我的新班主任作文300字6篇

第第頁(yè)我的新班主任作文300字6篇我的新班主任作文300字篇1王老師是我們班的班主任，她有一頭美麗的短發(fā)，還有點(diǎn)卷，戴著一副眼鏡，她不冷不熱可親，美麗大方。王老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求嚴(yán)格，很負(fù)責(zé)任，她是我們心中的好老師。她對(duì)我們的學(xué)習(xí)是極其認(rèn)真的，每次給我們批改作業(yè)的時(shí)候，她都不知疲乏；再批完作業(yè)后，她還要把重點(diǎn)難點(diǎn)再仔認(rèn)真細(xì)的講一遍才行，他總是不厭其煩的解答問(wèn)題，始終的同學(xué)們搞明白為止。王老師還是一個(gè)有愛(ài)心的老師。前天上午一個(gè)同學(xué)肚子痛，王老師給他的家屬打了個(gè)電話(huà)，然后親自把他送進(jìn)我們學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，直回回到家中中長(zhǎng)趕過(guò)來(lái)才離開(kāi)。王老師對(duì)我們也很關(guān)懷珍惜，當(dāng)有同學(xué)生病時(shí)，她總是問(wèn)寒問(wèn)暖，幫同學(xué)補(bǔ)課。老師就像園丁，辛苦培養(yǎng)每一株花朵，老師就像蠟燭，燃燒了自身，照亮了我們。我的新班主任作文300字篇2隨著新學(xué)期的到來(lái)，我們班原來(lái)的班主任相老師離開(kāi)了我們，去別的地方教書(shū)了，但我們也迎來(lái)了新班主任駱老師。駱老師看上去很?chē)?yán)格，讓人覺(jué)得很不好相處，但跟他混熟了之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他實(shí)際上很容易相處，他只是看上去嚴(yán)格，其實(shí)他很不冷不熱可親。他的年齡約莫是三十多歲，但跟我們?cè)谝黄饖蕵?lè)的時(shí)候，他就像一個(gè)十幾歲的青少年，他對(duì)班里的某些人感覺(jué)特別好，但并不是由于他們的成績(jī)好，反而是由于他們的習(xí)慣比較好；而有一些人的成績(jī)比較好，卻沒(méi)有得到老師的欣賞，這是由于他們的成績(jī)雖好，但習(xí)慣沒(méi)有好好養(yǎng)成。由此我們可以看出我們的班主任羅老師并不是個(gè)看學(xué)生成績(jī)來(lái)定它的標(biāo)準(zhǔn)，而是靠他的習(xí)慣來(lái)定標(biāo)準(zhǔn)。離開(kāi)學(xué)已經(jīng)過(guò)了好一段時(shí)間，我們和班主任漸漸混熟了，他已經(jīng)加入我們這個(gè)大集體了。在學(xué)習(xí)上，他樂(lè)意引領(lǐng)我們，在成績(jī)上，他樂(lè)意幫忙我們，在娛樂(lè)中，他又要保護(hù)我們，他如同我們的親人，無(wú)時(shí)無(wú)刻呵護(hù)著我們，他便是我們的新班主任——駱才訓(xùn)。我的新班主任作文300字篇3我的班主任郭老師是我們的語(yǔ)文老師，高高的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，長(zhǎng)得特別的帥氣。學(xué)習(xí)上，郭老師對(duì)我們的要求特別嚴(yán)格，上課時(shí)要求我們認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，而且字要寫(xiě)的工整。有一次，有個(gè)同學(xué)的字寫(xiě)得特別的潦草，而且作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，老師就訓(xùn)了他一頓，而且要求這個(gè)同學(xué)把作業(yè)重新寫(xiě)兩遍。我們的郭老師特別的有耐性。