shí)木偶已經(jīng)游過(guò)來(lái)了，他用手擦了擦額頭上的水珠，用余光瞟了瞟泥人，顯出幾分傲慢，說(shuō)“怎么樣？”泥人氣得直跺腳：“你你”（三）對(duì)話泥人安靜下來(lái)，想了想，對(duì)木偶說(shuō)：“來(lái)我家做客怎么樣？”“大白天有這等好事？”木偶笑了笑，又說(shuō)“哼，你想耍什么花招，我告知你，我再游一百次也不會(huì)怕的，哈哈?！蹦嗳诵α诵?，把木偶帶到了火墻邊。（四）過(guò)火墻“你家在哪兒？”木偶四處張望，“我怎么看不見(jiàn)你家呀！”“就在里面呢！”泥人指了指火墻說(shuō)“里面就是了?！薄澳隳恪蹦九冀Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出話來(lái)。他看著那可怕的熊熊烈火在他眼前閃爍著?！芭铝税?，沒(méi)事兒，那里有座泥橋呢！”泥人指了指架在火墻上的一座黑乎乎的泥橋。木偶不服氣地說(shuō)“走那橋，怕是會(huì)臟了我的腳?！苯又竽_一蹬地，做出起跑的姿態(tài)，又害怕地問(wèn)泥人“這這火墻有多厚？”“沒(méi)有多厚，你不會(huì)怕過(guò)不去吧?！蹦嗳俗I笑著說(shuō)。木偶被泥人的話激怒了，他使足了勁向前沖，沖到火墻前，兩腳一蹬，義無(wú)反顧地跳了起來(lái)。他的身體劃出一條曲線剛好越過(guò)火墻?！疤昧耍疫M(jìn)來(lái)了?！彼p腳站在了墻內(nèi)，興奮地大喊著，卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己身上著了火。（五）泥人過(guò)河泥人看著漸漸化為灰燼的木偶，嘆了口氣。但是他的腦海里總是出現(xiàn)出木偶訕笑他的身影，他咽不下這口氣，想去游過(guò)河?！拔夷苡芜^(guò)去，我肯定能夠游過(guò)去的?！彼麑?duì)自己說(shuō)。他深深地吸了一口氣，猛的向前撲入水中，學(xué)著木偶的樣子，伸開(kāi)雙臂去游泳?？墒?，剛一入水，手臂還來(lái)不及全部伸綻開(kāi)來(lái)，就被水一點(diǎn)點(diǎn)溶解，漸漸地，后肢、軀干和頭部都消融進(jìn)水中，水面變得昏黃渾濁起來(lái)，再過(guò)一會(huì)兒，黃色的蹤跡也消逝地?zé)o影無(wú)蹤了。（六）橋這時(shí)，一只青蛙跳了出來(lái)，嘆了口氣說(shuō)道：“其實(shí)，小橋就在他們身邊，假如兩個(gè)人偶能夠多理解對(duì)方，不要賭一時(shí)之氣，結(jié)局就不會(huì)是這樣了。”小河和火墻就像人與人之間心靈的鴻溝，而橋就是溝通人與人之間的心靈紐帶，假如大家能夠多些寬容和理解，社會(huì)會(huì)變得更和諧美妙??！【點(diǎn)評(píng)】小作者行文流暢，充分綻開(kāi)自己合理的想象，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，字里行間透露著兒童情趣。全文通過(guò)童話形式貫穿，以六個(gè)小標(biāo)題，記敘故事情節(jié)的發(fā)展，文章結(jié)構(gòu)清楚，脈絡(luò)嚴(yán)謹(jǐn)。作者以木偶和泥人為主子公，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，對(duì)木偶和泥人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象，向我們展示了木偶和泥人之間的沖突，互不理解。結(jié)尾處青蛙的話語(yǔ)更是點(diǎn)睛之筆，突出