二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-9.1 長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo) 北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案9.1長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)北師大版當(dāng)我站在講臺(tái)前，看著二年級(jí)孩子們純真的眼神，我知道我又開(kāi)始了新的一天，新的課程。今天我要教授的是北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案9.1長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)。一、教學(xué)內(nèi)容我打開(kāi)教材，翻到了第二章第三節(jié)，是《長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)》。這一節(jié)主要講述的是100以內(nèi)的加減法。通過(guò)長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)我希望通過(guò)這節(jié)課，孩子們能夠理解加減法的含義，并能夠進(jìn)行基本的計(jì)算。同時(shí)，我也希望他們能夠通過(guò)故事，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)我知道，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，加減法可能有些抽象，所以我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)加減法的概念，并通過(guò)例題，讓學(xué)生們理解加減法的實(shí)際運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT和計(jì)算器，還有學(xué)生們用的練習(xí)本。我會(huì)用PPT展示長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)的故事，用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算演示，讓學(xué)生們更直觀的理解。五、教學(xué)過(guò)程我先是通過(guò)一個(gè)有趣的故事，引入了長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)，讓孩子們聽(tīng)的津津有味。然后，我展示了PPT，讓學(xué)生們看到長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)的計(jì)算過(guò)程，他們通過(guò)觀察，理解了加減法的概念。接著，我拿出了計(jì)算器，進(jìn)行了實(shí)際的計(jì)算演示，讓孩子們看到加減法是如何操作的。我讓他們上臺(tái)演示，讓他們親手操作，加深他們的理解。在學(xué)生們掌握了加減法的基本操作后，我給他們出了幾道隨堂練習(xí)題，讓他們當(dāng)場(chǎng)解答。通過(guò)練習(xí)，他們更好地掌握了加減法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上畫(huà)了一只長(zhǎng)頸鹿和一只小鳥(niǎo)，旁邊寫(xiě)上了加減法的公式，讓孩子們直觀地看到加減法的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了幾道作業(yè)題，都是關(guān)于100以內(nèi)的加減法。我讓他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，完成作業(yè)，鞏固他們所學(xué)的知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了這節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)，但我認(rèn)為我還可以做得更好，讓更多的學(xué)生理解加減法。對(duì)于拓展延伸，我想到了一個(gè)有趣的活動(dòng)，我打算下次課，讓學(xué)生們用紙牌來(lái)玩加減游戲，讓他們?cè)谟螒蛑?，進(jìn)一步理解加減法。這就是我今天要教授的課程，通過(guò)有趣的故事，讓學(xué)生們理解加減法，通過(guò)實(shí)際的操作，讓他們掌握加減法。我相信，通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生們會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)有更深的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教授北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案9.1“長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)”的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。一、故事情節(jié)的引入我選擇了長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)的故事作為課程的引入，因?yàn)檫@個(gè)故事生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。在這個(gè)故事中，長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)的互動(dòng)涉及到了加減法的概念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸和理解加減法。二、PPT的展示我利用PPT展示了長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)的計(jì)算過(guò)程，通過(guò)圖文并茂的方式，讓學(xué)生更直觀地看到加減法的實(shí)際運(yùn)用。在PPT中，我使用了鮮艷的顏色和生動(dòng)的圖片，使得課程內(nèi)容更加吸引學(xué)生的興趣。三、計(jì)算器的實(shí)際操作我拿出了計(jì)算器，進(jìn)行了實(shí)際的計(jì)算演示，讓學(xué)生們親眼看到加減法的操作過(guò)程。通過(guò)計(jì)算器的演示，學(xué)生們能夠更清晰地理解加減法的原理，并學(xué)會(huì)如何使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。四、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)我給學(xué)生出了幾道隨堂練習(xí)題，讓他們當(dāng)場(chǎng)解答。這些題目都是關(guān)于100以內(nèi)的加減法，旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)的知識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極上臺(tái)演示和解答，讓他們親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。五、板書(shū)的設(shè)計(jì)我在黑板上畫(huà)了一只長(zhǎng)頸鹿和一只小鳥(niǎo)，旁邊寫(xiě)上了加減法的公式。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)使得學(xué)生們能夠直觀地看到加減法的應(yīng)用，同時(shí)也能夠加深他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。六、作業(yè)的設(shè)計(jì)我給學(xué)生設(shè)計(jì)了幾道作業(yè)題，都是關(guān)于100以內(nèi)的加減法。我要求他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下完成作業(yè)，這樣既能鞏固他們所學(xué)的知識(shí)，也能夠加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的互動(dòng)。