2025高考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)詩歌對比閱讀模擬題

2025高考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)詩歌對比閱讀最新模擬題

一、（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首唐詩，完成15~16題。

廬山謠寄盧侍御虛舟（節(jié)選）

李白

登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。

黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山。

西岳云臺歌送丹邱子（節(jié)選）

李白

西岳崢嶗何壯哉，黃河如絲天際來。

黃河萬里觸山動，盤渦轂?轉(zhuǎn)秦地雷。

【注】①轂：車載，車輪中間車軸貫入處的圓木。

15.下列對這兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.與蘇軾的“卷起千堆雪”相比，“流雪山”除同樣描寫壯麗景色外，還多了寧靜的氛圍。

B.第二首詩的一、二句既寫高峻壯美的西岳華山，又寫宛如絲帶的黃河，二者相互映襯。

C.第二首詩中的“觸山動”是視覺，“秦地雷”是聽覺，生動展現(xiàn)了所寫對象的特征。

D.兩首詩均以描寫自然風(fēng)景為主，詩人借景抒情，表達(dá)了對壯麗山河的獨(dú)特感受。

16.中國古典文學(xué)研究專家房日晰認(rèn)為，李白的詩歌“具有超人的恢宏氣度”“竭力追求自然本色”。

請結(jié)合兩首詩的相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。（6分）

15.【答案】A

【解析】“還多了寧靜的氛圍”錯誤，兩者都通過強(qiáng)烈的視覺形象和動態(tài)描寫，展現(xiàn)了江水的洶涌

與力量。

16.【答案】（1）恢宏氣度：①意象壯美，詩人目之所見不是小橋流水，而是名山大川一一華山、

長江、黃河，與詩人的闊大胸襟相契合；②語帶夸張，氣勢磅礴，“萬里”“天際來”運(yùn)用夸張手

法描繪出壯美景象。（答對一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分；意思對即可）

（2）自然本色：①語言明白曉暢，貼切自然，詩人對大江、大河、大山的描繪不事雕琢，表現(xiàn)其

特色時，比喻形象，生動貼切；②寫所見所聞，詩句間如行云流水般連貫自然；③情感自然流瀉，

“壯觀”“何壯哉”直抒胸臆，贊美之情溢于言表。（答對一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分；答出兩點(diǎn)、意思

對即可）（本題為開放性試題，圍繞詩歌“恢宏、自然”的風(fēng)格來回答即可。其他答案言之成理也

可酌情給分）

二'（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。

除夜

唐?來鵠

事關(guān)休戚已成空，萬里相思一夜中。

愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風(fēng)。

除夜?其六

宋代?方岳

盡處生機(jī)袞袞新，花情柳思已精神。

歲堂堂去誰能守，睡到明朝又是春。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.來詩首句是說一年來福也好，禍也好，都已經(jīng)過去，自己只剩下相思。

B.來詩第三句中的“愁”指思念之愁，詩人渴望與親人團(tuán)圓，徹夜未眠。

C.方詩首句“新”字奠定全詩感情基調(diào)，展現(xiàn)處處生機(jī)勃勃的新年景象。

D.方詩第三句寫詩人在堂中守歲，卻發(fā)現(xiàn)時光難以守住，于是無奈離堂。

16.兩首詩同為除夜之作，所表達(dá)的情感卻迥然有異。請結(jié)合兩首詩的結(jié)句簡要分析。

【答案】15.D16.(1)來詩結(jié)句是說“我”又要帶著這份愁情進(jìn)入新的一年了?！般俱病睂懗?/p>

了詩人愁苦的狀態(tài)，“又”字寫出了思親之情的深重，“春風(fēng)”指新的一年，反襯了“我”的愁情，

表達(dá)了前途未卜、歸家無望的無奈之情。(2)方詩結(jié)句是說睡到第二天早晨看到的又是一年生機(jī)