有一次，媽媽不會(huì)注冊(cè)博客，然后就給郭老師給他打個(gè)電話(huà)，老師就一步一步的教媽媽怎樣注冊(cè)博客，怎樣編輯文章，怎樣發(fā)布文章，整個(gè)過(guò)程中，郭老師特別的有耐性，相像把媽媽當(dāng)成他的學(xué)生一樣。這就是我們的郭老師。上課的時(shí)候特別的嚴(yán)格，下課的時(shí)候和我們成為好伙伴。他既是我們的老師，又是我們的伙伴，率領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。我的新班主任作文300字篇4我的班主任姓徐。她不高不矮，圓臉，大眼睛，黑頭發(fā)，扎著馬尾辮。她愛(ài)笑，笑得很美。我愛(ài)好徐老師講課的方式，尤其是她帶著感情讀課文的時(shí)候。許老師上課可認(rèn)真了。上課誰(shuí)要是耍小花招，老師第一眼就警告他；看第二眼，叫他名字；看到他的第三只眼，他即將用小棍子敲他的手。棍子高高舉起，輕輕放下，一點(diǎn)都不疼，把頑皮的學(xué)生嚇壞了，所以我們?nèi)喽己苁丶o(jì)律。徐老師愛(ài)好稱(chēng)贊他的同學(xué)。假如你寫(xiě)得好，老師會(huì)說(shuō)：“你真棒！假如你努力，你就會(huì)成為一個(gè)小書(shū)法家。”假如你把課文讀好了，她說(shuō)：“真的特別好！像個(gè)小老師?！蔽覀?nèi)喽紣?ài)好她，她也很愛(ài)我們。我長(zhǎng)大后想成為像她一樣的老師！講師：王愛(ài)軍聽(tīng)聞班主任是班級(jí)里最兇的老師。聽(tīng)到這個(gè)消息，我覺(jué)得以后不會(huì)有好的生活了。但是書(shū)還是要看的，我得認(rèn)。新學(xué)期開(kāi)始，起床的時(shí)候眼皮始終跳，雨下得很大，確定不好。撐著傘，邁著沉重的腳步，走進(jìn)中學(xué)校門(mén)，找到了我的班級(jí)。她一進(jìn)教室，就看到一個(gè)中年女老師站在講臺(tái)上。她不高，身材勻稱(chēng)，臉上神色嚴(yán)格。她看起來(lái)很糟糕。當(dāng)全部的學(xué)生都到了，老師讓我們開(kāi)始清掃教室，男孩拖地，女孩擦窗戶(hù)。這時(shí)，一個(gè)男生不滿(mǎn)了，高聲說(shuō)：“老師，這太不公平了，為什么要清掃教室！”老師聽(tīng)后很生氣，趕忙用100分貝的聲音說(shuō)：“你在埋怨什么？看，哪個(gè)班不清掃教室？”。你也是這個(gè)班的一員。你怎么能不清掃教室呢？假如你不想清掃，就出去告知校長(zhǎng)你要換班，再也不要進(jìn)教室。再說(shuō)教室這么臟，你能在這么臟的環(huán)境里教書(shū)嗎？”五分鐘后，她終于止住了她那張沒(méi)完沒(méi)了的張濤濤嘴。大家都不敢再埋怨了，只好整理了。繁忙了一段時(shí)間后，我終于清掃了教室。布置好座位后，班主任又開(kāi)始講課了。她說(shuō)了很多，對(duì)我們清掃衛(wèi)生有什么不滿(mǎn)意，我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)，在她班上做什么，課后做什么.我在竊竊私語(yǔ)：“雖然我說(shuō)‘嚴(yán)老師是好學(xué)生，但我沒(méi)必需這么兇。”剛認(rèn)得的時(shí)候，對(duì)班主任沒(méi)什么好印象。太可怕了。啊，班主任這么兇，以后都沒(méi)有好日子過(guò)了。我的新班主任作文300字篇5還記得那一次……一天，吳老師顫顫巍巍地走進(jìn)教室，帶著一杯冰水。誰(shuí)了不知道她是忍著多么難熬的牙疼帶病堅(jiān)持上課。抖動(dòng)的手拿起粉筆，艱難地書(shū)寫(xiě)著上課內(nèi)容?！鞍?！”一支粉筆從您那雙年老的手中掉了下來(lái)摔成了兩截。只見(jiàn)您一手捂著牙，一手拿起水來(lái)漱口，您滄桑而又老練的臉上閃過(guò)一絲痛苦不堪的神情。