第24課《三顧茅廬》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

心系天下蒼生，劉亮志同道合《三顧茅廬》教學(xué)Contents疏通文意，把握小說情節(jié)1結(jié)合語句，分析人物形象，學(xué)習(xí)任務(wù)描寫的方法；2感受中國文化中禮賢下士、尊重人才的傳統(tǒng)。3教學(xué)目標(biāo)劉備在荊州，訪士于襄陽司馬徽。司馬徽曰：“伏龍、鳳雛，二人得其一可安天下?！薄按巳丝杀扰d周八百年之姜子牙，旺漢四百年之張子房也。”諸葛亮？三國時劉備的重要謀士之一。新課導(dǎo)入作者簡介羅貫中，元末明初小說家、戲曲家。生卒年不詳。據(jù)考訂，一般認(rèn)為他名本，字貫中，號湖海散人。今存署名由他編著的小說有《三國志演義》（即《三國演義》）及《隋唐兩朝志傳》等。作品簡介

《三國演義》是我國第一部章回體長篇?dú)v史演義小說。該書以東漢末年到西晉建立期間的社會歷史為背景，著重敘述魏、蜀、吳三國的興衰過程，反映了東漢末年及三國時期政治腐敗、生靈涂炭、農(nóng)民起義、諸侯割據(jù)的社會現(xiàn)實(shí)。該書結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，塑造了數(shù)以百計的人物形象，具有很高的藝術(shù)成就。它的出現(xiàn)，對后來長篇小說的創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響。拜謁yè失禮傲慢疏懶愧赧lǎn思賢如渴鄙賤如雷貫耳經(jīng)世奇才簞食壺漿頓開茅塞叱半晌侍立綸巾鶴氅末胄涿郡謬舉傾頹挾天子民殷國富存恤nǎnbǐɡuàndānsèchìshǎnɡshìɡuānchǎnɡzhòuzhuōmiùtuíxiéyīnxù字詞檢測（）頓開茅塞（）塞子（）塞外塞sèsāisài（）綸巾（）滌綸綸ɡuānlún多音字（）殷富（）殷紅殷yīnyān謬（）謬論戮（）殺戮繆（）綢繆赧（）愧赧赦（）赦免赫（）赫然形近字謁（）拜謁竭（）竭力碣（）碣石yèjiéjié僥（）僥幸饒（）饒恕繞（）纏繞jiǎoráoràomiùlùmóushèhènǎn如雷貫耳：像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大。經(jīng)世奇才：指治理國家的杰出才干。也指具有治理國家的杰出才能的人。經(jīng)，治理。挾天子以令諸侯：挾持皇帝來號令諸侯。諸侯，文中指當(dāng)時割據(jù)一方的軍閥。思賢如渴：形容尋求賢才的心情非常迫切。簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛漿。漿，以糧食加水適度發(fā)酵而成的飲料。（后用來形容軍隊很受歡迎）頓開茅塞：原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領(lǐng)會。情節(jié)梳理任務(wù)一：請你按照“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的順序，梳理小說情節(jié)。開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：劉備不顧關(guān)張二人阻攔，執(zhí)意三顧茅廬。劉備在草堂靜靜等候諸葛亮睡醒。兩人相見，劉備表明志向，諸葛亮給劉備獻(xiàn)計。劉備多次勸告，諸葛亮終于答應(yīng)出山協(xié)助劉備。感艱辛·明形象劉備請諸葛亮出山并非一帆風(fēng)順，而是波折多起。任務(wù)二：請你再讀課文，梳理完成“諸葛亮出山流程圖”，感受劉備的不易。