勃勃的春天?！坝帧弊謱懗隽嗽娙嗣鎸r光流逝的豁達(dá)，“春”字展現(xiàn)了生機(jī)勃勃的新年景象，表

現(xiàn)出詩人對新的一年充滿希望的心理。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。

D.“于是無奈離堂”錯誤。方岳的這首《除夜》處處展現(xiàn)出生機(jī)勃勃的新年景象，所以這首詩的感

情基調(diào)是充滿希望的，所以“無奈”是錯誤的。

故選Do

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

來鵠的《除夜》：

詩歌“萬里相思一夜中”寫到整夜里都充滿了對萬里外家鄉(xiāng)的思念?！俺畹綍噪u聲絕后，又將憔悴

見春風(fēng)”寫到最讓人哀愁的是伴著陣陣報曉的雞鳴，憔悴的我又沐浴在春風(fēng)中?！俺睢弊謱懗隽俗?/p>

者的思鄉(xiāng)之愁?！坝帧弊謱懗隽俗约浩丛谕獠恢挂荒?，而今年又歸家無望，寫出了思親之情的深

重?！般俱病?，寫出了詩人因思親而愁苦的狀況。“春風(fēng)”指新的一年，用春風(fēng)來反襯自己思親的

愁苦，所以表達(dá)了前途未卜、歸家無望的無奈之情。

方岳的《除夜》

“盡處生機(jī)袞袞新，花情柳思已精神”寫到盡處的生機(jī)盎然，花兒散發(fā)著濃郁的芬芳，柳樹也顯得

充滿活力。所以本詩展現(xiàn)的是處處生機(jī)勃勃的新年景象?！八矫鞒质谴骸睂懙剿降诙煸绯?/p>

看到的又是一年生機(jī)勃勃的春天?！坝帧弊謱懗隽嗽娙嗣鎸r光流逝的豁達(dá)，“春”字展現(xiàn)了生機(jī)

勃勃的新年景象，表現(xiàn)出詩人對新的一年充滿希望的心理。

三、(-)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

江頭五詠?桅子

杜甫

桅子比眾木，人間誠未多，

于身色有用，與道氣相和。

紅取風(fēng)霜實(shí)，青看雨露柯。

無情移得汝，貴在映江波。

寄劉峽州伯華使君四十韻（節(jié)選）

杜甫

雕刻初誰料，纖毫欲自矜。

神融躡飛動，戰(zhàn)勝洗侵凌。

15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.桅子品種珍稀，雖然總遭受風(fēng)霜雨露，但終能得其所用。

B.桅子“貴在映江波”實(shí)為杜甫生出于江邊終老此生的想法。

C.杜甫對平凡事物的吟詠開拓了詩歌天地，區(qū)別于早年的詠物詩。

D.在文學(xué)創(chuàng)作方面，杜甫不僅關(guān)注藝術(shù)形式，更重視“神”的觀念。

16.明代詩評家王嗣爽評價“雕刻初誰料，纖毫欲自矜”兩句為“作文之訣”，既言明為文雕刻之

妙，又強(qiáng)調(diào)為文用心之細(xì)。請據(jù)此分析第一首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)。

【答案】15.B16.頷聯(lián)描述了桅子花不僅外表美麗，而且具有實(shí)際用途。桅子花一身是寶，杜甫

才華橫溢，杜甫以桅子自喻，體現(xiàn)了為文用心之細(xì)。

頸聯(lián)以鮮明的色彩對比描繪了桅子果實(shí)和葉子的美麗，果實(shí)經(jīng)歷風(fēng)霜后更顯成熟，樹葉在雨露滋潤

下更顯青翠。對色彩變化的細(xì)膩捕捉，體現(xiàn)了為文雕刻之妙。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

B.“實(shí)為杜甫生出于江邊終老此生的想法”錯誤，尾聯(lián)寫桅子花被“無情”移植到江邊，可貴之處

在于它江波中的倒影之美。此句是說桅子花有一種獨(dú)特的美和價值，而非杜甫生出于江邊終老此生

的想法。

故選B?

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評價作者情感、觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

頷聯(lián)描述了桅子花不僅外表美麗，而且具有實(shí)際用途：可以提取黃色染料，又可以入藥，理氣治病。

這兩句不僅強(qiáng)調(diào)了桅子花的實(shí)用性，還暗示了作者對于自然界中每一種生命都有其存在的價值和意

義的認(rèn)識。桅子花一身是寶，杜甫才華橫溢，杜甫以桅子自喻，體現(xiàn)了為文用心之細(xì)。

頸聯(lián)“紅取風(fēng)霜實(shí)”這句話描述了桅子花在經(jīng)歷了風(fēng)霜之后呈現(xiàn)出鮮艷的紅色。這里的“取”字用

得非常精妙，它不僅表達(dá)了顏色的變化，還蘊(yùn)含了經(jīng)歷風(fēng)霜之后生命力的頑強(qiáng)和堅韌?！扒嗫从曷?/p>

柯”則描繪了桅子花在雨露滋潤下的綠色枝條。這里的“看”字同樣用得非常巧妙，它不僅僅是視

覺上的觀察，還有一種欣賞和感悟的態(tài)度在里面。這兩句不僅展示了桅子的堅韌性，也象征著詩人

對困難與挑戰(zhàn)后成長的贊揚(yáng)；不僅通過精煉的語言展現(xiàn)了桅子花的獨(dú)特之處，還通過細(xì)致的描寫傳

達(dá)了作者對于自然美的深刻感悟。這種對文字的精雕細(xì)琢和對意境的用心營造，正符合王嗣爽所評

價的“作文之訣”。

四、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首唐詩，完成15?16題。

廬山謠寄盧侍御虛舟（節(jié)選）

李白

登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。

黃云萬里動風(fēng)色、白波九道流雪山。

西岳云臺歌送丹邱子（節(jié)選）

李白

西岳崢嶗何壯哉，黃河如絲天際來。

黃河萬里觸山動，盤渦轂①轉(zhuǎn)秦地雷。

【注】①轂：車轂、車輪中間車軸貫入處的圓木。

15.下列對這兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.與蘇軾的“卷起千堆雪”相比，“流雪山”除同樣描寫壯麗景色外，還多了寧靜的氛圍。

