學校管理學個人學習總結(jié)

學校管理學個人學習總結(jié)篇1：管理學個人學習總結(jié)

管理學個人總結(jié)

我認為，學好管理學，關鍵是要實行系統(tǒng)的學習方法。不能將管理系統(tǒng)管理思想和管理職能割裂開來。

詳細方法包括

：第一，嫻熟把握管理的基本概念和基本屬性，熟悉和理解管理的基本職能。

其次，參考管理學書籍，尤其是羅賓斯的管理學第7版。

第三，學會分析管理案例。管理案例的分析必需在深刻把握管理理論的基礎上才能綻開，否則不簡單找到切入點。假如光是背誦的話，就不會作敏捷的案例分析題，關鍵是樹立一種管理思想。管理思想的建立是在大量閱讀管理學理論和管理史的基礎上。

最終，留意將管理心理學與管理學相結(jié)合。

參考資料：

課本及老師所敘述的管理學是系統(tǒng)討論管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學，是一種科學與藝術的統(tǒng)一體。管理學是一門綜合性的交叉學科。管理學的消失與進展是根源于社會進展的需要，學習、討論管理學也是這種需要所使然。管理學一經(jīng)消失就顯示了它的巨大的推動社會進展的功能，在當代社會，無論是生產(chǎn)經(jīng)營，還是社會管理，假如不自覺地學習、討論管理學，用管理理論武裝自己，是很難有所作為的。我認為學好管理學的基本前提是從實際動身、理論聯(lián)系實際。

學好管理學的第一步是要對理論進行系統(tǒng)的學習，最好在課余的時間多讀一些外國的管理學著作，把握主要的幾種分析方法。在課堂上的效率是最好的，假如課堂仔細聽講，聽得很好，課下再復習的時候就會輕松許多，或者基本不用怎么復習。所以肯定要利用好課堂的時間，聽老師講課;

其次步，就要多學習案例，多進行實際狀況的分析。學好了理論，當然要和實踐相結(jié)合。在把握理論的基礎之上，對不同的案例進行認真的分析，并盡可能應用到所學到的理論去分析;

第三步，利用管理思維，變換思索問題的角度。對于非管理學專業(yè)的我們來說，把課堂上的學問點把握好以及案例分析好基本夠用了。另外我個人認為，管理學與心理學聯(lián)系的相當緊密，在某種程度上，管理學就是心理學的分支。既然管理學討論的主體是處理人與人之間的關系，那么在處理的過程中必定要考慮到對方的心理，就是怎樣的處理才能讓對方的心理更舒適，更簡單接受。我個人認為，管理學更偏重于心理學，平常多看一些關于心理學方面的書對這門課程的學習也是相當有好處的。對于學習一門課程來說，同學是主體，是學得好與不好的主要的打算者，老師只是負責的給大家授課。對于老師，我盼望在課堂上老師能多介紹一些國內(nèi)外的先進的管理閱歷及有關的最新的書籍，并給我們多一些的案例進行分析，更重要的是交給我們分析的方法，以便我們能夠在沒有老師的狀況下，對某些簡潔的狀況能夠運敏捷的用學過的學問進行的分析。我認為，學好管理學，關鍵是要實行系統(tǒng)的學習方法。不能將管理系統(tǒng)管理思想和管理職能割裂開來。

詳細方法包括：

第一，嫻熟把握管理的基本概念和基本屬性，熟悉和理解管理的基本職能。

其次，參考管理學書籍，尤其是羅賓斯的管理學第7版。第三，學會分析管理案例。管理案例的分析必需在深刻把握管理理論的基礎上才能綻開，否則不簡單找到切入點。假如光是背誦的話，就不會作敏捷的案例分析題，關鍵是樹立一種管理思想。管理思想的建立是在大量閱讀管理學理論和管理史的基礎上。最終，留意將管理心理學與管理學相結(jié)合。

篇2：管理學個人學習總結(jié)1200字

進入高校以來，也快一個學期了，起初對管理學這門學科還不是很熟識，經(jīng)過這一學期的學習，對于管理學這門學科有了大致的熟悉，也從中收獲了些必要的東西，或許對這門學科花的時間比較少，學到的還不多，盼望在接下來的時間里，能夠更好地學好管理學。

接觸管理學這門課程，老師給我們講解了管理學這門學科的進展概況：管理學是一門綜合性科學，它涉及的方面很廣，與許多學科有著聯(lián)系。而且管理學這門學科是一門實踐性很強的應用科學，管理學課本中介紹了許多管理案例以及解決這些問題的方法，但是學習這些理論的目的在于更好地指導實踐。通過學習把握管理學基本學問，最重要的是要在管理實踐中不斷磨練，積累管理閱歷，干學結(jié)合，才能真正領悟管理的真諦。管理學又是一門進展中的學科，作為一門學科對其討論還不到百年，所以這門學科還很年輕，但是它與社會經(jīng)濟進展緊密相連，在現(xiàn)在經(jīng)濟高速進展的年月管理學將會進一步進展，其重要性將會越來越突出。

