一年級(jí)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃7篇

第第頁一班級(jí)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃7篇一班級(jí)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃篇1一、學(xué)生基本情形分析：我班原有46人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有學(xué)生47人，其中女生有24人。一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能依據(jù)必需的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)得了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并能讀出敘述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了珍惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是特別好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們就應(yīng)連續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)跉g快中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、歡快的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、潛力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，躲避了教材資料的局限性。每組包含1課“識(shí)字”、4―5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包含詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，資料豐富多彩?！罢Z文園地”包含4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)――鼓舞學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，緊要是識(shí)字的方法；日積月累――引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際――與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際潛力；呈現(xiàn)臺(tái)――給學(xué)生帶給呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)得550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)得的字。要求認(rèn)得的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。另外，在語文園地里也布置了少量要認(rèn)得的字。書后生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)得的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。教材特點(diǎn)：（一）圍繞專題組織教材資料，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理布置。如第二組，在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。之后，編排了《觀觀看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”布置反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；“口語交際”布置討論父親媽媽不讓自身做家務(wù)事該怎樣辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題，把各項(xiàng)資料組合成一個(gè)有機(jī)整體。（二）布置獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。本冊(cè)教科書的識(shí)字課沒有采用以前集中布置識(shí)字課的做法，而是把八課識(shí)字，分別布置在每組的開頭。這八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；資料均貼近每一組的專題，便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境美妙、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課，學(xué)生不但僅識(shí)了字，而且積累了美妙的語言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語構(gòu)成：“春回大地，萬物復(fù)蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪溶化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴?！边@幾個(gè)反映春天美妙景色的成語或詞組，構(gòu)成了一幅意境美妙的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。全冊(cè)要求認(rèn)的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選取構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有必需的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)得的字，有的是以前認(rèn)得并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，便于學(xué)生感悟，也便于老師引導(dǎo)。（三）大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。本冊(cè)教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊(cè)書中課文資料豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。課后練習(xí)重視語言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí)），重視語文基本功（如，寫字，詞句理解與運(yùn)用），也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來。（四）大力改善呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜好的“學(xué)本”。三、教學(xué)總目標(biāo)（聽聞讀寫潛力的布置）：（一）識(shí)字與寫字1、愛好學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)得常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)定用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈。5、初步認(rèn)得大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀1、愛好閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬完美的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自身的感受和想法，并樂于與人溝通。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，打開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美妙。7、認(rèn)得課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。8、積累自身愛好的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。（三）寫話對(duì)寫話有興趣，能簡單寫自身想說的話。（四）口語交際1、學(xué)講普通話，漸漸養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的緊要資料。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地?cái)⑹鲂」适?，能簡要敘述自身感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。認(rèn)真參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自身的看法。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、對(duì)四周事物有奇怪心，能就感興趣的資料提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，察看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自身的察看所得。3、熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自身的見聞和想法。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。難點(diǎn)：（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自身見解的機(jī)會(huì)。（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的溝通。（3）加強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。