B.第二首詩的一、二句既寫高峻壯美的西岳華山，又寫宛如絲帶的黃河、二者相互映襯。

C.第二首詩中的“觸山動”是視覺，“秦地雷”是聽覺，生動展現(xiàn)了所寫對象的特征。

D.兩首詩均以描寫自然風(fēng)景為主，詩人借景抒情，表達(dá)了對壯麗山河的獨(dú)特感受。

16.中國古典文學(xué)研究專家房日晰認(rèn)為，李白的詩歌“具有超人的恢宏氣度”“竭力追求自然本色”。

請結(jié)合兩首詩的相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。（6分）

15.【答案】A

【解析】“還多了寧靜的氛圍”錯誤，兩者都通過強(qiáng)烈的視覺形象和動態(tài)描寫，展現(xiàn)了江水的洶涌

與力量。

16.【答案】（1）恢宏氣度：①意象壯美，詩人目之所見不是小橋流水，而是名山大川一一華山、

長江、黃河，與詩人的闊大胸襟相契合；②語帶夸張，氣勢磅礴，“萬里”“天際來”運(yùn)用夸張手

法描繪出壯美景象。（答對一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分；意思對即可）

（2）自然本色：①語言明白曉暢，貼切自然，詩人對大江、大河、大山的描繪不事雕琢，表現(xiàn)其

特色時，比喻形象，生動貼切；②寫所見所聞，詩句間如行云流水般連貫自然；③情感自然流瀉，

“壯觀”“何壯哉”直抒胸臆，贊美之情溢于言表。（答對一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分；答出兩點(diǎn)、意思

對即可）（本題為開放性試題，圍繞詩歌“恢宏、自然”的風(fēng)格來回答即可。其他答案言之成理也

可酌情給分）

五、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

從軍行

陳羽

海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。

橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。

從軍北征

李益

天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹行路難。

磺里征人三十萬，一時回首月中看。

15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《從軍行》這首七言絕句，以起興的手法先說環(huán)境惡劣，再引出艱苦行軍的征人。

B.“橫笛聞聲不見人”句寫“聞聲”而尋人，尋而“不見”，從而形成文勢的跌宕。

C.李益巧妙用“一時回首”傳神地傳遞出望月的動態(tài)，把征人的形象寫得飛動豐滿。

D.兩首詩中都寫到“海風(fēng)”“天山雪”，描繪了塞外典型意象，襯托了戰(zhàn)爭的艱苦。

16.這兩首詩歌都用了“橫笛”這個意象，傳達(dá)出的情感是否一樣？請結(jié)合詩句具體分析。

【答案】15.A16.①兩首詩都使用了“橫笛”這一邊塞詩常見意象，但表達(dá)的情感是不一樣的。

②《從軍行》中“橫笛”表現(xiàn)的從軍士兵的樂觀進(jìn)取的精神。在極為惡劣、嚴(yán)酷的環(huán)境里行軍，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)聽到橫笛聲卻看不到人，本是空曠孤寂的，但在茫茫白雪中，卻見到了鮮艷的紅旗直上天山。③

《從軍北征》“橫笛”表達(dá)的是對戰(zhàn)爭的控訴。士卒正跋涉在艱苦的夜行軍路上，誰知寂寞的夜空

中到處傳來《行路難》這古老的笛曲聲，悲涼低回的曲聲感染了征人，喚起情感的共鳴，引發(fā)了對

遙遠(yuǎn)家人的眷戀。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

A.“以起興的手法先說環(huán)境惡劣”錯，前兩句不是用了起興的手法而是屬于對環(huán)境的描寫?！芭d

者，先言他物以引起所詠之辭也?！保ㄖ祆洹对娂瘋鳌罚┢鹋d意思是，先說其他事物，再說要論述

的事物。而《從軍行》開頭竭力突出自然環(huán)境的惡劣，正是當(dāng)時軍士所處環(huán)境的寫照，目的是用濃

重氛圍映襯從軍將士無所畏懼的精神風(fēng)貌。

故選Ao

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象，評價詩歌中作者的思想情感的能力。

先回答第一問?！皺M笛”為邊塞詩典型意象，兩首詩情感不一樣。再分別結(jié)合兩首詩歌來分析?！稄?/p>

軍行》：天山腳下寒風(fēng)勁吹，湖邊（“海畔”）凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)刮光，枝梢被狂

