人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第2課《落花生》精美課件

第1課時(shí)2

落花生統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入猜謎語根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。（花生）

這個(gè)謎語寫出了花生的特點(diǎn)，花生也叫落花生，今天我們就走進(jìn)作者一家，去感受他們與落花生的故事吧。許地山(1893—1941)主要作品：《落花生》《空山靈雨》等。生平介紹：筆名落華生,中國(guó)現(xiàn)代小說家、散文家,文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。助學(xué)資料落花生的生長(zhǎng)過程半畝吩咐榨油石榴矮小我會(huì)讀半畝

吩咐

榨油石榴矮小fēnmǔ

ǎi

liúzhà字詞樂園小老鼠偷花生畝吩榨榴矮我會(huì)寫畝播澆吩咐亭榨慕矮（一畝）（播種）（澆水）（吩咐）（囑咐）（亭子）（榨汁）（愛慕）（高矮）談（談話）結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)組詞：郵亭報(bào)亭造句：花園里亭子旁邊的花很香。tíng部首：

亠書寫指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)和“丁”的豎勾在豎中線上。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：榨干壓榨造句：我每天早上都用榨汁機(jī)榨果汁。zhà部首：

木書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左部“木”的捺變點(diǎn)，右部“窄”稍緊湊。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

羨慕愛慕造句：我真羨慕她有一雙靈巧的手。mù部首：

艸書寫指導(dǎo)：整體緊湊，最下面是兩個(gè)點(diǎn)。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

矮小矮子造句：跟哥哥相比，他顯得很矮小。ǎi部首：

矢書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左部“矢”的最后一筆變成點(diǎn)，右邊“委”中的“女”要舒展。點(diǎn)擊播放榨榴注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦不要寫成“禿寶蓋”不要掉一點(diǎn)形聲字，田為形，每為聲，而異體字則由田十會(huì)意，久為聲。趣識(shí)字——畝金文篆書異體簡(jiǎn)體規(guī)范化簡(jiǎn)化本義：田壟，田埂，田地。①開拓發(fā)展。課文中指把原來荒著的地，開墾出

來。

（）②口頭指派或命令。（）③由于喜愛或敬重而愿意接近。（）④（相貌、樣子或穿著）好看有氣派。（）⑤表示出乎意料；竟然。（）解詞義開辟吩咐愛慕體面居然2.邊讀邊想：課文圍繞“落花生”寫了

哪些內(nèi)容？初讀感知1.快速通讀課文，給課文劃分段落，總

結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。快速通讀準(zhǔn)通第一部分（1）我們?cè)谀赣H提議下種花生、收花生。第二部分（2）母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為其做準(zhǔn)備。////第三部分（3—15）我們和父親吃花生、議花生的過程。//課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？

（教材習(xí)題第1題）種花生嘗花生議花生收花生作者寫種花生、收花生和嘗花生都只

有寥寥幾筆，而議花生卻花了很多的

筆墨，為什么?課文主要是借花生說明做人的道理，表達(dá)自己的人生觀和價(jià)值觀，因此敘述上有詳略之分，目的是要突出主旨。學(xué)習(xí)課文第1自然段品讀鑒賞種花生收花生買種、翻地、播種、澆水。這些詞語是按種花生的順序排列的，不能顛倒。顛倒了就不符合花生的生長(zhǎng)規(guī)律了。第1自然段中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？作者在第1自然段中寫“種花生"和“收花生”時(shí)，為什么說“居然收獲了”?你從中體會(huì)到什么?

“我”從母親的話里知道,這里本是荒地,而且姐弟幾個(gè)又是第一次種花生，時(shí)間也僅僅幾個(gè)月。這種結(jié)果當(dāng)然令作者感到意外。13

這意外的收獲，也可以看出花生的好種，易活，生命力強(qiáng)。2

“居然”的意思是“竟然”,表示“出乎預(yù)料”。收獲了花生出乎作者一家人的意料。體會(huì)作者收獲花生的喜悅。學(xué)習(xí)課文第2自然段嘗花生既寫出了母親的勤勞能干，又寫出了母親為過花生節(jié)做了精心的準(zhǔn)備。吃花生（先）

默讀課文，一邊讀一邊想：他們是怎樣過收獲節(jié)的？先干什么？后干什么？議花生（后）這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)本文圍繞落花生寫了“種花生、收花生、嘗花生、議花生”，著重寫了“議花生”的過程，作者借花生，說明了做人的道理，表達(dá)了自己的人生觀和價(jià)值觀。bànmǔfēnfùǎixiǎobōzhòng（）（）（）（）zhàyóuàimù（）半畝吩咐播種榨油愛慕矮小1.看拼音，寫詞語。（）課堂練習(xí)2.為紅色字的詞語選擇正確的解釋。(填序號(hào))便宜：①價(jià)錢低；②使……得到便宜；③不應(yīng)得到的利益。(1)媽媽教育我們不要占別人的便宜。(????)

