六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末閱讀理解復(fù)習(xí)試題4（含答案）（部編版）

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)試題41．課外閱讀。從百草園到三味書(shū)屋(節(jié)選)魯迅我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。1)“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。”句子中的“似乎”和“確鑿”矛盾嗎？為什么？______________________________________2)理解句子。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。這句話運(yùn)用______的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了油蛉、蟋蟀們的聲音______，說(shuō)明它們給泥墻根一帶帶來(lái)了無(wú)限的_____，表現(xiàn)了“我”的_____心情。3)根據(jù)對(duì)選文的理解判斷，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。(1)第1自然段總寫(xiě)百草園的情況，點(diǎn)出百草園是“我的樂(lè)園”，表明“我”對(duì)百草園的喜愛(ài)與留戀之情。（____）(2)第2自然段主要描寫(xiě)了“我”在百草園的快樂(lè)生活。（____）(3)“單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味”在文章里起到承上啟下的作用。（____）(4)用兩個(gè)“不必說(shuō)……”寫(xiě)百草園的整體情況，再寫(xiě)局部的“泥墻根一帶”。前一個(gè)“不必說(shuō)”由低到高寫(xiě)靜物，后一個(gè)“不必說(shuō)”由低到高寫(xiě)動(dòng)物。（____）(5)第2自然段除描寫(xiě)景物，還寫(xiě)了四件趣事：找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。（____）(6)選文第2自然段采取了由近及遠(yuǎn)、由低到高、由動(dòng)到靜、先夏后冬的順序，對(duì)百草園的景物做了有層次的描述。（____）4)畫(huà)“”的句子運(yùn)用多種感官來(lái)描寫(xiě)事物，請(qǐng)你從多角度出發(fā)分析一下畫(huà)線句子的特點(diǎn)。______________________2．閱讀短文,回答問(wèn)題。貝多芬①鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞玩賞欣賞）樓上（優(yōu)良優(yōu)美優(yōu)秀）的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢；低的時(shí)候，他仿佛看見(jiàn)珠子在滾動(dòng)，高的時(shí)候他仿佛聽(tīng)到雷鳴振撼著大地。②“這是誰(shuí)彈的呢？”旅客想。忽然，“滴”的聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開(kāi)眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊：“來(lái)人呀！來(lái)人呀！”③“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張跑進(jìn)來(lái)。④“樓上是誰(shuí)，怎么往天花板上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。⑤服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代大音樂(lè)家貝多芬先生！”⑥“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽(tīng)這句話，怒氣立刻消了大半。⑦“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？”

⑧“不，不！你不要（攪擾打擾干擾）他，我自己看看吧?！?/p>

⑨旅客輕步走上樓去，透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬正全神貫注地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶，突然，看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來(lái)貝多芬苦練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地。順著板縫滴到樓下去了。⑩這位旅客站了很久才離開(kāi)，當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗（贊嘆贊頌）道：“__________”1)用“√”在文中的括號(hào)里選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2)填空回答問(wèn)題。第一自然段中的“他”是指______；第八自然段的“他”是指______。3)默讀第一自然段中的最后一句，用“——”線畫(huà)出實(shí)在事物；用“～～”畫(huà)出由此產(chǎn)生的聯(lián)想。4)聯(lián)系全文，判斷下面的說(shuō)法是否正確？對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。（1）旅客生氣的原因是板縫滴水滴進(jìn)他的眼里。（_____）（2）旅客怒氣消了大半的原因是服務(wù)員答應(yīng)關(guān)照樓上客人不要讓水漏下來(lái)。（_____）（3）板縫滴水是貝多芬用冷水冷卻發(fā)燙的手指，太緊張匆忙，水濺了一地，順著板縫滴到樓下。（______）（4）客人贊嘆貝多芬的原因是貝多芬的琴聲像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，像雷鳴振撼著大地。（_____）5)結(jié)尾處客人會(huì)說(shuō)什么，請(qǐng)發(fā)揮想象填寫(xiě)在文中的橫線上。3．課外閱讀。一個(gè)小村莊的故事山谷中，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)。村里住著幾十戶(hù)人家。不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。