2018年吉林省中考滿分作文《家》9

2018年吉林省中考滿分作文【真題再現(xiàn)】25．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文(1)家作文要求：(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。(2)文體不限。(3)不少于500字。(4)文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。(5)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。家“站在十字路的交點(diǎn)，該怎么走？我卻只想回頭……”又做了這樣的夢(mèng)??！我已經(jīng)不知自己是第幾次夢(mèng)見(jiàn)自己獨(dú)自站在成都飛機(jī)場(chǎng)前的十字路口上，想要回頭，卻換來(lái)一次又一次的滿頭大汗。醒來(lái)聞著從窗隙里偷溜進(jìn)來(lái)的桂花香，聽(tīng)著鴿子“咕咕”的鳥(niǎo)鳴聲，如若不是依稀看見(jiàn)自己的校服放在床邊，我?guī)缀蹙鸵J(rèn)為自己正躺在成都溫暖的被窩里了。是了，我想成都了，我想家了！我不喜歡愛(ài)哭的人，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，哭是一個(gè)人內(nèi)心不夠強(qiáng)大的表現(xiàn)，可是我還是哭了。距離上一次回鄉(xiāng)—成都的時(shí)日已經(jīng)過(guò)去了一年半。五一勞動(dòng)節(jié)也因?yàn)槌林氐膶W(xué)業(yè)而選擇了留在異地繼續(xù)補(bǔ)習(xí)。短短的我假期結(jié)束之后，語(yǔ)文老師抽班長(zhǎng)的假期作文朗讀。我吃驚地發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)寫(xiě)的竟是成都的三日游記。當(dāng)我聽(tīng)到“錦里”“都江堰”等再熟悉不過(guò)的字眼時(shí)，我感到我的鼻尖酸酸的，我下意識(shí)般的握緊了自己的雙手。然而，當(dāng)班長(zhǎng)讀完成都的美食介紹時(shí)，我再也忍不住地淚流滿面，淚水止不住地奪眶而出。原來(lái)，不知不覺(jué)，竟已這么想家了嗎？?jī)?nèi)心卻是無(wú)聲的回答……眨眼間，半年的時(shí)間又匆匆過(guò)去，已經(jīng)穿上長(zhǎng)袖的我獨(dú)自寞落于蕭瑟的秋風(fēng)之中。雨，漸漸落了下來(lái)，拍打在我的臉頰上，涼透了我的心。有人說(shuō)，人的一生，必要有所不為，才能最終有所為。于是，為了進(jìn)一步提高自己成績(jī)的我，愣是埋頭補(bǔ)習(xí)了整整一個(gè)暑假，卻沒(méi)能回家。我只能任由雨滴混含著淚水，一同砸下……屋外，楓葉飄，桂花落；屋內(nèi)，我看著新聞中的采訪，腦海中不停地回放著主持人所說(shuō)的這樣的一句話：“我這一生最后悔的事就是當(dāng)初自己為了工作而沒(méi)能見(jiàn)上母親的最后一面……”我感覺(jué)到我心中有根弦被輕輕的觸動(dòng)了一下，隨即發(fā)出一聲悅耳的琴聲。這時(shí)，屋外，風(fēng)起云散；屋內(nèi)，猛然心悟。我怎么能等錯(cuò)過(guò)了才學(xué)會(huì)珍惜呢？于是，我暗暗對(duì)自己說(shuō)：今年春節(jié)，定不會(huì)像往常一樣，只短短待個(gè)三四天起！我一定會(huì)用整個(gè)春節(jié)的時(shí)間好好陪伴我最美的家人們！又一次回到夢(mèng)境中的十字路口，我看見(jiàn)，我的故鄉(xiāng)正朝我微笑著向我招手，我的嘴角也不禁勾起了一絲弧度……【原題特點(diǎn)】：題目一是命題作文，關(guān)注的是考生的思想和情感世界，檢驗(yàn)考生對(duì)生活的觀察和感受能力。寫(xiě)作時(shí)，一定要選取能體現(xiàn)家的溫馨與美好的事情來(lái)突出文章的主題。事實(shí)上，在我們生活的這個(gè)世界上，“家”無(wú)處不在，我們學(xué)習(xí)的班級(jí)是我們成長(zhǎng)的“家”，我們生活的中國(guó)也是我們的“家”。