手指操教案模板7篇

第第頁手指操教案模板7篇手指操教案模板篇1活動目標：1.了解不同國家手指偶造型藝術(shù)的多樣性。2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡單的折、剪、玩等制作方法，加強動手本領(lǐng)與創(chuàng)新本領(lǐng)。3.通過玩手指玩偶，增長同伴之間的友情，體驗動手制作的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?.保麗龍球、無紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。2.各種手指偶圖片活動過程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣1.欣賞《白雪公主》故事。并了解白雪公主來自德國。公主和王子所穿的衣裳是德國的傳統(tǒng)服飾，了解德國服飾的相關(guān)特色。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣。2.幼兒欣賞不同國家的各種手指偶。3.今日我們來剪一剪,貼一貼，動手做個德國的白雪公主和王子的手指偶吧!二、做做玩偶，體驗歡快1.老師出示操作料子出示自制手指娃娃的料子，并向幼兒介紹。2.學(xué)做手指偶（1）在保麗龍球上畫出五官和頭發(fā),再給它戴上無紡布假發(fā)。（2）用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。（3）將無紡布對折,并做成上衣。（4）將上衣和裙子粘起來,再用蝴蝶結(jié)等裝飾物來裝飾。（5）先將衣裳套在食指上，然后在套上公主和王子的頭。3.老師巡回引導(dǎo)。4.提示幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意,并有合作意識。三、玩手指偶，樂趣無窮幼兒自由組個進行手指偶游戲。四、講講玩偶，小結(jié)激勵1.介紹自身制作的手指偶的.名稱。2.請大家選出最愛好的手指偶,并拿著自身的手指偶和最愛好的手指偶一起合影。3.老師鼓舞幼兒的作品，并將手指偶放在美工區(qū)呈現(xiàn)。手指操教案模板篇2活動目標：1.能夠與老師共同做手指游戲。對手指游戲產(chǎn)生興趣。2.探討小腳的動作，知道小腳也會很多的本領(lǐng)。引發(fā)孩子們對小腳的探知。磨練孩子小腳的快捷性和快捷性。3.利用小腳畫畫。激發(fā)孩子們對顏色的喜好?；顒訙蕚洌侯伭?。廢舊的報紙。舒緩的音樂?；顒舆^程：1.問好歌,利用《哈嘍歌》跟小伙伴相互問好。產(chǎn)生師生互動，打破陌生感。2.手指游戲：小伙伴都跟張老師做了好伙伴，張老師的小手也想和小伙伴的小手做好伙伴來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。幼兒跟老師一起做手指游戲。磨練孩子手指的快捷性。（拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動作）3.我們的小手真的`是多才多藝啊，會做這么多的動作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢？（幼兒探討，用小腳會做什么動作和游戲）。老師給與引導(dǎo)。并給與及時確實定和認可。幼兒和老師一起利用小腳做游戲。（腳尖點點、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動作）4.小腳不但會做游戲，還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎？激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動起來吧?。_踩顏料，在報紙上自由作畫。）5.欣賞自身的作品。課后反思：這節(jié)活動我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色，又以整合的形式呈現(xiàn)給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴展和延長。本節(jié)活動，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們在活動中感受參加的歡快。在參加中體驗創(chuàng)作的愉悅感。從中感受顏色帶給人類的美感。整節(jié)活動孩子們能夠自動的搭配老師，樂觀的參加到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒老師具有創(chuàng)新和探究精神。讓我們發(fā)揮自身的智慧和才略。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧！手指操教案模板篇3手指的教案教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？2、同學(xué)們的說法各一，我們今日來讀讀課文《手指》，看寫了什么。3、板題：手指齊讀二、初讀，檢查預(yù)習(xí)1．自讀課文，讀準字音，讀通句子，相互解答不懂的詞語。2．指生逐段讀課文，思考：課文的緊要寫了什么內(nèi)容？3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的`五根手指（），然后分別實在寫（），最終總結(jié)寫（）。4．請學(xué)生依據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作次序和方法。三、默讀課文，理解內(nèi)容1．默讀課文，標畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考問題：五根手指各有什么特點？讀書標畫相關(guān)語句。3．匯報溝通，體會道理老師引導(dǎo)學(xué)生捉住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。理解要點如下：（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；優(yōu)點：最肯受苦。（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；優(yōu)點：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指多而雜、機敏。（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；優(yōu)點：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線美妙。