關(guān)張阻攔碰見諸葛均，但他不愿引見童子告知諸葛亮正在睡覺半晌，諸葛亮未醒諸葛亮翻身未起，又朝里壁睡著諸葛亮醒來，卻推辭不肯賜教孔明不肯出山協(xié)助孔明答應(yīng)出山諸葛亮出山流程圖面對求賢過程中的層層波折，劉備分別是怎樣應(yīng)對的？關(guān)張阻攔碰見諸葛均，但他不愿引見童子告知諸葛亮正在睡覺半晌，諸葛亮未醒諸葛亮翻身未起，又朝里壁睡著諸葛亮醒來，卻推辭不肯賜教孔明不肯出山協(xié)助孔明答應(yīng)出山執(zhí)意前往表示理解徐步而入，拱立階下猶然侍立不驚動，又立了一個時辰兩次邀請，言辭懇切淚沾袍袖，衣襟盡濕諸葛亮出山越不易劉備求賢越誠心任務(wù)三：品讀對話，思考：是什么打動了諸葛亮，讓他出山？玄德下拜曰：“漢室末胄、涿郡愚夫，久聞先生大名，如雷貫耳。昨兩次晉謁，不得一見，已書賤名于文幾，未審得入覽否？”孔明曰：“南陽野人，疏懶性成，屢蒙將軍枉臨，不勝愧赧?！倍藬⒍Y畢，分賓主而坐，童子獻(xiàn)茶?？酌髟唬骸白蛴^書意，足見將軍憂民憂國之心；但恨亮年幼才疏，有誤下問?！毙略唬骸八抉R德操之言，徐元直之語，豈虛談哉？望先生不棄鄙賤，曲賜教誨?！笨酌髟唬骸暗虏佟⒃?，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢談天下事？二公謬舉矣。將軍奈何舍美玉而求頑石乎？”玄德曰：“大丈夫抱經(jīng)世奇才，豈可空老于林泉之下？愿先生以天下蒼生為念，開備愚魯而賜教?！笨酌餍υ唬骸霸嘎剬④娭尽！薄掳菡埧酌髟唬骸皞潆m名微德薄，愿先生不棄鄙賤，出山相助。備當(dāng)拱聽明誨?！笨酌髟唬骸傲辆脴犯z，懶于應(yīng)世，不能奉命?！毙缕唬骸跋壬怀觯缟n生何！”言畢，淚沾袍袖，衣襟盡濕?？酌饕娖湟馍跽\，乃曰：“將軍既不相棄，愿效犬馬之勞?！贝騽又T葛亮的不僅是劉備的誠意，更是劉備憂國憂民之心和以天下為念的抱負(fù)。從劉備請諸葛亮出山的態(tài)度和反應(yīng)，可以看出他怎樣的形象特點(diǎn)？執(zhí)著、求賢若渴、禮賢下士、以天下為己任……材料鏈接：劉備前兩顧茅廬一顧茅廬：劉備帶著厚禮與關(guān)羽、張飛二人去臥龍岡拜訪諸葛亮，童子告知他們諸葛亮已于早上外出，歸期不定，三人失望而歸。二顧茅廬：一個下雪的寒冬日。劉關(guān)張三人再次去拜訪諸葛亮。諸葛均（諸葛亮之弟）說諸葛亮跟崔州平出外閑游，不知去所，劉備留下一封書信讓交給諸葛亮，再次失望而歸。任務(wù)四：精讀孔明賜教片段，說說他分別從哪些方面進(jìn)行分析闡述？孔明曰：“自董卓造逆以來，天下豪杰并起。曹操勢不及袁紹，而竟能克紹者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，此可用為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守；是殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之國，高祖因之以成帝業(yè)；今劉璋暗弱，民殷國富，而不知存恤，智能之士，思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫彝、越，外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理；待天下有變，則命一上將將荊州之兵以向宛、洛，將軍身率益州之眾以出秦川，百姓有不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則大業(yè)可成，漢室可興矣。此亮所以為將軍謀者也。惟將軍圖之。”言罷，命童子取出畫一軸，掛于中堂，指謂玄德曰：“此西川五十四州之圖也。