人教課標版九年級美術上冊教案

社會、封建社會的社會特征與思想信仰。(學生可上網查閱資料)2.教師給出思考題讓學生探討，如：半坡彩陶上神秘的人面魚紋可能具有何種意義?原始社會時期的巖畫如《稷神崇拜圖》表達了原始先民的何種信仰?商周青銅器上的饕餮紋與商周人的思想信仰有何關聯(lián)?馬王堆1號墓的帛畫內容在一定程度上反映了當時的人們對生死的什么態(tài)度?中國的玉文化為何在原始社會、奴隸社會和封建社會前期高潮迭起?3.學生上網查詢相關資料，可相互啟發(fā)、交流、,討論，根據老師提出的問題發(fā)表自己的看法。4.教師組織學生深入分析一些重點作品。教師帶領學生回顧本課的學習要點，鼓勵學生多關注美術的發(fā)展動態(tài)。人教課標版九年級美術上冊：《討論與研究》教案本單元從有史料記載的畫家及其作品入手，按照歷史發(fā)展的順序，沿著美術的發(fā)展脈絡，讓學生對中國畫的發(fā)展歷程以及文化價值有一個初步的感知和認識。本節(jié)課從魏晉南北朝開始，到宋元時期，深入欣賞這一時期的一些代表作品。1.通過欣賞、評述活動，初步了解中國美術發(fā)展的歷史面貌及其輝煌成就。能夠初步認識和理解中國美術的藝術性和藝術魅力。2.對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族自豪感和對中國傳統(tǒng)繪畫導言中國繪畫史是一部流動的歷史，無聲的樂章，是華夏文明永久的標簽。中國古代第一批著名畫家?播放課件：中國古代第一批確有歷史記載的畫家?顧愷之：以形寫神，傳神寫照，正在阿堵(眼睛)中。人物畫重大發(fā)展花鳥畫分科獨立鞍馬畫倍受重視4.《五牛圖》是傳世品中最早的紙本作品，距今1200年。欣賞作品《韓熙載夜宴圖》描繪了五代南唐時期韓熙載家中的一場奢靡《清明上河圖》再現(xiàn)了12世紀我國城市生活的面貌，具有很高的藝術成就和重要的社《芙蓉錦雞圖》《太白行吟圖》《潑墨仙人圖》《千里江山圖》重慶湖廣會館湖廣填四川教師引入課題壇主流、工藝美術的文人化和世俗情趣的滲透三大共性時代特征。唐伯虎是大家最為熟悉的畫家，和他同時期的藝術家你還了解誰呢?三、繪畫領域的成就鴉片戰(zhàn)爭前的明清時期(1368年-1840年)稱吳門)涌現(xiàn)出卓有成就的畫家群體，以沈周、文徵明、唐寅、仇英四[明]文徵明《真賞齋圖》(局部)表現(xiàn)于花鳥畫創(chuàng)作上，水墨寫意的大家應運而生，他們就是號白陽山人的陳淳(1483年-1544年),及號青藤的徐渭，人稱“青藤白陽”。4.董其昌的繪畫藝術明代后期的畫壇中心人物是董其昌(1555年-1636年)。他誕生于經濟清初四僧[清]羅聘《醉鐘馗圖》(局部)[清](法)王致誠《十駿圖》之一四、明清時代工藝美術瑯，江寧蘇杭織造局的錦緞，造辦處的精巧玲透的玉石、象牙雕刻等。明代青花瓷工藝掐絲琺瑯工藝絲織刺繡工藝六、明清時代的雕塑2讀書與藏書的情結教案板書知識點3格調高雅的生活品位教案4土與火的藝術教案3.引導學生認識陶瓷藝術設計是為滿足人類社會生活的需要的綜合設教師提問：陶藝與其它藝術門類有何區(qū)別?它有哪些獨特的藝術語言嗎?指的就是瓷器。它以我國古代先進的科學技術(1)原始陶器(2)原始瓷器從原始陶器到原始瓷器經歷了千余年漫長的發(fā)展，由于陶瓷原料的突(3)秦兵馬陶俑(4)瓷器發(fā)明(5)唐三彩(6)宋代陶瓷(7)元代陶瓷(8)明代陶瓷(9)清代陶瓷想一想想一想，陶與瓷一樣嗎?你會辨別嗎?燦爛歷史文化的淵源及發(fā)展，增強學生對民族文化的自尊心和自豪感，2.重點學習與陶藝創(chuàng)作相關的基礎知識，了解和感受陶藝創(chuàng)作的特點和陶藝創(chuàng)作的工具；陶泥；示范作品及圖片。陶藝的制作工藝按順序可分為原料加工、泥坯塑制、賦釉及煅燒四大拉坯成型(以碗為例)揉泥拉坯成形泥條成型(以筆筒為例)泥板成型(以裝飾墻為例)你學會了嗎?你想使自己的作品更加精彩嗎?趕緊看看以下招數吧!要使作品外形效果更豐富，我們可采取多種手法進行裝飾。(欣賞數張圖片)這兩件作品最大的不同在哪里呢?(圖片)什么是釉?釉料中所含的金屬氧化物在窯內火燒之后會產生不同的顏色。同學們，學會了嗎?請發(fā)揮你的想象，完成一件自己喜愛的陶藝作品吧!注意事項用水的多少嗎?教師提問：陶藝與其它藝術門類有何區(qū)別?它有哪些獨特的藝術語言嗎?——杜拉斯度為1260度。教師提問：想一想，陶藝作品與日用陶瓷有什么不同嗎?你能舉例說明嗎。嗎?5現(xiàn)代工業(yè)設計欣賞教案現(xiàn)代工業(yè)設計愈來愈意識到它所肩負的社會責任，如生態(tài)學、舒適性和也是社會生存方式與文化方式演變的一種后工業(yè)時代的文化運動。理解：引導學生明白工業(yè)設計的主旨是什么