職業(yè)學院應用日語專業(yè)人才培養(yǎng)方案

PAGEPAGEPAGE91應用日語專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼應用日語670206二、入學要求普通高級中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具備同等學力。三、修業(yè)年限三年制，可以根據(jù)學生靈活學習需求合理、彈性安排學習時間。四、職業(yè)面向表1職業(yè)面向表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別或技術領域職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書教育與體育大類（67）語言類（6702）翻譯人員（21005）辦事人員（30100）商務專業(yè)人員（20607）翻譯（2-10-05-01）行政辦事員（3-01-01-01）國際商務專業(yè)人員（2-06-07-01）商務專業(yè)人員行政事務處理人員翻譯人員J-test實用日本語檢定E-F五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備日語聽、說、讀、寫、譯等流利的日語語言交流能力及跨文化交際能力，同時掌握商務、貿(mào)易、管理等知識，能從事涉外文秘、經(jīng)濟貿(mào)易、行政管理等崗位的工作，具備良好的人際溝通與組織協(xié)調(diào)能力，較強的獨立工作能力，具有一定的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)（1）思想素質(zhì)：具備良好的政治思想素質(zhì)和正確的價值觀、人生觀；誠實守信，追求上進，具備良好的社會公德和職業(yè)道德行為規(guī)范。（2）文化素質(zhì)：具備較高的人文素養(yǎng)和必要的科學素養(yǎng)。（3）專業(yè)素質(zhì)：具備良好的日語語言素質(zhì)、較強的跨文化交際素質(zhì)，以及國際商務業(yè)務相關的職業(yè)素質(zhì)。（4）身心素質(zhì)：具備良好的身體素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。（5）培養(yǎng)學生具有規(guī)范使用語言文字的意識和能力，重視學生口語交際能力培養(yǎng)和訓練，多數(shù)學生的普通話水平達到二級乙等及以上。2.知識（1)初步掌握馬克思主義哲學的基本原理,以及毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理；（2)掌握本專業(yè)所必需的日語語言知識；（3)掌握與本專業(yè)相關的商務基礎知識；（4)掌握與本專業(yè)相關的現(xiàn)代辦公管理知識。3.能力（1)具有扎實的日語基礎：語音語調(diào)準確；詞法、句法、章法規(guī)范，詞匯表達得體；較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；（2)掌握商貿(mào)、文秘、財會及相關領域的基礎知識；（3)掌握和了解日本與我國的社會和文化的差異，掌握在涉外活動中得體的交際技能；（4)熟悉內(nèi)外貿(mào)易的相關方針政策以及國際商務模式的慣例與規(guī)則；（5)能熟練使用現(xiàn)代化辦公設備，具有處理辦公室業(yè)務的能力。六、課程設置及要求（一）公共基礎課程1、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論本課程著重講授馬克思主義中國化理論成果的基本內(nèi)容、精神實質(zhì)、歷史地位和指導意義，充分反映建設社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略部署，以幫助大學生對馬克思主義中國化進程中形成的理論成果有更加準確的把握，對黨在新時代所堅持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解，提升運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題的能力。2、思想道德修養(yǎng)與法律基礎本課程針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導大學生提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。3、形勢與政策本課程主要講授當前國內(nèi)外經(jīng)濟政治形勢、國際關系以及國內(nèi)外熱點事件，在此基礎上闡明我國政府的基本原則、基本立場與應對政策，以幫助當代大學生正確認清國內(nèi)外形勢，準確把握黨在現(xiàn)時期的重大方針政策，堅定走中國特色社會主義道路的信心，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設的偉大事業(yè)，牢固樹立馬克思主義的形勢觀和政策觀。