人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《古人談讀書(shū)》精美課件

第1課時(shí)25

古人談讀書(shū)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)單元主題讀書(shū)明智語(yǔ)文要素根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。習(xí)作要求根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)?！蚓x課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷移運(yùn)用方法◎語(yǔ)文園地歸納方法◎口語(yǔ)交際制定班級(jí)公約課前導(dǎo)入如果智慧是成功的彼岸，讀書(shū)恰似一葉扁舟，滿(mǎn)載希望與你共同駛向前方；如果智慧是快樂(lè)的門(mén)扇，讀書(shū)是一把鑰匙，打開(kāi)心靈伴你成長(zhǎng)……讀書(shū)是這樣的重要，可怎樣讀書(shū)才是會(huì)讀書(shū)？古人教給我們?cè)S多讀書(shū)的方法，來(lái)一起看看吧。助學(xué)資料生平介紹：名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑（今山東曲阜）人，春秋末年的思想家、政治家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他提出“有教無(wú)類(lèi)”的教育方針。傳說(shuō)孔子有弟子三千人，精通“六藝”的有七十二人?？鬃樱ü?51—前479）

儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，主要記錄了孔子及其弟子的言行，較為集中地體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀(guān)念、教育原則等。它由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成，至戰(zhàn)國(guó)前期成書(shū)?！墩撜Z(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱(chēng)“四書(shū)”?！墩撜Z(yǔ)》字詞樂(lè)園不恥下問(wèn)默而知之寢室不恥下問(wèn)默而知之寢室zhì我會(huì)讀chǐ巧記：“耳”朵“止”癢。加一加：矢+口=知qǐn恥誨我會(huì)寫(xiě)（恥辱）（教誨）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：無(wú)恥恥辱造句：節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。chǐ部首：耳書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“耳”的最后一橫變提。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：訓(xùn)誨誨示造句：我們要時(shí)刻謹(jǐn)記老師的諄諄教誨。huì部首：

讠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，注意“每”的筆畫(huà)順序，整體稍緊湊。點(diǎn)擊播放誨恥注意紅色部分，不要寫(xiě)錯(cuò)哦不要寫(xiě)成“上”一筆寫(xiě)成。（zhì）博聞強(qiáng)識(shí)（shí）常識(shí)識(shí)字識(shí)辨析讀shí時(shí)，表示“知道，認(rèn)得，能辨別”“知識(shí)”“見(jiàn)識(shí)，辨別力”；讀zhì時(shí)，表示“記住”“標(biāo)志，記號(hào)”。例句他知道很多科學(xué)知識(shí)（shí），真是博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）??！多音字“恥”左邊是耳朵，右邊是心，表示聽(tīng)到過(guò)錯(cuò)后心中感到羞恥。趣識(shí)字——恥楷書(shū)規(guī)范化簡(jiǎn)化篆書(shū)初讀感知自由讀第一部分，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。自由朗讀句子，借助注釋?zhuān)阕x懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同學(xué)交流。知之為知之，不知為不知，是知也。知道，懂得。就是。同“智”，智慧。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。品讀鑒賞這是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴我們讀書(shū)、學(xué)習(xí)要實(shí)事求是。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。聰敏。喜好。以……為恥。句意：聰敏勤學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥。這是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴我們要勤奮學(xué)習(xí)，多發(fā)問(wèn)。向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教。默而知之，學(xué)而不厭，誨人不倦。默默。記住。滿(mǎn)足。句意：默默地記住所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)不知滿(mǎn)足，教誨別人從不厭倦。這句話(huà)告訴我們學(xué)習(xí)要持之以恒?！澳R(shí)之，學(xué)而不厭”說(shuō)的是學(xué)習(xí)，“誨人不倦”說(shuō)的是教育?？鬃诱J(rèn)為，教育別人不僅是在傳播知識(shí)，還是鞏固所學(xué)的一種方法。教育人極有耐心，從不厭倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。愛(ài)好古代文化。勤勉。句意：我不是生來(lái)什么都知道的人，而是愛(ài)好古代文化，靠勤勉求得知識(shí)的人。這是孔子求學(xué)的態(tài)度，告訴我們學(xué)習(xí)要勤勉。學(xué)如不及，猶恐失之。好像，就像。趕不上。還。句意：學(xué)習(xí)就像追趕什么似的，生怕趕不上，學(xué)到了還怕會(huì)失去。這是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴我們學(xué)習(xí)要有進(jìn)取心，不能懈怠。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。曾經(jīng)。睡覺(jué)。用來(lái)思考。句意：我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡地思考，發(fā)現(xiàn)這樣做并沒(méi)有什么好處，不如學(xué)習(xí)。這句話(huà)寫(xiě)“學(xué)”和“思”的關(guān)系。孔子主張學(xué)思并重，這里的“以思，無(wú)益”并不是思考沒(méi)有用的意思，而是說(shuō)“思”要建立在“學(xué)”的基礎(chǔ)上，要將思考和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，才能取得進(jìn)步。益處，好處。從這六句話(huà)中，你學(xué)到了哪些關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度呢？①要實(shí)事求是。②要不恥下問(wèn)。③要多記、多背，持之以恒。④要勤奮、刻苦。⑤不能懈怠，要有進(jìn)取心。⑥要學(xué)思結(jié)合。