??(2)花生的價(jià)錢便宜。?(?)

?(3)這本書我有，送給你吧，這下便宜你了。

(?)③①②習(xí)作小練筆：請(qǐng)你照事情的發(fā)展順序記敘一件事情，注意表達(dá)自己的思想感情。課后作業(yè)第2課時(shí)2

落花生統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

上節(jié)課，我們?cè)诔踝x感知中了解了《落花生》這篇課文的主要內(nèi)容。那么，課文圍繞“落花生”寫了幾部分內(nèi)容？課前導(dǎo)入第一部分（1）我們?cè)谀赣H提議下種花生、收花生。第二部分（2）母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為其做準(zhǔn)備。////第三部分（3—15）我們和父親吃花生、議花生的過程。//議花生品讀鑒賞學(xué)習(xí)課文第3自然段這里作者為什么說父親的到來實(shí)在很難得？資料鏈接許地山的父親叫許南英,進(jìn)士出身，是位愛國(guó)詩人，也是頗受百姓愛戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺(tái)灣人民苦撐危局，死守孤城臺(tái)南。戰(zhàn)爭(zhēng)失敗之后，他不愿當(dāng)亡國(guó)奴，就攜家眷搬到祖籍福建龍溪。他曾出任廣東省三水縣縣令，因公務(wù)繁忙,很少參與家庭活動(dòng)。

從資料鏈接可知，作者的父親非常忙碌，而且是個(gè)智慧的人?！罢?qǐng)你們的父親”“實(shí)在很難得"也為后文父親的出場(chǎng)以及他對(duì)孩子的教育打下基礎(chǔ)。這里作者為什么說父親的到來實(shí)在很難得？分角色朗讀4-14自然段的對(duì)話，討論思考：1.“我”和哥哥姐姐是怎樣評(píng)論花生的？2.父親對(duì)花生的議論文中有幾次？3.父親想通過花生告訴我們什么呢？朗讀對(duì)話時(shí)要體會(huì)人物說話時(shí)的心情。讀孩子們的話時(shí)，要關(guān)注描寫花生好處的詞語。讀孩子們?cè)趽屩卮鸶赣H的問話時(shí)，語氣要輕快，表現(xiàn)出對(duì)花生的喜歡。讀父親的話時(shí)，語氣要略顯深沉，表現(xiàn)出父親的語重心長(zhǎng)。朗讀指導(dǎo)

花生的味道

很美。1.“我”和哥哥姐姐是怎么評(píng)論花生的？2.父親對(duì)花生的議論（第一次）

父親第一次是拿花生與什么進(jìn)行對(duì)比？鮮紅嫩綠高高地掛在枝頭矮矮地長(zhǎng)在地上對(duì)比花生桃、石榴、蘋果位置外表印象填一填埋在地里高高地掛在枝頭樸實(shí)無華鮮紅嫩綠挖起來才知道一見就生愛慕之心3.父親對(duì)花生的議論（第二次）父親希望我們像花生，做個(gè)有用的人。

這是父親對(duì)花生的第二次議論,由物及人，借物喻人，引出對(duì)“我們”的希望?！半m然……可是……”強(qiáng)調(diào)了花生雖然外表不美，卻有內(nèi)在美。指的是像花生一樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的人。指的是只講究外在美。你是如何理解“我”說的這句話的？人要做有真才實(shí)學(xué)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，對(duì)他人有幫助的人，不能只講體面。聯(lián)系生活，說說生活中哪些人是對(duì)別人有好處的？本文的寫作特點(diǎn)是什么？本文借事物“花生”的特點(diǎn)，來比喻人的一種品格的方法，我們稱為借物喻人。如何用好“借物喻人”呢？1.選好事物。選貼近生活實(shí)際且又有所感悟的事物。2.先寫出事物的特點(diǎn),再由物聯(lián)想到人,將這種特點(diǎn)與

人聯(lián)系在一起。3.注意所描述事物的特點(diǎn)要與人的品格有相似之處,

能使人清楚地認(rèn)識(shí)到借“物”要“喻”什么“人”。寫法鑒賞板書設(shè)計(jì)落花生種花生、收花生嘗花生議花生買翻播澆收獲做成好幾樣食品好處：味美榨油便宜特點(diǎn)：埋在地里做像花生一樣有用的人不好看很有用

《落花生》圍繞“種花生—收花生—吃花生—議花生”來寫。通過談?wù)摶ㄉ暮锰?借物喻人,揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說明人要做有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒有用的人。主旨提煉從課文的對(duì)話中，可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？