五、突破重、難點(diǎn)措施：1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過察看圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)得事物有機(jī)結(jié)合起來。3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。4、在閱讀教學(xué)中要躲避單調(diào)枯燥的技術(shù)性引導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分主角朗讀，表演讀等等。5、重視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的連續(xù)發(fā)展。六、教學(xué)措施：（一）識(shí)字與寫字：1、信任學(xué)生能夠用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識(shí)字潛力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓舞他們用自身喜好的方式識(shí)字。能夠采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。3、加強(qiáng)寫字引導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。（二）閱讀教學(xué)：1、重視朗讀的引導(dǎo)。2、躲避單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀引導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分主角朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自身見解的機(jī)會(huì)。4、重視課外閱讀的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選取好的讀物。（三）口語交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。七、緊要的教學(xué)措施和教改思路。1、老師要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，個(gè)性是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。2、端正教學(xué)思想，勇于探究新的教學(xué)模式，個(gè)性是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其認(rèn)真性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中自動(dòng)地取得知識(shí)，構(gòu)成潛力。3、重視培養(yǎng)潛力。學(xué)生獲得知識(shí)是必需的，但培養(yǎng)潛力更緊要。一個(gè)學(xué)生假如沒有自學(xué)潛力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們重新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)啟程，務(wù)必重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說，要偏重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字潛力、理解詞句的潛力，朗讀潛力、口語交際潛力和初步的自學(xué)潛力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差別，大膽探究“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。4、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，老師只對(duì)難點(diǎn)作引導(dǎo)和講解。這樣，不但僅能夠節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字潛力。低班級(jí)的閱讀教學(xué)必必需體現(xiàn)以讀為主，開展好“書香伴我行”，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩，不絕加添語言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文潛力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動(dòng)，資料上要與課內(nèi)教學(xué)緊密聯(lián)系，形式上要活潑搞笑，使學(xué)生樂于參加。能夠把表演、競賽、游戲引進(jìn)課堂，也能夠組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，漸漸提高語文潛力。6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。7、做好個(gè)別生的教育。8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。9、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓舞學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和認(rèn)真性。10、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、美妙地扶，而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不但僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。11、對(duì)學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自身的見解和感受。12、學(xué)習(xí)潛力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一班級(jí)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃篇2一、教材分析全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分構(gòu)成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，緊要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從學(xué)校會(huì)珍惜學(xué)習(xí)用品。2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并謄錄音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不但能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫忙學(xué)生認(rèn)得事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文，共布置14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分構(gòu)成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，實(shí)在表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新奇有趣味味。⑵每篇課文均為全文注音，這樣布置既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫忙學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀本領(lǐng)。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后布置了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包含認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。二、班級(jí)概況全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、研討、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于漸漸形成的階段。三、教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)習(xí)慣⑴掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、漢語拼音:（1）認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（3）能說作聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。（4）認(rèn)得四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識(shí)字寫字⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。⑵說出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面乾凈。學(xué)會(huì)依照田字格里的范字寫字。4、口語交際⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵能依照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。（3）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認(rèn)得句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出敘述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學(xué)措施1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，捉住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋步行。