今天我們學(xué)習(xí)了《古人談讀書(shū)》的第一課時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)課文中生詞有所了解。在學(xué)習(xí)字詞的基礎(chǔ)上能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。并學(xué)習(xí)了第一篇《論語(yǔ)》的內(nèi)容。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？課堂練習(xí)一、讀拼音，寫(xiě)漢字。我們不要chǐ（）于向別人請(qǐng)教。我不會(huì)忘記老師的jiàohuì（）。恥教誨1.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)（）（）__________________________________________2.知之為之，不知為不知，是知也（）__________________________________________二、解釋文中紅體字的意思。并解釋整個(gè)句子。1.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)（）（）__________________________________________2.知之為之，不知為不知，是知也（）__________________________________________以……為恥智慧勤勉勤勉而愛(ài)好學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人問(wèn)問(wèn)題為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧呀?！墩撜Z(yǔ)》是______學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由______的弟子及其再傳弟子編撰而成，記錄了______及其弟子的言行?！墩撜Z(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱(chēng)______。儒家三、填空。孔子孔子四書(shū)1.背誦課文的第一部分。2.預(yù)習(xí)課文的第二部分。課后作業(yè)第2課時(shí)25

古人談讀書(shū)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》中關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的幾則名言，這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)朱熹教給我們的讀書(shū)方法。

課前導(dǎo)入

生平介紹:字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱(chēng)晦翁，謚號(hào)文，世稱(chēng)朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，儒學(xué)集大成者，被尊稱(chēng)為朱子。助學(xué)資料朱熹(1130—1200)主要作品:《四書(shū)章句集注》《通書(shū)解說(shuō)》《周易讀本》《楚辭集注》等。

又被稱(chēng)為《孩蒙須知》，是朱熹寫(xiě)的一篇啟蒙讀物?！队?xùn)學(xué)齋規(guī)》詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生的衣服、冠履、語(yǔ)言、步趨、灑掃、涓潔、讀書(shū)、寫(xiě)字方面的規(guī)矩?！队?xùn)學(xué)齋規(guī)》字詞樂(lè)園心即到矣眼口豈不到乎?心即到矣眼口豈不到乎?我會(huì)讀yǐqǐ字謎：壓力如山，自己扛。減一減：唉-口=矣我會(huì)寫(xiě)（不知所謂）（誦讀）謂誦豈（豈敢）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：所謂謂語(yǔ)造句：青少年要擇善而從,不能盲目地追趕所謂潮流。wèi部首：讠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右邊“田”在橫中線(xiàn)上邊，右部下邊橫折鉤的橫在橫中線(xiàn)上。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：誦讀吟誦造句：古詩(shī)朗誦起來(lái)真是好聽(tīng)極了。sòng部首：

讠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，注意右部“甬”第一筆是橫鉤，整體緊湊。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：豈止豈可造句：要是能將課本知識(shí)隨學(xué)隨用，豈不是更好？qǐ部首：

