2024高考語文一輪復(fù)習(xí)板塊4傳統(tǒng)高考模式下的語言文字運(yùn)用專題8考題研析第2講辨析并修改蹭教案

PAGE37-第2講辨析并修改病句懂一點(diǎn)語法學(xué)問，有利于查找“病因”一、學(xué)會(huì)劃分句子成分——厘清邏輯關(guān)系(把握語脈)(一)句子成分的辨識(shí)成分定義舉例說明主干成分主語主語是句子陳述的對象。一般由名詞(代詞)或名詞性短語充當(dāng)。下一屆奧運(yùn)會(huì)將于2024年在北京舉辦。分析：在這個(gè)句子里，“下一屆奧運(yùn)會(huì)”是被陳述的對象，是主語。謂語謂語是陳述主語的內(nèi)容。說明主語怎么樣或者是什么。一般由動(dòng)詞、形容詞或動(dòng)詞性、形容詞性短語充當(dāng)。大會(huì)將高舉中國特色社會(huì)主義宏大旗幟。分析：“高舉”是陳述主語的內(nèi)容，是謂語。賓語賓語是謂語動(dòng)詞所支配、影響或所涉及的對象，能回答“誰”或“什么”等問題。一般也由名詞(代詞)或名詞性短語充當(dāng)。濟(jì)南市公安局天橋區(qū)分局開展“有獎(jiǎng)舉報(bào)”活動(dòng)。分析：“活動(dòng)”是謂語動(dòng)詞“開展”所涉及的對象，回答“開展什么”的問題，是賓語。枝葉成分定語定語是在主語和賓語前起修飾(描寫)限制作用的成分。(中國提出)的建設(shè)“一帶一路”是(造福中國人民與沿線國家人民)的(重要)倡議。分析：“中國提出”修飾主語“建設(shè)‘一帶一路’”，“造福中國人民與沿線國家人民”“重要”修飾賓語“倡議”，都是定語。狀語狀語是修飾限制謂語中心語的句子成分。海水，[輕輕]地摩挲著細(xì)軟的沙灘……分析：“輕輕”修飾謂語中心語“摩挲”，是狀語。補(bǔ)語補(bǔ)語是補(bǔ)充說明謂語中心語的句子成分。一個(gè)個(gè)都笑〈彎了腰〉。字寫得〈好〉。分析：“彎了腰”補(bǔ)充說明白謂語中心語“笑”的結(jié)果，是補(bǔ)語。“好”補(bǔ)充說明白謂語中心語“寫”的程度，是補(bǔ)語。(二)句子成分的劃分1．牢記口訣句子成分位置口訣主謂賓，定狀補(bǔ)，一般成分弄清晰?；境煞种髦^賓，附加成分定狀補(bǔ)。主語講誰或什么，陳述主語是謂語。動(dòng)詞涉及人或物，涉及成分叫賓語。修飾限制算定狀，補(bǔ)充說明就是補(bǔ)。定語用在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。還有標(biāo)記的地得，幫助分清定狀補(bǔ)。留意位置和關(guān)系，仔細(xì)分析莫疏忽。2．規(guī)范運(yùn)用劃分符號(hào)符號(hào)示例主語符號(hào)：謂語符號(hào)：____賓語符號(hào)：定語符號(hào)：()狀語符號(hào)：[]補(bǔ)語符號(hào)：〈〉(這些)同學(xué)[很快]排練〈好了〉(一幕)話劇。[今年國慶節(jié)]，(17米高)的“大花籃”[將]再現(xiàn)〈天安門廣場〉。環(huán)保部門[不再]核發(fā)(機(jī)動(dòng)車環(huán)保檢驗(yàn)合格)標(biāo)記。3．了解完整的句子結(jié)構(gòu)[狀語]，＋(定語)＋主語＋[狀語]＋謂語＋〈補(bǔ)語〉＋(定語)＋賓語＋〈補(bǔ)語〉。例如：[目前]，(我們學(xué)校)的學(xué)生[確定]要學(xué)〈好〉(專業(yè))課程。4．駕馭劃分思路先找主干，后找枝葉所謂“主干”，是指把句子的全部定語、狀語和補(bǔ)語都?jí)嚎s掉以后剩下的部分。換一個(gè)角度說，就是句子主語、謂語以及賓語這三者的中心語。如：(里約奧運(yùn)會(huì)上演)的(這場)(重賽)鬧劇，[公然]羞辱了(全世界參賽)運(yùn)動(dòng)員。這個(gè)句子比較長。主語的中心語是“鬧劇”；謂語的中心語是“羞辱”，“羞辱”前面有一個(gè)狀語，后面有一個(gè)賓語；賓語又是由一個(gè)短語充當(dāng)，其中心語是“運(yùn)動(dòng)員”，前面又有一個(gè)動(dòng)詞性短語作定語。那么抓住了句子的主干“鬧劇羞辱運(yùn)動(dòng)員”，理解這樣一個(gè)較長的句子就比較簡潔了。由此可以看出，抓主干、壓縮枝葉，便于逐層分別檢查，有利于快速精確地找到句子的語法毛病。但是，這只是一種方法，主干的意思不等于原句大意。因?yàn)闆]有了定語、狀語及對概念的限制，事實(shí)上就擴(kuò)大了概念范圍。有些句子抽出主干連讀，就成了病句。如：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。這就錯(cuò)了。對于這方面的內(nèi)容，我們不做深究，只要駕馭找句子主干的基本方法就可以了。1．抽取下列句子的主干。(1)不喜愛運(yùn)動(dòng)卻喜愛閱讀的他昨天下午特別仔細(xì)地讀完了兩本特別有意義的歷史書。(2)黨的十九大以來，黨中心從實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理實(shí)力現(xiàn)代化的高度進(jìn)一步提出全面依法治國的重大戰(zhàn)略部署。(3)在黨中心堅(jiān)毅領(lǐng)導(dǎo)和全國各族人民大力支持下，武漢人民在抗擊“新型冠狀病毒肺炎”的戰(zhàn)役中取得了階段性成功。[答案](1)他讀完了書。(2)黨中心提出戰(zhàn)略部署。(3)武漢人民取得階段性成功。2．運(yùn)用抽取句子主干的方法，檢查下列句子搭配不當(dāng)或成分殘缺的毛病。(1)湖南省鎢礦的隱藏量是我國最豐富的地區(qū)。(2)我們必需擴(kuò)大和加快我國教化事業(yè)發(fā)展的速度。(3)三年來，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。[答案](1)隱藏量是地區(qū)。主語與賓語搭配不當(dāng)。(2)我們擴(kuò)大和加快速度?！皵U(kuò)大”與“速度”搭配不當(dāng)。(3)總產(chǎn)量發(fā)展。主謂搭配不當(dāng)。二、學(xué)會(huì)厘清復(fù)句關(guān)系——做到化繁為簡對復(fù)句的“化繁為簡”，即能夠厘清復(fù)句類型，駕馭分句的邏輯關(guān)系，合理地將復(fù)句拆分成幾個(gè)簡潔的分句來分析。(一)明確單句與復(fù)句的區(qū)分單句是只有一套可以獨(dú)立存在的結(jié)構(gòu)，不能拆分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句的句子；復(fù)句有兩套或兩套以上可以獨(dú)立存在的結(jié)構(gòu)，句中能獨(dú)立存在的結(jié)構(gòu)叫分句。句子類型示例分析單句馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器。主語是“科研組”，謂語是“研制”，賓語是“劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器”，定語是“馬教授領(lǐng)導(dǎo)”和“能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用”，補(bǔ)語是“出”，沒有狀語。句子的主干是“科研組研制劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器”，整個(gè)句子只有一套可以獨(dú)立存在的結(jié)構(gòu)，所以是單句。復(fù)句馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出了劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，它能燃用各種劣質(zhì)煤，并具有節(jié)煤作用。這個(gè)句子有三套可以獨(dú)立存在的結(jié)構(gòu)。第一個(gè)分句的主、謂、賓分別是“科研組”“研制”“劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器”，其次個(gè)分句的主、謂、賓分別是“它”“燃用”“劣質(zhì)煤”，第三個(gè)分句的主、謂、賓分別是“它”(承前省略了，分析的時(shí)候應(yīng)補(bǔ)出來)“具有”“作用”。這三個(gè)分句是相對獨(dú)立的，彼此間并不充當(dāng)對方的句子成分，所以該句是有三個(gè)分句的復(fù)句。(二)駕馭常見復(fù)句類型類型分句間的邏輯關(guān)系常用關(guān)聯(lián)詞語示例并列復(fù)句各分句同等地排列在一起，分別說明或描寫幾件事情、幾種狀況或同一事物的幾個(gè)方面。既……又……，一方面……(另)一方面……，不是……而是……。我們寫對聯(lián)不是裝文靜，而是學(xué)學(xué)問。承接復(fù)句各分句間按時(shí)間依次說出連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作或事務(wù)。首先……然后……，又，便，于是。穿過一條干枯的砂石河，又爬上一面土坡，就望見了那個(gè)村子。遞進(jìn)復(fù)句后一分句比前一分句有更進(jìn)一層的意思。不但……而且……，不但不……反而……，尚且……何況……。①我們不但要有為人民服務(wù)的愿望，還要駕馭為人民服務(wù)的本事。②這本書我看過，而且看了不止一遍。選擇復(fù)句兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句分別說出幾件事情，表示要在這幾件事情中選擇一件?；蛘摺蛘摺?，是……還是……，不是……就是……，與其……不如……，寧可……也不……。①通寶，你是賣繭子呢，還是自家做絲？②寧可站著死，決不跪著生！轉(zhuǎn)折復(fù)句在語意上，后一分句同前一分句相反或相對。雖然……但是……，可是，只是，然而，卻。①文章雖短，內(nèi)容卻很豐富。②這是白楊樹，西北極一般的一種樹，然而絕不是平凡的樹。假設(shè)復(fù)句前一分句提出假設(shè)，后一分句推論結(jié)果。假如……就……，即使……也……，哪怕……也……，萬一……就……。假如不在戰(zhàn)略上褻瀆敵人，我們就要犯機(jī)會(huì)主義的錯(cuò)誤。條件復(fù)句前一分句提出條件，后一分句推論結(jié)果。只有……才……，只要……就……，無論……都……。