2020-2024北京初三一模歷史匯編：從“貞觀之治”到“開元盛世”

第1頁/共1頁2020-2024北京初三一模歷史匯編從“貞觀之治”到“開元盛世”一、選擇題1．（2021北京房山初三一模）在中國古代，出現(xiàn)過多次治世局面，下列治世局面按照時間順序排列正確的是①文景之治②貞觀之治③光武中興④開元盛世A．①③④② B．①②③④ C．①④②③ D．①③②④2．（2021北京通州初三一模）下表是一位同學整理的各時期重要歷史事件的學習筆記，①②處應填時期重要歷史事件三國兩晉南北朝江南地區(qū)開發(fā)、北魏孝文帝改革①大運河、科舉制唐朝②、開元盛世漢朝、文景之治 B．漢朝、貞觀之治 C．隋朝、文景之治 D．隋朝、貞觀之治3．（2020北京朝陽初三一模）有歷史學家認為，秦漢時期的政體還帶貴族性格，世族力量強大;而隋唐宋時期社會中下層開始出任官僚。出現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的原因是A．選拔官吏看重門第 B．開通大運河C．科舉制創(chuàng)立并完善 D．設立軍機處4．（2020北京通州初三一模）詩歌既抒發(fā)作者情懷，也反映社會現(xiàn)象.下列詩句描寫的社會現(xiàn)象反映的是A．“文景之治” B．“貞觀之治” C．“開元盛世” D．“康乾盛世”5．（2021北京海淀初三一模）某同學制作了歷史時序圖。圖中空格處應該是

A．開鑿大運河 B．開元盛世 C．澶淵之盟 D．戚繼光抗倭6．（2021北京朝陽初三一模）中國古代出現(xiàn)過“文景之治”“貞觀之治”“開元盛世”等太平局面。它們具備的共同特征是（

）A．罷黜百家，尊崇儒術 B．民族交往，貿(mào)易發(fā)達C．國家統(tǒng)一，社會穩(wěn)定 D．專制加強，科舉完善7．（2022北京房山初三一模）右側(cè)材料共同說明了唐朝（

）憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室?！鸥盘扉傟H開宮殿，萬國衣冠拜冕旒?！蹙S長安回望繡成堆，山頂千門次第開?！拍罙．興盛的景象 B．農(nóng)業(yè)的發(fā)展 C．衰落的過程 D．割據(jù)的結果8．（2022北京通州初三一模）以下措施共同反映了統(tǒng)治者（

）唐太宗唐玄宗為了考察地方長官，命人把各地都督刺史的名字都寫在屏風上，記錄其功過行能，以備賞罰。親自考察新任命的縣令，遣返了德行較差的官員，并貶斥了主持縣令選任的兩位重要官員。A．發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B．善于虛懷納諫 C．關注人才選拔 D．重視整頓吏治9．（2023北京西城初三一模）有學生選取了“吾為官擇人，唯才是與。茍或不才，雖親不用”“如其有才，雖仇不棄”“重用魏征、房玄齡、杜如晦等人才”為研究材料。他的研究主題是（

）A．貞觀之治出現(xiàn)的條件 B．開元盛世的歷史影響C．中外交流頻繁的表現(xiàn) D．北宋初年的社會政治10．（2020北京西城初三一模）某同學整理了兩則讀書摘要，依據(jù)摘要內(nèi)容判斷與它們相關的皇帝是A．唐高祖 B．唐太宗 C．武則天 D．唐玄宗11．（2024北京通州初三一模）唐朝對科舉錄取人數(shù)有很大限制，使得唐朝“官在得人，不在員多”,政府每年對官員進行考核，使得“為官擇人，官得其人”。以上材料說明唐朝（

）①注重官員的真才實學

②選官方式上側(cè)重門第③重視對官員的考核

④削弱了統(tǒng)治的基礎A．①③ B．①② C．②③ D．②④12．（2020北京東城初三一模）某歷史興趣小組在探究“文景之治”“光武中興”“貞觀之治”和“開元盛世”等治世局面出現(xiàn)的共同原因時提出，當時統(tǒng)治者都①重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