風(fēng)折斷。就在這一嚴(yán)酷的背景上，映出皚皚雪山，傳出高亢瞭亮的笛聲。詩歌竭力突出自然環(huán)境的

惡劣，用濃重氛圍映襯從軍將士無所畏懼的精神風(fēng)貌?！稄能姳闭鳌罚禾焐较铝艘粓龃笱?，青海湖

刮來寒冷的風(fēng)。行軍途中，戰(zhàn)士都吹起《行路難》的笛曲。沙漠里征軍三十萬，一到夜晚，所有的

戰(zhàn)士都一起望著天上的一輪明月。《行路難》是一個聲情哀怨的笛曲，這里用了“遍吹”兩字，更

點(diǎn)明這時傳來的不是孤孤單單、聲音微弱的獨(dú)奏，而是此吹彼和、響徹夜空的合鳴，從而把讀者帶

進(jìn)一個悲中見壯的境界，寫出了戰(zhàn)士們對家鄉(xiāng)及親人的無限思念之情。

六、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首宋詞，完成8~9小題。

青玉案?元夕

辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。風(fēng)簫聲動，王壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾

兒雪柳黃金縷?,笑語盈盈暗香去，眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

臨江仙?都城元夕

毛滂②

聞道長安燈夜好，雕輪寶馬如云。蓬萊清淺對鰥棱③。玉皇開碧落，銀界④失黃昏。

誰見江南憔悴客，端憂懶步芳塵。小屏風(fēng)畔冷香凝。酒濃春入夢，窗破月尋人。

【注】①蛾兒、雪柳、黃金縷：均為婦女的飾物。②毛滂晚年因言語文字獲罪，被罷官。1115年

冬，待罪于河南杞縣旅舍，這首詞即作于此時。③蒯棱：宮闕上轉(zhuǎn)角處的瓦脊，亦借指宮闕。④銀

界：銀河。

8.下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.兩首詞都寫到了元夕的熱鬧景象，區(qū)別在于辛詞中的元夕盛況是眼前實(shí)景，毛滂詞中的元夕盛況

是想象。

B.辛詞開篇先寫燈光、焰火之美，隨后又寫游人之盛、歌舞之樂，從多方面渲染出元夕佳節(jié)的熱

鬧氛圍。

C.毛滂詞中“蓬萊”“玉皇”均為神話形象，作者以此寫元夕場面，使元夕在想象中染上輝煌瑰麗

的色彩。

D.毛滂詞中“憔悴”“冷香凝”“窗破”等詞暗示作者此時迫于生計、境況潦倒，流露出壯志難酬

的悲涼感。

9.兩首詞都運(yùn)用了對比手法，請簡要分析。（6分）

【答案】8.D（“冷香”指清冷的花香或熏香，并不暗示作者迫于生計、境況潦倒；本詞并無壯志

難酬之感）

9.辛詞以元夕的燈火輝煌、歡笑熱鬧，與“那人”的孤高寂寞、不同流俗形成對比，表達(dá)不肯隨

波逐流、自甘寂寞的高潔追求（或追求理想的執(zhí)著艱辛）：毛滂以想象中元夕的繁華熱鬧，與自己

現(xiàn)實(shí)中的羈旅憔悴形成對比，表達(dá)仕途不順、客居異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞之情。

七'（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首詩，完成15~16小題。

夏意蘇舜欽

別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。

樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。

夏夜追涼楊萬里

夜熱依然午熱同，開門小立月明中。

竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風(fēng)。

15.對這兩首詩，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.蘇詩“石榴開遍透簾明”一句，用石榴花開寫出夏日的燥熱，與首句“夏席清”形成對比。

B.從蘇詩末句的“夢覺”二字可以看出，前三句寫的是午睡前的情景。

C.楊詩中的“追涼”意即“覓涼”、“取涼”，但與“覓”、“取”相比，“追”更能體現(xiàn)對“涼”

的渴望。

D.楊詩首句點(diǎn)明追涼之因；末句“不是風(fēng)”三字，既出人意料，又在情理之中。

16.兩首詩都運(yùn)用了動靜結(jié)合的描寫手法，請對此做簡要賞析。（3分）

【答案】15.A

16.蘇詩用流鶯的叫聲（1分）突出了夏日的清幽，楊詩用小蟲的叫聲（1分）襯出夏夜的安靜。

【解析】試題分析：15.A"石榴開遍透簾明”：“簾”字點(diǎn)明：夏席鋪展在軒屋之中。詩人欹臥

于其上，閑望戶外，只見榴花盛開，透過簾板，展現(xiàn)著明艷的風(fēng)姿。所以“與'夏席清'形成對比”