只有先做群眾的學(xué)生，才能做群眾的先生。因果復(fù)句一分句提出緣由，另一分句說明結(jié)果。因?yàn)椤浴?，既然……就……，因此，因而，以致。由于革命力氣代表歷史發(fā)展的方向，因此，它在本質(zhì)上是不行戰(zhàn)勝的。(三)拆分復(fù)句，化繁為簡辨析修改病句[示例]我們假如不考慮社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)際狀況，那么民族文化的復(fù)興不行能成功。[方法演示]1．分析復(fù)句關(guān)系及構(gòu)成由“假如……那么”可知，本復(fù)句為假設(shè)關(guān)系復(fù)句，假設(shè)關(guān)系合乎情理。2．拆分復(fù)句析分句①我們假如不考慮(社會(huì)主義現(xiàn)代化)的(實(shí)際)狀況，/②那么(民族文化)的復(fù)興不行能成功。通過拆分復(fù)句析分句來看，各分句內(nèi)部不存在語病，但①②兩分句的陳述對象不同(前者是“我們”，后者是“民族文化的復(fù)興”)，因此關(guān)聯(lián)詞語要放在相應(yīng)的陳述對象前，而不能放在陳述對象后，故應(yīng)將“假如”置于“我們”之前。據(jù)此可判定本句語序不當(dāng)。1．指出下列復(fù)句的關(guān)系類型。(1)趙老師為人特別和善，孩子們都喜愛他。 ()(2)天氣溫煦起來了，蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。 ()(3)外面太陽很好，也沒有風(fēng)。 ()(4)只要你能上班，就應(yīng)當(dāng)上班。 ()(5)寶石哪怕混在垃圾堆里，也仍舊晶瑩奪目。 ()(6)該校就讀的學(xué)生告知媒體，他們對這個(gè)人了解不多，但從來也沒有聽前幾屆的同學(xué)說過有這個(gè)“校花”。 ()(7)與其大家一起陷入下崗的逆境，不如先給一部分人找條出路。 ()(8)你這樣做不但不能解決問題，反而使局面更糟糕。 ()[答案](1)因果(2)承接(3)并列(4)條件(5)假設(shè)(6)轉(zhuǎn)折(7)選擇(8)遞進(jìn)2．復(fù)句在運(yùn)用過程中常見的錯(cuò)誤：分句之間缺乏親密聯(lián)系(強(qiáng)加因果等)，結(jié)構(gòu)混亂(分句間語序不當(dāng))，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，漏用、錯(cuò)用、濫用關(guān)聯(lián)詞，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。試分析下列句子在復(fù)句運(yùn)用方面的錯(cuò)誤。(1)我們須要仔細(xì)總結(jié)一下12個(gè)月來的學(xué)習(xí)閱歷，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)目的是明確的。(2)近兩年來，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項(xiàng)不但達(dá)到了國際先進(jìn)水平，而且也填補(bǔ)了國內(nèi)這方面的空白。(3)在搶險(xiǎn)防洪的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)驚心動(dòng)魄的搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，最終保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。(4)“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，只有我們抽掉其中的歷史內(nèi)容，再給予其時(shí)代內(nèi)涵，那么孔子的這一既追求因材施教又追求全面發(fā)展的教學(xué)思想和主見，在今日就仍會(huì)有主動(dòng)的借鑒價(jià)值。[答案](1)強(qiáng)加因果，前后兩個(gè)分句之間沒有因果關(guān)系。(2)后面兩個(gè)分句之間的遞進(jìn)關(guān)系弄顛倒了，應(yīng)當(dāng)把次序調(diào)整一下，使意思由輕而重，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，即改為“不但填補(bǔ)了國內(nèi)這方面的空白，而且達(dá)到了國際先進(jìn)水平”。(3)本復(fù)句是承接關(guān)系，但是次序混亂，應(yīng)依據(jù)事情發(fā)展的依次重新調(diào)整，可以修改為：“在搶險(xiǎn)防洪的戰(zhàn)斗中，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)驚心動(dòng)魄的搏斗，最終戰(zhàn)勝了洪水，保住了大壩?！?4)“只有”與“那么……就……”不搭配，分句之間的關(guān)系是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)將“只有”改為“假如”。突破點(diǎn)一駕馭病句“6大類型”，鎖定病癥“在哪里”從語法角度看，語序不當(dāng)對單句來說主要是詞序不當(dāng)，對復(fù)句來說主要是句序不當(dāng)；從語意角度看，語序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語病。常見病因典例剖析多項(xiàng)定語次序不當(dāng)多項(xiàng)定語一般可按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語；②指稱或數(shù)量短語；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。可簡記為：“屬”“指(數(shù))”“動(dòng)”“形”“名”。1.(2014·四川卷)全國規(guī)模最大的兩棲爬行動(dòng)物標(biāo)本館，已經(jīng)保藏了10萬多號(hào)標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了全部中國的兩棲爬行動(dòng)物種類。辨析：____________多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語排列依次一般是：①表目的或緣由的介賓短語；②表時(shí)間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài))；⑥表對象的介賓短語?？珊営洖椋骸澳?因)”“時(shí)”“處”“范(頻)”“情”“對”。2.從前開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。辨析：__________定語、狀語位置不當(dāng)1.定語誤放在狀語位置上。如“熱情地引起了探討”應(yīng)改為“引起了熱情的探討”。2．狀語誤放在定語位置上。如：在職工代表大會(huì)上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確看法。辨析：“明確”應(yīng)作狀語，修飾“提出”；而不是作定語，修飾“看法”。因此，應(yīng)把“明確”放在“提出”之前。3.請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士。辨析：___________4．(2024·全國卷Ⅱ)就文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說明它是成熟的文字。辨析：____________虛詞的位置不當(dāng)虛詞的位置不當(dāng)，主要是指副詞和關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。1．副詞的位置不當(dāng)(“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應(yīng)將否定副詞放在“把”或“被”之前)。如：假如把眼前的事情不趕快做完，就會(huì)耽擱后面的工作。辨析：“不”字應(yīng)移到“把”之前。2．關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。在復(fù)句中，假如兩個(gè)分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；假如兩個(gè)分句的主語不同，分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后”。如：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。辨析：“不是……就是……”連接的兩個(gè)分句的主語分別是“質(zhì)量”和“成本”，主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)當(dāng)放在主語之前，故“不是”應(yīng)當(dāng)移至“質(zhì)量”之前。5.(2015·四川卷)《四川省農(nóng)村扶貧開發(fā)條例》是首次四川針對貧困人群制定的地方性法規(guī)，將精準(zhǔn)扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶入手，讓老鄉(xiāng)過上好日子。辨析：___________6．(2014·湖北卷)隨著國家信用體系的建設(shè)，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會(huì)信用代碼，到2024年，還會(huì)有一個(gè)集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺(tái)建成，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。辨析：____________主客體顛倒句子表述的對象有主動(dòng)者與被動(dòng)者之分。出現(xiàn)“為……所”“使”“對”“對于”等詞的語句，會(huì)涉及主客關(guān)系，若表達(dá)不好，就會(huì)出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。