近代科學(xué)與文化+教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版九年級歷史下冊

《近代科學(xué)與文化》教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)要求：通過了解牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、貝多芬等人的成就，初步了解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用。二、教材分析《近代科學(xué)與文化》是部編版初中歷史九年級下冊《世界歷史》第二單元《第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化》中第3課（全冊第7課）。本課主要講述了世界近代科學(xué)與文化成就，由“科學(xué)家”、“文學(xué)巨匠”、和“音樂美術(shù)大師”三部分構(gòu)成。通過教學(xué)讓學(xué)生了解牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬、梵高……這些歷史人物，了解那個時代的科學(xué)文化成就，了解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用。三、學(xué)情分析九年級學(xué)生已經(jīng)有了成熟的歷史學(xué)習(xí)方法，抽象思維能力大幅提升。本課主要是讓學(xué)生了解這些歷史人物的成就，在教學(xué)時鼓勵學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，通過圖片展示，從歷史角度欣賞近代名畫，提高對藝術(shù)的鑒賞能力。倡導(dǎo)教師教學(xué)方式和教學(xué)評價方式的創(chuàng)新，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀教材28—32頁自主梳理牛頓、達(dá)爾文的科學(xué)成就，巴爾扎克、列夫·托爾斯泰的文學(xué)成就，貝多芬、梵高的藝術(shù)成就。（歷史解釋）2.了解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中產(chǎn)生的積極作用。（史料實證、唯物史觀）3.通過對著名科學(xué)、文化代表人物生活時代背景的探究學(xué)習(xí)及其作品的分析，樹立勤于探索、謙虛謹(jǐn)慎、捍衛(wèi)真理的精神品質(zhì)，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。（時空觀念、家國情懷）。五、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點：梳理牛頓、達(dá)爾文的科學(xué)成就，巴爾扎克、列夫·托爾斯泰的文學(xué)成就，貝多芬、梵高的藝術(shù)成就。2.教學(xué)難點：了解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中產(chǎn)生的積極作用。六、教法與學(xué)法：問題導(dǎo)學(xué)，自主探究，合作交流，總結(jié)歸納法七、評價任務(wù)教學(xué)活動1評價教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)活動2評價教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)活動2、3、4、5評價教學(xué)目標(biāo)3八、課型：新授課九、教學(xué)技術(shù)和手段多媒體課件、黑板、粉筆。十、課時安排：1課時十一、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課【教師活動】出示九上歷史課本目錄和九下歷史課本目錄，教師講述在世界近代，資本主義得到發(fā)展，伴隨著兩次工業(yè)革命的開展，主要資本主義國家相繼步入工業(yè)強(qiáng)國的行業(yè)，在此期間，近代科學(xué)文化也進(jìn)一步走向繁榮，涌現(xiàn)了一大批科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家。（二）自主探究，合作交流教學(xué)活動1：學(xué)生自主梳理本課歷史人物成就（教學(xué)目標(biāo)1）【教師活動】教師出示本課歷史人物成就表格，給學(xué)生5分鐘時間閱讀教材P28-P32，自主完成表格，2分鐘的時間討論、整理完善表格。學(xué)習(xí)要求：學(xué)生獨立閱讀教材，完成表格，學(xué)生展示交流。人物國籍代表作或成就科學(xué)家文學(xué)家藝術(shù)家【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)表格閱讀教材，完成歷史人物成就歸納，組內(nèi)進(jìn)一步完善，進(jìn)行全班交流。