八年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章從世界看中

國(guó)

第一節(jié)疆域

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的海陸位置和緯度位置，了解我們位置的優(yōu)越性。

2、知道我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，識(shí)記我們的海上和陸上鄰國(guó)。

3、了解我國(guó)所臨海洋和主要內(nèi)海和島嶼。

【教學(xué)重點(diǎn)】

我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)。我國(guó)的陸上鄰國(guó)的名稱(chēng)和位置

【教學(xué)用具】

中國(guó)疆域示意圖，地球儀

【教學(xué)過(guò)程】

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.導(dǎo)入新課：我們用了一年的時(shí)間學(xué)習(xí)分成兩個(gè)小組，一個(gè)分析海陸位置，找

了世界各地的地理狀況，今天開(kāi)始學(xué)習(xí)我國(guó)出我國(guó)臨的大洋河所在的大洲另外一個(gè)分

的情況。析緯度位置，找出中國(guó)所在的半球，所處了

2、（拿出地球儀）請(qǐng)同學(xué)們參考地球儀溫度帶。

和以前所學(xué)內(nèi)容，分析我國(guó)的位置，從海陸海陸小組分析蒙古和日本，緯度小組分

和緯度兩個(gè)方面。析俄羅斯和印度尼西亞，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對(duì)外

對(duì)比俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本，交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。

分析我國(guó)位置的優(yōu)越性。

1、板書(shū)：一、優(yōu)越的地理位置

2、緯度位置

3、海陸位置

4、優(yōu)越性

講解：我們的國(guó)家海陸兼?zhèn)洌暥冗m在圖上找出我國(guó)領(lǐng)土四至點(diǎn)，知道分別

中，是一個(gè)位置優(yōu)越的國(guó)家。位于什么省份，派代表上黑板給同學(xué)們指

讀4頁(yè)圖，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，分出。

析其南北和東西的距離。

1、板書(shū)：二、遼闊的國(guó)土

2、四至點(diǎn)

講述：我國(guó)面積廣大，居世界第三，東

西距離5000千米，南北5500千米，各地景

觀相差很大。

下面我們沿著我國(guó)的陸上疆界，找出所模擬陸上旅游，逐個(gè)找出12個(gè)陸上鄰

臨國(guó)家。國(guó)，回憶亞洲的6個(gè)分區(qū)，看分別屬于那個(gè)

總結(jié)：東：朝鮮地區(qū)

北：蒙古、俄羅斯

西北：哈、吉、塔

西：阿富汗

西南：巴基斯坦、印度、尼泊爾、不

丹

南：緬甸、老撾、越南

（強(qiáng)調(diào)）這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，要注

意位置和名稱(chēng)的記憶。分成兩個(gè)小組，一個(gè)找海洋，包括臨海

再找出我國(guó)的臨海和內(nèi)海，還有隔海相和內(nèi)海。另外一個(gè)找國(guó)家，說(shuō)明分別位于東

望的國(guó)家。面還是東南。上黑板給同學(xué)們指出并說(shuō)明。

講述：我們海洋廣闊，領(lǐng)海寬度為12海分成兩個(gè)小組，一個(gè)找海洋，包括臨海

里，內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，同6個(gè)國(guó)家隔和內(nèi)海。另外一個(gè)找國(guó)家，說(shuō)明分別位于東

海相望，便于海上對(duì)外交往。面還是東南。上黑板給同學(xué)們指出并說(shuō)明。

總結(jié)：本節(jié)課主要講述我國(guó)優(yōu)越的地理

位置和遼闊的國(guó)土，重點(diǎn)是我國(guó)陸上相鄰的

國(guó)家和領(lǐng)土四至點(diǎn)。

總結(jié)：本節(jié)課主要講述我國(guó)優(yōu)越的地理

位置和遼闊的國(guó)土，重點(diǎn)是我國(guó)陸上相鄰的

國(guó)家和領(lǐng)土四至點(diǎn)。

總結(jié)：本節(jié)課主要講述我國(guó)優(yōu)越的地理

位置和遼闊的國(guó)土，重點(diǎn)是我國(guó)陸上相鄰的

國(guó)家和領(lǐng)土四至點(diǎn)。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

描畫(huà)中國(guó)疆域示意圖，標(biāo)出我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家，我國(guó)的領(lǐng)土四至點(diǎn)和

臨海。

【教學(xué)反思】

行政區(qū)劃

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃。

2、知道我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位名稱(chēng)。

3、識(shí)記重點(diǎn)省份的輪廓、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。

【教學(xué)重點(diǎn)】

重點(diǎn)省份的輪廓、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心

【教學(xué)用具】

中國(guó)行政區(qū)劃圖

【教學(xué)過(guò)程】

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.新課導(dǎo)入：上節(jié)我們學(xué)習(xí)了我國(guó)遼闊

的疆域，今天認(rèn)識(shí)一下行政區(qū)劃的劃分。省級(jí)的有省、自治區(qū)、直轄市、特別行

2.分析我國(guó)可能分幾級(jí)行政區(qū)劃。政區(qū)；縣級(jí)有縣、自治縣、自治州、市；鄉(xiāng)

板書(shū)：一、行政區(qū)劃的劃分級(jí)有鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

1.三級(jí)行政區(qū)劃：省，縣，鄉(xiāng)

講解：根據(jù)憲法的規(guī)定，我國(guó)分省、縣、

鄉(xiāng)三級(jí)行政區(qū)劃。大家觀察一下，統(tǒng)一級(jí)別結(jié)合課本和歌謠，分析每句包含的省級(jí)

的行政區(qū)劃有幾個(gè)。行政單位，記憶名稱(chēng)，找出位置。

（轉(zhuǎn)承）下面我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)省級(jí)行政單

位。觀察中國(guó)行政區(qū)劃圖，結(jié)合歌謠，記憶

34個(gè)省級(jí)單位的名稱(chēng)