剛漱完口，您就打開(kāi)課件，開(kāi)始上課。嘶啞的嗓子伴著難忍的牙痛艱難地給我們上課，您是多么想要說(shuō)得響一點(diǎn)兒，恨不得把自身全部的知識(shí)都予以我們呀！您是多么偉大！歷經(jīng)滄桑的手培育了一代又一代的祖國(guó)棟梁，您不吝自身的精力，為一代又一代的人學(xué)到更多的知識(shí)。您就像是太陽(yáng)燃燒了自身，發(fā)出絢爛的光芒照射我們。您執(zhí)教的四十年來(lái)，從都不求回報(bào)，只希望自身的學(xué)生在社會(huì)上能有立足的地位。那天上完課，您仍舊是一樣像平常批閱我們的講義，看著您痛苦的樣子，我們都掛念極了，只是不好意思表達(dá)出來(lái)。我們問(wèn)您為什么帶病堅(jiān)持工作，您總是言簡(jiǎn)意賅的一句話(huà)：“我的課我有義務(wù)教我的孩子們吸取更多知識(shí)?！睂W(xué)校即將結(jié)束，您每天披星戴月的為了我們操勞，您就是我的母親，是我的恩人，我愛(ài)您！我永久都不會(huì)忘掉您！我的新班主任作文300字篇6我的班主任頭發(fā)烏黑發(fā)亮，但是已經(jīng)40多歲了。他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，由于他盡最大努力讓他的講座對(duì)我們班來(lái)說(shuō)更加生動(dòng)?？茨遣粶绲臒?，是我們班主任的燈！我這么努力只是為了一個(gè)與自身無(wú)關(guān)的人。這樣，他每年都被學(xué)校評(píng)比為“最佳老師”，這只是對(duì)他的一種評(píng)價(jià)。我們特別尊敬這位老師，但我們?nèi)匀煌低到兴皾纭?。一句看似不敬重的?huà)，更能體現(xiàn)我們對(duì)老師的敬重。我們已經(jīng)把老師當(dāng)成自身的親人了！直到有一天老師轉(zhuǎn)學(xué)了！我們的一對(duì)老師說(shuō)出了心聲！老師聽(tīng)完，放棄了去另一所學(xué)校的決議。在這個(gè)大家庭里，“濤哥”和我們家一樣親密！這是我的班主任！張濤。山東省滕州市滕溪中學(xué)8.1班2班級(jí)：孔范超那天，坐在你身后，我清楚地瞧到了你發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑?！懳囊粋€(gè)多學(xué)期過(guò)去了，和你在一起一年半了，不算太長(zhǎng)也不算太短。時(shí)間的腳步不會(huì)停止，只會(huì)把你帶進(jìn)我的心里。一年一度的班主任節(jié)不期而至。為了給你一個(gè)驚喜，學(xué)生們提出了建議和計(jì)劃，為你呈現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)特別的節(jié)目。我也不例外。我已經(jīng)加入了“鄰居”的行列，準(zhǔn)備送給你一首詩(shī)。周三的課趕忙就要到了。你帶著鈴輕而易舉地走進(jìn)了教室。我驚愕地發(fā)現(xiàn)你正坐在我面前，于是我把你的言行盡收眼底?；顒?dòng)開(kāi)始了，很快你就陷入了問(wèn)變態(tài)問(wèn)題的麻煩中?？量痰膯?wèn)題讓你輸?shù)暮芸欤怨缘慕邮芰恕皯土P”。懲罰的內(nèi)容很簡(jiǎn)單。當(dāng)你做動(dòng)作讓一個(gè)同學(xué)猜成語(yǔ)的時(shí)候，我不知道你的動(dòng)作是不行思議還是這些成語(yǔ)真的很難表演。那個(gè)同學(xué)的回答是錯(cuò)的，笑的時(shí)候都憋不住。我驀地發(fā)現(xiàn)你的笑容特別好看。你為什么不比平常更常常微笑？不一會(huì)兒，就成了表演節(jié)目。沒(méi)想到我們的詩(shī)《朗頌》是第一個(gè)節(jié)目。