4、體育本課程通過合理的教學過程和科學的體育鍛煉，增強學生體育意識，發(fā)展耐力、力量等身體素質(zhì)，改善人體形態(tài)，提高跑、跳、投等基本身體素質(zhì)和田徑、球類（乒乓、羽毛球、網(wǎng)球、籃球、排球等）、健身操、形體訓練等基本技能，并根據(jù)各專業(yè)特點不同開展針對性的體育教學。5、就業(yè)指導本課程旨在幫助幫助學生了解社會不同職業(yè)的崗位要求，例如職業(yè)的分類、崗位的內(nèi)容、崗位的知識和能力要求等，引導學生充分了解自己的個性特點，例如個人的愛好、性格、知識、能力等，從而使自己對自己有全面、理性的認識。幫助學生根據(jù)專業(yè)能力、自身素質(zhì)和個性特點選擇適合的職業(yè)。6、職業(yè)生涯規(guī)劃本課程對學生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育，引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。7、軍事課（軍事訓練+軍事理論）本課程以《普通高等學校軍事課教學大綱》為指導，以國防教育及軍事訓練為主線，講述基本軍事理論與訓練基本軍事技能，達到增強國防觀念、提升身體素質(zhì)和增強國家安全意識的作用。8、心理健康本課程講授情緒管理、認知調(diào)整、大學適應與自我管理、學業(yè)管理、人際交往、戀愛心理、生涯規(guī)劃、心理疾病的識別與矯治等心理學常識。通過課堂講授與實踐活動幫助學生了解心理健康知識，關注心理健康問題，促進身心和諧發(fā)展。9、計算機應用基礎設置該課程的目的是讓大學生不僅會進行計算機的基本操作，而且對計算機的原理和進一步的應用奠定基礎，在后繼課程的學習和將來工作中有收益。通過理論教學使大學生認識到信息科學和信息技術在當今社會的重要地位和作用。同時通過上機的操作培養(yǎng)大學生的動手操作能力，使每個大學生都能掌握計算機操作技能。10、大學英語1-2本課程是一門綜合英語技能課，其主要目的是使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業(yè)務資料，在涉及交際的日?；顒雍蜆I(yè)務活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為今后進一步提高英語的交際能力打下基礎。11、大學語文本課程為人文素質(zhì)修養(yǎng)課，旨在通過對古今中外各類文學作品的學習，了解人文基礎知識，提高口語表達和閱讀分析能力，掌握一定的寫作能力，以提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操，為培養(yǎng)具備人文素質(zhì)的現(xiàn)代化高職人才發(fā)揮應有的作用。12、第二課堂“第二課堂”是學院人才培養(yǎng)計劃中的一門必修課程?；趯W院人才培養(yǎng)定位與目標，將第二課堂作為第一課堂的有機補充，與第一課堂互動互補、互相促進，包括與課外活動相匹配的7個主題模塊（思想成長、社會實踐、志愿公益、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動、技能特長、工作履歷）。第二課堂的學分具體由學院團委組織實施、負責解釋。學生在校期間通過參與上述模塊的第二課堂活動可獲得相應實踐學時，學院團委依托數(shù)據(jù)信息體系實現(xiàn)學生參與課程項目的記錄、評價、認證。（二）專業(yè)（技能）課程1.專業(yè)基礎課程專業(yè)基礎課程4門，包括：綜合日語1-2，綜合日語3-4，日語視聽說1-2，日語視聽說3-4（1）綜合日語1-2 本課程針對大一新入學日語零基礎的學生，將精讀、會話、聽力與寫作融為一體，注重將形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，旨在拓展訓練聽說讀寫四項技能，提高該學生的綜合日語運用能力。（2）綜合日語3-4 本課程是為應用日語專業(yè)二年級開設的骨干課程，進一步提高學生聽、說、讀、寫、譯等語言基本技能，側(cè)重培養(yǎng)學生的分析能力和表達能力，豐富學生的日本社會文化知識，增強其跨文化溝通、交際能力，讓學生能在實際生活和工作中流暢自如地運用日語，為將來深入學習和求職就業(yè)打下堅實的基礎。（3）日語視聽說1-2 本課程結(jié)合外語教學“can-do”的理念，將聽、說、讀、寫融為一體，選用大量會話題材，通過聽說互動的方式，提高學生的理解與表達能力。聽力題材包括日常生活、日本文化、日本社會問題等豐富內(nèi)容，要求學生通過聽力會話，把握信息內(nèi)容，理解情境中的人物關系，用自然得體的語言進行交流。