●學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)測人物國籍代表作或成就科學(xué)家牛頓英國三大成就：萬有引力定律、光學(xué)分析、微積分學(xué)著作：《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》達(dá)爾文英國《物種起源》，提出了進(jìn)化論的觀點居里夫人波蘭發(fā)現(xiàn)了釙和鐳元素（兩度獲得諾貝爾獎）文學(xué)家巴爾扎克法國小說集：“人間喜劇”經(jīng)典之作：《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》列夫·托爾斯泰俄國《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》藝術(shù)家貝多芬德國《英雄交響曲》梵高荷蘭《夜間的咖啡館》、《向日葵》學(xué)習(xí)內(nèi)容一：科學(xué)改造世界【教師引言和板書】1.在英國資產(chǎn)階級革命進(jìn)行時，英國資本主義經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，也促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在此時英國誕生了一位偉大的科學(xué)家——牛頓。2.板書：科學(xué)教學(xué)活動2：教師帶領(lǐng)學(xué)生深入了解牛頓的成就。（教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3）【教師活動】課件出示牛頓的相關(guān)知識及名言，教師講述牛頓的成就。【學(xué)生活動】學(xué)生朗讀牛頓的名言“如果說我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因為我站在巨人的肩上?！薄駥W(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)控1.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講；2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧牛頓的力學(xué)理論為瓦特改良蒸汽機(jī)提供了理論基礎(chǔ)，為工業(yè)革命的發(fā)展提供了前提條件；3.教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀牛頓的名言，學(xué)習(xí)牛頓對待科技成就保持謙遜的態(tài)度。教學(xué)活動3：教師帶領(lǐng)學(xué)生深入了解達(dá)爾文的成就。（教學(xué)目標(biāo)3）【教師活動】課件出示達(dá)爾文的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材29頁，找出達(dá)爾文在《物種起源》中提出的主要觀點?！緦W(xué)生活動】學(xué)生仔細(xì)閱讀教材29頁，獨立找出達(dá)爾文在《物種起源》一書中提出的主要觀點?！駥W(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)測達(dá)爾文提出了進(jìn)化論的觀點。指出：物種都處于不斷變化之中，經(jīng)歷了由低級到高級、從簡單到復(fù)雜的演變過程；生物的發(fā)展和進(jìn)化是遺傳變異、生存斗爭和自然選擇的結(jié)果；人類也是進(jìn)化來的，不是上帝創(chuàng)造的?！駥W(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)控教師引導(dǎo)學(xué)生理解達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點對于當(dāng)時科學(xué)界的影響“打破了千百年來‘上帝創(chuàng)造萬物’的神創(chuàng)論，在生物科學(xué)領(lǐng)域掀起了一場偉大革命。”學(xué)習(xí)內(nèi)容二：文學(xué)記錄世界【教師引言】在達(dá)爾文進(jìn)化論的影響下，中國近代資產(chǎn)階級啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)意譯了赫胥黎的《進(jìn)化論與倫理學(xué)》，是為《天演論》，宣傳了“物競天擇，適者生存”，也促進(jìn)了人們思想的解放。【教師活動】教師介紹世界上第一位兩度獲得諾貝爾獎的——居里夫人?！窘處熞院桶鍟?.科學(xué)改造世界，文學(xué)記錄世界，我們既需要科學(xué)的理性主義，也需要文學(xué)的人文關(guān)懷。在各國進(jìn)行資產(chǎn)階級革命成為資本主義國家后，人們所希望的自由、民主并沒有出現(xiàn)，貧富差距不斷拉大，社會矛盾日益尖銳，這促使人們開始進(jìn)行思考、審視，在文學(xué)領(lǐng)域掀起了批判現(xiàn)實主義的潮流。2.教師板書：文學(xué)教學(xué)活動4：教師帶領(lǐng)學(xué)生深入了解巴爾扎克、列夫·托爾斯泰的文學(xué)成就。（教學(xué)目標(biāo)3）【教師活動】教師介紹巴爾扎克的代表作“人間喜劇”小說集，《歐也妮·葛朗臺》和《高老頭》，引導(dǎo)學(xué)生了解巴爾扎克的文學(xué)作品?！緦W(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)巴爾扎克所處的時代及代表作了解資本主義社會的罪惡及金錢對人的思想靈魂腐蝕和摧殘?！