2022教師短期培訓(xùn)參考心得體會(huì)參考范文

教師短期培訓(xùn)參考心得體會(huì)參考范文老師短期培訓(xùn)心得體會(huì)(1)通過(guò)這次“國(guó)培”短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了本身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了特別多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也是我們老師“充電”的好時(shí)機(jī)。在教學(xué)工作中不斷成長(zhǎng)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新惹事物，寬敞的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的時(shí)機(jī)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。我認(rèn)識(shí)到身為一名老師要終身不斷學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育開(kāi)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。只有及時(shí)地充實(shí)本人，提高本人。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能沉著面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。在這次學(xué)習(xí)中讓我對(duì)教學(xué)理念上有了更深入的認(rèn)識(shí)。我正是缺少了如此的一些理論根底，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。通過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí)，我深深感到身為一名老師，除了本身要具備較高的教學(xué)才能外，更要汲取豐富理念，如此才能真正具備駕馭課堂的才能。在國(guó)培中，我傾聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象的講座，不僅提高了本身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)看到本身存在的缺乏，在學(xué)習(xí)中，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、聽(tīng)專(zhuān)家講座，收獲頗豐。各位專(zhuān)家的講座給我們帶來(lái)了啟迪、陶冶和精神的享受。我認(rèn)識(shí)到了低年級(jí)兒童關(guān)于識(shí)字是一項(xiàng)比擬困難的過(guò)程，教學(xué)中一定要在兒童識(shí)字起步階段就要多種途徑、多種方法來(lái)識(shí)字教學(xué)。要充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，到達(dá)識(shí)字教學(xué)的目的;在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要做到：一、起到鼓勵(lì)作用。二是評(píng)價(jià)多樣化。在評(píng)價(jià)作文時(shí)，采納師評(píng)、自評(píng)、生生互評(píng)的方式。從而讓學(xué)生汲取別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)本人的缺乏，有利于寫(xiě)作水平的提高。專(zhuān)家們的講解都給了我深深的感受。二、和同行交流討論，共同進(jìn)步。在每一次的交流中，同行們都會(huì)談本人的實(shí)際體會(huì)。每一個(gè)話(huà)題都會(huì)引發(fā)的熱烈地討論，每天都有不小的收獲。在交流中大家都說(shuō)了本人的經(jīng)歷和教訓(xùn)，使我有了更寬敞的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因而研討交流充實(shí)、進(jìn)步。我將把本人學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有如此才能讓本人的工作更加得心應(yīng)手，才能全面提高教育教學(xué)水平。三、積極參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。一段時(shí)間的課余學(xué)習(xí)盡管辛苦勞累，但是讓我獲得了歡樂(lè)。只有我堅(jiān)持不懈地為學(xué)習(xí)，才能有所進(jìn)步、能習(xí)慣現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都明白要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給小孩們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將本人的經(jīng)歷記錄下來(lái)。老師短期培訓(xùn)心得體會(huì)(2)隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)才能，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，習(xí)慣將來(lái)教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)接著教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為老師提供好展示本人的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同老師的需要。通過(guò)參加本次老師網(wǎng)絡(luò)接著教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真傾聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)歷和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我收獲頗豐。下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。1、改變了老師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。這種學(xué)習(xí)方式下習(xí)慣了成人的特點(diǎn)，它為老師節(jié)約了特別多時(shí)間。比方，我們?nèi)缃竦呐嘤?xùn)就能夠通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地點(diǎn)轉(zhuǎn)向另一個(gè)地點(diǎn)。