味道美，可以榨油，價(jià)錢便宜，不好看，很有用。教材習(xí)題答案父親想借花生告訴“我們”什么道理？

父親想借花生告訴“我們”(人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人)的道理。小練筆。花生會(huì)讓我們想到那些默默無聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛?你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè),試著寫一段話。竹子梅花蜜蜂路燈竹子：大雪紛紛,下了厚厚的一層,竹子雖然被雪壓彎了腰,但它毫不屈服,這不正像我的鄰居趙勇嗎？他在一次車禍中受了傷,下肢癱瘓,但他每天坐著電動(dòng)輪椅去賣貨養(yǎng)活自己,從不叫苦,從不喊累。梅花：梅花具有堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲霜斗雪的精神,象征了那些頂天立地,不肯低頭折節(jié)的人!這傲雪的梅花,使我想起了眾多有氣節(jié)的名人,如文天祥、李大釗、朱自清等,他們面對(duì)誘惑不為所動(dòng),堅(jiān)毅不屈,真令人敬佩??！蜜蜂：看到辛勤的蜜蜂,我就想起了老師。他們?nèi)找共賱?白天在講臺(tái)上給我們講課,教給我們寶貴的知識(shí)和做人的道理,晚上伏案?jìng)湔n、批改作業(yè)。他們培養(yǎng)出一代又一代建設(shè)國(guó)家的人。路燈：那一排排路燈,多像保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士啊!路燈在黑暗中為我們帶來光明，就像戰(zhàn)士為我們守衛(wèi)安寧。課外拓展梅、蘭、竹、菊被稱為“花中四君子”,經(jīng)常被人們用來形容人的品格。

居然果然1.我們一家人在后園的半畝空地上種了花生，

沒過幾個(gè)月，(??????)收獲了。?2.昨天氣象臺(tái)預(yù)報(bào)要降溫，今天中午(????)

刮起了大風(fēng)，不一會(huì)兒就飄起了雪花。果然居然一、選詞填空。隨堂練習(xí)品嘗經(jīng)常亭子停留石榴溜號(hào)二、辨析字形并組詞。嘗（）

亭（）榴（）

常（）停（）

溜（）三、根據(jù)課文內(nèi)容按要求回答問題。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?．這個(gè)文段選自《______》，作者是______。?2．花生最可貴的品質(zhì)是什么？?________________________________________3．作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了

做人的道理：人要做_____________，不要

做

的人。落花生許地山花生不圖虛名、默默無聞、無私奉獻(xiàn)。有用的人只講體面而對(duì)別人沒有好處1.看到這些事物，你會(huì)

想到哪些人？選一個(gè)

寫一寫。課后作業(yè)2.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。落花生2第一課時(shí)第二課時(shí)語文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)花生猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。（打一經(jīng)濟(jì)作物）

這個(gè)謎語寫出了花生的特點(diǎn)，花生也叫落花生，為什么叫落花生呢？花生幼苗出土以后,經(jīng)過18-25天,就開始開花。開過花后的花柄接觸到地面，就伸入土中。在土壤里,果實(shí)開始生長(zhǎng)發(fā)育,長(zhǎng)成飽滿的花生。因此，人們又稱花生為“落花生”。另外，花生具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。許地山（1893-1941），我國(guó)現(xiàn)代著名的小說家、散文家，筆名落華生。著有《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等作品。作者簡(jiǎn)介

思考：作者為什么用這種普普通通的農(nóng)作物的名稱作為自己的筆名?帶著疑問進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

朗讀課文，讀準(zhǔn)本課生字的字音，交流識(shí)字方法。初讀課文半畝吩咐榨油便宜石榴矮矮地mǔfēnzhàpiánǎiliú學(xué)認(rèn)字畝：中國(guó)市制土地面積單位，一畝可換算為666.667平方米。我們的教室大約是60平方米。半畝大約是幾個(gè)教室？學(xué)認(rèn)字吩fēn榴liú都是形聲字，左邊是形旁，右邊是聲旁。學(xué)認(rèn)字榨zhà榨油榨果汁榨菜學(xué)認(rèn)字便方便便利biàn花生的價(jià)錢便宜。多音字piánbiàn畝播澆吩亭慕矮咐m(xù)ǔbōjiāofēnfùtínɡ

zhàmùǎi榨播澆吩咐榨矮左右結(jié)構(gòu)左窄右寬學(xué)寫字矮ǎi最后一筆變成點(diǎn)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)播bō這里是丿+米澆jiāo右邊是“堯”，沒有點(diǎn)慕mù注意是兩點(diǎn)

自由讀課文，想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。整體感知種花生、收花生嘗花生議花生交流

作者寫種花生、收花生和嘗花生都只有寥寥幾筆，而議花生卻花了很多的筆墨，為什么?課文主要是借花生說明做人的道理，表達(dá)自己的人生觀和價(jià)值觀，因此敘述上有詳略之分，目的是要突出主旨。嘗花生種花生議花生收花生

為什么說“居然收獲了”?你從中體會(huì)到什么?