窘處熁顒印拷處熃榻B列夫·托爾斯泰，出示《托爾斯泰與他的三部世界巨著》視頻，帶領(lǐng)學(xué)生理了解托爾斯泰及其他的作品?！緦W(xué)生活動】學(xué)生觀看視頻，了解《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》作品內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容三：藝術(shù)記錄世界【教師引言和板書】1.除了科學(xué)的啟蒙，文學(xué)的關(guān)懷，我們還需要藝術(shù)的熏陶。2.教師板書：藝術(shù)教學(xué)活動5：教師引導(dǎo)學(xué)生了解貝多芬的音樂作品、梵高的美術(shù)作品，了解他們作品的思想理念。（教學(xué)目標(biāo)3）【教師活動】教師介紹貝多芬的代表作，出示史料帶領(lǐng)學(xué)生了解《英雄交響曲》的背后故事，感悟貝多芬崇尚民主，反對專制，追求自由、平等和維護(hù)人權(quán)的民主思想；出示《貝多芬》視頻及名言，感受貝多芬不屈服命運的精神?！緦W(xué)生活動】學(xué)生閱讀史料，了解貝多芬對自由、平等、博愛的渴望。認(rèn)真觀看視頻，感受貝多芬不向命運妥協(xié)的精神?！窘處熁顒印拷處熃榻B梵高并出示梵高的作品，帶領(lǐng)學(xué)生感受梵高對生活的熱愛。【學(xué)生活動】學(xué)生通過對梵高美術(shù)作品的觀賞，感受其對生活的熱愛。【教師活動】教師提出問題：近代科技文化發(fā)展取得重大成就的原因。學(xué)習(xí)要求：學(xué)生獨立思考分析；然后小組內(nèi)討論交流；最后每一小組選派一名代表說出本小組的想法。【學(xué)生活動】學(xué)生獨立思考分析；組內(nèi)討論交流；最后小組選派一名代表說出本小組的想法?！駥W(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)測①經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)(前提、根本原因)：資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展；②思想因素：思想解放運動對神學(xué)的沖擊，促使人們擺脫思想束縛；③國家政策：歐洲國家重視和鼓勵科技發(fā)明；④主觀條件：個人的不懈探索和對真理的追求【教師活動】課件出示牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬和梵高的名言，提出問題：我們能從這些偉人們身上學(xué)到什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)呢？【學(xué)生活動】學(xué)生獨立思考，與班內(nèi)同學(xué)分享學(xué)到的偉人們的優(yōu)秀品質(zhì)?！駥W(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)測優(yōu)秀品質(zhì)：勇于實踐、謙虛謹(jǐn)慎、熱愛生活、不向命運屈服，敢于挑戰(zhàn)。（三）學(xué)習(xí)梳理、當(dāng)堂演練（教學(xué)目標(biāo)1）（四）布置作業(yè)1、選擇一位偉人，根據(jù)本課知識與日常積累，為他制作一個名片。（必做）【設(shè)計意圖】本作業(yè)通過設(shè)計名片，考查學(xué)生將人物圖片信息與歷史知識相對接的能力，通過本題的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的“歷史解釋”素養(yǎng)。2、能力提升題（選做）：閱讀兩則材料中，你能得出怎樣的歷史結(jié)論？材料一牛頓出版于1687年的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》為力學(xué)著作，闡述了在其后兩百年間都被視作真理的力學(xué)三大運動定律。牛頓的力學(xué)體系完成了人類對自然界認(rèn)識史上的第一次理論大綜合，促進(jìn)了第一次工業(yè)革命的出現(xiàn)，使人類社會進(jìn)入“蒸汽時代”。材料二1859年，達(dá)爾文經(jīng)過20多年的研究，終于寫成科學(xué)巨著《物種起源》，提出進(jìn)化論理論，第一次把生物學(xué)建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上，推翻了神創(chuàng)論和物種不變論，打擊了歐洲神權(quán)統(tǒng)治的根基?！驹O(shè)計意圖】本作業(yè)通過學(xué)生閱讀材料得出歷史結(jié)論，需要學(xué)生有一定的邏輯能力、語言能力，所以依據(jù)學(xué)生的實際情況，供有余力的同學(xué)選擇，本題主要考查學(xué)生“時空觀念”、“歷史解釋”素養(yǎng)?！翊鸢割A(yù)設(shè)1.2.答案：科學(xué)家的理論和發(fā)明成就推動了社會進(jìn)步。解析：材料中講述了兩部著作的主要內(nèi)容和影響，能得出科學(xué)家的理論和發(fā)明成就推動了社會進(jìn)步的歷史結(jié)論。十二、板書設(shè)計牛頓科學(xué)達(dá)爾文近代科學(xué)與文化巴爾扎克