錯。

16.動靜可用在描寫角度（動靜相襯、動靜結(jié)合），也可用在描寫方法（屬于側(cè)面描寫襯托），也

可用于表現(xiàn)手法（以聲襯靜或者化動為靜等），回答要針對提問靈活處理。答題格式為指出“動”

具體對應(yīng)的內(nèi)容，反襯出“靜”怎樣的意境。

八'（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

巴陵送李十二

唐.王昌齡

搖曳巴陵洲渚分，清江傳語便風(fēng)聞。

山長不見秋城色，日暮兼葭空水云。

送張四

唐.王昌

楓林已愁暮，楚水復(fù)堪悲。

別后冷山月，清猿無斷時。

注：①李十二：即李白。李自排行十二，時方漫游巴陵瀟湘。②公元748年（天寶七年），王昌齡

謫遷潭陽郡龍標(biāo)（今湖南黔陽縣）尉，此詩作于詩人龍標(biāo)尉任上.

15.下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.《巴陵送李十二》，開頭“搖曳”二字點(diǎn)明分別的地點(diǎn)是在船上，船是搖曳著的，心也是搖曳

著的。

B.《巴陵送李十二》，“秦葭”句用了雙關(guān)的手法，既寫秋江風(fēng)景，又兼用《蒸葭》懷人意。

C.《送張四》，三、四兩句用虛實(shí)結(jié)合的手法寫出了詩人與友人分別時的悲傷之情。

D.《送張四》，全詩以景物描寫烘托、渲染詩人的滿懷愁緒，而韻致深婉，情味濃郁。

16.試比較王昌齡的這兩首詩在寫景抒情方面的異同點(diǎn)？請結(jié)合詩歌內(nèi)容具體說明。

【答案】15.C

16、①同：《巴陵送李十二》和《送張四》兩詩都是借景抒情（融情于景/以景結(jié)情），通篇寫景，沒

有直接描寫詩人和友人之間的離愁別緒，但離愁卻深萄其中。②異：《巴陵送李十二》雖然表達(dá)的

是離愁別緒，然而此詩的色調(diào)并不晦暗，反而有著一種洗麗之美：洲渚分明，秦葭蒼蒼，湖山圍繞，

景色如畫。《送張四》色調(diào)晦暗，在楓林、暮色、楚水、山月、清猿等意象中交織出一個凄冷傷婉

的境界。

【解析】15.

本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，

首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接

著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌

中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，C項(xiàng)，“虛實(shí)結(jié)合的手法”錯

誤，三'四句是詩人是對“別后”情景的想象，只有“虛”沒有“實(shí)”。

故選Co

16.

本題考查詩歌比較鑒賞的能力。比較鑒賞題有如下設(shè)題角度：從大方面看，比較閱讀題一般從“求

同”、“求異”兩個方面來設(shè)計問題；從小方面看，可以從詩歌的體裁、題材、形象、語言、感情、

思想內(nèi)容、表現(xiàn)技巧等方面設(shè)題。本題的鑒賞角度是詩歌思想感情和表達(dá)技巧，要求分析“兩首詩

在寫景抒情方面的異同點(diǎn)”，既有抒情手法的鑒賞也有思想感情的鑒賞。相同之處側(cè)重分析兩首詩

抒情手法的運(yùn)用，即借景抒情、寓情于景的手法；不同點(diǎn)側(cè)重分析兩首送別詩描繪意象、創(chuàng)設(shè)意境

的不同，《巴陵送李十二》抓住“清江”“兼葭“水云”、《送張四》抓住“楓林”“愁暮”“楚

水”“冷山月”“清猿”等意象分析其意境和情調(diào)的不同。

九'（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首唐詩，完成下列各題。

見樂天詩

元稹

通州到日日平西，江館無人虎印泥。

忽向破檐殘漏處，見君詩在柱心題。

得樂天書

元稹

遠(yuǎn)信入門先有淚，妻驚女哭問何如。

尋常不省曾如此，應(yīng)是江州司馬書！

【注】元稹于唐憲宗元和十年（815年）三月貶至通州（今四川達(dá)縣）。當(dāng)年八月，他的摯友白居

易也從長安貶至江州（今江西九江）。

15.下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.《見樂天詩》首句說詩人夜晚宿店，次句寫店里無客，原因是前方發(fā)現(xiàn)虎足印跡。

