幼兒文學(xué) 教案 第七章 幼兒散文

《幼兒文學(xué)》教案第七章教案設(shè)計(jì)項(xiàng)目課題第七章幼兒散文授課時(shí)間授課對(duì)象學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握幼兒散文的概念、特點(diǎn)和分類。2.了解幼兒散文在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用。能力目標(biāo)1.學(xué)會(huì)鑒賞幼兒散文。2.了解幼兒散文教學(xué)的基本內(nèi)容和過(guò)程，掌握幼兒散文教學(xué)的策略。素養(yǎng)目標(biāo)1.體會(huì)幼兒散文的語(yǔ)言美與意境美，培育審美情趣。2.提高幼兒散文教學(xué)素養(yǎng)。重、難點(diǎn)重點(diǎn)幼兒散文的概念、特點(diǎn)和分類難點(diǎn)鑒賞幼兒散文教學(xué)方法講授法、討論法教學(xué)用具教材、課件、教案、計(jì)算機(jī)等教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注情境導(dǎo)入教師為學(xué)生介紹散文《花圃》，它短小精悍，卻足以讓幼兒領(lǐng)略到春天生機(jī)勃勃、五彩繽紛的美及“你補(bǔ)充我，我補(bǔ)充你”的生活哲理。幼兒散文以豐富的內(nèi)容、自由的形式、真摯的情感、流暢的語(yǔ)言、優(yōu)美的意境成為深受幼兒喜愛(ài)的幼兒文學(xué)體裁之一，對(duì)于陶冶性情、提升審美趣味具有重要的作用。在本章，讓我們一起去感受幼兒散文的獨(dú)特魅力，掌握引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒散文的方法。講授新知第一節(jié)幼兒散文的概念和特點(diǎn)一、幼兒散文的概念散文有廣義和狹義之分。在中國(guó)古代文學(xué)中，散文與韻文、駢文相對(duì)，專指不押韻、不重排偶的散體文章，這是廣義的散文。到五四時(shí)期確立了四分法，散文成為了與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列的一種文體，包括傳記、隨筆、雜文、游記等，這是狹義的散文。幼兒散文是指為幼兒創(chuàng)作、以幼兒為主要讀者對(duì)象的散文，一般以記敘和抒情為主，表達(dá)幼兒的生活情趣和心靈感受，篇幅短小，情文并茂。中國(guó)是散文大國(guó)，對(duì)于散文的創(chuàng)作和欣賞有著悠久的歷史。但是在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)時(shí)期，并沒(méi)有真正意義上的幼兒散文出現(xiàn)。幼兒散文是在五四時(shí)期隨兒童散文產(chǎn)生的。但是在之后的幾十年間，兒童散文的發(fā)展相對(duì)于其他文體來(lái)說(shuō)是緩慢的。直到20世紀(jì)80年代，伴隨改革開放的深入、人民生活水平的提高、教育觀念的改變，幼兒散文才開始崛起。進(jìn)入新時(shí)期后，幼兒散文的發(fā)展更為迅速，不僅數(shù)量多，而且題材廣泛、形式多樣，作家隊(duì)伍也日漸壯大。發(fā)展到今天，大批幼兒散文專集紛紛出版。雖然幼兒散文出現(xiàn)和崛起的時(shí)間不長(zhǎng)，但是其在對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育和語(yǔ)言熏陶等方面的作用卻備受關(guān)注。幼兒散文以真摯的情感、流暢的語(yǔ)言、優(yōu)美的意境來(lái)打動(dòng)、感染幼兒，從而產(chǎn)生潛移默化的感化力量。二、幼兒散文的特點(diǎn)（一）取材廣泛，描寫真切，貼近幼兒生活（二）情感真摯，意境優(yōu)美，充滿幼兒想象（三）有故事情節(jié)，童心躍動(dòng)，滲透幼兒情趣（四）篇幅短小，形式靈活，語(yǔ)言樸實(shí)生動(dòng)第二節(jié)幼兒散文的分類一、幼兒敘事散文幼兒敘事散文是用散文的形式描述幼兒生活中發(fā)生的事。