能夠與老師交流互動(dòng)，從參與的程度上能夠看出遭到廣大老師的認(rèn)可，表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎么樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，考慮著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深入的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與才能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。3、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、制造的過(guò)程，因而要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)考慮，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷及典型的案例帶進(jìn)本人的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到本人的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同興旺地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)歷的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、一樣點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善本人的課堂教學(xué)方法，提升本身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。4、提高本身素養(yǎng)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。新課程要求老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)本身的可持續(xù)開(kāi)展。把不斷學(xué)習(xí)作為本身開(kāi)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富本身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地習(xí)慣學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。做反思型老師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過(guò)程，分析本人的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，提高本人的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)總結(jié)經(jīng)歷，向更完善的目的努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他老師和專(zhuān)家的合作討論，提高教研水平。通過(guò)這次老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目的，對(duì)本人今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，感到本人明白得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目的。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是如此就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使本人更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。老師短期培訓(xùn)心得體會(huì)(3)通過(guò)這次短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了本身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了特別多知識(shí)，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸特別大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多考慮，深入的體會(huì)到本人有特別多東西要去學(xué)習(xí)。怎么樣成為一個(gè)受歡迎的老師呢怎么樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)建一個(gè)良好的氣氛，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系怎么樣才能……我認(rèn)為要處理的咨詢(xún)題還特別多，還需要本人不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真理。不管在生活上，依然在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)懷和協(xié)助。只要有了咨詢(xún)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜愛(ài)你。愛(ài)學(xué)生，還表如今老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比擬差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。其次，如何使課堂愈發(fā)顯得自然、厚重而又充滿(mǎn)著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的老師和小孩們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要擅長(zhǎng)以本身的智慧不斷喚醒小孩們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化小孩們的學(xué)習(xí)方法，豐富小孩們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開(kāi)啟小孩們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)課都成為小孩們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“大餐”!最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)根底和生活經(jīng)歷……是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關(guān)注技術(shù);抓住技術(shù)的本質(zhì)進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)技術(shù)的樂(lè)趣。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了特別多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)本人的一份力量。