B.《見樂天詩》后兩句側(cè)面寫環(huán)境，景中含情，抒發(fā)詩人看到摯友的詩時的獨(dú)特感受。

C.《得樂天書》首句寫了詩人收到摯友信的表情，即信未來得及打開就流下了眼淚。

D.兩首詩均先鋪墊后點(diǎn)題，抒發(fā)了詩人無奈中“見”“得”摯友詩及信的復(fù)雜感情。

16.這兩首詩中“忽”和“應(yīng)”兩字用得精妙，請簡要說出這樣寫的好處。

【答案】

15.B

16.①“忽”和“應(yīng)”兩字富有情趣和理趣，巧妙地表達(dá)了詩人在困境中見到摯友的詩和信后興奮、

驚喜、欣慰的復(fù)雜感情。

②“忽”把詩人宿店孤寂悲苦時，偶然看到摯友的詩的興奮之情，表現(xiàn)得淋漓盡

致。情中見理，見詩如見人，非摯友詩不如此。

③“應(yīng)”字表推斷，“先有淚”“妻驚女哭”，看似異常實(shí)則正常，偶然中含必

然，非收到摯友書信不如此。推斷中含情，表現(xiàn)出詩人與樂天的友情之深厚。

【解析】15.B.“后兩句側(cè)面寫環(huán)境”解析有誤，不是“側(cè)面”，而是“正面”；后兩句也是在敘

事。

16.“忽”即忽然之意，作者所到之旅館寂寂無人，正孤獨(dú)寂寞之時，忽然在殘破漏雨的屋檐下，

發(fā)現(xiàn)好友的詩題在柱子上。表現(xiàn)了詩人看到好友的詩時的興奮和喜悅之情。“應(yīng)”即應(yīng)該之意，知

夫莫若妻，知父莫若女，看到作者淚流滿面地回到家，妻子和女兒就猜到，應(yīng)該是收到了白居易的

信，因?yàn)闆]有別的事情能如此打動作者，足見作者和白居易的友情之深。

十、（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

落梅（其一）

陸游@

雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。

過時自合飄零去，恥向東君②更乞憐。

梅花

陳亮

疏枝橫玉瘦，小萼點(diǎn)珠光。

一朵忽先發(fā)，百花皆后春。

欲傳春信息，不怕雪埋藏。

玉笛休三弄③，東君正主張。

（注）①陸游，曾參加禮部考試，名列第一，因“喜論恢復(fù)”而遭權(quán)相秦檜打擊，被除名。②東君:

司春之神。③三弄：指笛曲名“梅花三弄”，古有笛曲吹落梅花的傳說。

15.下列對兩首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.陸詩首先用“愈凜然”三字，寫出了梅花在風(fēng)雪摧殘之下，仍舊傲然挺立的姿態(tài)。

B.陳詩一、二句采用借代，“玉”和“珠”分別代指綻放的梅花和含苞待放的梅花。

C.陳詩頷聯(lián)“忽”字精妙，表達(dá)詩人對沖寒開放、敢為人先的梅花的欽佩之意。

D.陳詩五、六句“欲傳”和“不怕”將梅花人格化，寫出梅傲雪凌寒的高貴品格。

16.兩首詩末句都提到“東君”，表達(dá)的思想感情有何不同？請結(jié)合詩句，具體分析。

【答案】15.B

16、①陸詩"恥向東君更乞憐”，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、堅守氣節(jié)的精神。詩人用擬人化的手法寫“落

梅”過時飄零而不向“東君”低頭乞憐，贊美“落梅”孤高的氣節(jié)。②陳詩借“東君”表達(dá)對梅花

的愛護(hù)之意。詩人希望東君能做主，讓傳遞春信息的梅能繼續(xù)開放，不要讓玉笛吹奏出吹落梅花的

曲調(diào)。

【解析】15.

本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。此類試題答題時要多角度思考，可從時間角

度梳理，要看作者在不同時段的情感；可從描述對象角度梳理，不僅要看描述主體（詩人或抒情主

人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊(yùn)含的情感。答題時注意抓住頸聯(lián)中的手法用

典，結(jié)合注釋分析典故的內(nèi)容，然后分析典故中的人物和詩人的相似之處。

B項(xiàng)，“陳詩'玉代指綻放的梅花'錯，一二句意思為：稀疏的梅樹枝條橫斜著，潔白如玉，剛勁

有力；花萼上點(diǎn)綴著顆顆雪珠，反射出晶瑩的光彩。故“玉”代表“梅樹的枝條”。

故選Bo

16.