如：鴉片斗爭以來的中國近代史，對于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟識(shí)的，重大的歷史事務(wù)都能說得一清二楚。辨析：這個(gè)例句犯了主客顛倒的毛病，應(yīng)當(dāng)主對賓、人對物。正確的說法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對于鴉片斗爭以來的中國近代史是比較熟識(shí)的，重大的歷史事務(wù)都能說得一清二楚”。7.于漪老師是中學(xué)語文教學(xué)改革的先行者，她在長期的語文教學(xué)實(shí)踐中形成的獨(dú)特而超群的授課藝術(shù)，為不少傾聽過她講課的師生所折服。辨析：___________并列短語位置不當(dāng)在一個(gè)句子中，并列短語中的各項(xiàng)，要留意其輕重、先后、大小的關(guān)系，遵循確定的邏輯關(guān)系，否則簡潔出現(xiàn)位置不當(dāng)?shù)膯栴}。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)留意以下技巧的應(yīng)用：1．仔細(xì)分析并列詞語之間的時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局改變、數(shù)目常規(guī)、成果名次、法定位置、對應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，看有無違反邏輯關(guān)系。2．倒序檢查：對句中并列詞語問題如一時(shí)無法推斷，可將語序前后調(diào)換一下，如通順，則說明原依次有問題；反之，則無問題。因?yàn)椴⒘性~語組織時(shí)要符合確定的邏輯關(guān)系和語言習(xí)慣。如：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。辨析：并列詞語排列依次不當(dāng)。依據(jù)事理、邏輯次序，應(yīng)將“催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思”改為“引人深思，促人警醒，催人進(jìn)取”。8.(2015·江蘇卷)一種觀念只有被人們普遍接受、理解和駕馭并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。辨析：__________9．互聯(lián)網(wǎng)在中國民眾的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中扮演著日益重要的角色，成為中國公民行使表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)的重要渠道。辨析：____________分句位置不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，假如顛倒了，就會(huì)造成分句間次序不當(dāng)。如：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱忱的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。辨析：正確語序應(yīng)為“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱忱的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士”。10.(2015·安徽卷)如何引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年酷愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而培育這些青少年對滑雪運(yùn)動(dòng)的愛好，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。辨析：___________11．馬爾克斯的一生充溢傳奇色調(diào)，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。辨析：____________[答案]1.語序不當(dāng)，表“領(lǐng)屬”的詞語“中國”應(yīng)放在“全部”前面。2．語序不當(dāng)，表時(shí)間的詞語“每年”應(yīng)放在表頻率的“10%的速度”的前面。3．定語誤放在狀語位置上，“古色古香”應(yīng)修飾“青銅器”，“古色古香地印著青銅器”應(yīng)改為“印著古色古香的青銅器”。4．“已經(jīng)說明它是成熟的文字”中“已經(jīng)”語序不當(dāng)，應(yīng)放到“它”后面。5．語序不當(dāng)，“首次四川”應(yīng)改為“四川首次”。6．語序不當(dāng)，應(yīng)把“不僅”放到“公民”之前。7．主客倒置，最終一個(gè)分句應(yīng)為“使不少傾聽過她講課的師生折服”。8．語序不當(dāng)，“接受、理解和駕馭”應(yīng)按先后依次改為“理解、接受和駕馭”。9．并列短語位置不當(dāng)，“表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)”應(yīng)改為“知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)”。10．語序不當(dāng)，前兩個(gè)分句應(yīng)改為“如何培育有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年對滑雪運(yùn)動(dòng)的愛好，從而引導(dǎo)這些青少年酷愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)?！?1．語序不當(dāng)，“不僅……還”屬于遞進(jìn)關(guān)系，連接的兩個(gè)分句內(nèi)容倒置，應(yīng)改為“他不僅是記者、作家以及電影工作者，還是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)……的先驅(qū)”。1．指出下列句子中的語病并修改。(1)(2024·綿陽三診)在疫情發(fā)生后，不少記錄者以短視頻的方式，快速地把第一現(xiàn)場傳播出去，帶給人暖和，形成了一股能量。(2)(2024·肇慶三測)這次吐蕃藝術(shù)珍品大展讓人耳目一新，不僅在于其展品的豐富、絕大多數(shù)外國借展的展品是首次來華，更在于它刷新了西藏歷史對公眾的認(rèn)知。(3)這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的具體的語言技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒好玩味。(4)(2024·淄博一模)中國人的生活，原來就是動(dòng)人的、詩意的、浪漫的，是全世界都能觀賞并且理解的。(5)宏大的歷史事務(wù)，其意義必將隨著歷史的演進(jìn)愈發(fā)彰顯其光線。100多年前的五四運(yùn)動(dòng)，是中國近現(xiàn)代史上具有劃時(shí)代意義的一個(gè)重大事務(wù)。我們?nèi)魏螘r(shí)候都把這段歷史沒有遺忘。(6)(2024·江西九江十校聯(lián)考)歷史雖然是背景，但電影在呈現(xiàn)方式上將鏡頭對準(zhǔn)有故事的一個(gè)個(gè)一般人，更能吸引觀眾的內(nèi)心。(7)(2024·浙江名校新高考探討卷)住房公積金通過多渠道保障住有所居，異地互認(rèn)互貸等新舉措一方面將極大便利職工運(yùn)用公積金，另一方面公積金還不斷加大對住房租賃的支持力度。[答案](1)①多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)，應(yīng)將“快速地”移到“傳播”的前面。②“帶給人暖和，形成了一股能量”不合邏輯，應(yīng)將“帶給人暖和”與“形成了一股能量”互換位置。③中途易轍，應(yīng)在“形成了一股能量”之前添加“這些視頻”。速記：介詞短語作狀語一般要放在副詞的前面。(2)①多項(xiàng)定語語序不當(dāng)，應(yīng)將“絕大多數(shù)”移到“借展的”的后面。②主客顛倒，應(yīng)將“西藏歷史”與“公眾”互換位置。速記：假如有多項(xiàng)限制性定語同時(shí)出現(xiàn)，一般按下列依次排列：表領(lǐng)屬性的＋表時(shí)間/處所的＋指稱＋數(shù)量＋動(dòng)詞(或動(dòng)詞性短語)＋形容詞(或形容詞性短語)＋中心語。(3)定狀混淆，應(yīng)將“具體的”改為“具體地”，并移到“介紹”的前面。秒解技巧：①從修飾語與中心語的關(guān)系上推斷；②分析詞語的意思，厘清該詞是表品質(zhì)、特征的(定語)，還是表狀態(tài)、程度、范圍的(狀語)。(4)并列動(dòng)詞語序不當(dāng)，應(yīng)將“觀賞”和“理解”互換位置。速記：并列動(dòng)詞往往有時(shí)間先后、范圍大小、程度輕重、發(fā)展流程、改變過程、呼應(yīng)連接等邏輯關(guān)系。出現(xiàn)并列動(dòng)詞時(shí)，要看語序是否符合邏輯。(5)否定詞位置不當(dāng)，應(yīng)將“沒有”移到“把”字之前。速記：一般狀況下，在由介詞“把”“被”構(gòu)成的介詞結(jié)構(gòu)的句子中，否定副詞“不”“沒”“沒有”要放在“把”“被”字之前。(6)①關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)，應(yīng)將“雖然”放在“歷史”的前面。②多項(xiàng)定語語序不當(dāng)，應(yīng)將“一個(gè)個(gè)”放在“有故事的”的前面。(7)關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)，應(yīng)將第一個(gè)“一方面”放在“異地互認(rèn)互貸”之前。速記：成對出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞放在主語的前面還是后面，關(guān)鍵看兩個(gè)分句的主語是否相同。