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長幫忙搭配練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長期練。文3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀本領(lǐng)的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)得水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的引導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)得和積累。5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行察看訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)1、進(jìn)行酷愛大自然的教育。2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、稱贊真摯感人的各種親情。4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懈怠可恥”的教育。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明一班級(jí)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃篇3一、班級(jí)情況分析本學(xué)期，本班學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)得了好多生字，積累了一些詞匯，語言本領(lǐng)得到了確定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自發(fā)性，倚靠性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績條理分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)其自動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡快，進(jìn)而不絕產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，樂觀發(fā)言，定時(shí)完成作業(yè)，漸漸培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，常常忘寫作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不絕地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱難，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間矯正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，重視課外識(shí)字的本領(lǐng)培養(yǎng)，漸漸提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、珍惜動(dòng)物，酷愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，躲避了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有確定的德育價(jià)值。每組教材都包含導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充分情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫忙學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（2）認(rèn)得大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識(shí)字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）能在看圖或察看事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫話（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序紊亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按確定的次序察看圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會(huì)“恭賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)得450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有自動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、乾凈、美觀。2、愛好閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自身愛好的課文片段。3、漸漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和樂意與人溝通的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂緊要內(nèi)容，能自動(dòng)與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。五、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意矯正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀引導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。4、教學(xué)時(shí)，老師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，打開豐富的聯(lián)想和想象，樂觀參加溝通、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，自動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。6、鼓舞學(xué)生相互釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的本領(lǐng)。一班級(jí)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃篇4一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班共有學(xué)生43人，其中男生24人，女生19人。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看，對(duì)知識(shí)的接受本領(lǐng)較好的有56%，反應(yīng)不明顯的有20%，相當(dāng)一部分學(xué)生不能定時(shí)完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng)；有待養(yǎng)成良好的聽聞習(xí)慣，寫字姿勢(shì)基本不正確，有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不足正確，需要在學(xué)習(xí)中不絕矯正和培養(yǎng)。二、教材內(nèi)容簡要分析本冊(cè)教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性。不但選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護(hù)環(huán)境，介紹自然常識(shí)和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠信、關(guān)愛等意識(shí)的文章。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，美妙有趣味味，令人耳目一新、符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界。本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、歡快的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣味味的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、45篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成、聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教育價(jià)值。本冊(cè)教材在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上，本著多認(rèn)少寫的原則，要求認(rèn)得550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)得的或以前已經(jīng)認(rèn)得、在本課重現(xiàn)的字。識(shí)字課變化了以前集中布置的做法，把8課識(shí)字分別布置在每組的開頭。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容，這樣，減輕了隨文識(shí)字的壓力。