將軍欲成霸業(yè)，北讓曹操占天時，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和。先取荊州為家，后即取西川建基業(yè)，以成鼎足之勢，然后可圖中原也?！毙侣勓?，避席拱手謝曰：“先生之言，頓開茅塞，使備如撥云霧而睹青天。但荊州劉表、益州劉璋，皆漢室宗親，備安忍奪之？”孔明曰：“亮夜觀天象，劉表不久人世；劉璋非立業(yè)之主：久后必歸將軍。”/分析當(dāng)前形勢/（2）荊州的地理優(yōu)勢（3）別人的問題和劉備的優(yōu)勢/（4）需要等待時機(jī)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人和//諸葛亮：洞察時事、有雄才大略（1）利用魏、吳矛盾，造成鼎足之勢力玄德下拜曰：“漢室末胄、涿郡愚夫，久聞先生大名，如雷貫耳。昨兩次晉謁，不得一見，已書賤名于文幾，未審得入覽否？”孔明曰：“南陽野人，疏懶性成，屢蒙將軍枉臨，不勝愧赧。”二人敘禮畢，分賓主而坐，童子獻(xiàn)茶?？酌髟唬骸白蛴^書意，足見將軍憂民憂國之心；但恨亮年幼才疏，有誤下問。”玄德曰：“司馬德操之言，徐元直之語，豈虛談哉？望先生不棄鄙賤，曲賜教誨。”孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢談天下事？二公謬舉矣。將軍奈何舍美玉而求頑石乎？”玄德曰：“大丈夫抱經(jīng)世奇才，豈可空老于林泉之下？愿先生以天下蒼生為念，開備愚魯而賜教?！笨酌餍υ唬骸霸嘎剬④娭??！薄掳菡埧酌髟唬骸皞潆m名微德薄，愿先生不棄鄙賤，出山相助。備當(dāng)拱聽明誨?！笨酌髟唬骸傲辆脴犯z，懶于應(yīng)世，不能奉命?！毙缕唬骸跋壬怀?，如蒼生何！”言畢，淚沾袍袖，衣襟盡濕。孔明見其意甚誠，乃曰：“將軍既不相棄，愿效犬馬之勞?！敝T葛亮：謙虛、不慕名利玄德大喜，遂命關(guān)、張入，拜獻(xiàn)金麻禮物。孔明固辭不受。玄德曰：“此非聘大賢之禮，但表劉備寸心耳?！笨酌鞣绞?。于是玄德等在莊中共宿一宵。次日，諸葛均回，孔明囑付曰：“吾受劉皇叔三顧之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒蕪田畝。待我功成之日，即當(dāng)歸隱?！焙笕擞性妵@曰：“身未升騰思退步，功成應(yīng)憶去時言。只因先主丁寧后，星落秋風(fēng)五丈原?！敝T葛亮：淡泊名利文中張飛、關(guān)羽兩人有怎樣的特點(diǎn)？刻畫兩人有什么作用？張飛：粗魯、急躁關(guān)羽：比張飛穩(wěn)重，但不理解劉備的做法。襯托劉備求賢若渴的精神，也襯托出諸葛亮的才華橫溢。感悟主題任務(wù)五：劉備三顧茅廬的故事，帶給你怎樣的啟示？主題：三顧茅廬的故事，贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神，同時也展示了諸葛亮智慧的卓絕。這一段佳話，表現(xiàn)了中國文化中禮賢下士、尊重人才的傳統(tǒng)。資料鏈接：中國歷史上禮賢下士、尊重人才的其他例子（1）齊桓公不計前嫌，重用管仲：管仲曾試圖刺殺齊桓公，但未成功。齊桓公不僅沒有追究，反而任命管仲為國相，最終實(shí)現(xiàn)了國家的繁榮和發(fā)展。（2）秦孝公重用商鞅，進(jìn)行商鞅變法：商鞅在秦國實(shí)施了一系列改革措施，極大地增強(qiáng)了秦國的實(shí)力，為后來秦國統(tǒng)一六國奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。（3）對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度