（4）日語視聽說3-4 本課程主要由外教授課，從基礎的自我介紹、日常生活場景會話入手，偏重校園環(huán)境中的日語會話交流。課堂采用任務型活動，場景模擬，翻轉(zhuǎn)課堂等教學模式，通過兩人對話、小組活動、角色扮演、調(diào)查問卷、口頭報告、報告展示等活動，使學生逐步提高口頭交際能力，學以致用。2.專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程5門，包括：日語商函寫作1-2，綜合實訓1-2，日本概況，商務日語，日漢互譯。表2專業(yè)核心課程主要教學內(nèi)容序號核心課程名稱主要教學內(nèi)容與要求1日本概況本課程使學生對日本的歷史、自然、社會狀況、國際地位、生活習慣、風土人情等有一定程度的了解，從而加深對日本文化和語言的理解，從文化的深層次認識中日兩國的差異，學會從宏觀上把握日本的動向，微觀上掌握與日方交往的基本技能，對學生未來的求職就業(yè)起到良好的推動作用。2商務日語本課程主要學習對外貿(mào)易、商務活動相關的日語商務會話，并學習日本的經(jīng)濟、財政、金融知識等內(nèi)容，使學生在掌握語言的同時，更好地了解日本的經(jīng)濟及發(fā)展趨勢。通過本課程的學習，使學生獲得國際貿(mào)易實務、企業(yè)經(jīng)營-管理的基本知識和得體的商務禮儀、商務日語的運用技能；把外語學習和專業(yè)知識結(jié)合起來，把理論教學和崗位實踐結(jié)合起來，塑造語言+商務的復合式應用型人才。3日語翻譯實用技巧本課程理論與實踐相結(jié)合，側(cè)重翻譯的實踐性，課程內(nèi)容囊括了各種不同文體文章的翻譯實踐，包括致詞、科技文章、政論文、小說、說明書、商務信函、合同等。學生可以在對不同文體的翻譯實踐中，體會到不同文體在翻譯過程中的異同點，掌握不同文體的翻譯規(guī)律，從而能在今后的翻譯工作中更好地把握翻譯尺度。4日語商函寫作1-2商函寫作課程講授商務報告、商務信函、商務提案、電子信件、備忘錄、會議記要等常用文體格式、寫作要點等內(nèi)容，結(jié)合范例講解、課后練習、課上點評等方式配合一定比例的商務閱讀訓練，通過課下閱讀，課上討論來擴大詞匯量、擴充商務知識、提高商務閱讀理解及寫作的綜合能力。5綜合實訓1-2在學習商務日語和商務禮儀的基礎上，邀請企業(yè)專家親臨指導，運用商務模擬公司的形式，幫助學生在國際化的公司運營環(huán)境中進行模擬操作，學習相關商業(yè)活動和工作模式。學員將在不同部門工作，如采購,銷售，財務，人事部等部門。掌握如何用日語與客戶談判，提高自身的團隊合作能力，學習實用工作相關的軟硬件。最終幫助學生了解真實日企工作環(huán)境，提升日語技能與就業(yè)能力，明確職業(yè)發(fā)展方向，與市場接軌，為職業(yè)生涯打下堅實基礎。3.專業(yè)拓展課程專業(yè)拓展課程7門，包括：基礎會計，市場營銷，國際貿(mào)易實務，商務談判技巧，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展，人力資源管理，電子商務運營實務。（1）基礎會計 本課程主要闡述會計的基礎理論知識和會計核算方法和基本技能，通過課程學習，使學生了解財經(jīng)知識，多掌握一門基本技能。作為語言類專業(yè)開設該課程，可以為學生在運用語言作為工具的基礎上，疊加會計基本的專業(yè)技能，提升學生的綜合能力，拓展學生的就業(yè)方向。（2）市場營銷 本課程全面介紹了現(xiàn)代市場營銷的基本原理和方法,主要涉及了市場營銷觀念的演變、市場營銷環(huán)境的分析、目標市場的選擇、營銷組合和運用以及營銷道德等問題,是一門理論與實踐相結(jié)合,應用實踐性極強的課程。（3）國際貿(mào)易實務 本課程專門講授國際貨物買賣理論和實際業(yè)務，使學生能夠掌握進出口貿(mào)易的基本知識和從事進出口貿(mào)易實際操作的職業(yè)能力，能為學生走向外貿(mào)業(yè)務員、跟單員、單證員、報關員、貨代員等外貿(mào)崗位順利開展工作打下良好的基礎，對職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成具有重要的促進作用。（4）商務談判技巧 本課程以職業(yè)工作過程為導向，針對職業(yè)商務活動中談判的工作程序，培養(yǎng)學生準備談判的能力，擬定談判方案的能力，執(zhí)行談判方案的能力，簽訂書面合同的能力。使學生比較系統(tǒng)地了解商務談判的理論，熟悉當前國際上有關商務談判的新思想，掌握商務談判的常用模式和風格，著重培養(yǎng)學生在談判語言、策略、方法等實用技巧方面的應用能力。（5）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展 本課程是一門理論性、政策性、科學性和實踐性很強的課程。