山書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上部的“山”要寫(xiě)得扁一些，下部是“己”。點(diǎn)擊播放豈誦注意紅色部分，不要寫(xiě)錯(cuò)哦這里是點(diǎn)不要寫(xiě)成“已”?！墩f(shuō)文解字》中說(shuō)：“矣，語(yǔ)已詞也。從矢，已聲?！边@是引申義。趣識(shí)字——矣金文楷書(shū)本義：射出的箭落地終止。規(guī)范化簡(jiǎn)化小篆初讀感知自由讀第二部分，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。自由朗讀短文，借助注釋?zhuān)阕x懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同學(xué)交流。余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。句意：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)有三到，就是心到、眼到、口到。品讀鑒賞【中心句】總領(lǐng)全文?？倢?xiě)讀書(shū)要心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。隨意。必定，一定。副詞，也。長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)。句意：心思不在讀書(shū)上，那么眼睛看得就不仔細(xì)，既然心思和眼睛不專(zhuān)心一意，就只是隨意地朗讀，一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。寫(xiě)“三到”之間的關(guān)系。只有把“三到”做好了，才能更好地獲得知識(shí)。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？要緊，重要。句意：這三到里面，心到最重要。如果心到了，那么眼睛和口怎么會(huì)不到呢？寫(xiě)心到的重要性，反映了用心在讀書(shū)中的核心作用，說(shuō)明讀書(shū)需要用心，只有專(zhuān)心一意，才能學(xué)有所成。怎么，難道。反問(wèn)你是如何理解讀書(shū)“三到”的？你認(rèn)為“三到”之中，哪個(gè)最重要？心到:用心思考，深入理解文章的含意。眼到:認(rèn)真地去看?？诘?多讀，讀熟。我認(rèn)為最重要的是心到，只有用心思考，才會(huì)有大收獲。“三到”之間有什么關(guān)系呢？心思不在讀書(shū)上，眼睛看得就不仔細(xì)，口只是在隨意地朗讀，很難長(zhǎng)久記住所學(xué)的知識(shí)?！叭健敝g相輔相成，聯(lián)系緊密。板書(shū)設(shè)計(jì)古人談讀書(shū)好學(xué)——好問(wèn)誠(chéng)實(shí)——智慧不厭——不倦二：心到——眼到——口到讀書(shū)方法多虛心聽(tīng)教誨一

好古——勤勉勤奮——進(jìn)取學(xué)習(xí)——思考主旨提煉這兩篇古文告訴我們古人關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的看法。第一篇古文告訴我們學(xué)習(xí)時(shí)的方法和態(tài)度。第二篇古文講了讀書(shū)時(shí)心到、眼到、口到之間的關(guān)系，“三到”相輔相成，聯(lián)系緊密，告訴我們讀書(shū)時(shí)用心最重要。背誦課文。第一則：學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。每句都很短，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，熟讀背誦。第二則：讀書(shū)有哪三到→三到之間的關(guān)系→心到最重要。根據(jù)以上邏輯順序進(jìn)行背誦。教材習(xí)題答案聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文中哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。示例1：平時(shí)，我遇到不懂的問(wèn)題，總是不好意思問(wèn)別人，結(jié)果，不懂的問(wèn)題越積越多。我以后要學(xué)習(xí)孔子“不恥下問(wèn)”的態(tài)度，遇到不懂的問(wèn)題，積極發(fā)問(wèn)，直到學(xué)會(huì)為止。示例2：我有時(shí)候讀書(shū)只是大致看看，隨意朗讀，并沒(méi)有用心。學(xué)了朱熹的讀書(shū)“三到”后，我知道了用心是非常重要的，以后讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，我要更加專(zhuān)心。

這篇課文主要介紹了古人從不同的角度讀書(shū)總結(jié)出來(lái)的方法和心得。讓我們跟隨古人的讀書(shū)方法，在閱讀中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀(guān)海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。課外拓展1.課文整體梳理?！墩撜Z(yǔ)》這三則，讓我們明白了讀書(shū)要_______、_______、________三個(gè)方面；朱熹告訴我們，讀書(shū)要有________。勤奮謙虛求實(shí)三到隨堂練習(xí)2.重點(diǎn)段落品析。余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦（sòng

yǒng）讀，（決絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？√√（1）用對(duì)號(hào)畫(huà)出括號(hào)里正確的字和讀音。（2）對(duì)文中劃線(xiàn)句子理解正確的一項(xiàng)是（）A.反問(wèn)句，說(shuō)明心到了，眼睛也會(huì)看到。B.反問(wèn)句，點(diǎn)明只要用心了，眼和口自然會(huì)到。點(diǎn)明心到的重要性。B（3）讀了這篇短文，你有什么收獲？學(xué)習(xí)既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的基礎(chǔ)，只要有恒心，鐵棒磨成針就是這個(gè)道理。從今以后，我一點(diǎn)要勤奮讀書(shū)，又恒心，有毅力，不半途而廢。背誦課文。2.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。隨堂練習(xí)古人談讀書(shū)25第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)顧炎武讀破萬(wàn)卷書(shū)歐陽(yáng)修借閱典籍宋濂深夜苦讀張曜拜妻為師車(chē)胤勤學(xué)不輟孫敬蘇秦懸梁刺股你知道哪些古人讀書(shū)的故事？第一課時(shí)