我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了?！拔摇睆哪赣H的話里知道,這里本是荒地,而且姐弟幾個(gè)又是第一次種花生，時(shí)間也僅僅幾個(gè)月。這種結(jié)果當(dāng)然令“我”感到意外。13這意外的收獲，也可以看出花生的好種，易活，生命力強(qiáng)。2“居然”的意思是“竟然”,表示“出乎意料”。收獲了花生出乎“我們”一家人的意料。嘗花生種花生議花生收花生

那晚的天色不大好，可是父親也來了，實(shí)在很難得。為什么說父親的到來“實(shí)在很難得”？實(shí)在很難得仔細(xì)閱讀下面的資料,想想這些資料能幫助你讀懂文中的哪些內(nèi)容。補(bǔ)充資料

許地山的父親叫許南英,進(jìn)士出身，是位愛國(guó)詩人，也是頗受百姓愛戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺(tái)灣人民苦撐危局，死守孤城臺(tái)南。戰(zhàn)爭(zhēng)失敗之后，他不愿當(dāng)亡國(guó)奴，就攜家眷搬到祖籍福建龍溪。他曾出任廣東省三水縣縣令，因公務(wù)繁忙,很少參與家庭活動(dòng)。

這些資料幫助我們理解了為什么作者說父親的到來“實(shí)在很難得”。“請(qǐng)你們的父親”“實(shí)在很難得”也為后文父親的出場(chǎng)以及他對(duì)孩子的教育打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)了課文的生字詞了解了課文的主要內(nèi)容理解了一些詞語的意思課堂小結(jié)1.“吩咐”的“吩”讀fēn，不讀fèn。（）2.“榨油”的“榨”讀zhǎi，不讀zhà。（）√×一、判斷對(duì)錯(cuò)。課堂演練二、選擇題。

本文是按照_____的順序?qū)懙摹?/p>

A.議花生種花生收花生嘗花生

B.種花生收花生議花生嘗花生

C.種花生收花生嘗花生議花生C落花生2第二課時(shí)語文五年級(jí)上冊(cè)讀詞語播種澆水吩咐半畝愛慕?jīng)鐾ふゲ税〉诙n時(shí)種花生收花生嘗花生議花生

這篇課文寫了

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、

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的過程。默讀思考：從中可以看出，花生具有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)課文3-14自然段嘗花生種花生議花生收花生父親說花生的最可貴之處時(shí)，為什么要說桃子、石榴、蘋果？它們的相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?父親說：“你們愛吃花生嗎？”我們爭(zhēng)著回答：“愛！”“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味道很美?！备绺缯f：“花生可以榨油?！蔽艺f：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”花生具有什么特點(diǎn)？其他好處：可以做肥料可以做飼料相同點(diǎn)都好吃，都對(duì)我們有好處。不同點(diǎn)果實(shí)的外表和長(zhǎng)的位置不一樣。父親把它們放在一起比較，是想強(qiáng)調(diào)花生默默無聞、樸實(shí)無華的特點(diǎn)。樸實(shí)無華默默無聞不炫耀借物喻人，由花生的品質(zhì)總結(jié)出做人的道理。做人不要只重外表，要做有用的人。

父親借花生教育孩子：你對(duì)父親的話“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”是怎么理解的？父親的價(jià)值觀和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有關(guān)系。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,因清政府的腐敗,臺(tái)灣淪為日本殖民地。作者許地山的父親鄙棄榮華富貴,反對(duì)浮華虛榮,毅然拋棄家產(chǎn),攜全家回福建定居,寧可過清貧的生活。也正因?yàn)樗缟匈|(zhì)樸,力求老老實(shí)實(shí)地做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,因而也會(huì)教育子女為人做事要踏踏實(shí)實(shí),不求虛榮。父親為什么會(huì)這樣教育“我們”？借物喻人：借助某一事物的特點(diǎn)，來描寫人的一種品格。本文運(yùn)用了“借物喻人”的寫法。由物及人，借物喻人。借助具體事物“花生”，抒發(fā)了對(duì)于不計(jì)名利、默默奉獻(xiàn)的追求。你是怎么理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的？借物喻人結(jié)合生活實(shí)際說說：一、什么是“體面”？生活中哪些人比較體面？二、什么是“好處”？生活中哪些人是對(duì)別人有好處的人？好處就是對(duì)人或事物有利的因素。像清潔工、義工、老農(nóng)、邊疆戰(zhàn)士等,看著雖然不起眼，但一直在為他人和社會(huì)默默奉獻(xiàn)。有面子、有身份的人；衣著光彩的人；樣子好看的人……父親的話深深地印在作者心上，對(duì)他產(chǎn)生了很深的影響。他以“落華生”作為自己的筆