它往往從幼兒熟悉的家庭生活、幼兒園生活、社會(huì)生活中取材，具有濃郁的生活氣息。這類散文的特點(diǎn)是有情節(jié)，卻并不追求情節(jié)的完整性與曲折性。它可以完整地?cái)⑹鲆患?，也可以截取某一生活片段，不一定有頭有尾，情節(jié)比較平淡，但描寫細(xì)膩，情感色彩較濃。它還能引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面感受生活的美好，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。二、幼兒抒情散文幼兒抒情散文是重在抒發(fā)幼兒純潔、美好、真摯感情的散文。它往往通過(guò)對(duì)寫實(shí)性意象的描繪來(lái)完成抒情目的。因?yàn)槭且杂變簽樽x者對(duì)象，所以意象要真實(shí)可感，所抒發(fā)的必須是幼兒曾經(jīng)體驗(yàn)的或是能夠體驗(yàn)的情感，其特點(diǎn)是健康明朗、陽(yáng)光歡快、積極向上。對(duì)母愛(ài)的歌頌，是幼兒散文常見(jiàn)的主題。三、幼兒寫景狀物散文幼兒寫景狀物散文側(cè)重描繪優(yōu)美的自然風(fēng)光、四季變換的景色和特征，以及各種特定物種引人注目的或具有特定意義的特性。通過(guò)描寫特定的景或物的形態(tài)、色彩、神韻等特點(diǎn)，來(lái)表現(xiàn)作者的內(nèi)心情感、人生理想和生活情趣。這類散文往往從幼兒的感知覺(jué)出發(fā)，抒發(fā)幼兒的生活體驗(yàn)和心靈感受。四、幼兒童話散文童話體散文是指用散文的語(yǔ)言來(lái)講述童話故事的散文。它兼具童話和散文的特點(diǎn)，以詩(shī)意化的語(yǔ)言來(lái)構(gòu)筑充滿幻想色彩的童話世界。作品的形象多是植物或動(dòng)物，但表現(xiàn)的是幼兒真實(shí)的生活和情感。與童話相比，它的情節(jié)要簡(jiǎn)單得多、平淡得多，它不追求情節(jié)的完整、離奇，也不講究夸張、象征等，而著重創(chuàng)造一種童話氣氛，將幼兒的生活詩(shī)意化。童話體散文是幼兒散文獨(dú)有的樣式。五、幼兒知識(shí)散文幼兒知識(shí)散文是以向幼兒介紹知識(shí)為宗旨的散文。它可以開闊幼兒的眼界，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)世界的遼闊、生活的豐富和知識(shí)的無(wú)窮。在介紹知識(shí)時(shí)，常采用擬人和象征的手法，以幼兒的視角進(jìn)行觀察和思考，顯得新奇有趣。第三節(jié)幼兒散文的欣賞一、幼兒散文的審美構(gòu)成幼兒散文，用美的文辭建構(gòu)美的意象，用美的意象抒發(fā)美的情感、營(yíng)造美的意境，從而帶給讀者美的享受。因此，幼兒散文之“美”，主要體現(xiàn)在以下幾方面。（一）文辭美（二）意象美（三）意蘊(yùn)美二、幼兒散文的欣賞策略（一）感知文辭美（二）感受意象美（三）感悟意蘊(yùn)美第四節(jié)幼兒散文教學(xué)案例和教學(xué)建議一、教學(xué)案例案例一：小班語(yǔ)言活動(dòng)課《小雨點(diǎn)》案例二：中班語(yǔ)言活動(dòng)課《捉迷藏》案例三：大班語(yǔ)言活動(dòng)課《池塘音樂(lè)會(huì)》二、教學(xué)建議（一）豐富生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)散文1.散文描寫的對(duì)象，幼兒是否有經(jīng)驗(yàn)2.散文中新詞匯的量是否適合幼兒接受（二）融合多種手段，引導(dǎo)幼兒感知散文（三）營(yíng)造對(duì)話氛圍，引導(dǎo)幼兒理解散文（四）創(chuàng)