寫(xiě)自己的班級(jí)這個(gè)“家”，要重點(diǎn)體現(xiàn)“家”的團(tuán)結(jié)、和諧、友愛(ài)：寫(xiě)中國(guó)這個(gè)“家”，要重點(diǎn)表現(xiàn)“家”的昌盛、繁榮、強(qiáng)大。【寫(xiě)作指導(dǎo)】2018年吉林省與全國(guó)各地爭(zhēng)奇斗艷的命題形式相比，保持著穩(wěn)定的作文命題方式——一篇命題作文+一篇材料作文。由學(xué)生任選其一作文，兼顧了開(kāi)放性、人文性，便于各個(gè)層次的學(xué)生從不同角度來(lái)展示才情。兩個(gè)題目都十分貼近現(xiàn)實(shí)，貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)家庭生活帶來(lái)的思考，便于考生展示自我個(gè)性，書(shū)寫(xiě)?yīng)毺伢w驗(yàn)；同時(shí)，題目充滿了強(qiáng)烈的人文情懷，讓考生朝著真善美前行，保持健康積極的精神狀態(tài)?？傊?，這是很人性化的一種作文命題思路。作文（1）“家”是命題作文。小到個(gè)人的家庭，大到可愛(ài)的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、親愛(ài)的祖國(guó)……，這些都可稱(chēng)之為“家”。這個(gè)題目易激發(fā)考生的真情實(shí)感，便于考生挖掘身邊的生活細(xì)節(jié)，接地氣，有人氣。寫(xiě)作思路有以下幾種：1.從小家構(gòu)思。如寫(xiě)一個(gè)溫馨的家。父母的一些嘮叨，一段教誨，或者是自己為父母泡茶、捶背、揉肩等等?；?qū)懠彝コ蓡T的相親相愛(ài)，讓人感受到家的溫暖。或?qū)懸粋€(gè)不同尋常的家。某位考生的媽媽因患細(xì)胞瘤，癱瘓?jiān)诖采希忌淖魑谋憩F(xiàn)了晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出了中華民族的傳統(tǒng)美德。2.從大家著手。以小見(jiàn)大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫(xiě)作內(nèi)容上，不必固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全可以拋開(kāi)“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，將可愛(ài)的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、親愛(ài)的祖國(guó)納入“家”的范疇。3.反彈琵琶。家往往是溫馨的、幸福的，可是有的家并不幸福，充滿辛酸和苦辣。作文（2）是典型的給材料作文。寫(xiě)作前需讀懂材料，全面把握材料的中心內(nèi)涵。從“由蝌蚪到青蛙，褪掉尾巴，才能長(zhǎng)大”可以歸納出“不斷自我改正，才能進(jìn)步”。從“轉(zhuǎn)身”歸納出“改變”：勇于改變自己，不斷實(shí)踐，努力進(jìn)取。從“即使能生活在岸上，也不要永遠(yuǎn)留在岸上；即使能生活在水里，也不要永遠(yuǎn)留在水里”可以歸納出“創(chuàng)造新的天地，迎接挑戰(zhàn)”。從“冬天來(lái)了，它也需要蜷伏一個(gè)冬季；但春天來(lái)了，它一定會(huì)發(fā)出自己的聲音”可以歸納出“有所作為，成功屬于有準(zhǔn)備的人”。誤區(qū)一：主題單一。《家》這篇文章要側(cè)重于敘事，表現(xiàn)親情：寫(xiě)集體的事要表現(xiàn)友情、師生情、同學(xué)情；寫(xiě)國(guó)家的事，要表現(xiàn)真情、互助情?？傊?，“愛(ài)”是文章的主旋律，要體現(xiàn)愛(ài)與家的關(guān)系。誤區(qū)二：選材單一。寫(xiě)家庭生活的作文，仍有部分考生缺乏對(duì)生活的觀察，素材匱乏，只寫(xiě)了一些雷同的老題材，缺乏深層次的思考，導(dǎo)致文章流于形式，毫無(wú)亮點(diǎn)。誤區(qū)三：立意偏差。材料作文所提供的材料往往會(huì)出現(xiàn)多個(gè)寫(xiě)作角度，但考生不能因?yàn)樽约悍e累的素材少而在一篇文章中涉及多個(gè)角度。