我沒(méi)有怯場(chǎng)，但我或多或少?zèng)]有反應(yīng)過(guò)來(lái)。你先拍手，笑著看著我們，定下我的心思。我自信地走到教室中心。深吸一口氣，我開(kāi)始用某種莫名其妙的嘶啞聲音稱(chēng)贊，節(jié)目進(jìn)行到一半就很順利了。你驀地上來(lái)和我們合影。雖然我沒(méi)有回頭看你，但我仍然能感覺(jué)到你在微笑，你的手親切地放在我們的肩膀上。有那么一瞬間，你就像一個(gè)大姐姐，帶給我們溫暖。四周的同學(xué)都忍不住說(shuō)：“老師，您辛苦了！”這不是提前說(shuō)的，不過(guò)，我完全理解她的心情，是你的微笑給了她脫口而出的氣力。接下來(lái)的節(jié)目更精彩。你的笑容總是顯現(xiàn)在你的臉上。坐在你身后，我能清楚地看到你發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑。有驚喜，有激動(dòng)，讓人感動(dòng)，讓人欣慰。歡快的時(shí)間總會(huì)結(jié)束。在你的建議下，全班合影。每個(gè)人的笑容都是無(wú)辜的，無(wú)辜的，善良的，但你的笑容特別絢爛，仿佛你已經(jīng)成為我們中的一員。微笑是最強(qiáng)大的東西，有時(shí)比過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。老師，我們多么希望你能微笑，你的微笑多么迷人，生活一開(kāi)始帶來(lái)的往往是最好的。開(kāi)學(xué)以來(lái)，老班級(jí)的形象始終縈繞在我的心頭。有時(shí)候，他很?chē)Z叨，他的話(huà)像是決堤的水；有時(shí)候，他很?chē)?yán)格，說(shuō)山看不到終點(diǎn)；但是有的時(shí)候，他很善良，他的行為像陽(yáng)光一樣溫暖。有時(shí)候，他也很牛氣，這讓他又生氣了?！澳阍谶@里做什么？作業(yè)比臉還白。”他對(duì)一個(gè)同學(xué)大叫大叫。驀地，全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)向了老班。不用說(shuō)，那個(gè)同學(xué)確定是完了，敢犯老班。再說(shuō)那些題老班已經(jīng)講了n遍了，累的老班口干舌燥。但是這個(gè)同學(xué)什么都不想做，就像把老班級(jí)的勞動(dòng)成績(jī)?nèi)拥胶＠?，永久的沒(méi)了，連一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。你說(shuō)誰(shuí)不讓火山暴發(fā)？果然，老班站在同學(xué)面前，像饑餓的獅子盯著獵物一樣盯著她。同學(xué)嚇得滿(mǎn)臉通紅，狂風(fēng)雨前真的很安靜！不一會(huì)兒，整個(gè)教室充分了火藥味。認(rèn)真聞聞。好濃的味道！壞脾氣終于燒起來(lái)了，只看到老班把同學(xué)桌子上的書(shū)往上推。不一會(huì)兒，各種大小的書(shū)都被扔進(jìn)了“九霄云外”，各種文具扔了一地。觸摸地面會(huì)發(fā)出刺耳的噪音。然后，一聲怒吼傳來(lái)，“出去了”。然后，她輕輕地哽咽著出去了。她走出教室，空氣“清新”，老班級(jí)的怒火相像少了，灼熱的巖漿凝固了，平定了。時(shí)間流逝，終于下課了。課后，學(xué)生們討論了一下。你說(shuō)一句我說(shuō)一句。全班相像都爆炸了。但是，就我個(gè)人而言，我特別同意老班的做法。終歸“嚴(yán)于律己”是好模范，“無(wú)規(guī)矩不成方圓”？正是由于這個(gè)老班級(jí)，我們才有了這么好的成績(jī)，這么好的學(xué)習(xí)前景，這么好的基礎(chǔ)，甚至這么好的將來(lái)！因此，我們不應(yīng)當(dāng)對(duì)老師有偏見(jiàn)。相反，我們應(yīng)當(dāng)永久感謝和感謝這位偉大的老師。