“語文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”緊要引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法；“日積月累”幫忙學(xué)生鞏固生字，鼓舞積累美詞佳句；“口語交際”促進(jìn)學(xué)生相互溝通，提高口語交際本領(lǐng)；“呈現(xiàn)臺(tái)”旨在鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)、供應(yīng)學(xué)生表現(xiàn)自身，與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)成績的機(jī)會(huì)。三、本冊(cè)教材緊要教學(xué)目標(biāo)教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)，這些基本要求緊要有以下幾方面。1、認(rèn)得550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)得的或以前已經(jīng)認(rèn)得且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)得的字，只要求認(rèn)得，在課文中認(rèn)得，搬個(gè)地方還認(rèn)得；知道在新認(rèn)的字中顯現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運(yùn)用；最緊要的是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。2、愛好學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字，能自動(dòng)識(shí)，學(xué)著自身識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。確定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓舞。3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自身的感受與想法，樂于與人溝通。讀詩歌能打開想象，感受語言的美妙。要重視朗讀。朗讀引導(dǎo)宜分層進(jìn)行：⑴范讀或配樂讀激趣；⑵引導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，矯正地方音；不引導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會(huì)斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)引導(dǎo)，還要矯正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；⑶引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜好、稱贊、激動(dòng)、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過朗讀，把這種情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)達(dá)出來。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間相互啟發(fā)。要鼓舞學(xué)生提出問題，泛論自身的收獲、想法，鼓舞打開想象，這不但符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考本領(lǐng)、想象力。低班級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從作聲到不作聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要漸漸提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，漸漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“愛好閱讀，感受閱讀的樂趣”。5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的確定要背下來。還要鼓舞學(xué)生自發(fā)地更多地積累詞、句、段。6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、溝通與呈現(xiàn)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認(rèn)字要落實(shí)。要求認(rèn)得的550個(gè)字確定要認(rèn)準(zhǔn)，并能在其他環(huán)境中認(rèn)得。二是字要寫好。要求會(huì)寫的字要寫對(duì)寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗讀。2、了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間相互啟發(fā)。要鼓舞學(xué)生提出問題，泛論自身的收獲、想法，鼓舞打開想象。低班級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會(huì)。3、老師引導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡老師邊引導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。4、這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要漸漸提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，漸漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。朗讀表達(dá)出自身體會(huì)到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，老師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。5、課后練習(xí)，認(rèn)字要落實(shí)，寫字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語的積累、運(yùn)用。另外，要重視開發(fā)學(xué)生的潛能，個(gè)性化的理解，知行的統(tǒng)一（如，關(guān)愛他人，種草種花種樹，愛勞動(dòng)，保護(hù)四周環(huán)境。6、口語交際的教學(xué)，老師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。除特地的口語交際課，要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際本領(lǐng)，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自動(dòng)、大膽地進(jìn)行口語交際。教學(xué)難點(diǎn)：1、識(shí)字是個(gè)長期的過程，所以，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。老師要發(fā)揮創(chuàng)造性，復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)鞏固識(shí)字的目的。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長，復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌（其中盡可多地復(fù)現(xiàn)近來學(xué)的生字）。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低。2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。3、結(jié)合情境，上好特色課文。本冊(cè)教材中，有一些與兒童生活實(shí)際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。3、恰當(dāng)布置“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當(dāng)些，練得實(shí)在些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，加添他們的積累，漸漸內(nèi)化為他們自身的語言。4、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣；堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字予以重視，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。5、要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有充分的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。6、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。六、學(xué)具、教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機(jī)、多媒體課件等七、教學(xué)專題依據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情形和教材實(shí)際訂立本學(xué)期教學(xué)小專題語文學(xué)習(xí)中如何漸漸培養(yǎng)學(xué)生的朗讀本領(lǐng)和識(shí)字、寫字本領(lǐng)。一班級(jí)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃篇5為了使自身不絕提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，加強(qiáng)知識(shí)更新本領(lǐng)和教育教學(xué)本領(lǐng)，從各方面不絕完善自身，提高自身綜合素養(yǎng)，特訂立老師個(gè)人研修計(jì)劃。結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際，我個(gè)人的研修計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想以終身教育思想為引導(dǎo)，樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學(xué)整體水平。