（4）無名指和小指：短處：本領(lǐng)孱弱是其他手指的附庸；優(yōu)點：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上本領(lǐng)強，有用武之地。4．適時引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，依據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。四、品讀課文，體會寫法1．指生朗讀課文最終一個自然段，思考：通過描寫五根手指各自不同的特點，想告知我們一個什么道理？你覺得愛好哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？2、擬人化的寫作手法能夠使描寫更生動，更耐人尋味，更能吸引讀者，請同學(xué)們再讀大拇指一段，認真體會。3、你能描寫一下春天的景色嗎？注意，請運用擬人的寫法。手指操教案模板篇4活動目標：1、玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象、并能流利、完整地說出其意義。2、樂意參加手指編故事的活動，能較完整地敘述自身創(chuàng)編的故事。3、培養(yǎng)小組合作意識，學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流敘述。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。5、學(xué)習(xí)有序、認真的察查看圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚洌菏孪葴蕚湟粍t用手指表演的小故事?；顒舆^程：1、玩手指、進入活動。（1）錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思？像什么？（2）變變變，像什么？（3）變變變，像什么？（4）錢老師做了這么多手勢、你會做什么手勢呢？表演給旁邊的小伙伴看。（5）誰樂意上來表演給大家看？2、手指講故事。（1）、手指會變出各種東西，它還會講故事呢。老師表演手指故事。（2）、小手講的故事好看嗎？大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。（3）、大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小伙伴商討一下。（4）、整理故事，請個別幼兒說一說。（5）、誰樂意來表演，聲音要嘹亮。（6）有沒有小伙伴一起表演的。3、創(chuàng)編手指故事。（1）、還有誰會遇到這塊大石頭？他們又是怎么做的呢？請你用手指表演給旁邊的小伙伴看，請大家來猜一猜。（2）、誰樂意上來表演給大家看？我們一起來猜猜你表演的.是什么意思？（3）、那這塊大石頭假如始終都在路上擋著怎么辦呢？假如你是小動物，你會怎么做？4、完整地表演手指故事。老師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》活動評析有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個個"活動秀"――"秀"老師的水平，"秀"幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的老師關(guān)注和渴求的是實際教學(xué)的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我相像找到了有效教學(xué)的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實活動反思：？會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清楚，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的更改，并及時的加以引導(dǎo)，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌，在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⒓?，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結(jié)束他們還意猶未盡。手指操教案模板篇5活動目標1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的歡快。3、在進行表演時，能和同伴相互搭配，共同完成表演。4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。教學(xué)重點、難點理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作?；顒訙蕚渥灾平叹呋顒舆^程一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好伙伴。”師：小伙伴們來猜猜，這是什么呀？幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自身的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌1、老師伸出一共手指：讓小伙伴想一想一共手指頭可以變什么？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）3、三個手指頭又變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌4、總結(jié)前三句兒歌，帶小伙伴練習(xí)仿編兒歌。四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的`念兒歌2遍）五、鞏固提升1、分組表演2、創(chuàng)編兒歌教學(xué)反思小班幼兒注意力集中時間短，假如不能吸引他們的注意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。最終環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自身探究手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。手指操教案模板篇6？學(xué)習(xí)目標】１、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。２、了解課文緊要內(nèi)容，學(xué)習(xí)留心生活、擅長察看、勤于考慮，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。