自由朗讀課文，用借助注釋、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)耳＋止＝恥chǐ組詞：羞恥

恥辱意思：羞辱、侮辱。學(xué)認(rèn)字心既到矣，眼口豈不到乎？yǐ挨-扌＝矣qǐ組詞：豈敢豈有此理意思：難道、哪里。學(xué)認(rèn)字識(shí)shí

多音字zhì

默而識(shí)之認(rèn)識(shí)記住相識(shí)老馬識(shí)途博聞強(qiáng)識(shí)識(shí)敏而好學(xué)知之為知之，不知為不知，是知也。喜好。hào同“智”，智慧的意思。zhì恥謂誦豈chǐhuìwèisòngqǐ誨學(xué)寫(xiě)字誨謂誦重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬豈注意是“己”朗讀課文第一部分，讀好停頓，注意長(zhǎng)句子的斷句。提示：可以先借助注釋猜一猜句子的意思，再讀文言文，和同學(xué)相互交流讀法，注意斷句。自讀課文知之為知之，不知為不知，是知也。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。//////讀下面的長(zhǎng)句子，說(shuō)說(shuō)為什么這樣斷句。

孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)（今山東曲阜）人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想創(chuàng)始人。作者簡(jiǎn)介

《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話(huà)文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱(chēng)“四書(shū)”。

1.默讀第一則文言文，結(jié)合注釋?zhuān)囍米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的大意。

2.遇到不理解的詞語(yǔ)或句子，可以結(jié)合注釋或上下文先猜一猜，也可以跟同學(xué)交流一下。知之為知之，不知為不知，是知也。大意：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。是“這”的意思

大意：聰敏而又好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥。此處指聰敏敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。以……為恥默而識(shí)之。

大意：默默地記住所學(xué)的知識(shí)。默讀默寫(xiě)默默這句話(huà)中解釋為“默默”更為合適

大意：默默地記住知識(shí)，學(xué)習(xí)不感到滿(mǎn)足，教誨別人不知疲倦。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。滿(mǎn)足疲倦

大意：我不是生下來(lái)就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知識(shí)的人。勤勉我非生而知之者，好古，敏以求之者也。大意：學(xué)習(xí)知識(shí)就像追趕不上那樣，又會(huì)擔(dān)心丟掉什么。趕上學(xué)如不及，猶恐失之。大意：我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，用來(lái)思考問(wèn)題，（但并）沒(méi)有益處，不如去學(xué)習(xí)。用來(lái)吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。曾經(jīng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劇八肌焙汀皩W(xué)”的關(guān)系。

理解了課文大意，請(qǐng)大家再次朗讀課文。通過(guò)閱讀這則文言文，你得到了哪些啟發(fā)和收獲呢？我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請(qǐng)教問(wèn)題要不恥下問(wèn)。對(duì)于不明白的問(wèn)題，懂就是懂，不要不懂裝懂。學(xué)習(xí)要把知識(shí)牢記于心，不能自滿(mǎn)。要時(shí)刻保持一顆求知向?qū)W的心。敏而好學(xué)，

。不恥下問(wèn)知之為_(kāi)______，不知為_(kāi)_____，

。知之不知是知也_________，學(xué)而______，誨人

。默而識(shí)之不厭不倦試著填一填，相信你一定能很快背誦下來(lái)。背誦指導(dǎo)（課后第1題）我非

，好古，_____________。生而知之者學(xué)如_______，猶恐失之。不及吾嘗__________，_________，______,_____,不如學(xué)也。終日不食終夜不寢以思敏以求之者也無(wú)益論語(yǔ)要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度求實(shí)謙虛勤奮勤勉不知滿(mǎn)足，主動(dòng)進(jìn)取學(xué)習(xí)與思考結(jié)構(gòu)梳理學(xué)習(xí)了古人關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的言論懂得了讀書(shū)應(yīng)該具有的態(tài)度了解了讀書(shū)方法課堂小結(jié)一、說(shuō)說(shuō)課文第一部分都有哪些成語(yǔ)。學(xué)而不厭敏而好學(xué)不恥下問(wèn)誨人不倦知之為知之,不知為不知課堂演練