二、研修目標(biāo)1、規(guī)范語文課堂教學(xué)，使自身由學(xué)習(xí)型向研究型變動(dòng)，不絕進(jìn)行教學(xué)研究，努力探究和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)不絕提高的教學(xué)方法。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，快速提高自身教學(xué)水平。3、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。三、研修要求以實(shí)施素養(yǎng)教育理念為核心，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自身對(duì)實(shí)施素養(yǎng)教育思想觀念的教育，幫忙自身更新教育理念，樹立與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識(shí)視野，加強(qiáng)實(shí)施素養(yǎng)教育的自動(dòng)性和自發(fā)性，提高實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)和水平。四、實(shí)在措施1、樂觀參加學(xué)校校本教研，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫好學(xué)習(xí)心得。理論與實(shí)踐相結(jié)合，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實(shí)效。2、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不絕總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身本領(lǐng)不絕提高。3、認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等各項(xiàng)工作，并及時(shí)做好反思，調(diào)整自身的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學(xué)隨筆。5、認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時(shí)，結(jié)合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，使自身能獨(dú)立制作課件，能夠快捷自若地上好多媒體課。一班級(jí)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃篇6一、教材體例第四冊(cè)共16個(gè)單元，其中有3個(gè)集中識(shí)字單元（第3、7、11單元）和一個(gè)開放單元（第9單元《體育世界》）。共28篇主體課文，讀背古詩6首，自讀課文15篇，聽故事3篇。（一）基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能：1、認(rèn)字422個(gè)，寫字310個(gè)。2、基本學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字，能依據(jù)實(shí)際情況快捷運(yùn)用有效的方法獨(dú)立識(shí)字。3、學(xué)習(xí)音序查字法，漸漸實(shí)現(xiàn)能依據(jù)讀音查到所需漢字。4、養(yǎng)成琢磨漢字字形的習(xí)慣，書寫乾凈、工整、美觀。（二）閱讀方面：1、連續(xù)練習(xí)默讀，提高默讀速度。2、能夠讀懂課文內(nèi)容，理解句子表達(dá)的意思，能夠在閱讀中進(jìn)行聯(lián)想。3、在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同句式，同時(shí)感受閱讀的樂趣。4、養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，樂意和書交伙伴。（三）表達(dá)方面：1、參加小組討論，學(xué)會(huì)傾聽，并能夠在小組內(nèi)表達(dá)清楚自身的看法。2、敢于在班級(jí)中發(fā)言，意思清楚明白。3、連續(xù)學(xué)習(xí)寫日記，樂意寫出自身對(duì)四周事物的認(rèn)得和感受，養(yǎng)成習(xí)慣。（四）綜合性活動(dòng)：1、關(guān)懷四周事物，樂觀參加綜合活動(dòng)，熱心并有創(chuàng)造性。2、能夠與同伴溝通，學(xué)習(xí)在討論中與人合作。3、樹立在生活中學(xué)語文的意識(shí)。4、樹立查找資料的意識(shí)。5、參加至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合性活動(dòng)。二、從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)本領(lǐng)來說（一）識(shí)字1、分類教學(xué)：開始培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，簡單的生字由學(xué)生自身描紅書寫，難點(diǎn)生字或重點(diǎn)易錯(cuò)的生字由老師引導(dǎo)學(xué)生察看引導(dǎo)后書寫。2、查字典：部首查字法可以在獨(dú)立閱讀中不絕鞏固運(yùn)用。音序查字法緊要解決在寫話時(shí)不會(huì)寫的字的問題，是本期需要掌握的查字法。應(yīng)實(shí)現(xiàn)水平：①速度：每個(gè)字小于或等于半分鐘；②能夠在實(shí)在的環(huán)境中嫻熟地選擇查字法。措施：☆鼓舞學(xué)生多查字典。☆大寫字母要實(shí)現(xiàn)特別熟識(shí)的程度，熟識(shí)大寫字母的次序，大小寫字母能夠嫻熟對(duì)應(yīng)?！钜褧?huì)的學(xué)生可以當(dāng)小老師帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)?！钤O(shè)計(jì)查字典競賽，提高學(xué)生興趣。3、寫字：寫2個(gè)生字，第一個(gè)寫對(duì)，第二個(gè)寫好，再組兩個(gè)詞語。4、樂觀應(yīng)對(duì)錯(cuò)別字。（認(rèn)得—矯正—防備）提筆前多想想，寫完后多檢查，有錯(cuò)及時(shí)改正（改錯(cuò)本的使用）。運(yùn)用各種認(rèn)字方法認(rèn)字，通過查字典訂正。（二）閱讀教學(xué)：強(qiáng)調(diào)積累、整體感受、個(gè)性化學(xué)習(xí)常規(guī)：每周積累4個(gè)成語，每天選一個(gè)成語在弄清意思的基礎(chǔ)上造句。每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。每周抽一個(gè)午會(huì)時(shí)間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書籍的溝通，由學(xué)生、家長或老師向同學(xué)們介紹一些好的書目。連續(xù)“圖書大漂流”活動(dòng)。（三）寫話教學(xué)：1、與閱讀結(jié)合。仿寫——續(xù)寫——?jiǎng)?chuàng)寫2、開始磨練學(xué)生自批自改，互批互改。一班級(jí)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃篇7一、基本情況：本期擔(dān)負(fù)七班級(jí)60班、61班語文教學(xué)。我將堅(jiān)持依照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，樂觀提倡自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍。二、引導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在發(fā)展語言本領(lǐng)的同時(shí)，發(fā)展思維本領(lǐng)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。三、教材分析：1、本冊(cè)教科書共6個(gè)單元30課，其中講讀課文16課，自讀課文14課，每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個(gè)附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作布置了八次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元布置一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z交際集中布置6次，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)布置。3、綜合性學(xué)習(xí)布置6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、探究月球的奧秘等等。4、單元目標(biāo)第一單元：第一單元五篇課文，可謂人生問題面面觀，既談理想，又談奮斗；既寫艱難歷程，又寫成功經(jīng)驗(yàn)；既說到事業(yè)，又說到命運(yùn)；既有痛苦，又有樂趣?？傊締卧赜谠鯓用鎸?duì)人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文，是十分必需的，他們可以從中受到很大的啟迪，以便正確地對(duì)待自身，從容地面對(duì)將來，準(zhǔn)確地把握人生。本單元入選的課文，以散文為主，又有詩歌；以當(dāng)今作品為主，又有古代作品；以中國作品為主，又有外國作品。形式多種多樣，有助于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。第二單元：人生確實(shí)是個(gè)說不盡的話題，這個(gè)單元連續(xù)教學(xué)有關(guān)人生的課程，它是第一單元的連續(xù)。第一單元的內(nèi)容偏重寫對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟，回答在人生道路上，遇到困難和曲折