假如兩個(gè)分句的主語相同，關(guān)聯(lián)詞放在主語的后面；假如不同，關(guān)聯(lián)詞放在主語的前面。2．(2024·福州三測)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()中國航天何以取得如此成就？中國首位女航天員劉洋之言令人深思：“被祖國須要是一種華蜜?！钡拇_，航天事業(yè)能夠取得成就的今日，源于獨(dú)特的優(yōu)勢制度，也源于航天人把多數(shù)個(gè)人奮斗匯入時(shí)代洪流而凝合起的磅礴合力。A．航天事業(yè)能夠取得成就的今日，源于獨(dú)特的制度優(yōu)勢，也源于航天人把個(gè)人多數(shù)奮斗匯入時(shí)代洪流而凝合起的磅礴合力。B．航天事業(yè)能夠取得今日的成就，源于獨(dú)特的制度優(yōu)勢，也源于多數(shù)航天人把個(gè)人奮斗匯入時(shí)代洪流而凝合起的磅礴合力。C．航天事業(yè)能夠取得今日的成就，源于獨(dú)特的優(yōu)勢制度，也源于航天人把多數(shù)個(gè)人奮斗匯入時(shí)代洪流而凝合起的磅礴合力。D．航天事業(yè)能夠取得成就的今日，源于獨(dú)特的優(yōu)勢制度，也源于多數(shù)航天人把個(gè)人奮斗匯入時(shí)代洪流而凝合起的磅礴合力。B[原句有三處錯(cuò)誤：①“成就的今日”定語和中心語位置顛倒，應(yīng)改為“今日的成就”，與文段第一句照應(yīng)；②“優(yōu)勢制度”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“制度優(yōu)勢”；③“多數(shù)”應(yīng)修飾“航天人”。綜合推斷，答案為B。]現(xiàn)代漢語中句子有確定的結(jié)構(gòu)規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通；或者是不符合語言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。(一)主干成分搭配不當(dāng)常見病因典例剖析主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語不能來陳述主語，有時(shí)主語或謂語由并列短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。如：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢，中國每年土地沙漠化的速度與面積仍舊在不斷擴(kuò)大。辨析：“速度”不能“擴(kuò)大”，多主語和單一謂語不能完全搭配。1.(2024·全國卷Ⅱ)畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。辨析：動(dòng)賓搭配不當(dāng)一是當(dāng)謂語動(dòng)詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分，謂語動(dòng)詞和賓語中心語間隔很遠(yuǎn)，這時(shí)賓語中心語往往會(huì)和前面的謂語動(dòng)詞不搭配。如：成千上萬的志愿者都在勞碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會(huì)的志向。辨析：謂語動(dòng)詞“完成”與賓語中心語“志向”不搭配，應(yīng)將“完成”改為“實(shí)現(xiàn)”。二是當(dāng)一個(gè)謂語動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語時(shí)，其中的一個(gè)賓語常會(huì)和這個(gè)謂語動(dòng)詞搭配不當(dāng)。如：中國擁有航母之后，更具大國“形象和氣質(zhì)”。特殊是在當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)，中國與周邊國家還存在海洋主權(quán)爭端，航母的投入和運(yùn)用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。辨析：謂語動(dòng)詞“增大”與賓語“籌碼”不搭配，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”。2.(2024·全國卷Ⅰ)這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源探討開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。辨析：3.(2024·浙江卷)汽車影院以停車空間為電影放映場地，通常設(shè)置超大銀幕，觀眾坐在私家車內(nèi)就可以看到大銀幕上清晰穩(wěn)定的圖像和車內(nèi)收音機(jī)上接收的電影原聲。辨析：主賓搭配不當(dāng)有的是同一個(gè)句子的主賓搭配不當(dāng)。如：(2024·浙江卷)國產(chǎn)大飛機(jī)C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機(jī)打造成建設(shè)創(chuàng)新型國家和制造強(qiáng)國的標(biāo)記性工程。辨析：“大型客機(jī)”與“工程”不搭配，應(yīng)將“工程”改成“運(yùn)輸工具”。有的則是在第一個(gè)句子中搭配恰當(dāng)，但在其次個(gè)句子中則改換了主語，致使主賓搭配不當(dāng)。如：當(dāng)今的世界，各個(gè)國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。辨析：其次個(gè)句子的主語換成了“這個(gè)時(shí)代”，致使原句“世界”與“時(shí)代”主賓搭配不當(dāng)。4.(2024·浙江卷)中國的哲學(xué)蘊(yùn)含于人倫日用之中，中國建筑到處體現(xiàn)著人倫秩序與和而不同的東方才智，五千年前的中華文明正是良渚大量建筑遺址的見證者。辨析：(二)枝葉成分搭配不當(dāng)常見病因典例剖析動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)(補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng))主要指一動(dòng)與多補(bǔ)不能完全相搭配。如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。辨析：“打掃”和“整整齊齊”不搭配。除了常規(guī)的動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)外，本類型還涉及“削減”“降低”“縮短”等詞語后面接倍數(shù)的問題。依據(jù)習(xí)慣表述，“倍”只能用在“增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)削減一倍即為零，更不用說削減更多倍了。如：這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。辨析：倍數(shù)詞運(yùn)用不當(dāng)，表縮短、降低、削減只能用分?jǐn)?shù)或幾成。5.他的立場站得不牢，界限劃得不清。辨析：6.其次航站樓交付運(yùn)用后，設(shè)備的性能可達(dá)到國際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。辨析：修飾語與中心語搭配不當(dāng)主要指修飾語或限制語用在中心語前面會(huì)造成表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。1.定語和中心語搭配不當(dāng)。如：我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。辨析：“優(yōu)?！辈荒苄揎棥白匀毁Y源”，應(yīng)改為“豐富”。2.狀語和中心語搭配不當(dāng)。如：要駕馭走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識(shí)別和打擊他們。辨析：“穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾“識(shí)別”，應(yīng)改為“更好”。7.在翻閱中國抗戰(zhàn)成功70周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)找尋抗日老兵的劇本的意念。辨析：8.(2024·新高考全國卷Ⅰ)16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣。辨析：(三)呼應(yīng)成分搭配不當(dāng)常見病因典例剖析關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，混淆運(yùn)用則會(huì)犯搭配不當(dāng)?shù)拿。挥行╆P(guān)聯(lián)詞語搭配的對象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇，命題者有時(shí)就會(huì)利用其搭配狀況來設(shè)置錯(cuò)例。如：應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。辨析：“無論”與“也”不搭配，可將“無論”改為“即使”。9.(2024·全國卷Ⅲ)不僅是生理的，而是文化的、精神的。辨析：一面與兩面搭配不當(dāng)主要特點(diǎn)：句子前面(或“后面”)出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(如成敗、升降、凹凸、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無等)，后面(或“前面”)卻只有一方面意思(或“正”或“反”)的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。如：旅游市場價(jià)格上漲也體現(xiàn)了確定的供需沖突，這就導(dǎo)致海鮮個(gè)別品種價(jià)格上漲過快。