由于自然資源有限，而人的欲望是無限的，也就要求人們克服資源的有限性，以有限的資源盡可能實現(xiàn)多或高的目標，這就是管理產(chǎn)生的根源，而如何實現(xiàn)這目標就需要進行科學的管理，去協(xié)調(diào)這對沖突?？梢哉f，生活中管理是無時不有，無處不在的。大到國家，小到每個家庭。國家興衰、企業(yè)的績效、家庭的貧富，無不與管理是否得當有關。

這一學期，我們以小組的形式來完成每次的管理學作業(yè)，我想以小組的形式，與我以前學習的方式相比有很大的不同，對我來說有些挑戰(zhàn)性。對與整個小組而言，其實就是一個小組織。這種方式和管理學中重點探討的組織有相像之處。作為小組中的一員，就需要參加到這個“組織”之中。每次管理學作業(yè)一布置下來，我們小組就要確定時間，地點，以及爭論的內(nèi)容??每個成員都進行了分工，如：找材料，做ppt等。這其中就涉及到制定方案、確定目標、科學決策等內(nèi)容。我想每次完成作業(yè)，就是對所學學問很好的實踐。

而這其中很重要的就是個人，正如老師所說的小組的成果就是每個成員的平常成果，這也就把個人與這個“組織”緊密聯(lián)系在一起。小組要取得好的表現(xiàn)，就需要每個成員的共同努力，來實現(xiàn)這個目標。既然要以小組方式來完成作業(yè)，也就免不了要與其他成員進行溝通溝通，這對于我來說也有很大挑戰(zhàn)，不過對增加我的溝通力量起到了肯定作用。有時，為了能收集到好的材料忙到很晚，為了能做好每一次作業(yè)我們細心組織材料，排版等等?？紤]到小組的成果的好壞打算我們組員成果的好壞，這對于每個組員都起到了肯定的激勵作用，這也調(diào)動了每個人的樂觀性，雖然有的作業(yè)做得不是很好。個人作為小組中的一員，其行為很大程度上打算小組目標的實現(xiàn)，而這其中與組長的領導也親密相關，我們組長的領導才能還行，能夠調(diào)動成員的樂觀性，我想還與他個人良好的品行有著很大關系。

學習管理學，對與高校生活中應當如何支配時間，如何制定學習方案，如何搞好人際關系等等有很大的指導作用，也為以后參與社會工作奠定了一些基礎?？傊ㄟ^這一學期的學習還是不夠的，還要深化學習，將所學的東西應用到實踐中去。

以上是我對這一學期學習管理學的熟悉和對這一學期學習的總結(jié)，盼望在接下來的學習中能夠有更大的進步。

篇3：學校同學個人學習總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間,到了大一的第一個學期末了，回想起半年前的現(xiàn)在，我還正在備戰(zhàn)高考呢，想起高中時對高校的向往、追求。光陰如飛箭一般，就似乎剛剛離開高中。去年九月，我滿懷盼望的步入工職院的門檻，曾有抱負有目標的我也打算在這里呈現(xiàn)我的才華，要想學習好，工作好，生活好…首先，隨著高校軍訓的結(jié)束，我樂觀參與學院各社團組織的面試，而最終，我有幸加入系團總支這個溫馨的大家庭——記得那時候的我，只是一個剛剛步入高校校內(nèi)的小伴侶，起初什么都不懂，可經(jīng)過一個學期在團總支組織部的工作生活，驗證了曾經(jīng)老師跟我們所說的那樣：“高校生活是豐富多彩的，你們要努力!”

沒錯，高校生活是如此的豐富如此的多彩，生活讓我布滿了樂趣，我也覺得很充實。當然，這就離不開我們的組織部了。在團總支這個大家庭里，我很歡樂。在那里，我熟悉了更多的伴侶，學到了更多在平常學習和生活中學不到的東西。同時在這里又充實了我的高校生活。?那時，由于我們剛剛走上這樣的工作崗位，工作閱歷的缺乏，我們也深知我們好存在這樣那樣的缺點和不足，我們也并沒有完全適應我們的工作，影響了活動詳細開展我們各部門之間缺乏溝通和溝通合作，連接還不到位，致使我們的一些活動中，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性，好像每次活動我們的宣揚并不是很到位，活動的預備好像也不是很充分。

