2024年秋新人教版7年級上冊語文教學課件 第3單元 10《往事依依》課時1

同學們，在我們的人生旅程中，總會留下一串串成長的足印。或許，你曾仰望那深邃的夜空，點數過閃爍的星星；或許，你曾眺望那浩瀚的大海，呼喚過飛翔的海鷗；或許你也曾像于漪老師那樣，觀畫、讀詩、賞文……依依往事，總會撥動我們的心弦，使我們魂牽夢繞，甚至帶給我們終生的影響。今天，讓我們一起回到于漪老師的少年時代，用真情去探尋她成長的源頭吧！學習目標01必備知識02必記字詞03初讀課文04精讀課文05

CONTENTS教學目錄1．速讀課文的基礎上概述作者回憶的幾件往事，體會作者對往事的懷念。2．品味優(yōu)美生動的語言，體會字里行間蘊含的豐富情感。3．認識文學作品對人成長的意義，培養(yǎng)主動閱讀的習慣。學習目標于漪（yī）（1929.2—），江蘇省鎮(zhèn)江市人。人民教育家。1951年畢業(yè)于復旦大學教育系，1978年被評為全國首批特級教師。曾任全國語言學會理事、全國中學語文教學研究會副會長。長期躬耕于中學語文教學事業(yè)，堅持教文育人，推動“人文性”寫入全國《語文課程標準》。必備知識走近作者主要作品：《語文教苑耕耘錄》《語文園地拾穗集》等。她主編了《中學語文備課手冊》12冊、《高中語文教學指導書》等書，另有各種文體的教學錄像20部。于漪老師是全國著名的中學語文特級教師，應河南《中學生閱讀》（初中版）編輯部一再邀請，她撰寫了《往事依依》一文，刊登在《中學生閱讀》（初中版）1999年第7期的《追憶黃金時刻》欄目上。本文選自《于漪全集》第20卷（上海教育出版社2018年版）。略有改動。必備知識創(chuàng)作背景模糊

（

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浩渺（

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絢麗

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諄諄（

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）眼花繚亂（

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chóngmiǎomóxuànlòuzhūnjuānchánchángyángliáoyíjuéé必記字詞字音字形（mó）模糊（

mú）模樣模（

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）角色（

jiǎo

）角落角諄（zhūn）諄諄教導淳（chún）淳樸繚（liáo）眼花繚亂嘹（liáo）嘹亮瞭（liào）瞭望歷歷：（物體或景象）一個個清清楚楚的。徜徉：安閑自在地步行。浩渺：水面遼闊無邊。身歷：親身經歷。雕鏤：雕刻。搜索枯腸：形容竭力思索（多指寫古詩文）。記憶猶新：過去的事，至今印象還特別清楚，就像剛才發(fā)生的一樣。猶，還。必記字詞詞義理解走投無路：無路可走，無處投奔，比喻找不到解決問題的辦法，形容處境極端困難。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。勝，盡；收：接收，領略。眼花繚亂：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。曠，心情開闊。徜徉·徘徊同：都有“慢慢走”的意思。異：①“徘徊”側重于有心事而長時間地來回走，“徜徉”側重于安閑自在地步行。②“徘徊”還有比喻義:比喻猶疑不決，也比喻事物在某個范圍內來回波動、起伏;“徜徉”則無比喻義。必記字詞易混辨析1.劃分文章層次。2.勾畫文中的精彩語句，品味散文的語言之美。3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。默讀課文，一邊概括文章寫了哪幾件往事。初讀課文自主學習第二部分(2-7)第三部分(8)運用對比，突出“幾件事”在自己心中的分量，引出對往事的回憶。追憶看山水畫和《水滸傳》插圖、讀《千家詩》、聆聽朗誦等往事。篇末點題，再次強調回憶美好的往事對“我”的激勵作用。第一部分(1)初讀課文劃分層次“依依”有兩個意思：①形容樹枝柔弱，隨風搖擺，如“楊柳依依”。②形容留戀，不忍分離，如“依依不舍”。題目中的“依依”應是第②個意思，這里指“縈繞胸懷，十分留戀”。1.如何理解題目中的“依依”？

初讀課文自主探究幾十年過去，不少事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。2.找出文中說明作者對往事“依依”之情的句子？（1）小時候看山水畫，讀《評注圖像水滸傳》（2）學生時代讀《千家詩》（3）聽國文老師講《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》（4）聽國文老師講《南歸》（5）聽老師的諄諄教導

3.文章回憶了少年時代的哪幾件往事？例如第3段：“學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年漂亮的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》?！背猩蠁⑾拢薪由衔淖x書給學生時代帶來很大的樂趣，引出下文對《千家詩》的美好回憶。4.這幾件事是怎么銜接在一起的？你能找出哪些過渡語句或語段?題目“往事依依”是貫穿全文的紐帶，開頭有感而發(fā)，引出對幾件往事的回憶；接著追憶看山水畫和《評注圖像水滸傳》、聽國文課、讀中外小說等往事；最后由事入理，抒發(fā)感悟。5.作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來的？“金色的回憶”包含著懷舊、留戀、感動、難忘的情感，這些情感是人們生活中最珍貴的財富之一。6.第8段“金色的回憶喚起我的青春激情”，為什么說記憶是“金色的”？（1）小時候看山水畫，讀《評注圖像水滸傳》

——帶來生活的樂趣，樂在其中（2）學生時代讀《千家詩》

——獲得美的享受，生活的樂趣（3）聽國文老師講《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》

——激發(fā)了我的愛國熱情1.文中提到的幾件往事對“我”的成長有什么深遠影響？精讀課文分析討論（4）聽國文老師講《南歸》

——使自己的心與時代更加貼近了（5）聽老師的諄諄教導

——老師的諄諄教導使我一生受用不盡作者回憶的幾件事都與讀書(畫)有關。作為語文教育專家，正是學生時代所讀的書編織了于漪老師童年漂亮的生活花環(huán)，給了她廣闊的天地，給了作者美的享受和情感的熏陶，才使得于老師對自然、對生活、對家鄉(xiāng)、對祖國有著深厚的情感，讓作者成為一個志趣高尚的人。2.童年生活可以寫的往事很多，為什么作者選擇這幾件事情來回憶呢？謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

不能刪去。這三件事分別從熱愛自然、熱愛生活