看來，能否保證“高價(jià)高質(zhì)”，確保游客滿足度高，仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。辨析：兩面對一面，應(yīng)將“能否”改為“要”。值得留意的是，當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否”等兩面詞時(shí)，也要仔細(xì)分析，如下面的句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)”：對工程施工是否仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。辨析：前半句為一正一反，后半句雖沒有與之搭配的一正一反的標(biāo)記詞，但后半句可作正反理解，即“工程的質(zhì)量”有好壞，這樣前后就可以搭配起來：仔細(xì)負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。(“一面與兩面搭配不當(dāng)”也可歸類到“類型6不合邏輯”中)10.(2015·山東卷)除了駕駛員要有嫻熟的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛閱歷之外，汽車本身的狀況，也是保證行車平安的重要條件之一。辨析：11.(2024·全國卷Ⅱ)畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。辨析：[答案]1.“呈現(xiàn)”意為“顯出；露出”，多是干脆看到的，多用于事物本身，故“呈現(xiàn)”與上文“內(nèi)涵”“精神”這樣抽象的概念不搭配，應(yīng)改為“體現(xiàn)”。另外，句子還有兩面對一面、不合事理的毛病，應(yīng)刪去“能否”。“并行不?！币鉃椤巴瑫r(shí)實(shí)行、互不沖突”，語境中只說明白一條藝術(shù)法則，故用“并行不?！辈磺‘?dāng)，應(yīng)改為“至關(guān)重要”。2．“執(zhí)行了……航次”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源探討開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)”。3．“看到……電影原聲”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可在“和”字后面加“收聽到”。4．“五千年前的中華文明”是“良渚大量建筑遺址的見證者”主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“良渚大量建筑遺址正是五千年前的中華文明的見證者”。5．補(bǔ)語“牢”與“站”搭配不當(dāng)，“牢”應(yīng)改為“穩(wěn)”。6．最終的“10倍”是補(bǔ)充說明“縮短”的時(shí)間數(shù)量，作動(dòng)詞“縮短”的補(bǔ)語，不符合邏輯，因此應(yīng)把“10倍”改為“特別之九”。7．句中“一臺(tái)”不能修飾“劇本”，可將“一臺(tái)”改為“一個(gè)(一部)”。8．“16%”不能修飾“人群”，應(yīng)改為“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。9．“不僅……而是”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為“不是……而是”或“不僅……而且”。10．兩面對一面，“汽車本身的狀況”有好有壞，應(yīng)把“也是保證行車平安的重要條件之一”中的“保證”改為“影響”，或者將“汽車本身的狀況”改為“汽車本身良好的狀況”。11．句中的前半句有兩面詞“能否”，而后面的內(nèi)容只能對應(yīng)“能”的一面，屬搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“能否”。1．指出下列句子中的語病并修改。(1)(2024·天水一中診斷)當(dāng)前幼師的來源，很大一部分是來自中職學(xué)校的畢業(yè)生，素養(yǎng)良莠不齊，因此如何加強(qiáng)幼師準(zhǔn)入門檻實(shí)乃目前的當(dāng)務(wù)之急。(2)(2024·廣州6月二測)古風(fēng)中運(yùn)用的文化符號(hào)要考慮規(guī)范性，穿著漢服要接受傳統(tǒng)要求的制約，盡管好不好看都不能隨意，這就如戲曲表演，穿戲服講究的是“寧穿破，不穿錯(cuò)”。(3)毛澤東的青少年時(shí)期大部分時(shí)間生活在農(nóng)村，所以對農(nóng)村生活有著深刻、透徹的體驗(yàn)和感悟。(4)來這里聽講的無論老少，都被他清晰的思路、樂觀的心情及堅(jiān)決的信念感染了。(5)(2024·衡陽模擬)其終極目的，就是通過對這個(gè)問題的推動(dòng)和解決，使中華文化的深刻乃至曹雪芹的宏大昭然于天下。(6)(2024·天津試驗(yàn)中學(xué)模擬)雖然文化愛護(hù)并不追求確定性，但可以最大限度地限制文物損毀和文物蒼老，為文化持續(xù)注入源源不竭。[答案](1)①句式雜糅，“……的來源……”與“……來自……”保留一個(gè)。②謂賓搭配不當(dāng)，“加強(qiáng)……門檻”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“提升……門檻”。③成分贅余，“目前的當(dāng)務(wù)之急”贅余，應(yīng)去掉“目前的”。(2)①主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“古風(fēng)中運(yùn)用的文化符號(hào)要考慮規(guī)范性”改為“古風(fēng)中文化符號(hào)的運(yùn)用要考慮規(guī)范性”；②誤用連詞，“盡管”表示讓步假設(shè)，不能與“好不好看”兩面搭配，可將“盡管”改為“無論”，表示條件關(guān)系。(3)主謂搭配不當(dāng)，“青少年時(shí)期”與“生活在農(nóng)村”不搭配，可以刪除“青少年”前的“的”。(4)狀中搭配不當(dāng)，狀語“被他清晰的思路”與中心語“感染”不搭配，后一句可改為“都被他清晰的思路折服了，被他樂觀的……感染了”。(5)①搭配不當(dāng)，“問題”與“推動(dòng)”不搭配，應(yīng)將“推動(dòng)”改為“揭示”。②語序不當(dāng)，“中華文化的深刻”“曹雪芹的宏大”語序不當(dāng)，應(yīng)互換位置。(6)①關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)，“雖然”應(yīng)放在主語“文化愛護(hù)”的后面；②動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“限制”與“蒼老”不搭配，可在“文物蒼老”前補(bǔ)上動(dòng)詞“延緩”；③缺少賓語中心語，在句末加上“的活力”。2．(2024·黃岡八模)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()也可以說，正是因?yàn)橛辛藭ň€條的介入，中國繪畫就在反“寫實(shí)”和純“抽象”的環(huán)境中成立了自己的語言系統(tǒng)，并且廣博幽微，包含廣闊，這個(gè)語言系統(tǒng)又極具現(xiàn)代價(jià)值。A．所以中國繪畫就在反“寫實(shí)”和純“抽象”的環(huán)境中建立了自己的語言系統(tǒng)，并且這個(gè)語言系統(tǒng)包含廣闊，極具現(xiàn)代價(jià)值，又廣博幽微。B．所以中國繪畫才在反“寫實(shí)”和純“抽象”的環(huán)境中成立了自己的語言系統(tǒng)，極具現(xiàn)代價(jià)值，并且這個(gè)語言系統(tǒng)包含廣闊，又廣博幽微。C．中國繪畫就在反“寫實(shí)”和純“抽象”的環(huán)境中成立了自己的語言系統(tǒng)，并且這個(gè)語言系統(tǒng)包含廣闊，廣博幽微，又極具現(xiàn)代價(jià)值。D．中國繪畫才在反“寫實(shí)”和純“抽象”的環(huán)境中建立了自己的語言系統(tǒng)，并且這個(gè)語言系統(tǒng)包含廣闊，廣博幽微，又極具現(xiàn)代價(jià)值。D[原句存在四處語?。孩訇P(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“就”與前文“正是因?yàn)椤辈淮钆?，將“就”改為“才”。②謂賓搭配不當(dāng)，“成立……語言系統(tǒng)”不搭配，將“成立”改為“建立”。③語序不當(dāng)，主語“這個(gè)語言系統(tǒng)”應(yīng)在謂語的前面。④不合邏輯，“廣博幽微”“包含廣闊”“極具現(xiàn)代價(jià)值”三者之間，“包含廣闊”層次最低，應(yīng)放在最前；“極具現(xiàn)代價(jià)值”層次最高，應(yīng)放在最終。綜合推斷，答案為D。]成分殘缺：除無主句、獨(dú)詞句和省略句外，按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，句子必需具備的語法成分殘缺不全，就是句子的成分殘缺；其中主語和賓語的殘缺，高考考查頻率較高。成分贅余：一是重復(fù)；二是句子里多了不該有的成分。包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余、修飾成分贅余、虛詞贅余等。(一)成分殘缺常見病因典例剖析主語殘缺1.濫用介詞造成主語殘缺。濫用介詞，介詞和主語構(gòu)成介賓短語，介賓短語只能充當(dāng)修飾語，所以往往會(huì)使主語殘缺。修改這類病句時(shí)一般應(yīng)將介詞刪掉。在辨析語病中，“介詞當(dāng)頭審主殘”，意思就是當(dāng)“在”“對”“從”“通過”“經(jīng)過”“由于”“依據(jù)”等介詞放在句首時(shí)，確定要看看是否造成了主語殘缺。如：(2024·全國卷Ⅰ)由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。辨析：濫用介詞“由于”導(dǎo)致句子沒有主語，應(yīng)把“由于”刪掉。2.濫用使令動(dòng)詞造成主語殘缺。如：通過這次科技成果展覽，使我們了解到我國已在很多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就。辨析：濫用“使”字造成主語缺失。