知之為知之，不知為不知，是知也。二、說(shuō)一說(shuō)下面加點(diǎn)的字分別是什么意思。..第一個(gè)加點(diǎn)的“知”是知道的意思。第二個(gè)加點(diǎn)的“知”，同“智”，智慧。三、下面理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.論語(yǔ)告訴我們，只需要思考不需要學(xué)習(xí)，就足夠了。B.“知之為知之，不知為不知”是一種智慧。C.“誨人不倦”，是對(duì)傳授知識(shí)的人說(shuō)的。A1.熟練背誦課文，說(shuō)一說(shuō)課文大意。2.工整書(shū)寫(xiě)本課生字。課后作業(yè)古人談讀書(shū)25第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》，知道了有關(guān)讀書(shū)的知識(shí)。今天我們?cè)俅闻c古人交流，看一看朱熹又要告訴我們什么吧。第二課時(shí)朱熹，南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人。他編寫(xiě)的《童蒙須知》，對(duì)兒童的生活起居、學(xué)習(xí)、道德行為、禮節(jié)等都做了詳細(xì)規(guī)定。作者簡(jiǎn)介朗讀課文第二部分，讀好停頓，注意長(zhǎng)句子的斷句。提示：可以先借助注釋猜一猜句子的意思，再讀文言文，和同學(xué)相互交流讀法，注意斷句。自讀課文

余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？朗讀指導(dǎo)（課后第1題）1.自由讀第二則文言文，結(jié)合注釋?zhuān)囍米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)課文的大意。2.圈出不理解的詞語(yǔ)或句子。

余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。我曾經(jīng)說(shuō)句意：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)有“三到”：心到、眼到、口到。謂余嘗古義：記??；

今義：知道，認(rèn)識(shí)。識(shí)古義：曾經(jīng)；今義：品嘗。嘗古義：奔跑；今義：行走。走古義：男男女女；今義：子女。兒女古今異義詞默而識(shí)之兒童急走追黃蝶村莊兒女各當(dāng)家例句

心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。那么也隨意句意：心思不在讀書(shū)上，那么眼睛看得就不仔細(xì)，心思和眼睛就不能專(zhuān)一。就算口里再大聲地讀書(shū)，也絕不能記住，記住了也不能長(zhǎng)久。亦則漫浪三到之中，心到最急。要緊、重要。今義：著急。急句意：這“三到”里面，“心到”最重要。

余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？也、也是了嗎心既到矣，眼口豈不到乎？難道、怎么句意：心思已經(jīng)到了，那么眼睛和口還有不到的道理嗎？豈原文:心既到矣，眼口豈不到乎?譯文:1.思想已經(jīng)集中了，難道眼會(huì)看不仔細(xì)，嘴會(huì)讀不正確?2.專(zhuān)心了，就能看仔細(xì)，讀正確。比較譯句，哪一句更適合原文?為什么?朱熹的讀書(shū)方法是什么？重點(diǎn)是什么？心到眼到口到心到最重要通過(guò)學(xué)習(xí)“讀書(shū)有三到”你明白了什么道理？讀書(shū)有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，說(shuō)明我們?cè)谧x書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要仔細(xì)看、認(rèn)真讀，更重要的是要用心去學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)態(tài)度放到第一位。那么你平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候做到這“三到”了嗎？如果做到了，它給你的讀書(shū)學(xué)習(xí)帶來(lái)了哪些好處？如果沒(méi)有做到，你今后應(yīng)該怎么做呢？

我覺(jué)得朱熹講的“三到”讀書(shū)法很對(duì)。我平時(shí)按照這種方法來(lái)讀書(shū)，效果很好，讀過(guò)的內(nèi)容，過(guò)了很久還記得。我平時(shí)讀書(shū)沒(méi)有做到朱熹講的“三到”。我今后要運(yùn)用這種方法讀書(shū)學(xué)習(xí)。你還知道其他名人談到的讀書(shū)方法嗎？魯迅先生能寫(xiě)出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書(shū)做到了“五到”：即心到、口到、眼