每次要開展活動時還是缺乏肯定的主動性和樂觀性，多是在被動中開展本部門工作。在進行過程中還是會消失一些混亂和不足。而這學期我們要仔細總結(jié)了上學期的這些不足，這些都是我們要留意到的閱歷教訓，這學期我們也做了相應改進，為勝利進行各項活動活動做好了預備和鋪墊?；顒忧拔覀円M行了溝通和溝通合作，連接工作比較到位，組織工作得到改善，但假如缺乏整體性和連續(xù)性，消失突發(fā)狀況還無法準時解決，這方面要加強。這也恰恰說明白我們的活動組織預備好像也不是很充分。當然，我們的工作好像很繁瑣，但我們也可以看到，我們的各位干事，團總支的各個部門，我們所體現(xiàn)出來的團結(jié)合作是值得確定的。如在我們的賽前預備，我們相互幫助，做好會場的布置，各部門各干事不僅是做好了自己內(nèi)部的工作，還有的就是互幫。

雖然在本學期我也并沒有做到什么很精彩的工作，只是，我的主動性和樂觀性比上個學期更高。但即使是很瑣碎的事情我也沒有躲避，有時候它就是要搬搬座椅，這其中就有很多很多的樂趣。每次工作，我們都比較勤奮，又負責，能按時完成。這是我們肯干，肯付出才做出今日這樣的成果!至少，我們與上學期相比——我們更進步了!加油!!!今日，我們究竟走了過來了，我們要連續(xù)發(fā)揚我們做得好的地方，要反省要改進我們做的不足的地方，吸取閱歷，爭取在以后的工作中揚長避短，積累閱歷。從實際動身，樂觀、努力做好每次的工作，力爭在教訓中走向成熟。?不過以后我走的是什么路，在以后的工作實踐中，盼望部長及各位干事要不斷的努力和探究，在工作中更要創(chuàng)新，由于只有在創(chuàng)新中才能穩(wěn)步前進，逐步完善自我。我也堅信，以后在每次的活動中假如都能以樂觀的心態(tài)主動的工作，仔細務實，我想，我們的部門將是一個更重要的部門，更具分散力和戰(zhàn)斗力。我們的團總支也將表現(xiàn)得更精彩，譜寫出更加壯美的篇章。

篇4：學校學習溝通個人總結(jié)

學校學習溝通個人總結(jié)

不少關懷我溝通的伴侶都這樣問我：“在一中的溝通怎么樣？”我總是脫口而出：“一中的管理名副其實；一中的領導水平和育人環(huán)境，催人奮進；讓我受益匪淺。”的確是這樣，近兩年的學習和溝通中，在局黨委的正確領導下，在一中領導的關懷、指導下，感覺收獲沉甸甸的。

現(xiàn)從以下四個方面匯報我近兩年來的感受和收獲：一、扎扎實實搞德育科研。一年來我感覺一中的德育科研名副其實。同政教處人員細心預備、樂觀組織了豐富多彩的德育活動；大家心往一處想，勁往一處使，項項活動人人參加，真正體現(xiàn)團隊精神、合作精神。例如：在制定《20xx年學校德育工作方案》中人人發(fā)言，談每項活動的實效性、可行性；反復調(diào)查討論，反復論證，依據(jù)學校實際出臺了“以養(yǎng)成教育為重點，以活動育人為載體”的《學校德育方案》,德育活動形式多樣，具有科學性、創(chuàng)新性和實效性。

10月一中德育科研課題獲得國家教育部中央教科所“整體構建學校德育體系深化討論與推廣試驗”課題組二等獎和先進試驗學校。10月再次獲得先進試驗學校，并且申報的三項德育科研成果分別獲得一、二、三等獎；其中兩項德育科研成果本人是第一。二、認仔細真抓常規(guī)管理。德育工作突出了精細化管理、求真務實、熱于奉獻的工作作風。在我區(qū)開展的“學習型家庭”活動的評比中，我深深感受到了這一點。

我們政教處人員，把班級推舉的材料層層篩選，然后利用星期天先后走訪、考察同學家庭近30家，全面調(diào)查、了解，最終在綜合各方面條件的基礎上，評比出了硬件完備、軟件充實具有代表性的八家“學習型家庭”代表。三、方方面面求創(chuàng)新進展。開設了一中網(wǎng)上德育論壇，我擔當政教處日常工作的版主，搭建網(wǎng)上德育溝通的平臺，發(fā)表育人案例、溝通班級管理閱歷、研討育人心得，樂觀制造和挖掘了豐富的德育資源，成為一中德育管理的特色。這項舉措，得到了區(qū)教育局有關領導的高度評價。四、我的主要成果和收獲：兩年的學習溝通實踐讓我更加明白，一名優(yōu)秀的老師應當具備的不僅是豐富的教育教學學問和閱歷，更重要的是具有師德高尚、愛崗敬業(yè)、熱于奉獻的團結(jié)協(xié)作精神，用愛心去做教育這項事業(yè)。