比如作文（2），有的考生選擇了“成長(zhǎng)、能力、才能”等多個(gè)角度，這些立意都脫離了材料內(nèi)容及含意的范圍，立意不準(zhǔn)確?！疚念}解析】家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛(ài)的祖國(guó)。在這里，父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一方晴空。兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉。在這里，洋溢看濃濃的師生之情，朋友之誼……提到“家”這個(gè)話題，總是令人感到熟悉而親。與“家”有關(guān)的內(nèi)容很多，家中的人、事、物，都可以作為寫(xiě)作題材。寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)選取生活中的真實(shí)場(chǎng)景，讓手中的筆飽蘸濃情去記述，去描繪，去贊美。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：精于選材。選材要緊緊圍繞親情，立足現(xiàn)實(shí)生活，力求真實(shí)而有個(gè)性，可寫(xiě)家中的溫暖和歡樂(lè)，一家人的其樂(lè)融融；可寫(xiě)家中老照片的故事，一件珍貴物品的來(lái)歷；也可以寫(xiě)家庭的小小波折，親人之間的誤會(huì)和矛盾；等等。值得一提的是，要避開(kāi)寫(xiě)父母如何雨中送傘、帶自己看病這樣的陳舊情節(jié)，盡量尋找富有個(gè)性的事例來(lái)詮釋親情的可貴，展現(xiàn)家的溫馨。創(chuàng)意構(gòu)思?？梢試@同一情感選擇幾件相關(guān)事例來(lái)抒發(fā)親情，例如寫(xiě)一篇題為“家的溫暖”的作文，就可以選取“奶奶為我做棉襖”“媽媽關(guān)愛(ài)的目光”“爸爸有淚不輕彈”等情節(jié)，從寫(xiě)人敘事中融入情感，抒發(fā)“我”對(duì)家人的熱愛(ài)之情。為了使行文顯得波瀾起伏，避免平鋪直敘，除了常用的順敘手法，還可以采用倒敘和插敘。此外，可用題記、后記、小標(biāo)題、畫(huà)外音等別具一格的形式，使文章在結(jié)構(gòu)上顯得新穎別致。手法多樣。可以捕捉生活中真實(shí)而又典型的細(xì)節(jié)，從平凡小事中折射人物的情感，于點(diǎn)滴中見(jiàn)真情；可以運(yùn)用抒情的方式，通過(guò)寫(xiě)人、敘事、繪景來(lái)抒發(fā)內(nèi)心情感，使文章含蓄雋永，余味悠長(zhǎng)，引發(fā)豐富的聯(lián)想。例如寫(xiě)題為“家有‘一寶’”的作文，就可以借用家中某件具有特殊意義的物品，像一支鋼筆、一本詩(shī)集、一個(gè)花瓶等，交代來(lái)歷并賦予其深層含義，揭示物件中所凝聚的真摯情感，讓讀者感受到家庭的溫馨、親情的可貴?！舅悸芬c(diǎn)】1．寫(xiě)“我”生活的家從“我”生活的小家選材，寫(xiě)“我”生活在一個(gè)拮據(jù)的家庭。父親常年外出打工，母親照顧爺爺奶奶和“我”，一家人雖然清貧、簡(jiǎn)樸，但生活得快樂(lè)、幸福?？梢詫?xiě)父親一次打工回來(lái)，和一家人給爺爺過(guò)生日的情景，通過(guò)父親或爺爺?shù)脑挕吧钤谶@個(gè)家里，我感到幸福”來(lái)點(diǎn)明文章的主題。2．寫(xiě)“班級(jí)”這個(gè)家初中三年，“我”一直生活在班級(jí)這個(gè)“家”中，老師就像父母，同學(xué)就像兄弟姐妹。每一天，這個(gè)“家”里都會(huì)發(fā)生感人的故事；每一天，這個(gè)“家”里都會(huì)傳出笑聲與歌聲；每一天，這個(gè)“家”的成員都會(huì)取得進(jìn)步、獲得成功……,3．寫(xiě)“國(guó)家”這個(gè)家先寫(xiě)我們每個(gè)人的“家”，再寫(xiě)我們的國(guó)家。通過(guò)對(duì)小家的衣食住行等多角度的描寫(xiě)，來(lái)展現(xiàn)小家在精神風(fēng)貌和經(jīng)濟(jì)收入等方面的變化，突出國(guó)家日新月異的變化，從而表達(dá)對(duì)祖國(guó)大家庭的贊美之情。這種寫(xiě)法要求考生有