應(yīng)當(dāng)刪去“使”，讓主語“我們”出現(xiàn)；或者刪去“通過”，讓“科技成果展覽”充當(dāng)“使”的主語。3.偏正短語中中心語殘缺，造成主語殘缺。如：課堂教學(xué)低效，始終未得到解決。辨析：“課堂教學(xué)低效”后面缺少充當(dāng)主語的中心語，應(yīng)在其后補(bǔ)上“的問題”。4.濫用省略，使分句中的主語殘缺。如：搶險(xiǎn)突擊隊(duì)的小李，擱下剛滿周歲的兒子，參與抗洪斗爭，其次天就暈倒了，把她送回家休息，但醒悟后又偷偷上了大堤。辨析：“把她送回家休息”的主語應(yīng)是“大家”，此處是不能省的，應(yīng)加上；最終一個(gè)分句應(yīng)在“醒悟”之前加上“她”。1.(2024·全國卷Ⅰ)正因?yàn)橐袅啃?，使得古琴成為干脆和你的心進(jìn)行溝通的最個(gè)人化的樂器。辨析：2.(2024·山東卷)騎自行車健身時(shí)，因?yàn)樵谥芷谛缘挠醒踹\(yùn)動(dòng)中使熬煉者能夠消耗較多的熱量，所以減肥、塑身效果都比較明顯。辨析：3.(2024·天津卷)河道綜合治理工程完成后，將為盡早實(shí)現(xiàn)京津冀北運(yùn)輸河全線通航打好基礎(chǔ)，并將成為北運(yùn)輸河的一個(gè)重要旅游節(jié)點(diǎn)。辨析：4.(2024·浙江卷)觀眾跟隨著這檔浸潤志向情懷的節(jié)目，回顧科學(xué)技術(shù)的研發(fā)過程，感知科學(xué)家的創(chuàng)建力，把握時(shí)代的脈搏，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，受到各界一樣好評。辨析：謂語殘缺1.句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個(gè)頭，造成謂語殘缺。如：經(jīng)過幾十年的努力，我國已經(jīng)獨(dú)立自主地研制、放射、跟蹤和測控地球同步通信衛(wèi)星的實(shí)力。辨析：謂語殘缺，應(yīng)當(dāng)在“已經(jīng)”之后加上謂語“具備”。2.缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞。如：我市最近發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列工作。辨析：謂語殘缺，缺少與賓語“工作”相呼應(yīng)的謂語，應(yīng)在“建立”前加“完成”。5.(2024·浙江卷)新冠肺炎疫情來勢洶洶，嚴(yán)峻威逼全人類的健康與福祉，也暴露了全球公共衛(wèi)生治理上的短板，推動(dòng)全球公共衛(wèi)生治理體系改革的必要性。辨析：6.(2024·浙江卷)近年來，《戰(zhàn)狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良藝術(shù)品質(zhì)和主動(dòng)價(jià)值取向的文藝作品受到觀眾廣泛認(rèn)可，這充分證明過硬品質(zhì)是新時(shí)代文藝實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)的基本條件。辨析：賓語殘缺1.動(dòng)詞的賓語殘缺。如：(2024·山東卷)學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不行思議，因此學(xué)生駕馭火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。辨析：謂語動(dòng)詞“駕馭”缺少賓語，應(yīng)在“自救互救”后加上“的學(xué)問”或“的技能”。2.介詞的賓語殘缺。如：這部電影在塑造人物形象所供應(yīng)的閱歷是特別珍貴的。辨析：“在”是介詞，須要與賓語搭配，應(yīng)在“形象”之后加上“方面”。7.(2024·浙江卷)面對電商領(lǐng)域投訴激增的現(xiàn)狀，政府管理部門和電商平臺(tái)應(yīng)剛好聯(lián)手，打擊侵權(quán)和制售假冒偽劣商品，愛護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。辨析：8.(2024·浙江卷)桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，依據(jù)建成生態(tài)環(huán)境和諧美麗、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制訂了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。辨析：缺少必要的虛詞或附加成分缺少必要的附加成分就會(huì)造成句子表意不嚴(yán)密、前后不照應(yīng)。缺少介詞也會(huì)造成句子不通順。如：(2024·全國卷Ⅱ)就文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字。辨析：“在甲骨文”一句成分殘缺，應(yīng)在后面加上“中”。9.(2015·湖北卷)2014年底，我國探月工程三期“再入返回飛行”試驗(yàn)獲得成功，確保嫦娥五號(hào)任務(wù)順當(dāng)實(shí)施和探月工程持續(xù)推動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。辨析：(二)成分贅余常見病因典例剖析1.主語贅余。如：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少珍貴的生命。辨析：前邊有了主語“革命前輩”，因而“他們”多余。10.我國成功向太空放射目標(biāo)飛行器“天宮三號(hào)”的試驗(yàn)，這一消息引起世界各國極大關(guān)注，被全球各大媒體爭相報(bào)道。辨析：2.謂語贅余。如：(2024·新高考全國卷Ⅰ)我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長。辨析：謂語贅余，刪掉“發(fā)生了”。11.(2024·浙江卷)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維有助于優(yōu)化治理，比如“最多跑一次”改革，辦事程序能刪繁就簡的緣由，仰賴的就是政務(wù)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和辦事流程的全面再造。辨析：3.賓語贅余。如：(2024·全國卷Ⅲ)中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而是文化的、精神的因素；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。辨析：語境中有“特性”二字，“因素”二字贅余，應(yīng)刪掉“因素”。12.地鐵驚慌施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的平安，自己卻負(fù)了重傷。辨析：4.附加成分或助詞贅余。如：時(shí)間的消逝不能讓我淡去對家鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長，對家鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅(jiān)。辨析：“愈發(fā)”與“彌”語義重復(fù)，刪去“愈發(fā)”。13.雖然有國家資源作支撐，但面臨重重困難，國有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成果，的確可說堪稱不易。辨析：14.(2024·全國卷Ⅲ)月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致探討得清晰了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中。辨析：5.表約數(shù)、概數(shù)的詞語并列，造成重復(fù)。如：中國目前擁有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫作者超過200多萬人，每年有六七萬部左右的作品被簽約；全國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶達(dá)1.94億，超過了電子商務(wù)用戶。辨析：“超過”與“多”語義重復(fù)，應(yīng)刪去其一；“左右”與“六七萬部”都表示約數(shù)，應(yīng)刪去“左右”。15.(2024·天津卷)隨著廠商接連推出新車型，消費(fèi)者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長在15%到30%左右。辨析：通過以上典型例子可以看出，句子成分贅余大多屬于以下兩種狀況：一是詞語同義反復(fù)，二是修飾語與中心詞重復(fù)。[答案]1.“正因?yàn)椤睘E用介詞造成主語殘缺，可將“因?yàn)椤备臑椤笆恰薄?．濫用使令動(dòng)詞造成主語殘缺，可刪掉“使”，或刪掉“在”“中”。3．成分殘缺，“河道綜合治理工程完成后”是狀語，后缺少主語，可將“并”改為“該段”，充當(dāng)主語。4．“受到各界一樣好評”的應(yīng)當(dāng)是“節(jié)目”，而不是“觀眾”，應(yīng)在“受到”前加“這檔節(jié)目”。5．成分殘缺，“推動(dòng)全球公共衛(wèi)生治理體系改革的必要性”一句謂語殘缺，應(yīng)在該句前面加上謂語“凸顯”或“反映出”。6．成分殘缺，“……《流浪地球》等一批”后缺少謂語，應(yīng)在此添加“具有”之類的詞語。7．賓語殘缺，缺少動(dòng)詞“打擊”的賓語，應(yīng)在“商品”后加上“的行為”。8．成分殘缺，介詞“依據(jù)”缺少賓語，可在“生態(tài)鄉(xiāng)”后加“的目標(biāo)”。9．介詞殘缺，應(yīng)在“確保”前加“為”。10．成分贅余，刪去“的試驗(yàn)”。11．“……的緣由，仰賴的就是……”成分贅余，刪去“仰賴的”。12．賓語贅余，去掉“的平安”。13．“堪”具有“可以，能夠”的意思，與“可”語義重復(fù)；“說”與“稱”語義重復(fù)。所以“可說”與“堪稱”只能保留一個(gè)。14．