假如缺少這種精神，再高的教學水平也是沒有市場的。樂觀的工作態(tài)度是至關重要的，溝通更加磨煉了我的意志，增加了我的精品意識，要做就做得最好。03年年終督導評估，德育工作獲得全區(qū)全部學校第一名；并獲得區(qū)養(yǎng)成教育示范學校。我的論文“深化社會實踐，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變”在《中國創(chuàng)新教育》上發(fā)表；論文“立足本職，再創(chuàng)佳績”等多篇文章在《稷下風》上發(fā)表；我的論文“立足社會實踐、拓展育人功能”和“如何培育同學自主管理力量”在《中國教育科研論壇》上發(fā)表；兩項德育科研成果分別獲得中央教育科學討論所德育討論中心和學校教育討論部二、三等獎；在全國“科技之星”科普學問競賽中，我被“中國少年科學院”授于“優(yōu)秀科技輔導員”稱號。

我的體育教學也獲得了可喜成果：所教班級初二、一班獲得冬季長跑級部第一名，武術操競賽全校第一名；所教班級初三、二班在學校秋季田徑運動會上以102分獲得級部第一名，也是全校最高分?；仡櫝晒娜〉茫稚⒅嗌俸顾托难簽榱酥贫ǜ傎愑柧毞桨赣袝r很晚才回家；為了練好武術操，嗓子喊啞了，就用手勢指揮；為了訓練同學長跑和班級接力，我?guī)е葌屯瑢W一起練，和同學一起學習。是的，我們平常的勤奮努力工作，不僅是為了我們在校干溝通會的暢談成果與收獲，更重要的是樂觀推動區(qū)教育局校干溝通的跨更加展；同時接受高質(zhì)量、高效率的教育教學的熏陶和熬煉。假如要問到我溝通以后的準備，我情愿做一名“有戶口的一中人”。

我信任會得到一中的接納和認可。由于是一中這個優(yōu)秀的團隊賜予我創(chuàng)業(yè)的激情；是一中賜予了我轉(zhuǎn)變?nèi)松?，實現(xiàn)人生價值的機會。我將義無返顧，勇往直前，用青春和熱血，為教育這方熱土鑄造輝煌。同時做好其次預備，我要把這次溝通中學習到的“優(yōu)秀的管理理念和豐富的教育教學閱歷”帶到原單位，發(fā)揚一中人的奉獻精神和務實作風，樹立創(chuàng)新理念，開拓進取，譜寫我區(qū)教育首批校干溝通的新篇章，為了進展教育事業(yè)更美妙的明天。

篇5：學校公開課學習個人總結(jié)

學校公開課學習個人總結(jié)

(一)詳細上課狀況上：

優(yōu)點：我這里想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提問，一組嬉戲，提起了同學們的學習愛好;恰當?shù)募钫Z言，較好的組織形式使學習氛圍活躍;降低位子，與同學們公平探討，師生互動，共同參加，鼓動“創(chuàng)意”、“驚喜”評價，效果很好?！蔽以谶@里不是偷懶，只是覺得鄧校說得足夠全面了，我自己總結(jié)反而怕說得不好。

缺點：優(yōu)點要發(fā)揚，缺點更要留意，加以改正，這樣才能更進一步。我認為這節(jié)課不足的地方有三點：

1.開局不佳。課剛開頭時由于課件的問題我本人隨機應變不夠，雖然準時開頭上課，沒被問題所累，但被影響了心情，有點緊急，沒能讓同學一開頭就投入進來，由于我自己也沒能投入。

2.教態(tài)問題。我上課時習慣雙手交叉抱于胸前，這是一個常規(guī)教姿錯誤，不雅，顯得隨便，這個姿勢在禮儀學中也是被認為是不禮貌的，儀態(tài)很重要，這會影響同學上課的態(tài)度。之后的觀賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今后要留意。

3.口誤。介紹藝術家時名稱前后不夠統(tǒng)一有時念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過來問題不打，但不留意會簡單引起同學的困惑。

(二)教學方法上(與上個學期的公開課對比)：

1.“有大舍才有大得”