兩廣兩湖兩河山

五江云貴福吉安

西四二寧青甘陜?cè)趫D上找，討論得出答案，最大的是新

瓊渝內(nèi)臺(tái)北上天疆，經(jīng)度最廣的是內(nèi)蒙古，緯度最廣的是海

港澳回歸具開(kāi)顏南，鄰國(guó)最多是新疆，鄰省最多是內(nèi)蒙古和

板書(shū)：二、省級(jí)行政區(qū)域陜西

找出特色省份：面積最大，跨經(jīng)度最

廣，緯度最廣，鄰國(guó)最多，鄰省最多。

找出一下幾個(gè)省份，分析其輪廓的特殊據(jù)圖討論，展開(kāi)想象，云南一一孔雀、

性：云南、黑龍江，陜西、廣東。提示：可黑龍江一一天鵝、陜西一一兵馬俑、廣東一

以把他們想象成一個(gè)動(dòng)物或者有形的東西，一大象的鼻子。

這樣容易記憶。

講解：很好，這幾個(gè)省份是考察的重

點(diǎn)，我們可以依據(jù)這種方法，把其他省份逐

一分析，這樣就能夠加強(qiáng)記憶，當(dāng)然這不是根據(jù)前面的歌謠，把名稱(chēng)和簡(jiǎn)稱(chēng)對(duì)照記

一朝一夕的功夫，需要平時(shí)多觀察，想象。憶，

下面參考9頁(yè)表格，記憶各個(gè)省級(jí)行政取同桌相互提問(wèn)的方法。一句一句的記

單位的簡(jiǎn)稱(chēng)，注意分析其簡(jiǎn)稱(chēng)的來(lái)歷。憶。

講解：簡(jiǎn)稱(chēng)一般有3種情況：1、全稱(chēng)中

的一個(gè)或者幾個(gè)子。2、古地名。3、內(nèi)部的

名山大河的簡(jiǎn)稱(chēng)。還要注意有兩個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)的省

份，供有5個(gè)。齊答：云南、貴州、四川、陜西、甘肅

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的性質(zhì)區(qū)劃齊答：云南、貴州、四川、陜西、甘肅

的劃分和省級(jí)行政區(qū)域，由于內(nèi)容較多，不

可能一下子都記住，在以后的學(xué)習(xí)中要多用

心記憶。

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的性質(zhì)區(qū)劃

的劃分和省級(jí)行政區(qū)域，由于內(nèi)容較多，不

可能一下子都記住，在以后的學(xué)習(xí)中要多用

心記憶。

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的性質(zhì)區(qū)劃

的劃分和省級(jí)行政區(qū)域，由于內(nèi)容較多，不

可能一下子都記住，在以后的學(xué)習(xí)中要多用

心記憶。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

描畫(huà)我國(guó)行政區(qū)劃圖，標(biāo)出重點(diǎn)的省份的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。

第二節(jié)人口

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。

了解我國(guó)的人口政策，理解人口政策的重要性。

知道我國(guó)人口分布不均，理解其原因。

【教學(xué)重點(diǎn)】

我國(guó)人口分政策的內(nèi)容，我國(guó)人口分布不均的原因

【教學(xué)用具】

我國(guó)人口分布圖

【教學(xué)過(guò)程】

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.新課導(dǎo)入：前面學(xué)習(xí)了我國(guó)的行政區(qū)結(jié)合自己的情況發(fā)言，世界人口最多，

戈U,今天學(xué)習(xí)我國(guó)人口的情況，（提問(wèn)）關(guān)東多西少。

于我國(guó)的人口情況，你了解多少、

2、閱讀世界人口超過(guò)一億的國(guó)家圖，找亞洲1：中國(guó)、印度、印度尼西亞、巴基

出屬于亞洲的國(guó)家。斯坦、孟加拉國(guó)、日本

閱讀我國(guó)人口增長(zhǎng)曲線(xiàn)圖，了解我國(guó)人歐洲俄羅斯，北美洲：美國(guó)，南美洲

口增長(zhǎng)的規(guī)律。巴西。非洲：尼日利亞

板書(shū)：一、人口最多的國(guó)家

講解：我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家，人

口增長(zhǎng)不平均，建國(guó)前速度慢，建國(guó)后速度結(jié)合課本垃圾成堆、開(kāi)墾坡地、住宅占

快。地，講述人口多了造成的危害。

板書(shū)：二、計(jì)劃生育

閱讀課本，找出我國(guó)人口的基本特點(diǎn)和

人口政策的內(nèi)容。讀課本，知道我國(guó)人口的基本特點(diǎn)是人

（強(qiáng)調(diào)）這是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，特口基數(shù)大，增長(zhǎng)速度快。

別注意不能混淆概念，要準(zhǔn)確掌握三個(gè)方面人口政策包括三個(gè)方面：1.基本內(nèi)容:

的內(nèi)容?？刂迫丝跀?shù)量，提高人口素質(zhì)。2.基本國(guó)策:

（轉(zhuǎn)承）那么，我國(guó)人口分布是否均勻?qū)嵭杏?jì)劃生育。3.具體要求：晚婚、晚育、

呢？可以回憶世界人口的分布。少生、優(yōu)生。

講解：沿黑河一一騰沖一線(xiàn)，可以把我觀察中國(guó)人口密度圖，找出黑河到騰沖

給分成兩部分，東部人口稠密，西部人口稀一線(xiàn)?？磧蓽y(cè)人口密度的區(qū)別。

疏。大家考慮一下這樣分布的原因，可以從回憶世界人口分布原因，干旱、寒冷等。

自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)兩方面來(lái)考慮。結(jié)合課本提示，給出答案

總結(jié)：我國(guó)人口眾多，已經(jīng)影響到社會(huì)結(jié)合課本提示，給出答案

經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展，因此必須實(shí)行計(jì)劃生育。

我國(guó)人口分布不均，西部地區(qū)需要大力開(kāi)

發(fā)。

總結(jié)：我國(guó)人口眾多，已經(jīng)影響到社會(huì)

經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展，因此必須實(shí)行計(jì)劃生育。

我國(guó)人口分布不均，西部地區(qū)需要大力開(kāi)發(fā)。

總結(jié)：我國(guó)人口眾多，已經(jīng)影響到社會(huì)

經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展，因此必須實(shí)行計(jì)劃生育。

我國(guó)人口分布不均，西部地區(qū)需要大力開(kāi)發(fā)。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

分析我國(guó)人口分布不均的原因。

第三節(jié)民族

教學(xué)要求

1.知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)

一的多民族的國(guó)家。

2.了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

3.理解我國(guó)的少數(shù)民族政策，樹(shù)立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一

的正確觀點(diǎn)。

4.讀圖并總結(jié)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。

【總體教學(xué)設(shè)計(jì)】

本課的內(nèi)容涉及到我國(guó)民族的各個(gè)方面，內(nèi)容全面廣泛，但是不要求講得太深。同時(shí)，

這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切，因此是進(jìn)行國(guó)情教育和實(shí)踐活動(dòng)課的最佳內(nèi)容。這樣