句中“清晰”是“探討”的結(jié)果，是結(jié)果補(bǔ)語；結(jié)果補(bǔ)語與述語之間不得加“得”，“得”贅余，應(yīng)去掉。15．“15%到30%”本身就是約數(shù)，后面不能再加“左右”。1．指出下列句子中的語病并修改。(1)我們只要通過美的家園，讓在外的村民回到鄉(xiāng)村，讓市民聚集到一起，就能進(jìn)一步增進(jìn)城鄉(xiāng)的生活之美。(2)(2024·廣闊附中一模)即使在連環(huán)畫已經(jīng)大大不如往昔的現(xiàn)在，這種記錄了過去的英雄，就是一種最為簡便最為親切的讀本。(3)隨著公眾對博物館的需求越來越大，幾乎讓博物館成為公眾的“其次課堂”，學(xué)校不僅會(huì)組織學(xué)生到博物館參觀學(xué)習(xí)，不少歷史愛好者也已然是博物館的?？汀?4)(2024·濮陽一模)科普傳播在互聯(lián)網(wǎng)媒介上，并不意味著科普信息公告該有的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)看法可以打折扣。(5)(2024·南昌模擬)陳國良認(rèn)為，確定要加強(qiáng)中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的探究與探討。具體來講，他建議，以藥材有效成分含量的合理區(qū)間，協(xié)作道地藥材的外觀形態(tài)確定中藥材的探討方向。[答案](1)①謂語殘缺，在“美的家園”前添加“建設(shè)”；②不合邏輯，將“只要……就……”改成“只有……才……”；③搭配不當(dāng)，將“增進(jìn)”改為“提升”。(2)①主語殘缺，可以在“英雄”的后面加上“的讀本”；②關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“就”改為“還”。(3)①主語殘缺，“隨著……讓……”使句子缺少主語，兩個(gè)詞語刪掉一個(gè)。②語序不當(dāng)，表程度的副詞“幾乎”應(yīng)放在“博物館”的后面。③關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不僅……也……”統(tǒng)領(lǐng)的兩個(gè)分句主語不一樣，“不僅”應(yīng)放在“學(xué)校”的前面。(4)①語序不當(dāng)，將“傳播”移到“在互聯(lián)網(wǎng)媒介上”之后；②主謂搭配不當(dāng)，將“公告”改為“發(fā)布”。(5)原句有三處語?。孩俳樵~短語不完整，介詞結(jié)構(gòu)“以……”不完整，應(yīng)改為“以……為依據(jù)”；②“協(xié)作”與“外觀形態(tài)”不搭配，應(yīng)改為“結(jié)合……外觀形態(tài)”；③“探討方向”的定語殘缺，依據(jù)上文，應(yīng)在“的探討方向”之前加上“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”。2．下面的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()當(dāng)人們短暫面對無法說明或未知時(shí)，最有助于人們正確做出推斷的無疑是科學(xué)的思維方式。A．當(dāng)人們面對未知或短暫無法說明時(shí)，最有助于人們做出正確推斷的無疑是科學(xué)的思維方式。B．當(dāng)人們面對未知或短暫無法說明的事物時(shí)，最有助于人們做出正確推斷的無疑是科學(xué)的思維方式。C．當(dāng)人們面對短暫無法說明或未知時(shí)，最有助于人們正確做出推斷的無疑是科學(xué)的思維方式。D．當(dāng)面對未知或人們短暫無法說明時(shí)，最有助于人們做出正確推斷的無疑是科學(xué)的思維方式。B[原句有四處語?。孩贍钫Z“短暫”的位置不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)修飾“無法說明”；②“面對……無法說明”賓語中心語殘缺，應(yīng)在其后加上“的事物”；③“未知”與“短暫無法說明”有程度的強(qiáng)弱，依據(jù)一般的認(rèn)知邏輯，應(yīng)當(dāng)“未知”在前；④“正確”定狀混淆，“正確”應(yīng)為“推斷”的定語。答案為B。]結(jié)構(gòu)混亂是比較困難的一種病句類型，主要包括句式雜糅、中途易轍(偷換主語)、藕斷絲連等。常見病因典例剖析句式雜糅句式雜糅是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個(gè)句子中，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯(cuò)疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。如：(2024·全國卷Ⅱ)對于文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字。辨析：句式雜糅，“對于文字本身來說”句式雜糅，應(yīng)改為“對于文字本身”或“就文字本身來說”。1.(2024·浙江卷)當(dāng)人體免疫力大幅受損的狀況下，“超級(jí)真菌”會(huì)乘虛而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被貼上了“高致死率”的標(biāo)簽，使人聞之色變。辨析：中途易轍(偷換主語)中途易轍，就是表達(dá)句意時(shí)，前一個(gè)分句沒有說完，而后一個(gè)分句又暗換了主語，造成表意混雜。如：各大媒體在紛紛報(bào)道黨中心“打老虎”的實(shí)際行動(dòng)后，很多貪官污吏起先惶惶不行終日，妄圖通過各種途徑躲避打擊。辨析：中途易轍。“各大媒體在紛紛報(bào)道……”一句只出現(xiàn)了主語“各大媒體”與介賓結(jié)構(gòu)“在紛紛報(bào)道……后”，而后一分句又陳述另外一件事“很多貪官污吏”，前一分句沒有說完，而后一分句又更換了主語，造成了中途易轍?？蓪ⅰ案鞔竺襟w”放到“在”之后。2.(2024·天津卷)《太平廣記》記載的岐州富豪開設(shè)私家旅館，可以容納千人食宿，可謂世所罕見。辨析：藕斷絲連此類語病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最終一部分用作另一句的開頭硬湊起來。如：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力氣，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力氣在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。辨析：“民間力氣”作賓語，整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它作了主語，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了?？稍凇盁o可替代”前加“的”。特殊提示：與“藕斷絲連”相像的是兼語句?！凹嬲Z句”是一種句型，不是病句。如“王老師叫小強(qiáng)去辦公室”就是一個(gè)兼語句，“小強(qiáng)”是兼語，身兼二職，既是“叫”的賓語，同時(shí)也是“去”的主語。支配兼語的動(dòng)詞必需是使令動(dòng)詞，才能構(gòu)成兼語句，而“藕斷絲連”句中的有關(guān)動(dòng)詞不是使令動(dòng)詞，所以是病句。3.從汶川到蘆山，地震的確有能量剝奪太多本該鮮活滋潤的生命，但地震卻沒有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依舊堅(jiān)毅。辨析：[答案]1.句式雜糅，“當(dāng)人體免疫力大幅受損的時(shí)候”或“在人體免疫力大幅受損的狀況下”二者只能選擇其一。2．“《太平廣記》記載的岐州富豪開設(shè)私家旅館”的主語是“岐州富豪開設(shè)私家旅館”，不能充當(dāng)“可以容納千人食宿”的主語。3．藕斷絲連，“地震卻沒有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命”和“那些生命依舊堅(jiān)毅”這兩句話，由于有共同的短語“那些生命”而被合并成一句話，致使句子結(jié)構(gòu)混亂?！耙琅f堅(jiān)毅”應(yīng)放在“站立”之前，并在“依舊堅(jiān)毅”后加“地”。常見句式雜糅匯編“29例”錯(cuò)例正確形式錯(cuò)例正確形式1.是由于……確定的是由……確定的/是由于……2.是為了……為目的的是為了……/是以……為目的的3.他的死是為了……而死的他的死是為了……/他是為了……而死的4.……的緣由，是因?yàn)椤木売墒恰?……是因?yàn)椤?.……的緣由，是由于…………的緣由是……/……是由于……6.是因?yàn)椤木売墒且驗(yàn)椤?是……的緣由7.緣由是……造成的緣由是……/是由……造成的8.……的緣由主要是……所致……的緣由主要是……/……主要是……所致9.其根本緣由是……在作怪其根本緣由是……/是……在作怪10.是由于……的結(jié)果是由于……/是……的結(jié)果11.關(guān)鍵的問題是……在起確定作用關(guān)鍵的問題是……/是……在起確定作用12.關(guān)鍵在于……是特別重要的關(guān)鍵在于……/……是特別重要的13.經(jīng)過……下經(jīng)過……/在……下14.由于……下由于……/在……下15.由于……的領(lǐng)導(dǎo)下由于……的領(lǐng)導(dǎo)/在……的領(lǐng)導(dǎo)下16.對于……問題上對于……問題/在……問題上17.大多是以……為主大多是……/以……為主18.以……即可以……為宜/……即可19.有……組成有……/由……組成20.成分是……配制而成的成分是……/是由……配制而成的21.靠的是……取得的靠的是……/是靠……取得的22.本著……為原則本著……的原則/以……為原則23.借口……為名借口……/以……為名24.打著……為幌子打著……的幌子/以……為幌子25.聽到……的噩耗傳來聽到……的噩耗/……的噩耗傳來26.深受……所歡迎深受……歡迎/為……所歡迎27.變得格外……多了變得格外……/變得……多了28.比去年同期相比……比去年同期……/跟去年同期相比……29.……的特點(diǎn)是……的獨(dú)到之處……的特點(diǎn)是……/……有……的獨(dú)到之處————1．指出下列句子中的語病并修改。