我這節(jié)課之所以從整體上看是勝利的，我的總結(jié)是12個字：突出重點，解決難點，呈現(xiàn)亮點。俗話說，有舍才有得，一節(jié)課就40分鐘那么長的時間，你要怎么安排才能讓同學達到最大的學習效果。我上個學期也上了節(jié)公開課，就在這個問題上犯了錯誤，我把一個個學問點排列出來，逐一講授，但是重點不夠突出，讓人印象不深。而這節(jié)課我克服了這個毛病，備課時搜集的資料許多，但最終經(jīng)過我的篩選，放棄了許多非重點學問，我的重點是觀賞爵士樂作品《玫瑰人生》，針對這個重點，我在提問和互動上下了功夫，并鼓舞同學們學唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點。而后八個字中，解決難點是很困難的，否則也不會稱之犯難點了，我的做法是：把這八個字融合了。把難點通俗化，化難點為上課的亮點。詳細做法：我這節(jié)課是觀賞《爵士樂》，爵士樂學問的'難點在于那變幻莫測，即興式的節(jié)奏，假如我生硬的教他們拍打節(jié)奏，既調(diào)動不了同學的聽課愛好，也不肯定能讓他們學會這個節(jié)奏。我想到了做嬉戲，支配做廚房炒菜的無實物練習，并在過程中讓同學自己配上適當?shù)穆曇艄?jié)奏，這個支配果真調(diào)動了同學的學習愛好，現(xiàn)場氣氛熱鬧，同學樂觀爭論并參加到嬉戲中來，既在嬉戲中得到了樂趣，又從中體會到了爵士樂那極富即興性的節(jié)奏特點，之后我教他們打了那個專業(yè)性較強的切分節(jié)奏，同學們也參加度很高，很快就學會了。看似困難的所謂“難點”就是這樣被我解決的，并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個“亮點”。

2.公平、民主的與同學溝通。

記得上個學期我的公開課課題是《通俗音樂》，當時由于剛剛參與工作不久，極力想呈現(xiàn)自己的專業(yè)實力，在授課時回過頭來看，完全把自己擺在一個舞臺表演者的角色上，又是說又是唱自己的作品，雖然同學們反響熱鬧，但客觀地說，得到的學問并不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個現(xiàn)象，間或而為之，可以調(diào)動同學的學習愛好，但不能列入常規(guī)上課方案?！毒羰繕贰愤@節(jié)課我一改之前這種“表演式”的上課模式，經(jīng)常設計問題與同學溝通，并放低姿勢，公平、民主的與同學對問題進行溝通爭論，并時常鼓舞他們。如提問爵士樂樂器的時候，一個女生回答有手風琴，其實答案是不精確?????的，但是我沒有否定她的回答，而是說：“你的回答很有想象力，我想以后爵士樂是有機會加入手風琴這種樂器的?！边@樣既讓她知道了自己的錯誤，但又從老師處得到鼓舞，還得到了同學們的掌聲，沒有平常上課回答問題錯誤被當眾否定的那種挫折感，反而倍感興奮。又如之后做教唱歌曲時、做嬉戲時我調(diào)動同學愛好的手段，都不是靠我站在舞臺中央表演，而是讓他們成為主角，讓他們?nèi)ケ硌?，這樣做增加了他們的自信，最重要的是讓他們體驗，并真實的從中得到一些什么。同樣是反響熱鬧，但是本學期這節(jié)課的這種熱鬧更令我有成就感，更令我快樂。

(三)思想上的總結(jié)

通過這次“新苗杯”公開課的熬煉，我感覺收獲了許多，一是親身去經(jīng)受，去預備，去體驗，二是得到了那么多校領導及資深優(yōu)秀老師的點評和鼓舞，讓我懂得了作為一個合格的好老師，必需要留意時刻關注同學的反饋，老師不單單只是學問的傳授者，更是同學學習的關心者和組織者，既要做理論型的老師，更要做實踐型的老師，把理論與實踐相結(jié)合，才會更好的從平日的教學當中進行反思，改正錯誤，發(fā)揚特長，甚至是形成自己獨特而富有魅力的教學風格，才能使同學們真正學到學問，把握學問。我會連續(xù)不懈的努力工作，不斷學習新的學問豐富自己，爭取更大的進步。

篇6：財務管理學學習總結(jié)

在這一學期的財務管理學習當中,老師將這門簡單的課程學習內(nèi)容用最簡潔明白的語言教授給我們,使我們從各個角度了解了財務管理這門課程.下面我將從課程內(nèi)容方面對這學期的財務管理課程進行總結(jié).

財務管理這門課一共是13章.我將其分成三部分進行概說---財務管理總論及分析、財務戰(zhàn)略與資產(chǎn)管理、股利安排.