在此，向光榮的人民老師致敬！我身邊有這樣一位不冷不熱可親的老師。他給人的印象就是那么單純平常。但是，在我心里，他是不平常的。由于他心里裝的是祖國(guó)和別人。他是我們的班主任——。整個(gè)老師心里只有祖國(guó)，心里只有我們，縈繞了我們很久。記得有一次，他兒子病了，在醫(yī)院打點(diǎn)滴，但是老師們還是都來(lái)學(xué)校給我們上課。當(dāng)全部的老師顯現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們都很驚詫。整個(gè)老師的眼睛都為我們充血了?，F(xiàn)在，他整夜守護(hù)著孩子，充分血絲的眼睛更紅了.他不想陪孩子嗎？他不為自身的孩子感到難過(guò)嗎？不不，是由于他離不開(kāi)我們活潑可愛(ài)的孩子！雖然他有一個(gè)溫暖舒適的家，但他要的是一個(gè)64個(gè)同學(xué)的大家庭！我們?cè)谒闹姓紦?jù)了多么緊要的位置！然而，這樣的事情不止一個(gè)。學(xué)生發(fā)燒生病，他求溫暖；有的同學(xué)交費(fèi)有些困難，他就自身拿出錢(qián)來(lái)替換……這些話(huà)，深深的感情，深深的印在我們的心里。這一刻，無(wú)限的親情和戀愛(ài)涌上心頭。千言萬(wàn)語(yǔ)一句話(huà)：為了祖國(guó)的將來(lái)，休息一下。放心吧！全部老師！只有我們知道你有多愛(ài)我們，有多愛(ài)教育。整個(gè)老師也維護(hù)著我們的敬重本身。即使一個(gè)同學(xué)犯了什么錯(cuò)誤，他也從不在同學(xué)面前批判一個(gè)同學(xué)，從不簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待同學(xué)，讓我們?cè)诼裨狗藓拗惺ゾ粗乇旧?。相反，他試圖在私下里有勸服力，讓我們無(wú)意識(shí)地建立敬重本身。由于他認(rèn)為，敬重本身是孩子成長(zhǎng)的精神支柱，是孩子善良的基石，是自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。假如教育工有心無(wú)意地?fù)p害了我們的敬重本身心，那么我們孩子的心靈就會(huì)受到打擊和摧毀，失去良好發(fā)展的動(dòng)力和精神支持。是的，“假如我們的敬重本身被磨損了，它就像一個(gè)癟了的氣球。第一，它會(huì)向四面八方亂放氣發(fā)怒、埋怨忿恨、發(fā)怒，甚至漫無(wú)目的，使四周環(huán)境莫名其妙。然后放棄，漸漸萎縮。一位知名的教育專(zhuān)家說(shuō)：“一個(gè)退縮的人對(duì)自身失去信心，不敢試驗(yàn)，所以他把別人對(duì)自身的看法當(dāng)成限制自身成長(zhǎng)的真理?！薄罢捎谖覀冇羞@么好的老師，我們才略在和諧的氛圍中健康歡快的成長(zhǎng)，一步一步的成功。整個(gè)老師，他是事業(yè)上的強(qiáng)者，百園勤園丁。他平常又偉大。全部老師！你就像一支蠟燭，燃燒著自身，照亮著別人；像春蠶一樣，你奉獻(xiàn)了自身，裝飾了別人；你就像粉筆，犧牲自身，留下知識(shí)；你就像一個(gè)勤奮的園丁，孜孜不倦地培育著小花。老師，您辛苦了！魏書(shū)生，為書(shū)而生。作為一個(gè)老師，很難想象他不愛(ài)書(shū)，不閱讀也很不行思議。假如他不寫(xiě)書(shū)，他就缺乏提升自身的寶貴機(jī)會(huì)。魏書(shū)生不但做到了，而且做得特別好。他應(yīng)當(dāng)成為我們老師的模范。所以我去看了他的《班主任工作漫談》，講了我看這本書(shū)的感受。老師需要愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的人不能也不行能成為好老師。魏書(shū)生是一個(gè)普通人，但是他有一個(gè)不尋常的情況，而且正在做一個(gè)不尋常的職業(yè)。