②注重科舉選才

③注意減輕刑罰

④完善三省六部制A．①② B．③④ C．①③ D．②④

參考答案1．D【詳解】結合所學可知，①文景之治出現(xiàn)在西漢；②貞觀之治出現(xiàn)在唐朝前期；③光武中興出現(xiàn)在東漢時期；④開元盛世出現(xiàn)在唐朝中晚期，故按著時間的前后順序是西漢、東漢、唐朝，故①③②④符合題意，故D符合題意；④開元盛世出現(xiàn)在唐朝中晚期，晚于②貞觀之治出現(xiàn)在唐朝前期；故ABC不符合題意，故選D。2．D【詳解】結合所學可知，隋煬帝修隋朝大運河；科舉制從隋朝大業(yè)元年（605年）開始實行；貞觀之治，是唐朝初年唐太宗李世民在位期間出現(xiàn)的政治清明、經(jīng)濟復蘇、文化繁榮的治世局面，故D符合題意；漢朝的選官方式主要是察舉制，征辟制，故AB不符合題意；文景之治出現(xiàn)在漢朝，故C不符合題意；故選D。3．C【詳解】結合所學知識可知，隋煬帝設置進士科，標志著科舉制的正式創(chuàng)立。料舉制是用考試的辦法選拔人才的制度，是把考試與做官聯(lián)系起來，為不具備貴族身份的士人提供了參政的機會。因此“隋唐宋時期社會中下層開始出任官僚”，與科舉制相關。選項C符合題意；魏晉南北朝時期，選拔官吏看重門第，A排除；開通大運河是加強南北交通，B排除；清朝設立軍機處，D排除。故選C。4．C【詳解】依據(jù)詩句一中“姚崇宋璟作相公”可知反映的是唐玄宗統(tǒng)治時期；詩句二的意思稻米、粟米品質(zhì)都很高,無論公家還是私人的糧倉儲備都非常充盈,反映了唐朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展,經(jīng)濟繁榮。結合課本所學，唐玄宗統(tǒng)治前期，重用賢能，任用姚崇宋璟為相，實行一系列改革，出現(xiàn)了政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定的局面，唐朝進入鼎盛時期，史稱“開元盛世”。C正確；“文景之治”是西漢文景時期的盛世局面，A排除；“貞觀之治”是唐太宗統(tǒng)治時期的盛世局面，B排除；“康乾盛世”是清朝康熙乾隆統(tǒng)治時期的盛世局面，D排除；故選C。5．B【詳解】根據(jù)所學可知“歷史時序圖”主要體現(xiàn)隋唐歷史事件的順序，隋文帝實現(xiàn)統(tǒng)一結束魏晉南北朝的分裂；隋朝滅亡后，李淵建立唐朝，唐太宗統(tǒng)治時期被稱為”貞觀之治；之后是武則天的統(tǒng)治時期；武則天之后是唐玄宗統(tǒng)治的開元盛世，唐玄宗統(tǒng)治后期爆發(fā)安史之亂；唐朝末年爆發(fā)黃巢起義，故選B；A發(fā)生在隋朝，排除；C發(fā)生在北宋，排除；D發(fā)生在明朝，排除。6．C【詳解】結合所學可知，“文景之治”出現(xiàn)在漢朝，當時國家統(tǒng)一，政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定；“貞觀之治”“開元盛世”都出現(xiàn)在唐朝，當時國家統(tǒng)一，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，所以這些盛世局面具備的共同特征是國家統(tǒng)一，社會穩(wěn)定，C項正確；罷黜百家，尊崇儒術是漢武帝采取的措施，排除A項；民族交往，貿(mào)易發(fā)達不是盛世局面的共同特征，排除B項；科舉制創(chuàng)立于隋朝，專制加強，科舉完善與文景之治不符，排除D項。故選C項。7．A【詳解】“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。”描述的是開元盛世的景象，“萬國衣冠拜冕旒”描述國際交流，“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。”描述的是長安城的繁榮。材料整體上反映出唐朝的興盛景象，A項正確；農(nóng)業(yè)繁榮只是材料中一個方面信息，排除A項；材料說明是唐朝繁榮景象，不是衰落和割據(jù)的現(xiàn)象，排除C和D項。故選A項。8．D【詳解】根據(jù)材料可知，唐太宗考察地方長官，唐玄宗考察新任命的縣令說明統(tǒng)治者重視整頓吏治，D項正確；材料內(nèi)容與發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、虛懷納諫、人才選拔無關，排除ABC項。故選D項。9．A【詳解】根據(jù)材料“吾為官擇人，唯才是與。茍或不才，雖親不用”、“如其有才，雖仇不棄”、“重用魏征、房玄齡、杜如晦等人才”，結合所學知識，唐太宗廣納賢才，知人善任，當時朝中人才濟濟，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，這是唐玄宗時期出現(xiàn)貞觀之治的條件，A項正確；魏征、房玄齡、杜如晦等人是唐太宗時期的宰相，不是唐玄宗時期，排除B項；材料中沒有提到中外交流，排除C項；魏征、房玄齡、杜如晦等人是唐太宗時期的宰相，不是北宋時期，排除D項。故選A項。10．B【詳解】依據(jù)題干的摘要“吸取隋朝滅亡教訓，任用賢才，虛心納諫”和“貞觀之治”并結合所學知識可知，唐太宗吸取隋亡的教訓，輕徭薄賦，減輕百姓的負擔。唐太宗的年號貞觀，他在位時政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展快速，國力逐步強盛，歷史上稱其統(tǒng)治為“貞觀之治”，B符合題意；唐高祖與“貞觀之治”無關，A排除；武則天與“貞觀之治”不符，C排除；唐玄宗開創(chuàng)“開元盛世”，D排除。故選擇B。11．A【詳解】根據(jù)材料“官在得人，不在員多”“為官擇人，官得其人”，結合所學知識可知，唐朝時期注重官員的真才實學，重視對官員的考核，因而①③符合題意，A項正確；唐朝時期選官制度為科舉制，打破了九品中正制側(cè)重門第的做法，②選官方式上側(cè)重門第錯誤，科舉制擴大了皇帝選官用人權力，擴大了統(tǒng)