就將課內(nèi)教學(xué)和課外地理活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域又激發(fā)了興趣、培

養(yǎng)了情感。教師可以將本節(jié)課分成兩個(gè)部分：（1）拓展輔助活動(dòng)部分，（2）課堂教學(xué)部分。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

【眾多的民族】

1.首先讓學(xué)生觀察課本第17頁(yè)的景觀圖片。并請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述圖片中的情景，引導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)識(shí)在我們偉大祖國(guó)遼闊的土地上，共同生活著的人民屬于不同的民族，各民族的服

飾是不同的。接著，教師可以總結(jié)出我國(guó)的民族構(gòu)成：我國(guó)有56個(gè)民族。

2.讓學(xué)生拿出一張人民幣（紙幣），提出一個(gè)問(wèn)題：你可知道人民幣上有哪些民族的文

字？這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到生活中的地理知識(shí)，又使學(xué)生了解到

有些民族有自己的獨(dú)特的文字。老師在這里要強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題：并不是所有的民族都有自己的

文字，有些民族沒(méi)有自己的文字。

3.完成了以上幾項(xiàng)活動(dòng)后，教師可以讓學(xué)生總結(jié)：不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面？

這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族（不同

民族的居民具有不同的語(yǔ)言（文字）、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰）。

4.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的人口數(shù)和全國(guó)人口總數(shù)，其次讓學(xué)生計(jì)算出漢

族人口占全國(guó)人口總數(shù)的百分比。最后教師總結(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人

口數(shù)量上處于少數(shù)，因此稱(chēng)除漢族以外的這55個(gè)民族為少數(shù)民族。

【大雜居、小聚居】

1.讀課本圖“中國(guó)民族分布示意”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè)：一是總結(jié)出我國(guó)民族的

分布特點(diǎn)，二是學(xué)會(huì)閱讀專(zhuān)題地圖的步驟和方法。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來(lái)識(shí)別我國(guó)主要的少數(shù)民族。

3.請(qǐng)學(xué)生帶著以下幾個(gè)問(wèn)題去閱讀分布圖：（1）漢族主要分布在哪些地區(qū)？（2）少

數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)？是否存在沒(méi)有漢族人分布的省、市、自治區(qū)？

4.請(qǐng)學(xué)生回答上述問(wèn)題：全國(guó)沒(méi)有一個(gè)省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對(duì)來(lái)說(shuō)少數(shù)民

族分布在東北、西南、西北。進(jìn)一步總結(jié)出我國(guó)民族分布的特點(diǎn)：大雜居、小聚居。

【民族政策】

1.先思考有關(guān)問(wèn)題，例如：（1）少數(shù)民族的聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆？（2）因漢

族的人口多，是否可以要求其他55個(gè)少數(shù)民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族？

2.教師最后總結(jié)出我國(guó)民族政策的重要性，并針對(duì)上述問(wèn)題講解相關(guān)的民族政策。

（1）堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)。（維護(hù)祖國(guó)的安定統(tǒng)一，尊重人權(quán)，各民族一律平等）

（2）尊重和發(fā)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字，尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。

第二章中國(guó)的自然環(huán)境

第一節(jié)地形和地勢(shì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解我國(guó)地形的特點(diǎn)，知道我國(guó)五種地形的分布比例。

2、了解我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)，知道三級(jí)階梯的分界線(xiàn)。

3、理解我國(guó)地形地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)氣候和交通等的影響。

【教學(xué)重點(diǎn)】

我國(guó)地勢(shì)的特征，三級(jí)階梯的分界線(xiàn)

【教學(xué)用具】

我國(guó)地勢(shì)剖面圖

【教學(xué)過(guò)程】

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

L新課導(dǎo)入，今天學(xué)習(xí)我國(guó)自然環(huán)境,分成四個(gè)小組，每個(gè)小組代表一個(gè)圖

先學(xué)一下地勢(shì)和地形的特征。片，找家鄉(xiāng)，說(shuō)家鄉(xiāng)。

2.看中國(guó)地形圖，完成25頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容。

板書(shū)：一、地形類(lèi)型多樣，山區(qū)面積廣根據(jù)圖表完成畫(huà)圖，同組相互幫助，討

大論我

總結(jié)：我國(guó)地形多樣，以高原山地為國(guó)地形和構(gòu)成，說(shuō)明其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

主。

講述：我國(guó)地形類(lèi)型齊全，高原，山地

面積廣大，平原狹小。有利于發(fā)展旅游，開(kāi)

礦等，不利于發(fā)展交通，農(nóng)業(yè)。觀察地形剖面圖，得出我國(guó)地勢(shì)西高東

讀24頁(yè)圖，體會(huì)我國(guó)山區(qū)對(duì)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)低，呈三級(jí)階梯分布的特征。

的影響。找出各個(gè)階梯的分界線(xiàn)：一、二階梯：

（轉(zhuǎn)承）觀察地形剖面圖，分析我國(guó)地昆侖山、祁連山、橫斷山。二、三階梯：大

勢(shì)有什么特征。興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。

板書(shū)：二、地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分

布

讀27頁(yè)課本內(nèi)容，總結(jié)每個(gè)階梯上主要分析討論，第一階梯號(hào)稱(chēng)世界屋脊，海

的地形和海拔高度的不同。拔4000米以上，以高原為主。第二階梯海拔

根據(jù)地形剖面圖，分析我國(guó)地勢(shì)對(duì)于航1000米-2000米之間，以高原、盆地為主。

運(yùn)，水電的發(fā)展有什么影響。第三階梯500米以下，以平原、丘陵為主。

總結(jié)：我國(guó)地勢(shì)西高東低，許多大河滾分析討論，第一階梯號(hào)稱(chēng)世界屋脊，海

滾東流，加強(qiáng)的東西的交通，在階梯的交界拔4000米以上，以高原為主。第二階梯海拔

處，落差大，水能豐富。1000米-2000米之間，以高原、盆地為主。

第三階梯500米以下，以平原、丘陵為主。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

描畫(huà)地形剖面圖

第二節(jié)氣候

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解我國(guó)冬、夏氣溫分布特點(diǎn)，分析其特點(diǎn)形成的原因。

了解我國(guó)溫度及干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)等。明確我國(guó)地理環(huán)境的巨大差異性。