堅持理論講授與案例分析相結(jié)合，小組討論與角色提議相結(jié)合，經(jīng)驗傳授與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合，把知識傳授和實踐體驗有機統(tǒng)一起來，調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過在校內(nèi)組織開展創(chuàng)業(yè)項目設計、創(chuàng)業(yè)計劃大賽以及社團活動，通過在校外組織開展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項目考察等活動，將課堂知識與創(chuàng)業(yè)實踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學生在實踐中運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題和解決實際問題的創(chuàng)業(yè)能力。（6）人力資源管理本課程應用日語專業(yè)選修課程，主要對人力資源管理的相關內(nèi)容和主要活動進行系統(tǒng)介紹，既從理論的角度對人力資源管理進行總體闡述，又從實踐的角度對人力資源管理的主要活動進行介紹，包括工作分析、人力資源規(guī)劃、招聘錄用、培訓開發(fā)、績效管理、薪酬管理等主要職能。（7）電子商務運營實務本課程是應用日語專業(yè)選修課程。旨在使學生熟練地使用網(wǎng)絡工具，并在模擬的電子商務實驗室中完成B2B、B2C、C2C的前后臺操作流程及網(wǎng)絡營銷應用，進行電子合同、電子支付的操作，掌握電子商務業(yè)務流程。4.實踐性教學環(huán)節(jié)實踐性教學環(huán)節(jié)主要包括實驗、實訓、實習、畢業(yè)設計、社會實踐等。實驗實訓可在校內(nèi)實驗室、實訓室以及校外實訓基地等開展完成；社會實踐、跟崗實習、頂崗實習可由學校組織在企業(yè)開展完成。見習、頂崗實習等應嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》。（1）畢業(yè)（設計）論文畢業(yè)論文是教學計劃中最后一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是學生在教師的指導下，獨立從事日語相關工作的初步嘗試，其主要目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識、基本技能應對和處理問題的能力。是學生對三年所學知識和技能進行系統(tǒng)化、綜合化運用總結(jié)和深化的過程，通過畢業(yè)論文的撰寫考察學生的思維能力、創(chuàng)造能力、實踐能力和掌握知識的深度。（2）畢業(yè)實習利用所學的日語知識，協(xié)助實習單位翻譯有關日文資料、起草和翻譯商務往來信函，參與日商接待并擔任翻譯。在培訓機構(gòu)擔任教務秘書，幫助外教排課、與學校溝通相關事項，擔任助教。在外貿(mào)企業(yè)了解出口商品名稱、規(guī)格、質(zhì)量要求、出廠價的成本核算、包裝、標志、運輸及運價的計算、倉儲等方面的知識。如有可能參與商貿(mào)談判，可擔任秘書工作，負責接待、安排等。在跨境電商企業(yè)掌握進口商的資信調(diào)查方法、進口商品的成本測算、學會申請、開立信用證、申領進口許可證等。了解進出口商品報關手續(xù)和關稅計算。在旅行社等服務業(yè)參與辦理簽證業(yè)務、訂機票酒店、規(guī)劃行程等。5.相關要求學院統(tǒng)籌安排各類課程設置，注重理論與實踐一體化教學；應結(jié)合實際，開設社會責任、綠色環(huán)保、管理等方面的選修課程、拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動），并將有關內(nèi)容融入專業(yè)課程教學；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程教學和相關實踐性教學；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。七、教學學時總體安排總學時為2595學時，每19學時折算1學分。其中，公共基礎課總學時占總學時的24.05%左右，實踐性教學學時占總學時的52.1%。觀摩、見習、實習等時間累計達到6個月，根據(jù)實際集中或分階段安排實習時間。表3教學學時總體安排課程屬性理論教學實踐教學總學時學時數(shù)百分比學時數(shù)百分比公共基礎課程30949.52%31550.48%624專業(yè)（技能）課程（含畢業(yè)設計（論文）與實習）93447.39%103752.61%1971教學進程安排見十.附錄八、實施保障師資隊伍1.