(一)財務管理總論及分析(1-3章)

這一部分包括本學期學習的前三章內(nèi)容，首先是對財務管理的一個初步熟悉，什么是財務管理;財務管理的目標，1）以利潤最大化為目標2）以股東財寶最大化為目標3)以公司價值最大化為目標;組織形式.其次是財務管理的價值觀念，這是貫穿本學期財務管理學習的重要內(nèi)容，現(xiàn)金流量時間線，復利終值現(xiàn)值（1終值fvn=pv(1+i)n次=pv×fvifi,n,2現(xiàn)值pv=fvn×pvifi,n），年金終值現(xiàn)值（終值fvifai，n=（1+i）n次-1÷i,現(xiàn)值pvifai,n=(1+i)n次-1÷i(1+i)n次），什么是風險與收益,證券估價(利用復利和年金計算債券和股票).最終是財務分析,對一家企業(yè)的財務狀況進行管理第一步就是對企業(yè)進行財務分析,這一章包括財務分析的作用,目的,內(nèi)容分析方法，資產(chǎn)負債標，現(xiàn)金流量表，利潤表的分析以及財務力量分析（1短期償債力量分析：流淌比率=流淌資產(chǎn)M流淌負債標準值2，速動比率=速凍資產(chǎn)M流淌負債=（流淌資產(chǎn)-存貨）M流淌負債標準值1，;長期償債力量分析：資產(chǎn)負債率=負債總額M資產(chǎn)總額×100％，股東權益比率=股東權益總額M資產(chǎn)總額×100％ll.2營運力量分析3盈利力量分析ll）財務趨勢分析.

（二）財務戰(zhàn)略與資產(chǎn)管理（4-10章）

對公司的財務狀況進行分析之后，其次步就是對財務進行用途安排，，也就是財務戰(zhàn)略，首先應當了解的是財務戰(zhàn)略的分類,分析的方法，如何選擇財務戰(zhàn)略，如何進行籌資猜測；其次就是各種資金運用方式，長期籌資方式，這是一種企業(yè)常常運用的籌資方式，這一部分包括長期籌資的動機意義、原則、渠道、類型以及對股權性籌資、債務性籌資與混合型籌資做了具體的介紹，了解了這三種最常見的長期籌資方式。短期籌資管理，這是一種籌資速度快、彈性好、成本低、風險大的運用資金方式，在這里我們了解到短期籌資的分類、籌資政策類型、自然性融資、短期借款融資、臨時性短期融資、短期融資券的具體內(nèi)容。籌資之后應當就是對企業(yè)資本結(jié)構進行的管理分析，包括資本成本的概念內(nèi)容種類，利用公式對個人資本成本進行測算）杠桿利益與風險的衡量（營業(yè)杠桿原理：dol=(SebitMebit）M(SsMs);財務杠桿：dfl=ebitM(ebit-1);聯(lián)合杠桿：DCL＝DOL×DFL＝（EATMEAT)M（SSMS））短期資本如何管理，管理原則、短期資產(chǎn)分類、短期資產(chǎn)的持有政策、以及對各種短期資產(chǎn)管理做的具體的介紹，使我們可以進一步了解這些管理方式。那么籌資并且分析之后該是什么呢？答案是投資，這是企業(yè)獲得收益的方式，投資中企業(yè)最長運用的就是長期投資方式，在這一部分先是學習了長期投資的基本內(nèi)容、然后是投資現(xiàn)金流量的分析，學習之后當然就要學以致用，接下來就是投資決策實務，現(xiàn)實中我們?nèi)绾芜\用現(xiàn)金流量計算分析，如何選擇合適的投資時機，通貨膨脹對投資分析的影響。

（三）股利安排(11章)

利潤安排就是對企業(yè)所實現(xiàn)的經(jīng)營成果進行分割與派發(fā)活動。向股東安排的股利是其中的一部分。在這里我們學習了鼓舞的種類，發(fā)放程序，股利理論，政策及其選擇，政策類型股票分割與股票回購的詳細內(nèi)容。

篇7：管理學學科心理學學習總結(jié)

激勵的方式主要有目標激勵，期望激勵，責任激勵，危機激勵，嘉獎激勵。但當今社會是一個經(jīng)濟社會。在社會中最有效的激勵方式應當就是以利益激勵吧!