本題考查鑒賞詩歌思想情感和觀點(diǎn)態(tài)度的能力。比較兩首詩在思想情感上的異同，需要對兩首詩的

情感有比較準(zhǔn)確的把握。我們解答這類題目時，需要從兩首詩的題材、背景及詩本身抒情角度、抒

情方式等方面去考慮。然后從情感角度逐一表述。如本題，是同一詩人的不同懷古詩的情感，就得

從寫作背景、所緬懷的對象等方面去考慮情感上的異同點(diǎn)。

陸詩中，大雪紛飛，狂風(fēng)怒號，蒼茫大地上只有梅花敢于直面慘淡人生，傲雪獨(dú)放。風(fēng)雪的摧殘，

只能使它更加堅強(qiáng)，“花中氣節(jié)最高堅”是詩人發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。更可貴的是，它無意苦爭春，待

到山花爛漫時，決不留戀枝頭，更不會向東君低下高貴的頭顱乞憐偷生?！皭u向東君更乞憐”，運(yùn)

用擬人化的手法，寫“落梅”過時飄零而不向“東君”低頭乞憐，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、堅守氣節(jié)的精

神。陳詩“玉笛休三弄，東君正主張”意思是請玉笛不要再吹奏那令人傷感的古曲《梅花三弄》了，

讓主宰春天的神東君為梅花留住春天，不要讓開在早春的梅花因一支悲傷曲調(diào)而過早地凋謝，借“東

君”表達(dá)對梅花的愛護(hù)之意，詩人希望東君能做主。

十一、（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。

夜雨二首

朱熹

其一

擁衾獨(dú)宿聽寒雨，聲在荒庭竹樹間。

萬里故園今夜永，遙知風(fēng)雪滿前山。

苴/、—一

故山風(fēng)雪深寒夜，只有梅花獨(dú)自香。

此日無人問消息，不應(yīng)憔悴損年芳。

15.下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.其一開篇借助于“寒雨”“荒庭”寫詩人夜聽寒雨、難以成眠、營造出凄清、孤寂的氛圍。

B.其一中“萬里”與“遙知”相對應(yīng)，既寫出自己漂泊異鄉(xiāng)的孤苦，又寫出自己當(dāng)前所處的惡劣

環(huán)境。

C.其二本身雖寫的是故鄉(xiāng)的梅花，但卻有著強(qiáng)烈的自比意識，可以看作詩人自我精神的寫照。

D.兩首詩之間有著緊密的聯(lián)系，不僅在時空上由此及彼，而且存在思維上的前后連貫性。

16.本詩題為“夜雨”，但兩首詩中都寫到“風(fēng)雪”，各有什么用意？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

【答案】15.B

16、①其一由此時此地的“夜雨”，想到家鄉(xiāng)的風(fēng)雪，虛實(shí)結(jié)合，寫出了離家路途之遠(yuǎn)，表達(dá)了自

己對家鄉(xiāng)的思念之情；②其二寫故鄉(xiāng)的風(fēng)雪，意在烘托梅花獨(dú)自在風(fēng)雪中飄香，托物言志，表達(dá)詩

人要像梅花一樣具有堅貞不屈和甘于寂寞的隱忍精神。

【解析】15.

此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞的能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感

的題目，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意

象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)

容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。

B項(xiàng)，“又寫出自己當(dāng)前所處的惡劣環(huán)境”錯誤，“萬里”“遙知”都是表達(dá)作者對故鄉(xiāng)的思念，

并不能體現(xiàn)當(dāng)前所處的環(huán)境惡劣。

故選Bo

16.本題考查學(xué)生掌握古代詩詞中重要形象作用的能力。詩歌中的形象既指人物形象，又指詩歌

中所描繪的景物、事物形象。本詩中考查的是兩首詩中作者描寫“風(fēng)雪”的用意，屬于對關(guān)鍵意象

的考查，第一首詩中描寫“風(fēng)雪”的詩句是“萬里故園今夜永，遙知風(fēng)雪滿前山”，這兩句詩是作

者的聯(lián)想，他由此時此地的“夜雨”，聯(lián)想到萬里之外的家鄉(xiāng)也應(yīng)是風(fēng)雪滿山的景象，這種虛實(shí)結(jié)