了解我國(guó)的氣候特征，明確氣候也是一種資源。所以因地制宜、合理利用資源、使人

和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

南北氣溫的差異

讀圖認(rèn)識(shí)我國(guó)冬、夏南北氣溫分布的特點(diǎn)。（零度等溫線(xiàn)的走向：秦嶺一淮河一線(xiàn)；觀

察我國(guó)最南、最北端氣溫極端數(shù)值。結(jié)論：我國(guó)冬季氣溫南北差異大。）（觀察7月份等溫線(xiàn)

分布狀況：青藏高原氣候最低、我國(guó)南、北端氣溫極端數(shù)值。結(jié)論：夏季我國(guó)南北溫差較小。）

讀圖了解我國(guó)溫度帶的劃分。（我國(guó)溫度帶的劃分自南向北為：熱帶、亞熱帶、暖溫帶、

中溫帶、寒溫帶。外加高原氣候區(qū)。）

活動(dòng)一。

東西干濕的差異

讀圖認(rèn)識(shí)我國(guó)等降水量線(xiàn)的頒布情況，800、400、200毫米。我國(guó)年降水量分布的總趨

勢(shì)是：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。

我國(guó)干濕地區(qū)劃分的依據(jù)（一個(gè)地區(qū)的降水量與蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系。）干濕區(qū)：我國(guó)干

濕區(qū)自東南向西北依次為：濕潤(rùn)區(qū)（800毫米以上）、半濕潤(rùn)區(qū)（400—800毫米）、半干旱區(qū)

（200—400毫米）、干旱區(qū)（200毫米以下）。

活動(dòng)二。

季風(fēng)氣候顯著

讀圖認(rèn)識(shí)我國(guó)受海陸位置的影響，季風(fēng)的影響不僅帶來(lái)有利的一面，夏季風(fēng)帶來(lái)豐富的

水汽形成我國(guó)的雨季；也帶來(lái)不利的一面，冬季風(fēng)帶來(lái)寒冷干燥的氣流，是我國(guó)南北溫差大

的主要原因。

了解我國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界限（大興安嶺一陰山一巴顏克拉山一岡底斯山）

季風(fēng)：由于季節(jié)的不同，吹相反方向的風(fēng)，來(lái)源：冬季風(fēng)來(lái)自俄羅斯境內(nèi)的西伯利亞和

蒙古國(guó)中部一帶；夏季風(fēng)來(lái)處太平洋和印度洋。

活動(dòng)三。

氣候復(fù)雜多樣

讀圖了解我國(guó)不同的氣候類(lèi)型。我國(guó)的氣候類(lèi)型主要分為“三大類(lèi)五小類(lèi)”（東部：熱

帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候。西部：溫帶大陸性氣候、高原山地氣候。）

了解不同的氣候區(qū)，水、熱變化狀況（降水柱狀圖、氣溫變化曲線(xiàn)圖等）

活動(dòng)四。

課堂練習(xí)（選擇題）

影響我國(guó)氣溫分布的最主要原因是（）

A.緯度因素B.海陸因素C.地形因素D.洋流因素

我國(guó)冬季南北氣溫相差很大，除緯度位置外，還有另一個(gè)影響的因素是（

A.海陸位置B、地形C、冬季風(fēng)D、夏季風(fēng)

被稱(chēng)為我國(guó)“火州”的地方是（）

A.武漢B.重慶C.南京D.吐魯番

我國(guó)7月份平均氣溫最低的地方是（）

A.漠河B.烏魯木齊C.青藏高原D.內(nèi)蒙古高原

夏季，我國(guó)北方和南方氣溫相差不大的原因是（）

A.北方受夏季風(fēng)影響大B.北方白晝時(shí)間長(zhǎng)C.北方降水少，日照多

D.北方地勢(shì)高，日照長(zhǎng)

6、“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”中的“春風(fēng)”是指（）

A.偏北風(fēng)B、偏東風(fēng)C、夏季風(fēng)D、冬季風(fēng)

7、我國(guó)既受東南季風(fēng)影響又受西南季風(fēng)影響的地區(qū)是（）

A.東北地區(qū)B.西北地區(qū)C.東南地區(qū)D.西南地區(qū)

8、正常年份長(zhǎng)江中下游地區(qū)的伏旱出現(xiàn)在（）

A.4.5月份B56月份C.7、8月份D.8、9月份

第三節(jié)河流

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解我國(guó)主要河流的概況。

2、了解長(zhǎng)江的發(fā)源地，入海，主要支流，上、中、下游的劃分。

3、理解長(zhǎng)江各段的特征。

4、理解長(zhǎng)江黃金水道的含義。

5、掌握治理長(zhǎng)江的措施和長(zhǎng)江水能集中的地區(qū)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

長(zhǎng)江概況和開(kāi)發(fā)治理

【教學(xué)用具】

長(zhǎng)江水系圖

【教學(xué)過(guò)程】

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.新課導(dǎo)入，播放長(zhǎng)江之歌，引入對(duì)長(zhǎng)對(duì)比其他河流，得出：長(zhǎng)江的長(zhǎng)度、流

江的學(xué)習(xí)域面積和流量都居我國(guó)第一，因此是第一大

2.讀我國(guó)主要河流比較表，分析為什么河。

長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河在圖中找出長(zhǎng)江的發(fā)源地，入海口，

板書(shū)：一、我國(guó)第一大河上、中、下游的分界點(diǎn)，主要的支流，派幾

讀長(zhǎng)江水系圖，完成下列問(wèn)題個(gè)同學(xué)上黑板給其他同學(xué)指出。

講述：長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，發(fā)源于青讀課本，找特征，上游水流湍急，水能

藏高原的唐古拉山的格拉丹東鋒，曲折東流豐富

入東海，全長(zhǎng)6300千米，居世界第三。有7中游：蜿蜒曲折。下游：江闊水深，航

大支流，最長(zhǎng)的是漢江。運(yùn)便利。

總結(jié)：長(zhǎng)江的概況是本節(jié)一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)

容，要從圖上落實(shí)鞏固，認(rèn)真畫(huà)圖、填圖，

仔細(xì)掌握。找出主要港口是上海、南京、武漢和重

長(zhǎng)江的中下游航運(yùn)價(jià)值極大，被稱(chēng)為黃慶。

金水道

板書(shū)：二、黃金水道

讀圖找出長(zhǎng)江沿岸的主要港口，注意干

流和支流的方向變化。讀課本找出，水能集中于上游河段。主

講述：長(zhǎng)江航運(yùn)價(jià)值極大，市場(chǎng)廣闊，要是源頭至宜賓和長(zhǎng)江三峽。主要水電站有

是名副其實(shí)的黃金水道。葛洲壩和三峽。

（轉(zhuǎn)承）回憶98特大洪澇災(zāi)害，學(xué)習(xí)長(zhǎng)