他之所以做什么都比別人好，是由于他崇高的精神境界。在一章里，魏書(shū)生講了很多班主任的個(gè)人修養(yǎng)，偶然也涉及到如何對(duì)待我感興趣的學(xué)生的問(wèn)題。我覺(jué)恰當(dāng)班主任和普通老師不一樣。他對(duì)學(xué)生的影響不但在課堂上，而且在日常教學(xué)中。班主任對(duì)人和事的態(tài)度直接影響學(xué)生觀(guān)點(diǎn)和習(xí)慣的形成，所以班主任的個(gè)人修養(yǎng)也很緊要。魏書(shū)生愛(ài)他自身，他的家人和其他人，尤其是他的學(xué)生。魏書(shū)生酷愛(ài)學(xué)生，尤其是那些窮人。魏書(shū)生認(rèn)為差生是最難的。每節(jié)課都聽(tīng)不懂，但還是要頭皮聽(tīng)。我不知道怎么假裝。每一天，每一天，每一年，需要多大的毅力。所以，給他們一些關(guān)懷，幫忙他們進(jìn)步，是老師義不容辭的責(zé)任。在文章《多互助》中，魏書(shū)生敘述了一個(gè)啟發(fā)我的比方。他說(shuō)：“老師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨病人難治，醫(yī)生在治療疑難雜癥的過(guò)程中醫(yī)療水平提高。同樣，老師的教育水平也是在教好困難學(xué)生的過(guò)程中提高的?！边@種理解應(yīng)當(dāng)說(shuō)是特別獨(dú)特的，耐人尋味的，有啟發(fā)性的。想起以前的會(huì)議，總聽(tīng)到學(xué)校里的老師埋怨學(xué)生“素養(yǎng)差，不會(huì)教”。雖然我沒(méi)有明確的讓這個(gè)想法支配我，但我還是隱約的給自身找了個(gè)借口。魏書(shū)生的書(shū)里也有這樣一段話(huà)：“管理是階級(jí)集體的骨架，階級(jí)是小集體。管理尤為緊要。有了好的管理，事情就有了頭緒，集體就像一臺(tái)健康有序運(yùn)行的機(jī)器。作為班主任，要依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況完善自身的班級(jí)管理模式，形成班級(jí)強(qiáng)大的凝集力，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)集體溫暖的大家庭中找到自身的位置?！边@段話(huà)始終在提示我，作為一名學(xué)校老師，要科學(xué)的上課，要給班上的每一個(gè)孩子健康的成長(zhǎng)氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)自信。一是完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理沒(méi)有規(guī)定很難進(jìn)步，好的規(guī)定可以促進(jìn)發(fā)展，事半功倍。在學(xué)期開(kāi)始時(shí)，每個(gè)學(xué)生提出建議，訂立班級(jí)規(guī)定，量化學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等。轉(zhuǎn)化成可操作的加分和扣分，貼在墻上，讓學(xué)生常常拿自身的言行和班規(guī)比較，反思自身。第二，無(wú)為而治，培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)在教學(xué)中，學(xué)生是主體，是主導(dǎo)。為了讓學(xué)生樂(lè)觀(guān)發(fā)揮其內(nèi)在潛力，他們應(yīng)當(dāng)盡最大努力無(wú)為而治，培養(yǎng)和使用好的班干部，大膽地將權(quán)力下放給他們的顧問(wèn)和董事。