在這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為引入故事情節(jié)和利用PPT展示是兩個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過(guò)故事情節(jié)的引入，學(xué)生們能夠?qū)φn程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，而通過(guò)PPT的展示，他們能夠更直觀地理解加減法的實(shí)際運(yùn)用。這兩個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地掌握加減法的概念和計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生們親身體驗(yàn)和操作，通過(guò)實(shí)際的計(jì)算演示和隨堂練習(xí)，讓他們親手操作，加深對(duì)加減法的理解。我還鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和提問(wèn)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)板書(shū)的設(shè)計(jì)，我能夠?qū)⒄n程內(nèi)容以直觀的方式展示給學(xué)生，讓他們更好地理解和記憶。而作業(yè)的設(shè)計(jì)則是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延伸和鞏固，通過(guò)家長(zhǎng)的參與，加強(qiáng)家校合作。在課后反思及拓展延伸中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生們對(duì)加減法的掌握程度不同，因此在教學(xué)中需要因材施教，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。我還計(jì)劃開(kāi)展加減游戲的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)一步理解和運(yùn)用加減法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠更有效地教授加減法，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這一數(shù)學(xué)概念。我相信，通過(guò)這些教學(xué)方法和活動(dòng)，學(xué)生們會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更深的興趣和喜愛(ài)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案9.1“長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)”的過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課程更加生動(dòng)有趣和有效。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解課程內(nèi)容時(shí)，我盡量使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)在講述故事情節(jié)時(shí)放大聲音，以引起學(xué)生的興趣；在講解計(jì)算過(guò)程時(shí)，我會(huì)用平穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生能夠清晰地聽(tīng)到每一個(gè)步驟。我合理分配了時(shí)間。在課程中，我既保證了講述故事的時(shí)間，又保證了講解計(jì)算過(guò)程的時(shí)間。我會(huì)在講解故事時(shí)，讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間聽(tīng)懂并理解情節(jié)；在講解計(jì)算過(guò)程時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生們足夠的時(shí)間跟上我的講解，并能夠及時(shí)提出問(wèn)題和解答。我積極鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課堂提問(wèn)。在課程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己不理解的問(wèn)題，并會(huì)耐心地給予解答。同時(shí)，我也會(huì)提問(wèn)學(xué)生們，以檢查他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。我會(huì)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，讓他們相信自己能夠理解和掌握加減法。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)講述長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)的故事，讓學(xué)生們進(jìn)入一個(gè)有趣的情境中。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片，將學(xué)生們帶入故事的情境，讓他們能夠更好地理解和接受加減法的概念。教案反思方面，我認(rèn)為我在教學(xué)中注重了學(xué)生的參與和操作。我通過(guò)實(shí)際的計(jì)算演示和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們親手操作，加深他們對(duì)加減法的理解。同時(shí)，我也注重了作業(yè)的設(shè)計(jì)，通過(guò)作業(yè)的鞏固，讓學(xué)生們更好地掌握加減法。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)中還可以改進(jìn)的地方。例如，我可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。我還可以通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中理解和運(yùn)用加減法?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為我在教學(xué)中運(yùn)用了一些技巧和竅門，使得課程更加生動(dòng)有趣和有效。我會(huì)繼續(xù)努力，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，提高我的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生能夠理解和喜愛(ài)數(shù)學(xué)。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了100以內(nèi)的加減法，還融入了長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)的故事情節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.小鳥(niǎo)有3只，長(zhǎng)頸鹿又帶來(lái)了2只小鳥(niǎo)，現(xiàn)在一共有多少只小鳥(niǎo)？答案：5只小鳥(niǎo)。2.長(zhǎng)頸鹿有4條腿，小鳥(niǎo)有2條腿，長(zhǎng)頸鹿比小鳥(niǎo)多幾條腿？答案：長(zhǎng)頸鹿比小鳥(niǎo)多2條腿。3.小鳥(niǎo)有5只，長(zhǎng)頸鹿有2只，小鳥(niǎo)比長(zhǎng)頸鹿多幾只？答案：小鳥(niǎo)比長(zhǎng)頸鹿多3只。4.長(zhǎng)頸鹿有4條腿，小鳥(niǎo)有2條腿，長(zhǎng)頸鹿的腿是小鳥(niǎo)的幾倍？答案：長(zhǎng)頸鹿的腿是小鳥(niǎo)的2倍。5.小鳥(niǎo)有3只，長(zhǎng)頸鹿有2只，一共有多少條腿？答案：一共有10條腿。a.小鳥(niǎo)有5只，飛走了2只，還剩下幾只？答案：還剩下3只。計(jì)算過(guò)程：52=3。b.長(zhǎng)頸鹿有4條腿，又來(lái)了2只長(zhǎng)頸鹿，現(xiàn)在一共有多少條腿？答案：現(xiàn)在一共有12條腿。計(jì)算過(guò)程：4x3+2x2=12。a.小鳥(niǎo)有3只，又來(lái)了2只小鳥(niǎo)，一共有多少只小鳥(niǎo)？答案