江的開(kāi)發(fā)的治理。

板書(shū)：三、開(kāi)發(fā)和治理上游：培育防護(hù)林，中游：裁彎取直。

找出長(zhǎng)江水能集中的地區(qū)和主要的水電下游：陪修加固大堤，修建蓄洪區(qū)。

站。上游：培育防護(hù)林，中游：裁彎取直。

講述：長(zhǎng)江是我國(guó)水能最豐富的河流，下游：陪修加固大堤，修建蓄洪區(qū)。

開(kāi)發(fā)的程度很低,僅占20%。上游：培育防護(hù)林，中游：裁彎取直。

治理長(zhǎng)江的關(guān)鍵是防火，讀課本找出治下游：陪修加固大堤，修建蓄洪區(qū)。

理長(zhǎng)江的措施，分析產(chǎn)生洪澇災(zāi)害和自然和

認(rèn)為原因。

總結(jié)：長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的產(chǎn)生既有自然原

因，也有認(rèn)為原因，正在建設(shè)的三峽就是以

防洪為首要目標(biāo)的。

總結(jié)：長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的產(chǎn)生既有自然原

因，也有認(rèn)為原因，正在建設(shè)的三峽就是以

防洪為首要目標(biāo)的。

總結(jié)：長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的產(chǎn)生既有自然原

因，也有認(rèn)為原因，正在建設(shè)的三峽就是以

防洪為首要目標(biāo)的。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

描畫(huà)長(zhǎng)江水系圖，填注發(fā)源地，入海，上中下游劃分點(diǎn)，主要支流、河湖、主要地形區(qū)

和水電站。

黃河

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解黃河的發(fā)源地，入海，上中下游的劃分。

2、理解黃河含沙量大的原因。

3、掌握黃河的開(kāi)發(fā)和治理的措施

【教學(xué)重點(diǎn)】

黃河的開(kāi)發(fā)和治理措施

【教學(xué)用具】

黃河水系圖

【教學(xué)過(guò)程】

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.新課引入：上一節(jié)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)江的基本分成3個(gè)小組，分別找出發(fā)源地和入海，

情況，今天學(xué)習(xí)另外一條著名的河流一一黃主要支流和上中下游的劃分，流經(jīng)的省區(qū)和

河。地形區(qū)。各組派代表去黑板上指出。

2.展示黃河水系圖，組織學(xué)生活動(dòng)

講述：黃河是我們的“母親河”，是我

國(guó)的第二長(zhǎng)河，呈一個(gè)巨大“幾”子，蜿蜒對(duì)照上一節(jié)的主要河流表，得出，黃河

于我國(guó)北方大地。只是長(zhǎng)度第二，流量較小，因此是第二長(zhǎng)

（提問(wèn)）為什么不稱(chēng)黃河第二大河，而河。

是第二長(zhǎng)河。

總結(jié)：黃河的概況是本節(jié)一個(gè)考點(diǎn)，

要結(jié)合水系圖在圖上找出位置，記住名稱(chēng)。

并且和長(zhǎng)江做對(duì)比記憶。兩個(gè)材料都說(shuō)明了黃河的含沙量大。

讀52頁(yè)課本閱讀材料，看說(shuō)明了什么問(wèn)

題。通過(guò)閱讀四個(gè)水文站的含沙量，知道泥

組織學(xué)生活動(dòng)，“地上河”主要出現(xiàn)在沙主要來(lái)自中游黃土高原地區(qū)，地上河主要

什么河段，泥沙主要來(lái)自什么河段。含沙量出現(xiàn)在下游河道。

大的原因有幾個(gè)。閱讀三副景觀圖，知道黃河含沙量大

講述：黃河泥沙主要來(lái)自中游黃土高原的原因既有自然方面也有人為方面。

地區(qū)，自然原因是土質(zhì)疏松，夏季多暴雨。

人為原因是濫砍亂發(fā)造成植被破壞。

1、板書(shū)：一、我國(guó)第二長(zhǎng)河

2、黃河概況

3、含沙量大的原因

（轉(zhuǎn)承）我們應(yīng)該怎樣對(duì)黃河進(jìn)行利用對(duì)比長(zhǎng)江的措施，閱讀課本，分析得出

呢？下面學(xué)習(xí)治理和開(kāi)發(fā)。上中游開(kāi)展水土保持，控制水土流失。下游，

閱讀51頁(yè)第一自然段，找出在不同的河加固大堤，修建分洪蓄洪工程。

段進(jìn)行什么措施治理黃河。重點(diǎn)記住治理黃

河的關(guān)鍵和重點(diǎn)。

講解：治理黃河的關(guān)鍵是治沙，而治理

的重點(diǎn)就是搞好中游黃土高原的水土流失的

治理。這是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。黃河上的水電站集中分布在一、二階梯

讀黃河水電站分布圖，找出龍羊峽和三和二、三階梯的交界處，這里落差到，水能

門(mén)峽，小浪底水電站，分析其位置。資源豐富。

總結(jié)：黃河是我們的“母親河”也是一黃河上的水電站集中分布在一、二階梯

條“害河”，它給我們提供了豐富的水源，水和二、三階梯的交界處，這里落差到，水能

能。也帶來(lái)了洪澇，凌汛和斷流等災(zāi)害，我資源豐富。

們要趨利避害，使它真正成為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)

展的催化劑。

總結(jié)：黃河是我們的“母親河”也是一

條“害河”，它給我們提供了豐富的水源，水

能。也帶來(lái)了洪澇，凌汛和斷流等災(zāi)害，我

們要趨利避害，使它真正成為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)

展的催化劑。

總結(jié)：黃河是我們的“母親河”也是一

條“害河”，它給我們提供了豐富的水源，水

能。也帶來(lái)了洪澇，凌汛和斷流等災(zāi)害，我

們要趨利避害，使它真正成為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)

展的催化劑。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

描畫(huà)黃河水系圖，標(biāo)出需要掌握的地理事物。

第四節(jié)自然災(zāi)害

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1.結(jié)合實(shí)例說(shuō)出自然災(zāi)害的內(nèi)涵。