老師短期培訓(xùn)心得體會(huì)(4)今年我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”海南骨干老師短期培訓(xùn)，也有幸來(lái)到了天津師范大學(xué)，重新做回學(xué)生，接著學(xué)習(xí)。盡管培訓(xùn)活動(dòng)才開(kāi)場(chǎng)了兩天，但是我的收獲頗多，感受頗深，下面我就說(shuō)說(shuō)的我?guī)c(diǎn)體會(huì)：一、教無(wú)定法，貴在有法今天我們來(lái)到天津師大附小，聽(tīng)了王茂強(qiáng)老師的《植樹(shù)咨詢(xún)題》，我覺(jué)得聽(tīng)完這節(jié)課，給我觸動(dòng)最大的不是課堂上的教學(xué)方式，而是下課后王老師與我們老師之間的互動(dòng)時(shí)說(shuō)的話(huà)，他說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”，這句話(huà)可能我們已經(jīng)聽(tīng)了特別多遍了，誰(shuí)都會(huì)說(shuō)。但在新課改的今天，特別多學(xué)校都在如火如荼地學(xué)習(xí)杜郎口的小組合作學(xué)習(xí)方式、楊思中學(xué)的先學(xué)后教方式……卻沒(méi)有人再說(shuō)這句話(huà)了，由于單單說(shuō)這一句話(huà)太慘白無(wú)力了，但是王老師給我們打了個(gè)生動(dòng)的比方，“你相信能有包治百病的藥嗎，這些教學(xué)方式特別好，但不是合適所有的學(xué)生，不合適所有的學(xué)科，所謂教無(wú)定法，貴在有法?！蓖趵蠋煹囊幌?huà)，讓我頓時(shí)豁然活潑，依照本人班小孩的學(xué)情，制定合適本班小孩的教學(xué)方法才是最好!二、有效處理好課堂中的生成教學(xué)中，正確處理預(yù)設(shè)與生動(dòng)的關(guān)系，塑造一個(gè)靈動(dòng)、有效的課堂。今天王茂強(qiáng)老師在講課后一個(gè)又給我們做了《如何有效處理好數(shù)學(xué)的預(yù)設(shè)和生成的報(bào)告，王老師和氣可親的笑容，樸實(shí)幽默的語(yǔ)言，給我們留下了特別深的印象，王老師結(jié)合報(bào)告講了讓我們捧腹大笑的“豬八戒最喜愛(ài)什么”的案例，有個(gè)數(shù)學(xué)老師講統(tǒng)計(jì)，以豬八戒吃東西導(dǎo)入，多媒體出示了豬八戒，就咨詢(xún)同學(xué)們豬八戒最喜愛(ài)什么，預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)答復(fù)吃，沒(méi)有想到學(xué)生都答復(fù)美女，這如何辦?老師特別機(jī)智，用一句話(huà)就一筆帶過(guò)，轉(zhuǎn)入新課：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，愛(ài)美之心人人都有，事實(shí)上豬八戒還喜愛(ài)吃呢……王老師還講了“到底誰(shuí)說(shuō)了算”“我會(huì)用計(jì)算器嗎”等幾個(gè)案例，王老師講這些案例時(shí)的語(yǔ)言特別生動(dòng)有趣，讓我們明白了，要機(jī)智靈敏地處理課堂中的生成，防止出現(xiàn)為難。三、“運(yùn)用”是語(yǔ)文教學(xué)的根本特征《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中明確指出：語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。下午楊志平老師帶著我們《學(xué)習(xí)課標(biāo)解讀文本》中就特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，不能只停留在教課文內(nèi)容上，而是要用課文教會(huì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的才能。楊老師還援用了歌德的一句話(huà):“內(nèi)容人人看得見(jiàn),涵義只有有心人得知,而方式關(guān)于大多人是個(gè)機(jī)密?！毕裎覀冴U述了分析課文方式特別重要，但是也特別難。接著帶著我們分析了兩篇課文《再見(jiàn)了，親人》、《桂林山水甲天下》的行文脈絡(luò)，(這兩篇課文我都學(xué)過(guò)，其中一篇也教過(guò)，但是卻從來(lái)都不明白它們的行文脈絡(luò)。)理清行文脈絡(luò)后就學(xué)生如何運(yùn)用。課文確實(shí)不是由于要教課文而教，更不是只停留在教課文內(nèi)容上，而是要發(fā)覺(jué)其中的“機(jī)密”，教小孩學(xué)會(huì)運(yùn)用?！?天津老師們還有無(wú)窮無(wú)盡的值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，都是我往常的學(xué)習(xí)中所學(xué)不到的!我的收獲還有特別多特別多，是往常我在農(nóng)村教學(xué)這個(gè)窄小的空間里所得不到的!老師短期培訓(xùn)心得體會(huì)(5)今天上午，聽(tīng)了龔榮老師的《歡樂(lè)體育》，看了小、中、大班三個(gè)年齡段的優(yōu)秀體育課錄像，讓我對(duì)體育課的上法有了更新的認(rèn)識(shí)原來(lái)認(rèn)為給幼兒上體育課，不好組織，又怕出危險(xiǎn)。如今看來(lái)，我們也完全能夠把體育課上的有聲有色。前提是我們?cè)谶M(jìn)展體育活動(dòng)之前，應(yīng)做好物質(zhì)材料、活動(dòng)器材、場(chǎng)地的預(yù)備，以及幼兒身體心理上的預(yù)備工作。三個(gè)課例都是按照體育課的根本構(gòu)造進(jìn)展的：熱身、根本活動(dòng)、整理完畢三個(gè)部分。熱身運(yùn)動(dòng)使幼兒的身體較快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，根本活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的體育知識(shí)和技能，完畢部分緩解幼兒身心高度緊張的狀態(tài)，做身體放松動(dòng)作，使小孩們的身體和情緒恢復(fù)平靜。小班課例中，老師遵照幼兒年齡特點(diǎn)以游戲化的組織方式進(jìn)展活動(dòng)，幼兒自始至終都能保持濃重的興趣。以《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事展開(kāi)活動(dòng)，鍛煉了幼兒的跑、跳才能，完成了讓幼兒學(xué)會(huì)雙腳同時(shí)向上跳和雙腳向前行進(jìn)跳的目的?；顒?dòng)中幼兒蹦跳捉蟲(chóng)，一條紅色的，兩條綠色的，捉許多條，融入了科學(xué)教育，浸透了“一和許多”的認(rèn)識(shí);按顏色分，讓幼兒認(rèn)識(shí)了顏色;在這當(dāng)中，還培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)才能以及規(guī)則認(rèn)識(shí)。整個(gè)過(guò)程幼兒都是積極的參與，玩的盡興。比照我們的