當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦蟹稿e(cuò)誤時(shí)，要為班主任找到自身的理由，充分信任、理解和支持他們，讓班委呈現(xiàn)自身的神奇氣力，提出建議。他們的班級(jí)管理本領(lǐng)漸漸提高，樂(lè)觀(guān)性得到充分調(diào)動(dòng)。每一次活動(dòng)也是每個(gè)學(xué)生呈現(xiàn)自身，培養(yǎng)本領(lǐng)的舞臺(tái)。從主持到內(nèi)容布置，每天都可以指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，大家都可以參加，形成一個(gè)體系。第三，幫忙特殊學(xué)生的角色體驗(yàn)特長(zhǎng)生對(duì)班級(jí)的影響很明顯。一個(gè)頑皮，一個(gè)內(nèi)向消極。人生的開(kāi)始原來(lái)就好，惹是生非的學(xué)生往往智力不錯(cuò)，但自制力相對(duì)較弱。這個(gè)時(shí)候首先要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他知道他也同樣優(yōu)秀。老師和同學(xué)會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的幫忙他，為大家創(chuàng)造一個(gè)健康向上的群體。假如你沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)，就讓他當(dāng)組長(zhǎng)來(lái)收你的作業(yè)。假如你沒(méi)有好的紀(jì)律，那就讓他做隊(duì)列經(jīng)理和紀(jì)律主管。假如他上課不守紀(jì)律，就讓他當(dāng)一次小老師，讓他認(rèn)得到下面學(xué)生不守紀(jì)律的行為對(duì)自身的小老師和同學(xué)的影響。我們傾向于重視頑皮的學(xué)生，而忽視內(nèi)心封閉、自卑消極的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，我們要充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，給他們呈現(xiàn)自身的機(jī)會(huì)，給他們稱(chēng)贊，讓每個(gè)孩子都能心理健康地成長(zhǎng)。雖然我們中學(xué)班主任的工作和中高級(jí)班主任的工作有很大的區(qū)別，但正如我們常說(shuō)的“教育是相通的”，魏書(shū)生班主任工作之所以如此優(yōu)秀，是由于他擅長(zhǎng)思考，擅長(zhǎng)試驗(yàn)，擅長(zhǎng)總結(jié)。同樣的工作可以做出不同的成績(jī)，這就是把教育當(dāng)成“事業(yè)”和“事業(yè)”的區(qū)別，也是教育的魅力所在！我覺(jué)得，讀完之后，已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)取得更好的成績(jī)，而像我這樣的年輕老師會(huì)有更大的進(jìn)步?。ǔ跞?，1700字）我的班主任，他給我們上第一節(jié)課的時(shí)候給我留下了深刻的印象。我的班主任，姓王，有點(diǎn)胖，但是很善良。他頭上將近沒(méi)有頭發(fā)。他有一雙鼠眼，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡。他害怕他高聲說(shuō)話(huà)時(shí)我們聽(tīng)不見(jiàn)。第一節(jié)課告知我們?cè)谡n堂上應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，教我們?nèi)绾胃牡糇陨淼膲牧?xí)慣。我的班主任很關(guān)懷我們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的