2.了解我國(guó)幾種常見(jiàn)的氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害的分布和成因。

3.了解我國(guó)自然災(zāi)害的主要特點(diǎn)。

4.舉例說(shuō)出我國(guó)在防災(zāi)減災(zāi)工作中取得的成就。

5.了解一些避災(zāi)常識(shí)。

（二）過(guò)程與方法：

1、通過(guò)展示圖片和資料，觀看視頻，了解我國(guó)主要的自然災(zāi)害及我國(guó)自然災(zāi)害的主要特

點(diǎn)。

2.通過(guò)收集、加工整理各種地理信息資料，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)

題的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)我國(guó)自然災(zāi)害情況的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家，培養(yǎng)

學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和災(zāi)害自救能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國(guó)自然災(zāi)害的主要特點(diǎn)。難點(diǎn)：我國(guó)常見(jiàn)自然災(zāi)害的分布和成因。

三、教具準(zhǔn)備：我國(guó)自然災(zāi)害圖片、視頻等相關(guān)資料的收集，多媒體課件的制作。

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

流程

播放自然災(zāi)害的新聞片斷。

這些新聞片斷報(bào)道的是哪一方

面的內(nèi)容？什么是自然災(zāi)害，影響我從常見(jiàn)的關(guān)于

國(guó)的自然災(zāi)害有哪些，有什么特點(diǎn)？自然災(zāi)害的新

讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四節(jié)自然災(zāi)害聞報(bào)道，特別

這些新聞片斷報(bào)道的是哪一方

學(xué)生觀看視頻。是家鄉(xiāng)發(fā)生的

情境

面的內(nèi)容？什么是自然災(zāi)害，影響我自然災(zāi)害入手，

導(dǎo)入

國(guó)的自然災(zāi)害有哪些，有什么特點(diǎn)？有利于激發(fā)學(xué)

讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四節(jié)自然災(zāi)害生的學(xué)習(xí)興趣。

這些新聞片斷報(bào)道的是哪一方

面的內(nèi)容？什么是自然災(zāi)害，影響我國(guó)

的自然災(zāi)害有哪些，有什么特點(diǎn)？讓我

們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四節(jié)自然災(zāi)害

（展示）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合實(shí)例說(shuō)出自然災(zāi)害的內(nèi)涵。

2.了解我國(guó)幾種常見(jiàn)自然災(zāi)害的分布

目標(biāo)和成因。

用具體的目標(biāo)

3.了解我國(guó)自然災(zāi)害的主要特點(diǎn)。學(xué)生了解本節(jié)課要達(dá)成的目標(biāo)

明確學(xué)習(xí)方向

導(dǎo)學(xué)4.舉例說(shuō)出我國(guó)在防災(zāi)減災(zāi)工作中取

得的成就。

5.了解一些避災(zāi)常識(shí)。

5、了解一些避災(zāi)常識(shí)。

1、提出問(wèn)題：什么是自然災(zāi)害？必須1.學(xué)生看書(shū)回答，找到自然災(zāi)害的

同時(shí)滿(mǎn)足哪兩個(gè)條件？?jī)?nèi)涵，滿(mǎn)足自然災(zāi)害的兩個(gè)條件。培養(yǎng)提取有用

自主2、要求學(xué)生完成P55活動(dòng)題地理信息并進(jìn)

2、學(xué)生完成P55頁(yè)活動(dòng)題，并回答。

（提示：自然災(zāi)害要滿(mǎn)足兩個(gè)條件，行加工和總結(jié)

學(xué)習(xí)的能力。

一是自然異變；二是產(chǎn)生災(zāi)情。）2.學(xué)生完成P55頁(yè)活動(dòng)題，并回答。

2、學(xué)生完成P55頁(yè)活動(dòng)題，并回答。

自然災(zāi)害可以分為哪幾種類(lèi)型？

過(guò)渡

語(yǔ)

1、了解我國(guó)主要自然災(zāi)害（形成和危小組干洪臺(tái)寒地滑坡

害）合旱澇風(fēng)潮震泥石流

2、（P58活動(dòng)）讀圖分析我國(guó)主要自作，

然災(zāi)害的主要分布區(qū)，并分析這些集

讀圖培養(yǎng)讀圖分析、

中分布區(qū)的成因。

合作分析合作學(xué)習(xí)、歸納

3、“禍不單行”說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)、洪水會(huì)引

討總結(jié)的能力。

探究發(fā)什么地質(zhì)災(zāi)害？在山區(qū)的河谷地帶，論，

地震會(huì)引發(fā)什么自然災(zāi)害？合作

學(xué)

習(xí)，

完成

填

表：

形成

危害

主要

分布

成因

老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生代表發(fā)言，互相糾錯(cuò)，完成填

表給學(xué)生展示的

展示

舞臺(tái)

1.試說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)和寒潮等氣象災(zāi)害有利

的方面.

2、除了以上，還有哪些氣象災(zāi)害和地

質(zhì)災(zāi)害？（答出給小組加分）

拓展2、除了以上，還有哪些氣象災(zāi)害和地開(kāi)啟學(xué)生的發(fā)

學(xué)生討論回答

思維質(zhì)災(zāi)害？（答出給小組加分）散性思維

2.除了以上,還有哪些氣象災(zāi)害和地質(zhì)

災(zāi)害？（答出給小組加分）

2、除了以上，還有哪些氣象災(zāi)害和地

質(zhì)災(zāi)害？（答出給小組加分）

據(jù)同學(xué)們合作研究的結(jié)果，結(jié)合課本學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組代表回答

培養(yǎng)提取有用

P56-57三段課文，以及P57我國(guó)自然災(zāi)害主要特點(diǎn)：種類(lèi)多、分

自主地理信息并對(duì)

“閱讀材料”請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)我國(guó)自然災(zāi)布廣、頻次高（發(fā)生頻繁）、受災(zāi)嚴(yán)

這些信息進(jìn)行

害的主要特點(diǎn)（重點(diǎn)）重

學(xué)習(xí)加工和總結(jié)的

能力。

過(guò)渡從以上所了解的我常見(jiàn)的自然災(zāi)害的種類(lèi)和分布，我們已經(jīng)總結(jié)出了我國(guó)自然災(zāi)害的四個(gè)特

語(yǔ)點(diǎn)，種類(lèi)多、分布廣、發(fā)生頻繁、受災(zāi)嚴(yán)重，（強(qiáng)調(diào)）自然災(zāi)害頻發(fā)是我國(guó)基本的地理國(guó)情之