隊伍結(jié)構(gòu)專任教師數(shù)量結(jié)構(gòu)能夠適應本專業(yè)教學和發(fā)展需要，碩士、博士學位教師占專任教師比例100%，除新進教師外，雙師型教師占比100%，師生比不高于16:1。2.專任教師專任教師具有高校教師資格和本專業(yè)領域相關證書，有理想信念、道德情操，有較強的信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究，每五年累計不少于1年的教育實踐經(jīng)歷。3.專業(yè)帶頭人原則上具有副高及以上職稱，能夠較好地把握教育部文件精神與高職專業(yè)發(fā)展方向，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領域具有一定專業(yè)影響力。4.兼職教師主要從對口行業(yè)的企業(yè)資深專家、經(jīng)驗豐富的人事管理人員及具有資質(zhì)的外籍教師中聘任，擔任本專業(yè)核心課程及技能拓展課程、實踐類課程的教學工作。教學設施1.專業(yè)教室基本條件一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡安全防護措施。2.校內(nèi)實訓室（基地）基本要求為了給學生們創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境，應用日語專業(yè)擁有多個視聽說語音室、口語實訓室、大屏幕投影教室、國際貿(mào)易綜合實訓室商務談判室、商務場景模擬實訓室；為培養(yǎng)學生的其他能力，學校還有電子商務實訓室、ERP商務實訓室、辦公自動化實訓室。本專業(yè)大部分課程安排在上述教室里上課，以充分發(fā)揮學校的先進教學設備的優(yōu)勢，克服傳統(tǒng)課堂授課模式缺陷，使日語教學更加靈活生動，同時也能提高學生在校期間的商務實踐能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。3.校外實訓基地基本要求應用日語專業(yè)校外實訓基地主要采取分散式頂崗實習或一段時間集中實習等形式進行。學生通過校外實訓可以將所學知識與實踐操作真正結(jié)合起來。4.學生實習基地基本要求學生實習基地為日語相關培訓機構(gòu)、日資企業(yè)等。要求實習基地能夠提供帶教老師、與專業(yè)相關的實際崗位，有考核機制及向?qū)W生提供相應地實習津貼、購買保險。5.支持信息化教學基本要求與應用日語專業(yè)相關的信息化教育設施和數(shù)字化教學資源滿足專業(yè)學習需要，網(wǎng)絡系統(tǒng)及運行質(zhì)量良好，能滿足課堂教學及學生自主學習的需要。教學資源1.教材選用基本要求教材要符合“三個面向”的要求，所用教材必須與教育部對有關高職高專院校的要求一致，同時要考慮學生的實際情況，做到實事求是，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際和工學結(jié)合的原則。本專業(yè)積極鼓勵任課教師編寫適合高職日語專業(yè)學生需要的各類教材，現(xiàn)本專業(yè)教師已經(jīng)開始陸續(xù)出版相關教材。同時也提倡教師推薦選用其他院校的優(yōu)秀教材。無論是編寫教材，還是選用教材，首先要根據(jù)本專業(yè)學生的實際水平來定，同時還要嚴把教材質(zhì)量關。2．圖書文獻配備基本要求學校及系部圖書館擁有數(shù)量眾多的日語工具書、專業(yè)書、能力測試訓練類、商務類、文學類日語圖書資料，及原版進口圖書?；灸軡M足專業(yè)教學和學科發(fā)展的需要，此外，每年學校圖書館都會對專業(yè)圖書進行補充更新。3．數(shù)字教學資源配置基本要求學校已建設有各專業(yè)多媒體資源庫，超星網(wǎng)絡平臺，微課及慕課。資源庫中日語專業(yè)資料豐富，可以滿足專業(yè)教學和學科發(fā)展的需要。（四）教學方法教師在授課時應做到知識傳授與技能培養(yǎng)結(jié)合，理論教學與實踐教學結(jié)合，講練結(jié)合，教、學、做結(jié)合，即學即用。教師采用靈活多樣的教學方式，如情景式、啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式、研究式等，引導學生在主動積極的思維活動中獲取知識、培養(yǎng)學生的自主性、獨立性和合作精神。任務教學法、角色扮演法、案例分析法等都是非常有效的教學方法。多種教學方法的應用能讓學生在執(zhí)行任務的過程中應用語言知識，發(fā)展交際技能，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及團隊合作意識。（五）學習評價在教學前、中、后不同時段，應對學生實施準備性、形成性、診斷性及總結(jié)性考核。同時采取項目與任務評估方式，加大企業(yè)和行業(yè)直接參與評價的力度，將企業(yè)和行業(yè)的從業(yè)標準引入學生學習評價過程中。項目評