(1)(2024·浙江三地市質(zhì)檢)在總體帶來便利快捷的同時(shí)，新的收費(fèi)結(jié)算模式對部分駕乘人員還須要一個(gè)適應(yīng)期，這就須要我們熱忱服務(wù)、耐性說明、消退疑慮。(2)(2024·銀川一中三模)我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大。(3)(2024·鄭州四調(diào))當(dāng)下，畫家深化社會(huì)實(shí)踐，關(guān)鍵在于是否專心體驗(yàn)社會(huì)生活，對新時(shí)代涌現(xiàn)的新題材和與之對應(yīng)的藝術(shù)語言進(jìn)行錘煉。(4)海南自貿(mào)區(qū)建設(shè)已形成“中心統(tǒng)籌、部門支持、省抓落實(shí)”的工作機(jī)制，主動(dòng)落實(shí)中心12號(hào)文件精神，各部委紛紛出臺(tái)對海南自貿(mào)區(qū)建設(shè)的支持政策。[答案](1)主客顛倒，應(yīng)當(dāng)是“部分駕乘人員對新的收費(fèi)結(jié)算模式還須要一個(gè)適應(yīng)期”。(2)中途易轍，在“我國”前加上“隨著”。(3)“是否”與后面的“錘煉”兩面對一面，刪掉“是否”。(4)結(jié)構(gòu)混亂，第一個(gè)分句的主語是“海南自貿(mào)區(qū)建設(shè)”，從“主動(dòng)落實(shí)”的意思分析，其次個(gè)分句的主語應(yīng)當(dāng)是“各部委”，而第三個(gè)分句的主語“各部委”與其次個(gè)分句主語一樣，因此，可將第三個(gè)分句的主語“各部委”移到“主動(dòng)落實(shí)”的前面。2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()中國唐朝數(shù)學(xué)家僧一行曾探討過一個(gè)好玩的問題：圍棋總共有多少種可能的棋局？那時(shí)，圍棋的棋盤已經(jīng)從17道擴(kuò)展到19道，演化為我們今日所見的樣貌。運(yùn)用當(dāng)年簡陋的計(jì)算工具，一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了：簡潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子，可以演繹出極為豐富的改變。A．黑白兩色的棋子和簡潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的改變：他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)。B．一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了：黑白兩色的棋子和簡潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的改變。C．他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)：黑白兩色的棋子和簡潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的改變。D．他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)：簡潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子，可以演繹出極為豐富的改變。C[“運(yùn)用當(dāng)年簡陋的計(jì)算工具”的主語應(yīng)是“僧一行(他)”，該句句意還沒有表達(dá)完整，“一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了”就另起話頭，主語換成了“事實(shí)”，這屬于中途易轍，可解除B項(xiàng)。此外，為與“運(yùn)用當(dāng)年簡陋的計(jì)算工具”的話題一樣，“他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)”應(yīng)緊跟其后，可解除A項(xiàng)。依據(jù)邏輯關(guān)系應(yīng)先說“黑白兩色的棋子”，再說“簡潔的規(guī)則”，可解除D項(xiàng)。]表意不明就是句子表達(dá)的意思不清晰、不明白。主要有兩種狀況：一是指代不明，二是有歧義。常見病因典例剖析1.指代不明。如：不幾天，劉備率領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。辨析：“他”是指“劉度”，還是指“邢道榮”，指代不明。1.(2024·山東卷)這位前方記者采訪到的專家表示，C919的試飛成功，標(biāo)記著我國大型商用飛機(jī)的研制已經(jīng)達(dá)到國際先進(jìn)水平。辨析：2.對象不明。如：孩子們很喜愛離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，特別興奮。辨析：“一來到這里就有說有笑，特別興奮”既可以看作承前省略主語“孩子們”的謂語，也可以指李大伯的行為。2.熟識(shí)他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是特性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。辨析：3.修飾兩可造成歧義。如：三個(gè)廠的領(lǐng)導(dǎo)聚集在一起對這一突如其來的問題進(jìn)行了仔細(xì)的探討，最終確定暫緩召開新產(chǎn)品的新聞發(fā)布會(huì)。辨析：句中的“三個(gè)”可以理解為修飾“廠”，則有“三個(gè)廠”的意思；也可以理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，則有“一個(gè)廠的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”的意思。此處屬修飾兩可造成歧義。3.(2015·江蘇卷)今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國斗爭成功70周年，有近30個(gè)國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參與了在莫斯科紅場實(shí)行的閱兵式。辨析：4.多義詞(短語)造成歧義。由于句中某個(gè)詞或短語是多義的而使句子意思可能有多種說明，即詞義兩可。如：很多歐洲國家看不上全美職業(yè)籃球賽。辨析：“看不上”有兩種說明：一是“看不到”，二是“看不起”。4.他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，指責(zé)的人很多。辨析：5.多音帶來多種理解。句中某個(gè)字是多音字，在書面表達(dá)時(shí)可能有歧義(口頭表達(dá)時(shí)不確定出現(xiàn))。如：這個(gè)人好說話。辨析：“好”可讀成“hǎo”，也可讀成“hào”，讀音不同，表意不同。5.到2024年底，小王還貸款一萬元。辨析：6.停頓不明。句子中停頓的地方不同，會(huì)引起意義上的差別，造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓了(加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào))，也可能使句子產(chǎn)生歧義。如：本月3日和10日下午，參與“高新技術(shù)科技會(huì)”的代表視察了高新技術(shù)開發(fā)區(qū)新建的生態(tài)工業(yè)園。辨析：停頓不明?！?日和10日下午”可停頓為“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”。6.日本在野黨劇烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的。辨析：7.詞性不同帶來多種理解。句子中某個(gè)字詞可以作多個(gè)詞性處理，那么可能產(chǎn)生歧義，即詞性兩可。如：這個(gè)糧店的大米保管沒有問題。辨析：“保管”既可以理解為名詞，指倉庫糧店的保藏和管理工作；也可以理解成動(dòng)詞，作“完全有把握，擔(dān)?！闭f明。7.他瞞著董事長和總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分給了急需救濟(jì)的公司職工。辨析：[答案]1．指代不明?！斑@位”，可以指前方記者，也可以指專家。2．對象不明?！笆翘匦愿耖_朗外向、不拘小節(jié)的人”，究竟是他生活中的狀態(tài)還是銀幕上的形象，對象不明造成歧義。3．此句中的“近30個(gè)”可以理解為修飾“國家和國際組織”，也可以理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)人”，屬修飾兩可造成歧義?！敖衲?月9日是……周年”搭配不當(dāng)，應(yīng)在其后加“紀(jì)念日”。4．句中“指責(zé)的人”概念不明確，既可以指“文章所指責(zé)的人”，也可以指“指責(zé)他這篇文章的人”。5．“還”讀“hái”，作副詞，意為“仍”；讀“huán”，作動(dòng)詞，意為“歸還”。6．停頓位置不明，造成表意不明?！叭毡驹谝包h劇烈指責(zé)/財(cái)務(wù)大臣……的行為是極不負(fù)責(zé)任的”，這種停頓的意思是財(cái)務(wù)大臣的行為極不負(fù)責(zé)任，日本在野黨對此劇烈指責(zé)；“日本在野黨……的行為/是極不負(fù)責(zé)任的”，這種停頓的意思是日本在野黨的行為極不負(fù)責(zé)任。7．“和”詞性不明，既可以理解為連詞，句意為“他瞞著董事長和總經(jīng)理兩個(gè)人，自己去做某種事”；也可理解為介詞，句意為“他瞞著董事長，跟總經(jīng)理一起做某種事”。1．指出下列句子中的語病并修改。(1)獨(dú)立調(diào)查委員會(huì)負(fù)責(zé)人說：“我們的任務(wù)是找尋石油換食品安排執(zhí)行過程中出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象及聯(lián)合國機(jī)構(gòu)和承包商腐敗行為，很不幸，這個(gè)我們找到了?！?/p>