合的手法，既交代出自己離家遙遠(yuǎn)的無奈，又蘊(yùn)含著作者對家鄉(xiāng)的深切的思念之情。第二首詩中“故

山風(fēng)雪深寒夜，只有梅花獨(dú)自香”，含義為：在這寒冷的深夜里，家鄉(xiāng)的風(fēng)雪已經(jīng)落滿深山，只有

梅花不懼嚴(yán)寒，依然獨(dú)自芬芳。詩人渲染“風(fēng)雪”之夜的寒冷環(huán)境，就是為了烘托梅花獨(dú)自在風(fēng)雪

中飄香的堅貞不屈的形象。作者采用了托物言志的手法，本身雖寫的是故鄉(xiāng)的梅花，但卻可以看作

詩人自我精神的寫照，表達(dá)了詩人堅貞不屈、甘于寂寞的隱忍精神。

十二、(-)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面兩首詩歌，完成下列小題。

渡易水

陳子龍①

并刀②昨夜匣中鳴，燕趙悲歌最不平。

易水潺漫云草碧，可憐無處送荊卿。

（注釋）①陳子龍：明末官員、文學(xué)家，當(dāng)時建州女真族統(tǒng)治者已改國號“清”，對明王朝虎視眈

眈。②并刀：并州產(chǎn)的刀，以鋒利著名，后常以之指寶刀。

塞上曲

戴叔倫①

漢家旌幟滿陰山，不遣胡兒匹馬還。

愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)②。

（注釋）①戴叔倫：唐代中期著名詩人。②班超出使西域30多年，老時思?xì)w鄉(xiāng)里，上書言“臣

不敢望到九泉郡，但愿生入玉門關(guān)”。

15.下列對兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《渡易水》是懷古詩，重在抒寫詩人由古人古事所觸發(fā)的思想感情，言近旨遠(yuǎn)。

B.《塞上曲》語言質(zhì)樸，吟詠壯士一去不復(fù)還的豪情壯志，語氣堅決，很有氣勢。

C.兩首詩尾句均化用典故，而《塞上曲》反用其意，這是戴叔倫基于班超愛國精神的升華。

D.兩首詩語言深沉，蒼涼悲切，均可見出詩人激蕩的內(nèi)心情感和飽滿的愛國激情。

16.兩首詩表達(dá)的情感有何異同？請結(jié)合詩作談?wù)勀愕睦斫夂头治觥?/p>

【答案】15、D

16、①相同之處：都表達(dá)了清除邊患、抵御外辱、報效國家的愛國之情。《渡》詩以并刀夜鳴寫出

報國志向，詩人途經(jīng)“燕趙”舊地，想起荊軻，渴望效命疆場；《塞》詩寫大唐軍隊敢叫胡兒有來

無回，士兵們以身報國，表達(dá)了誓死保家衛(wèi)國的決心。

②不同之處：《渡》詩隱含憂國傷時之情，而《塞》詩昂揚(yáng)向上。《渡》用易水故事，抒發(fā)報國無

門、英雄無用武之地的憤慨，后兩句通過對比，寫物是人非，表達(dá)對國事危機(jī)的無限隱憂（憂國傷

時）?！度吩娬自娧笠缰鬅o畏的英雄主義精神，表達(dá)義無反顧、舍生忘死的豪情，雄健壯烈。

【解析】15.

本題考查學(xué)生理解、分析詩歌內(nèi)容的能力。

D.“兩首詩語言深沉，蒼涼悲切”錯誤，《塞上曲》通俗明曉，并不深沉；《塞上曲》壯懷激烈,

并不“蒼涼悲切”。

故選D?

16.

本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力

兩首詩歌都表達(dá)出一種報效家國的宏偉志愿，《渡易水》中“并刀昨夜匣中鳴，燕趙悲歌最不平”

的意思是“昨夜寶刀在匣中幽幽鳴，燕趙的悲歌最能表達(dá)壯士心中不平”，志由物顯，報國的急切

愿望由并刀夜鳴來展現(xiàn)?！度锨分小霸傅么松黹L報國，何須生入玉門關(guān)”的意思是“作為子民

我愿以此身終生報效國家，大丈夫建功立業(yè)何須活著返回家園”，洋溢著英雄主義氣息。

所不同的是，《渡易水》中后兩句與前兩句進(jìn)行對比，感嘆物是人非，山河破碎?！耙姿撇?/p>

碧，可憐無處送荊卿”的意思是“易水緩緩流淌，天青草綠，山河依舊，可惜這里已無處送別像荊

軻那樣的壯士賢良！"詩人借易水興感，顯然是為了說明那些統(tǒng)治者醉生夢死，意志消沉，一味宴

安享樂，早就置國家安危于不顧?！翱蓱z”一詞，仿佛是為荊卿惋惜，其實(shí)，是為了抒發(fā)那種知音

難覓、報國無門的憤懣。

《塞上曲》詩整首詩洋溢著大無畏的英雄主義精神：巍巍大唐的獵獵旌旗在陰山飄揚(yáng)，突厥胡人膽

敢來犯定叫他有來無還；作為子民我愿以此身終生報效國家，大丈夫建功立業(yè)何須活著返回家園。

全詩昂揚(yáng)向上，表達(dá)了義無反顧、舍生忘死的豪情。

十三、(-)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成下面小題

(-)《琵琶行》

唐白居易

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平

生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急

雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰

泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出

刀槍鳴。曲終收撥