不管怎樣，家家戶(hù)戶(hù)靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)?？墒牵〈迩f，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列短語(yǔ)的意思。裸露的土地：_____________________靠斧頭得到的一切：_________________________2)短文是按照_______的順序記敘的，毀滅小村莊的是_________________________。3)怎樣理解“大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了”？_________________________________4)這篇短文告訴我們什么道理？_________________________________4．課外閱讀。巴爾扎克是法國(guó)的一位偉大的作家，他逝世后，法國(guó)作家協(xié)會(huì)為了紀(jì)念他，請(qǐng)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)著名的雕塑大師羅丹雕塑一座巴爾扎克像。羅丹為塑這座像傷透了腦筋。因?yàn)榘蜖栐似涿膊粨P(yáng)，身材又矮又胖，頭大肚圓，這樣的形象如何塑造呢?羅丹左思右想，決定把刻畫(huà)的重點(diǎn)放在巴爾扎克的臉部。羅丹為了雕刻這座像，簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的程度。經(jīng)過(guò)整整七年的時(shí)間，巴爾扎克的雕像誕生了。只見(jiàn)他身披寬袖長(zhǎng)袍，雙手疊合在胸前，昂著一顆碩大的腦袋，額紋緊皺，兩眼注視著前方，目光中帶著深深的思考，好像在構(gòu)思新作……雕塑完之后，羅丹叫他的學(xué)生來(lái)欣賞。幾個(gè)學(xué)生一踏進(jìn)工作室，立刻驚呆了，他們不斷驚嘆:“這雙手簡(jiǎn)直像活的一樣，無(wú)與倫比啊!”聽(tīng)著聽(tīng)著，羅丹的眉頭皺起來(lái)，突然，他操起一把斧子，“咔嚓”砍了雕像的兩只手?？粗鴮W(xué)生驚訝的目光，羅丹解釋說(shuō):“我要著重表現(xiàn)的是巴爾扎克的臉部，但是，你們一進(jìn)門(mén)就被雙手吸引住了，說(shuō)明這雙手比他的臉部更突出。只有砍去這雙手，才能突出巴爾扎克的臉部!”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“_______________________________________________。”1)解釋下列詞語(yǔ)。其貌不揚(yáng):_________________________廢寢忘食:_________________________2)閱讀第一自然段，你認(rèn)為羅丹為什么要把雕塑重點(diǎn)放在巴爾扎克的臉上?___________________________________________3)聽(tīng)了羅丹的解釋后，學(xué)生會(huì)說(shuō)什么?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在文中橫線上。4)你從羅丹砍掉雕像的手這件事情上，能得到哪些寫(xiě)作的啟示呢?_____________________________________________________________5．閱讀短文。《麋鹿》片段麋鹿的經(jīng)歷充滿(mǎn)傳奇色彩。據(jù)科學(xué)家考證，早在3000多年前，我國(guó)黃河、長(zhǎng)江中下游地區(qū)就有麋鹿，但漢朝以后就（逐漸陸續(xù)）減少，再后來(lái)竟然銷(xiāo)聲匿跡。1865年，有人在北京南郊發(fā)現(xiàn)了120頭麋鹿，并撰文向全世界介紹。隨后，數(shù)十頭麋鹿被（相繼陸續(xù)）盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等動(dòng)物園里展出。1900年，“八國(guó)聯(lián)軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運(yùn)，有的被殺戮，有的被裝上西去的輪船。從此，麋鹿在國(guó)內(nèi)幾乎絕跡。1)聯(lián)系上下文，在（）里選擇合適的詞語(yǔ)，用“√”標(biāo)出。2)用自己的話概括這段話的主要內(nèi)容。_______________________3)選擇題。從“據(jù)科學(xué)家考證”和“幾乎絕跡”這些詞語(yǔ)，可以看出作者在介紹事物時(shí)，非常注意說(shuō)法的A．生動(dòng)形象 B．準(zhǔn)確妥帖 C．通順完整4)選擇題。短文介紹的內(nèi)容時(shí)間跨度很大，但讀來(lái)覺(jué)得前后連貫流暢，是因?yàn)榍‘?dāng)?shù)赜蒙狭艘恍┰~語(yǔ)，如：()A．?dāng)?shù)十頭，慘遭厄運(yùn)，幾乎絕跡B．經(jīng)歷，竟然，從此C．再后來(lái)，隨后，最后5)對(duì)于麋鹿的經(jīng)歷，作者先后懷有怎樣的情感？請(qǐng)用幾個(gè)詞寫(xiě)出來(lái)______________________________________6．閱讀檢閱臺(tái)微笑的力量①一月的花想要開(kāi)放，卻失去了最后一絲微笑的勇氣。②記不得是從哪天起，我喜歡一個(gè)人靠在窗邊找一個(gè)合適的角度，數(shù)著枝頭的麻雀。直到某天，光禿的樹(shù)干再也支撐不起一只鳥(niǎo)的重量，這一樹(shù)枯葉的辭別，讓我真正意識(shí)到冬的來(lái)臨，而我，卻是老樣子——坐在最不起眼的位置，繼續(xù)最不起眼的生活。像十一月的花，掩埋在冰冷的大地，從未開(kāi)放，也從未鼓足勇氣。③這次考試的結(jié)果早在預(yù)料之中，我以特有的安靜，等待班主任老師發(fā)卷。④她每發(fā)一張卷子便會(huì)抬頭微笑一下，這笑容像是一經(jīng)觸碰便收縮起來(lái)的含羞草，潔凈而簡(jiǎn)單。⑤突然心里有個(gè)念頭，不知怎的，竟然期待起老師的笑容，那抹簡(jiǎn)單的笑容……⑥她輕輕地念出我的名字，語(yǔ)氣還是完全跟過(guò)去一樣()的溫柔，但卻連頭都不舍得抬。⑦我嘴邊勾起一個(gè)自嘲的笑。是的，我是差生。這是屬于差生的笑容。⑧我像冬天一樣敏感，然而這只會(huì)讓我自己變得更加寒冷。我趴在課桌上，任憑這寒風(fēng)像刀割般肆虐，任憑這十一月的花在風(fēng)中消逝。⑨下課鈴扯破喉嚨，前邊的同學(xué)，大笑，放聲地笑。我低低埋下頭，繼續(xù)我那無(wú)助的倔強(qiáng)。⑩突然，風(fēng)停了，我抬起頭來(lái)，是一雙手輕輕替我關(guān)上了窗。?