３、有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。？課前準備】１、課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出確定的道理。２、自學(xué)題的課件。？課時布置】１課時。？教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今日來讀讀課文《手指》，看寫了什么。板題：手指。二、初讀課文，理解大意１、自已讀一遍課文，讀不準的字問問四周的同學(xué)，把字音讀準。２、邊讀邊想，課文緊要寫了什么內(nèi)容？三、自學(xué)感悟，讀文明理出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)溝通：１、自讀課文，填表格：手指名稱優(yōu)點缺點大拇指食指中指無名指小指２、理解句子：“手指的全體，**的全體一樣，五根手指如能團結(jié)全都，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有氣力，不再有什么強弱、美丑之分了?！保?、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？４、有感情地把課文朗讀兩遍。５、小組內(nèi)分角色扮演五個手指，予以手指生命和情感，依據(jù)你要表達的.意圖，編個課本劇扮演一下。四、檢查自學(xué)，深化理解１、同學(xué)匯報對自學(xué)題中前三題的理解。２、指幾個小組到前面扮演課本劇，其他同學(xué)評價扮演，老師依據(jù)扮演情況點撥，引導(dǎo)重點是同學(xué)劇本中蘊含的道理是否正確。五、拓展延長，啟迪思維１、學(xué)習(xí)本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理？五個手指的故事“唉！又繁忙了一天，簡直把我累死了！”大拇指伸了個懶腰，有氣無力地說。“莫非我就不累嗎？”大拇指的這句話被不服氣的食指給聽到了，“我的腰都累彎了?！边@是怎么一回事呢？原來這是在一個夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話！它們的對話，被高個兒的中指，纖細的無名指和瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起來……“唉！”大拇指又嘆了一口氣，說道，“要數(shù)最累的，那這冠軍確定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時是中文漢字，有時是英文字母，有時是數(shù)學(xué)符號，有時是美術(shù)風(fēng)景……把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦?，一工作就是好幾個小時。瞧，我倆原先圓凸凸的外表，都被壓扁了。”“還不止呢，小主人的握姿又不足正確，總愛好把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了。”食指氣憤地增補道?！翱?！大拇指食指老兄，小主人寫字，我必需弓著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要常常忍受著燒傷的痛苦?！敝兄附蛔〗辛艘宦暎坝幸淮?，要將燃燒過的試管中的溶液除掉，但必需等到試管不燙后才略用水清洗，否則會使試管分裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長的我去觸碰那試管壁，在遇到的一剎那，我的整個身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來還覺得特別可怕呢！”說著，中指竟嗚嗚地哭了起來。無名指坐了起來，幫食指擦干眼淚，接著說道：“咱們都是同病相憐??！”“嘿，無名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺刺眼的。”小拇指看著無名指上的圓圈問?！鞍?，別提了，它可差點要了我的命。您約莫有所不知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天觸摸著這個戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆。可是這個戒指，自此以后，像個鐵環(huán)一樣套著我，讓我動彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對我來說并不是很合身，戴上它時，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”還未說完，無名指哽咽了?！霸蹅兊拿媸翘嗔耍　贝蠹壹娂娬f?！翱墒菬o論怎么說你們都有顯示自身身手的機會，可我呢，主人看不起我，從來不用我，我覺得自身好沒用啊。”小指哀痛地說。四兄弟撫慰它：“你別這樣想，平日里相像沒有你獨擋一面的時候，但我們幫忙小主人搬東西，提書包，擰毛巾，少了你，那可費勁極了！況且假如少了你，人們只有４個手指，那是多么別扭、多么難看呀！”小拇指沒有回答，相像陷入了深思。屋子里一下變得安靜了。朦朧的月光透過窗子，憐憫地輕撫著五兄弟的臉，兄弟５人伸展著疲乏的身軀，漸漸地進入了夢鄉(xiāng)。明天或許還會有著更多、更新的任務(wù)等待著它們呢……２、我們每人都有五官，有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事。你有興趣寫寫它的故事嗎？請你以《五官的──》為題，編一則寓言故事。手指操教案模板篇7活動目標：1、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的畫面美和語言美。2、借助指偶，試驗用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。3、樂觀參加仿編活動，體驗仿編后的成功感。活動準備：多媒體課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶?；顒舆^程：一、開始部分復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》《手指歌》《數(shù)數(shù)歌》孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準備。二、基本部分1、察看背景圖，熟識詩歌內(nèi)容。（1）今日老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？（2）請小伙伴來說一說，你瞧到了什么？我瞧到了（天空）。（3）瞧到了什么樣的（天空）？我瞧到了（藍藍的天空）。（4）你還瞧到了什么？