一。針對(duì)這一國(guó)情特征，我們要十分重視防災(zāi)減災(zāi)工作。

讀課本P58-59了解我國(guó)在防災(zāi)從四幅圖總結(jié)出防災(zāi)減災(zāi)的環(huán)節(jié)。培養(yǎng)提取有用

減災(zāi)工作中取得的成就，根據(jù)課本四地理信息并進(jìn)

自主

個(gè)圖文資料，說(shuō)出我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)工作行加工和總結(jié)

學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)的能力。

我們中學(xué)生也要增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，了解適當(dāng)?shù)谋転?zāi)方法，掌握基本的自救常識(shí)。

過(guò)渡

語(yǔ)

1、完成課本P60“活動(dòng)”：了解避災(zāi)學(xué)生閱讀P60關(guān)于避災(zāi)方法的圖文回歸生活，學(xué)

常識(shí)。2、播放避災(zāi)自救視頻。資料，觀看避災(zāi)自救視頻，交流發(fā)習(xí)對(duì)生活有用

實(shí)際

3、交流發(fā)言避災(zāi)方法言避災(zāi)方法。的地理。

運(yùn)用

通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了自然災(zāi)害頻發(fā)是我國(guó)基本的地理國(guó)情之一。我國(guó)的自然災(zāi)害的

種類(lèi)很多，分布廣，并且受災(zāi)嚴(yán)重。了解自然災(zāi)害是為了更好地應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，有效防災(zāi)減災(zāi)。

課堂

我國(guó)在防災(zāi)減災(zāi)方面取得了一些成就，那我們自身也要提高災(zāi)害自救能力。

總結(jié)

課堂

練習(xí)題

檢測(cè)

第三章中國(guó)的自然資源

第一節(jié)自然資源的基本特征

教學(xué)目標(biāo)

1.態(tài)度目標(biāo):

2.使學(xué)生能通過(guò)了解我國(guó)資源的國(guó)情，懂得節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源的

重要性，自身養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)資源的行為習(xí)慣，并能實(shí)施具體行動(dòng)督促他人

節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源。

能力目標(biāo)：

（1）使學(xué)生能根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多，人均資源占有量少,

利用不盡合理的國(guó)情，能夠經(jīng)過(guò)討論后制定本組、本班節(jié)約利用和保護(hù)資源的具

體措施。

（2）使學(xué)生明白我國(guó)自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系。

3.知識(shí)目標(biāo)：

使學(xué)生能說(shuō)出我國(guó)自然資源的特點(diǎn)是：總量多，人均少，利用不盡合理。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）使學(xué)生能說(shuō)出我國(guó)自然資源的特點(diǎn)，明白我國(guó)自然資源總量與人均占有量

之間的辨證關(guān)系

（2）使學(xué)生懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并能夠付諸行動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn):

1.使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多，人均少，利用不盡合

理的國(guó)情特點(diǎn)。

2.使學(xué)生明白自然環(huán)境、自然資源、人類(lèi)活動(dòng)及其相互作用的辨證關(guān)系。

探究點(diǎn)：

1.“總量大、人均少”不僅是我國(guó)自然資源最主要的特點(diǎn)，而且也是我國(guó)的基

本國(guó)情之一，我們要用一分為二的觀點(diǎn)分析我國(guó)自然資源的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)優(yōu)

勢(shì)可以以此自豪但不能盲目樂(lè)觀，對(duì)劣勢(shì)應(yīng)積極關(guān)注而不能喪失信心。

2.我國(guó)自然資源雖然種類(lèi)很多，各自也有不同的特點(diǎn)，但“總量大、人均少”

都是它們共同具備的。這個(gè)觀點(diǎn)的確立為學(xué)習(xí)各種具體的自然資源均有重要意

義。

教學(xué)方法:

講解法、圖表法、比較法與討論法相結(jié)合。

教具:

自制圖表（我國(guó)自然資源國(guó)情基本特征示意表）、小黑板（環(huán)境意識(shí)測(cè)試題、

課堂練習(xí)題）

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課

［教師講解］前幾章我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的地形、氣候、河流等自然地理要素，它

們是我國(guó)自然環(huán)境的重要組成部分。大家知道，人類(lèi)的生活和生產(chǎn)離不開(kāi)自然

環(huán)境，也離不開(kāi)自然資源。那么我國(guó)的自然資源狀況如何呢？我們又怎樣利用

它們?yōu)槿嗣裆詈徒?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的自然資源及其利

用？

【板書(shū)】第六章中國(guó)的自然資源

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】L在初一時(shí)我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)自然資源，請(qǐng)大家回憶一下，自然資

源分為幾大類(lèi)，是哪幾大類(lèi)？（兩類(lèi)，可再生資源和非可再生資源）

2.請(qǐng)大家再回憶，自然資源又具體分為哪幾種？（土地資源、水資源、森林資

源和礦產(chǎn)資源等多種）

我們也知道學(xué)習(xí)地理應(yīng)遵循總一一分一一總的學(xué)習(xí)順序，所以，今天我們先

來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)自然資源的總量和人均占有量。

【板書(shū)】第一節(jié)自然資源的基本特征

2.講授新課

【出示圖表】請(qǐng)大家先看下面的圖表，你能否根據(jù)該圖表概括出我國(guó)自然資源

的基本特征嗎？

我國(guó)自然資源國(guó)情基本特征示意表

各類(lèi)自然資源總量自然資源人均占有量

居世界各國(guó)的位次占世界平均值的比例

森

領(lǐng)

土

林

1/5

丁

【學(xué)生讀圖表、討論】

【教師歸納】我國(guó)自然資源基本特征：總量多、人均少。

【板書(shū)】我國(guó)自然資源基本特征：

1.總量多、人均少。

【講解】上一節(jié)課我要求大家課后去尋找和收集我們周?chē)谫Y源利用方面所存

在的利用不盡合理的問(wèn)題，下面請(qǐng)各小組討論一下，將小組內(nèi)所收集到的問(wèn)題

快速歸納起來(lái)，然后我將請(qǐng)一些小組的代表來(lái)陳述你們小組的情況。

【分組討論、小組代表發(fā)言】

【教師歸納總結(jié)】

（1）當(dāng)前土地資源利用多，愛(ài)惜保護(hù)不夠，造成耕地日益減少，水土流失嚴(yán)重。

（2）用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費(fèi)水現(xiàn)象嚴(yán)重。

（3）對(duì)森林濫砍濫伐，使地球上大自然的總調(diào)度室（森林）失去調(diào)節(jié)作用，出現(xiàn)

嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。

（4）對(duì)礦產(chǎn)資源亂采亂棄，既浪費(fèi)礦產(chǎn)資源，又破壞環(huán)境。

（5）生活中的有害廢物（如：廢舊電池、塑料袋等）亂丟亂放，造成環(huán)境污染。

我國(guó)人均資源占有量本來(lái)就很少，再加之對(duì)資源利用不當(dāng)或管理不善，還有些資

源遭到了破壞和浪費(fèi)，由于人類(lèi)對(duì)自然資源不能合理開(kāi)采和利用，不僅使自然資

源日益減少，導(dǎo)致資源短缺，而且還出現(xiàn)了環(huán)境污染，生態(tài)惡化等問(wèn)題。這樣就

更加重了我國(guó)資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性。

【板書(shū)】2.利用不盡合理

【提問(wèn)】針對(duì)你身邊對(duì)自然資源利用不合理污染環(huán)境的現(xiàn)象？我們自身的環(huán)境

意識(shí)如何呢？

【出示小黑板】下面請(qǐng)大家通過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題自測(cè)一下。

1.遇到以下情況，你將如何做

在一個(gè)沒(méi)有垃圾桶的公共場(chǎng)所，你對(duì)你的食品袋、果皮等廢棄物的處理是

A放在自己提兜或書(shū)包里帶回去處理

B隨手扔掉C在僻靜處扔掉D其他

2.在你上學(xué)的路上，看到有正在向河中排放的污水或向空中排放廢氣，你會(huì)

A去上學(xué)，不理睬B順路向有關(guān)部門(mén)反映

C當(dāng)面提出反對(duì)意見(jiàn)D其他

人送你家一條活的大娃娃魚(yú)（國(guó)家保護(hù)動(dòng)物），你父母準(zhǔn)備用它為辛苦學(xué)習(xí)的

你做一頓豐盛的晚餐，對(duì)此你將

A與家人一起美餐一頓B不吃也不管

3.C還給他人D與家人講道理，將娃娃魚(yú)送有關(guān)部門(mén)。

對(duì)于裝過(guò)東西的塑料袋，你通常是

A洗洗再用B扔進(jìn)垃圾桶C其他

【教師歸納總結(jié)】

根據(jù)剛才的自測(cè)情況，請(qǐng)大家討論一下，我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)節(jié)約資源、合

理利用和保護(hù)資源呢。

【學(xué)生分小組討論】

【教師歸納總結(jié)】根據(jù)學(xué)生的討論歸納如下：

（1）向社會(huì)和自己熟識(shí)的人宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義。

（2）自覺(jué)做到節(jié)約用水和用電，收集廢鐵、廢紙等物品，將它們送往廢品收購(gòu)

站。

（3）不亂丟棄有害的廢物。

（4）保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境

同時(shí)，可根據(jù)學(xué)生們的討論、倡議成立“小小環(huán)保隊(duì)”，進(jìn)行檢查校內(nèi)水龍頭是

否關(guān)好，塑料袋等有害廢物是否存在亂丟現(xiàn)象，是否有破壞學(xué)?；ú輼?shù)木等不

良現(xiàn)象，等等。

【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的分析討論，大家不僅知道了我國(guó)自然資源的基本特

征是：總量多，人均少，利用不盡合理。而且這節(jié)課我們更重要的收獲應(yīng)該是

我們應(yīng)如何自覺(jué)地以我們的實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源。

【再次強(qiáng)調(diào)】只有大家都行動(dòng)起來(lái)，做好保護(hù)和發(fā)展環(huán)境的工作，才能為自

己創(chuàng)造一個(gè)美好的生存環(huán)境。

第二節(jié)土地資源

教學(xué)目的

1.使學(xué)生了解土地資源的利用類(lèi)型；

2.使學(xué)生了解土地資源的分布大勢(shì)；

3.使學(xué)生了解土地資源的利用和保護(hù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、土地資源的利用類(lèi)型

【提問(wèn)】

1.請(qǐng)同學(xué)們想一想，土地有什么用途？

2.讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說(shuō)出這個(gè)縣有哪些土地利用類(lèi)型？

【總結(jié)】土地資源的利用類(lèi)型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。

二、土地資源的分布大勢(shì)

【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖”

【提問(wèn)】

1.耕地主要分布在哪些地區(qū)？

2.為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過(guò)的地區(qū)？

3.目前哪幾個(gè)自然帶仍保留有大片原始林地？

4.世界上草原面積廣闊的地區(qū)分布在哪兩個(gè)自然帶內(nèi)？

【總結(jié)】

耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū)

林地：主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū)

草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)

溫帶平原氣候溫暖濕潤(rùn)，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長(zhǎng)。大河流經(jīng)

地區(qū)，由河流帶來(lái)的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質(zhì)肥沃，上層深厚,

而且灌溉便利，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

三、土地資源的利用保護(hù)

土地?fù)嵊祟?lèi)，為人類(lèi)提供了必要的生存條件。人類(lèi)的衣、食、住、行都離不開(kāi)土地，特

別是首先人類(lèi)生存離不開(kāi)糧食，糧食生產(chǎn)又離不開(kāi)耕地，而目前耕地卻在不斷地減少?？?1

頁(yè)兩幅漫畫(huà)，說(shuō)明耕減少的原因？

原因：a.人口增長(zhǎng)、計(jì)算從1960年到1987年人口從30億增加到50億，假如銳地不減少，保

持15.8X106km2,則人均耕地減少了多少？實(shí)際上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕

地日益減少

b.水土流失，沙漠?dāng)U大。近年來(lái)，各國(guó)正積極采取有效措施，保護(hù)土地資源。

第三節(jié)水資源

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解水資源的含義，知道我們?nèi)粘?yīng)用的水資源有哪些。

2、了解水資源短缺是一個(gè)全球性的問(wèn)題，懂得我國(guó)節(jié)水標(biāo)志的含義。

3、理解我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)和解決措施。

【教學(xué)重點(diǎn)】

我們水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)和解決措施

【教學(xué)用具】

中國(guó)水資源分布圖

【教學(xué)過(guò)程】

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.新課導(dǎo)入：和我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)讀課本知道，水資源是陸地上的淡水資

的除了土地以外，就是水資源了，今天我們