我們來看看以下幾種激勵方式：

1、目標激勵。

目標激勵可以包括成就激勵，自我實現(xiàn)激勵，或者前景激勵。目標是一種刺激，合適的目標能誘發(fā)人的動機，進而促使達成目標。

人的動機來源于需要，而需要的滿意便是人活動的最大動力。管理者的工作就是如何奇妙地將企業(yè)的目標與個人的需要統(tǒng)一起來。即目標的設置問題。管理者向員工描繪一個愿景，并能鼓動員工看到這個愿景對自己的價值，并熱忱主動地去實現(xiàn)它，這就是一個勝利的目標。

對一個渴望自我實現(xiàn)成就感強的人來說，給他供應一個能夠充分展現(xiàn)自己，具有肯定挑戰(zhàn)性的目標，將會產(chǎn)生強大的驅(qū)動力。

2.期望激勵

信任是一種動力，一句：“我信任你能行!”就能讓人熱血沸騰。有時候人并不知道或者不信任自己深埋著的潛力，需要聰慧的管理者去喚醒它。

當你總是從員工那里期望最好時，無意中，你的言調(diào)、表情、態(tài)度都會傳達出你對他們的這種期許，這是信任的激勵。對有才能的人，信任地放給他肯定的權利，會起到很好的激勵效果。

在要求員工時，管理者的期望應略高于員工表現(xiàn)出來的力量，這樣即使任務具有肯定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)員工的成就心理，又能使員工的感到上級的信任與認可，從而充分發(fā)揮潛能，還能避開按部就班消磨員工意志，又達到了提高效率的目的，可以說是一舉三得。所以管理者對員工的期許是一種關鍵的激勵方法。

3、嘉獎激勵

以上各種激勵方式最終都要通過嘉獎優(yōu)秀來強化與確定，否則激勵就成了空頭口號，難以達到激勵的效果。有試驗證明，人在無激勵狀態(tài)下，僅能發(fā)揮潛力的10%-30%，在物質(zhì)嘉獎作用下，能發(fā)揮自身潛力的50%-80%，在適當?shù)木窦钕拢砂l(fā)揮潛能的80%-100%。

實施嘉獎時有以下幾點要留意：

a.嘉獎要公正b.嘉獎要準時c、物質(zhì)嘉獎精神嘉獎并重，按需激勵。d、嘉獎要不拘一格

(1)期望理論的基本內(nèi)容：激發(fā)力氣的大小打算于目標價值(效價)與期望概率。人的期望模式：個人努力----個人成果----組織嘉獎----個人需要。所以要處理好這三者之間的關系。

(2)公正理論的基本內(nèi)容：工人不僅關懷自己收入的肯定值，更關懷自己收入的相對值。---自己收入與付出之比同他人收入與付出之比的比值---

(3)歸因理論的基本內(nèi)容：個人闡釋他人或自己行為的緣由

1，歸因類別。外部緣由------情景歸因

內(nèi)部緣由-------共性傾向性歸因

2，歸因標準。一貫性、普遍性、差異性

3，歸因的因素。力量、努力、任務難度、機遇

(4)雙因素理論：有保健因素和激勵因素

(5)強化理論

管理心理學對于每個人來說，是一生都學不完的，理不透的學科。我覺得對于這一學科的實質(zhì)性，不管是對于他人還是對于自己都會有所關心。即使他不是想當一個領導人，但在與人交往中，管理心理學中也有很好的指引。學習它的思維，學習他的處事方式也是對處理自己的人生有很好的關心。

學習管理心理學讓我們在以后的職場中，更好的把握和應變職場的管理模式，調(diào)動人的樂觀性、改善組織結(jié)構和領導績效，提高工作生活質(zhì)量，建立健康文明的人際關系，達到提高管理水平和進展生產(chǎn)的目的。學習是一個漫長的過程，管理心理學進展至今也經(jīng)過了漫長的時期，因此要在實踐中去將它的作用發(fā)揮出來，不斷完善、創(chuàng)新，這是我們學習最主要的目的。

篇8：學校管理學學習心得

3月27至28日，傾聽了建華區(qū)教育局邀請的北京十四中學校長王建宗專家所做的《抱負學校的規(guī)劃與踐行》講座，通過兩個半天的學習，使自己原本似懂非懂的學校管理理論有了較為系統(tǒng)和理性的熟悉，增進了對學校的宏觀管理、制度管理、程序管理、資源管理等方面的學問了解，對特色建設和校內(nèi)文化建設也有了更深的熟悉。下面談一下自己兩天來學習的心得體會。

搞好學校管理，提高管理質(zhì)量。是一名校長最基本的工作職責。而如何去完成這項工作，把這項工作做得更好，簡潔的一句話，就是要提高校長的管理水平，特殊是創(chuàng)新力量。在當前的學校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學校管理?依據(jù)自己的思索和聽教育專家王建宗校長的講座所受的啟發(fā)，同時借鑒他人的勝利閱歷，我認為應從以下幾個方面去做：

