一年級下冊數(shù)學教案-4《100以內數(shù)的認識》4 整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法｜人教新課標

一年級下冊數(shù)學教案4《100以內數(shù)的認識》4整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法｜人教新課標教案：100以內數(shù)的認識——4整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標一年級下冊數(shù)學的第四章，主要內容是整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。我們會通過例題和練習來深入理解和掌握這個概念。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠：1.理解整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的概念；2.能夠運用整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法解決實際問題；3.培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解和掌握整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的計算方法。難點：能夠將實際問題轉化為整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法問題，并解決。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：我會給孩子們展示一些實際情景，比如購物時找零錢，讓孩子們觀察和思考如何計算。2.例題講解：我會用黑板和粉筆演示整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的計算方法，讓孩子們理解和掌握。3.隨堂練習：我會給出一些練習題，讓孩子們動手計算，鞏固所學知識。4.小組討論：我會讓孩子們分組討論，分享自己的解題方法和經驗，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。六、板書設計整十數(shù)加一位數(shù)：例如：30+5=35整十數(shù)減一位數(shù)：例如：503=47七、作業(yè)設計（1）20+7=（2）408=（3）3515=2.結合生活中的實際問題，運用整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法，解決問題。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法有了更深入的理解和掌握。他們在隨堂練習中能夠熟練地計算，并且在小組討論中能夠積極地分享和交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對生活中的實際問題轉化為數(shù)學問題的能力還需要加強。在課后，我會繼續(xù)引導他們多觀察、多思考，將所學知識應用到實際生活中。同時，我也會給孩子們提供一些拓展延伸的題目，讓他們在課后自主學習和思考，進一步提高他們的數(shù)學能力。例如，可以讓他們嘗試解決更復雜的加減法問題，或者尋找更多的實際情景來應用整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要重點關注的。實踐情景的引入是非常重要的，因為它能夠幫助孩子們將抽象的數(shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和吸收。例題的講解必須清晰易懂，既要注重計算方法的演示，也要讓孩子們理解每一步的邏輯推理。再者，隨堂練習的設計需注意難度的逐漸提升，以及多樣化的題型，以適應不同層次學生的學習需求。板書設計應當簡潔明了，便于孩子們記憶和復習。關于實踐情景引入，我計劃通過幾個簡單的購物場景來讓孩子們體驗找零的過程。例如，我可以設計一個場景，其中一件商品的價格是23元，而顧客給了30元，讓孩子們思考并演示如何計算找回的零錢。這樣的情景不僅能激發(fā)孩子們的興趣，還能讓他們認識到數(shù)學在生活中的實際應用。在講解例題時，我會特別強調整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的計算步驟。比如，對于30+5，我會指出我們先在個位上相加得到5，然后在十位上保持3不變。這樣的步驟講解可以幫助孩子們建立清晰的計算思路。對于減法，我也會用類似的方法講解，比如503，我們會先從個位開始減，得到7，然后在十位上保持5不變。在隨堂練習的設計上，我會確保題目覆蓋了從簡單到復雜的各種情況，并且包含加法和減法兩種類型。我會鼓勵孩子們在練習時互相檢查，并分享他們的解題策略。這樣不僅能夠鞏固他們對于概念的理解，還能夠提高他們的解題技巧和邏輯思維能力。對于板書設計，我會將其分成兩部分：一部分是整十數(shù)加一位數(shù)的計算步驟和例子，另一部分是整十數(shù)減一位數(shù)的計算步驟和例子。在每一部分，我會用大號字體標出計算公式，并用不同顏色的粉筆突出關鍵步驟，比如在加法中，我會用紅色粉筆標出個位的相加結果，用藍色粉筆標出十位上的數(shù)字。這樣的設計可以幫助孩子們在課后復習時更快地找到重點。在作業(yè)設計中，我特別注重將數(shù)學問題與孩子們的生活實際相結合。例如，我可能會讓孩子們觀察家里或學校里的物品，然后計算其總價或數(shù)量。這樣的作業(yè)不僅能夠提高孩子們解決問題的興趣，還能夠幫助他們將所學知識應用到實際生活中?？偟膩碚f，我在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，會鼓勵孩子們多觀察、多思考，并嘗試解決更復雜的數(shù)學問題。我會提供一些開放性的問題，讓他們自己探索和發(fā)現(xiàn)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨立解決問題的能力。通過這些方法，我希望能夠讓孩子們真正理解和掌握100以內數(shù)的認識，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和熱情。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的內容時，我發(fā)現(xiàn)使用生動的語言和適當?shù)恼Z調變化能夠極大地吸引孩子們的注意力。例如，在講解例題時，我會用夸張的語調來表示驚訝，比如“哦，看看我們找到了多少零錢！”或者在解決難題時用鼓勵的語調說：“我們一起來想想，這個數(shù)學問題怎么解決吧！”這樣的語言表達不僅能夠激發(fā)孩子們的興趣，還能夠讓他們更加投入課堂。課堂提問是我在教學中非常重視的一個環(huán)節(jié)。我會通過提問來了解孩子們的理解程度，并根據(jù)他們的回答來調整我的教學方法和節(jié)奏。例如，在講解例題時，我會問：“誰能告訴我，為什么我們在個位上加7，然后在十位上保持3不變呢？”或者在練習環(huán)節(jié)，我會鼓勵孩子們分享他們的解題方法，并提出問題：“你這樣做是不是有什么特別的技巧？”情景導入是我認為非常有效的一個教學手段。通過設計貼近孩子們生活的實際情景，他們能夠更快地理解和接受數(shù)學概念。例如，我會用購物找零的情景來導入課程，讓孩子們在輕松的氛圍中學習數(shù)學。這樣的導入方式不僅能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，還能夠讓他們認識到數(shù)學在生活中的重要性。在教案的反思中，我認為我需要更加注重孩子們的個體差異。有些孩子可能需要更多的引導和幫助，而有些孩子則可能需要更具挑戰(zhàn)性的題目。因此，我計劃在未來的教學中，根據(jù)每個孩子的學習情況，提供不同難度層次的題目，以確保每個孩子都能在課堂上得到適當?shù)奶魬?zhàn)和幫助。課后提升1.基本計算練習：（1）40+8=（2）209=（3）60+9=（4）7016=2.應用題練習：（1）小華買了3支鉛筆，每支鉛筆的價格是5元。他還想買一本書，書的價格是26元。請問小華一共需要多少錢？（2）媽媽給了小明30元，讓他去買水果。小明買了一斤蘋果，花了12元5角。請問小明還剩下多少錢？（3）小紅有25個糖果，她給了小明10個糖果，還給了小華一些糖果。如果小紅剩下15個糖果，請問小紅給了小華多少個糖果？（4）學校買了50本故事書，每本書的價格是8元。如果學校又賣掉了17本書，請問學校還剩下多少錢？答案：1.基本計算練習：（1）40+8=48（2）209=11（3）60+9=69（4）7016=542.應用題練習：（1）小華買了3支鉛筆，每支鉛筆的價格是5元，所以鉛筆的總價格是35=15元。他還想買一本書，書的價格是26元。所以小華一共需要15元+26元=41元。（2）媽媽給了小明30元，他買了一斤蘋果，花了12元5角。所以小明剩下的錢是30元12元5角=17元5角。（3）小紅有25個糖果，她給了小明10個糖果，所以她剩下的糖果是25個10個=15個。題目中說小紅剩下15個糖果，所以小紅給了小華25個15個=10個糖果。（4）學校買了50本故事書，每本書的價