她用我熟悉而陌生的溫柔嗓音說(shuō)：“天冷了，不要吹感冒了?！?“這次你的成績(jī)有所上升，別泄氣，加油?！?我又一次看到了老師的笑容，微微上翹的嘴角，仿佛盛滿(mǎn)陽(yáng)光。?我的臉上又掛滿(mǎn)了自信的微笑。?我知道，微笑的力量，足以讓一朵花在嚴(yán)冬盛放。1)指出下列句子中破折號(hào)的用法。而我，卻是老樣子——坐在最不起眼的位置，繼續(xù)最不起眼的生活。（______）2)將第⑥段中畫(huà)“”的語(yǔ)句換上意思相近的成語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。3)文中“十一月的花”實(shí)際上是指()A．菊花 B．微笑 C．“我”這個(gè)差生4)第⑧段中畫(huà)“”句子既指低的氣溫，還指________________________。5)你是怎樣理解文章最后一句話的？_______________________________________________________7．課內(nèi)片段閱讀后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機(jī)槍打中了。1)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。千鈞一發(fā)：______________________2)文中“千釣一發(fā)的時(shí)刻”是指：___________________3)郝?tīng)I(yíng)長(zhǎng)為什么要點(diǎn)燃那本書(shū)？____________________8．閱讀下面的文章，完成下列各題。①今年的丁香似乎開(kāi)得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈現(xiàn)出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿(mǎn)樹(shù)頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。②城外校園里丁香更多。最好的是圖書(shū)館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。③在我斷續(xù)住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那樣渾濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光，幾乎都是和這幾株丁香聯(lián)系在一起的。那十字小丁香，那樣小，卻不顯得單薄。許多形成一簇，許多簇花開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。④古人詞云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外妖媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)，讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。⑤只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年的一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾，小小的花苞，圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。⑥丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，立覺(jué)得她們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么？⑦小文成后一直擱置，轉(zhuǎn)眼春光已逝。要看滿(mǎn)城丁香，須待來(lái)年了。來(lái)年又有新的結(jié)待人去解-—誰(shuí)知道是否解得開(kāi)呢？1)第①②節(jié)分別從什么角度描寫(xiě)了丁香花？（）A．第①②節(jié)分別從色彩、香味描寫(xiě)了丁香花。B．第①②節(jié)分別香味、色彩描寫(xiě)了丁香花。C．第①②節(jié)分別從觸覺(jué)、味覺(jué)描寫(xiě)了丁香花。D．第①②節(jié)分別從味覺(jué)、觸覺(jué)描寫(xiě)了丁香花。2)聯(lián)系第⑥節(jié)，說(shuō)說(shuō)作者的用意（）A．總結(jié)全文，告訴我們?nèi)松幪幎际墙Y(jié)。B．作者以丁香的雪白、甜香，映襯人們對(duì)美好理想的憧憬和追求，顯露了作者對(duì)世事的洞明和對(duì)人生的灑脫。C．人生不可能一帆風(fēng)順的，所以我們要及時(shí)行樂(lè)。D．作者喜歡喧囂的世界，所以希望每天不平淡。3)文中引用“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句的作用。（）A．作者經(jīng)歷的春光完全和室外的三棵白丁香聯(lián)系在一起的，所以作者有獨(dú)特的感受。B．引出下文，為下文作者的抒情做鋪墊。C．從另一角度展示了丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，為讀者提供了展開(kāi)豐富想象的天地。D．增加文章濃厚的文學(xué)色彩，體現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)。4)下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者經(jīng)歷過(guò)的春光，幾乎都是和斗室外的三棵白丁香聯(lián)系在一起的，所以作者花大量筆墨寫(xiě)這三棵白丁香。B．作者在文中以細(xì)膩的筆調(diào)，描寫(xiě)出了一個(gè)色彩絢麗的丁香花的形象。C．作者實(shí)寫(xiě)丁香花的形象，虛寫(xiě)寄托于丁香花的理念、志趣，創(chuàng)造出了一個(gè)深遠(yuǎn)的意境。D．作者在文中一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開(kāi)闊的胸襟為今天的讀者開(kāi)拓了一個(gè)“丁香結(jié)”全新的藝術(shù)境界。

參考答案1)不矛盾。作者最后一次見(jiàn)百草園都已經(jīng)隔了七八年了，所以用“似乎”。而回憶起兒時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，百草園又歷歷在目，所以用“確鑿”。2)擬人悅耳樂(lè)趣快樂(lè)3)√√√×√×4)“碧綠”是運(yùn)用視覺(jué)來(lái)描寫(xiě)菜畦的可愛(ài)的，