一、實施科學管理

科學管理是一個廣義的概念，籠統(tǒng)一些和細致一些都叫科學管理，但真正的科學管理應當是詳細化了、細化了的目標管理和指標系統(tǒng)，崗位責任及總結(jié)檢查，評價和必要的協(xié)調(diào)，只有做到上面所說的方面，才能充分發(fā)揮學校的人力、財力、物力、時間和空間的作用，才能夠削減沖突，避開內(nèi)耗，形成真正的科學管理，進而提高教學質(zhì)量。

二、科學管理要以人為本。

學校管理與企業(yè)管理既有共同點又有不同點。共同點的都要管理人、財、物，都要效益;不同點是學校的主要沖突是教與學的沖突，所要的效益是教育質(zhì)量。學校的全部干部，教職工都是校長的管理對象，而又都是管理的事實者，立足與進展他們的力量作用，發(fā)揮每一個人的特長，著就是以人為本的思想核心。

1.嚴于律己，起到表率作用

校長的權威來自于自律，而不是來自于權力。新江學校創(chuàng)建于1936年7月，現(xiàn)有教職工46名，在校同學1xx年歷史的學校，如何通過一個總體而系統(tǒng)的規(guī)劃，去挖掘、改造、利用，去重新端詳、發(fā)覺、感悟、提煉我校校內(nèi)文化建設所取得的成就，進一步解讀、探討和總結(jié)我校潛在的文化和精神，這是我們所要思索以及要付諸實施的重要課題。

綜上所述，只是本人對兩天來的學習之后的一些體會和不成熟的想法，理解膚淺而表層，是由于自己水平有限。總之，今后我將以學校的進展為核心，創(chuàng)新各項機制，使學校早日走上規(guī)范化辦學之路，走上內(nèi)涵進展之路，真正為同學的終身進展奠基，辦出讓家長滿足、政府放心、社會認可的教育。

篇9：學校管理學學習心得

6月30日至7月10日，我有幸參與了xx年全國中學校校長校內(nèi)平安管理國家級遠程專題培訓。這是為貫徹落實中央綜治維穩(wěn)電視電話會議和教育部中學校平安工作視頻會議精神，進一步加強校內(nèi)平安工作的要求，由教育部人事司、基礎教育一司主辦，中國教育學會中學校平安教育與平安管理專業(yè)委員會和中國老師研修網(wǎng)承辦的“xx年全國中學校校長校內(nèi)平安管理國家級遠程專題培訓”。教授專家們結(jié)合當前社會大環(huán)境和學校進展的實際，從不同的角度向校長們分析介紹了當今最突出的社會平安問題、校內(nèi)平安的新特點、平安事故的類型等，闡釋了危機管理的詳細技能和操作策略。參與本次培訓學習，傾聽專家們的精彩講解感慨許多，收獲也許多，體會也許多。作為學校平安責任第一人，在時刻敲響平安警鐘的同時，更要明白如何去思索和管理，尤其是依法思索和依法管理和處理平安事故。進一步強化了危機意識，又進一步從思想熟悉的高度、理論指導的層面以及學校管理操作策略實踐等不同層面得到了啟示和提升，收獲很大。在此，談談個人對學校平安工作的一些看法：

一、仔細對待培訓學習，明確目的要求

現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了一個法制社會時代。做為一所學校的校長必需做到依法辦學，用法律、法規(guī)指導我們的工作實踐。這次培訓學習有權威專家通過大量案例深化分析全國消失的平安事故存在的緣由以及解決的方法。讓學員的確學到實實在在的東西。通過聽課、記筆記、論壇、發(fā)表文章等，在網(wǎng)上溝通互動，充分感受到網(wǎng)絡學習給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>

二、培訓學習的內(nèi)容系統(tǒng)、全面，專家報告指導性強

從縱向看，本次支配了國家督學、中國教育學會中學校平安教育與平安管理專業(yè)委員會名譽理事長鄭增儀的仔細落實《中學校幼兒園平安管理方法》依法做好學校平安工作;教育部法制辦王大泉的如何處理校內(nèi)損害事故;北京市青少年法律與心理詢問中心主任宗春山的《侵權責任法》與校內(nèi)平安責任;北京教育學院副教授李雯的學校平安教育的落實與創(chuàng)新;北京市海淀區(qū)法院法官尚秀云的讓法律的陽光照亮每個孩子的成長之路;中國人民公安高校教授王大偉的學校平安突發(fā)大事的預案制訂與處理;北京高校心理詢問與治療中心主任方新的校內(nèi)心理危機的干預與管理;河北省張家口市教育局平安法制科長崔祥烈的校內(nèi)平安工作實踐體會;山東威海市塔山中學校長王天超的構建平安和諧校內(nèi)，讓生命之花恒久綻放;沈陽市沈河區(qū)文化路學校校長王麗的人本管理奏響平安校內(nèi)的樂章;