一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-5.2 簡單的計(jì)算（19）-人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5.2簡單的計(jì)算（19）人教版教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5.2簡單的計(jì)算（19）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5.2節(jié)，主要包括兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和克服困難的勇氣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運(yùn)算規(guī)律的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一些生活中的實(shí)際情景，如購物、做飯等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：教師通過講解一些典型的例題，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運(yùn)算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些綜合性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡潔，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？梢圆捎脠D示、列表等形式，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：23+4=37+8=46+7=媽媽買了35個(gè)蘋果，又買了7個(gè)蘋果，一共買了多少個(gè)蘋果？小明有40元錢，他又花了8元錢，他還剩下多少錢？2.作業(yè)答案：（1）23+4=27（個(gè)位數(shù)3+4=7，十位數(shù)2不變）37+8=45（個(gè)位數(shù)7+8=15，十位數(shù)3+1=4）46+7=53（個(gè)位數(shù)6+7=13，十位數(shù)4+1=5）（2）媽媽一共買了35+7=42個(gè)蘋果。小明還剩下408=32元錢。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生理解了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運(yùn)算規(guī)律，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)加減法有了更深入的理解，計(jì)算能力得到了提高。在課后拓展延伸方面，可以讓學(xué)生在生活中多觀察和運(yùn)用加減法，如購物時(shí)自己計(jì)算價(jià)格，與同學(xué)交流計(jì)算心得等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，如多位數(shù)的加減法、乘除法等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我特別關(guān)注了與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。例如，在引入兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法時(shí)，我選擇了購物和做飯等實(shí)際情景。這樣的選擇是為了讓學(xué)生能夠更好地理解和接受數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我還注意到了教材中對(duì)于這些運(yùn)算規(guī)律的表述，如“個(gè)位數(shù)3+4=7，十位數(shù)2不變”和“個(gè)位數(shù)7+8=15，十位數(shù)3+1=4”，這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握運(yùn)算規(guī)律至關(guān)重要。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)上，我特別強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與技能目標(biāo)，即讓學(xué)生能夠理解并熟練進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計(jì)算。這是因?yàn)?，無論是在日常生活中還是在進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，這兩項(xiàng)技能都是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是學(xué)生必須掌握的。同時(shí)，我也注重過程與方法目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，我希望通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和克服困難的勇氣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)上，我明確指出兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運(yùn)算規(guī)律是學(xué)生理解和應(yīng)用上的難點(diǎn)。我對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)的講解和舉例，讓學(xué)生通過實(shí)際的計(jì)算理解運(yùn)算規(guī)律。我讓學(xué)生多做練習(xí)，通過反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備等教具，以及練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是為了讓學(xué)生在課堂上能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，同時(shí)也是為了讓我能夠更有效地進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在板書設(shè)計(jì)上，我力求清晰、簡潔，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，我會(huì)用圖示、列表等形式，幫助學(xué)生理解和記憶。我特別注意了板書的布局，使之一目了然，方便學(xué)生觀看和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我給出了具體的計(jì)算題目，如“23+4=”和“37+8=”，并讓學(xué)生寫出運(yùn)算規(guī)律。這樣的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于應(yīng)用性的題目，如“媽媽買了35個(gè)蘋果，又買了7個(gè)蘋果，一共買了多少個(gè)蘋果？”和“小明有40元錢，他又花了8元錢，他還剩下多少錢？”，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸上，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)上掌握得不好，我會(huì)在下一次教學(xué)中進(jìn)行重復(fù)講解，或者增加相關(guān)的練習(xí)題目。對(duì)于拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和運(yùn)用加減法，如購物時(shí)自己計(jì)算價(jià)格，與同學(xué)交流計(jì)算心得等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，如多位數(shù)的加減法、乘除法等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我注重了語言的簡練和清晰，語調(diào)的溫和和富有感染力。我力求用簡單的語言讓學(xué)生理解復(fù)雜的運(yùn)算規(guī)律，用溫暖的語調(diào)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和思考。在時(shí)間分配上，我合理地安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，我在講解例題時(shí)，會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的思路一起思考，然后再進(jìn)行隨堂練習(xí)。在課堂提問上，我注重了問題的引導(dǎo)性和啟發(fā)性，我會(huì)提出問題，如“你是如何理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律的？”和“你能用自己的話解釋一下兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，我會(huì)耐心地回答并解釋，確保學(xué)生真正理解和掌握。在情景導(dǎo)入上，我通過展示一些生活中的實(shí)際情景，如購物、做飯等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的導(dǎo)入方式能夠使學(xué)生更好地理解和接受數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教案反思在教案的編寫和實(shí)施過程中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的完整性和邏輯性，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握。我也注意到了教學(xué)目標(biāo)的明確性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的方向和目標(biāo)。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，注重了學(xué)生的參與和合作，通過小組合作和討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備等教具，以及練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是為了讓學(xué)生在課堂上能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，同時(shí)也是為了讓我能夠更有效地進(jìn)行教學(xué)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我給出了具體的計(jì)算題目，并讓學(xué)生寫出運(yùn)算規(guī)律。這樣的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于應(yīng)用性的題目，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施是成功的。學(xué)生對(duì)加減法的理解和計(jì)算能力得到了提高，他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)出來。但是，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中還有一些需要改進(jìn)的地方，例如，在講解例題時(shí)，我可以更詳細(xì)地解釋運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生更深入地理解。在小組合作環(huán)節(jié)，我可以更有效地引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到其中。我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善，以提高教學(xué)效果。課后提升一、計(jì)算練習(xí)題23+5=37+9=46+8=媽媽買了35個(gè)蘋果，又買了9個(gè)蘋果，一共買了多少個(gè)蘋果？小明有40元錢，他又花了9元錢，他還剩下多少錢？578=685=793=二、答案1.計(jì)算練習(xí)題答案：23+5=28（個(gè)位數(shù)3+5=8，十位數(shù)2不變）37+9=46（個(gè)位數(shù)7+9=16，十位數(shù)3+1=4）46+8=54（個(gè)位數(shù)6+8=14，十位數(shù)4+1=5）2.實(shí)際問題答案：