福建省泉州市2024-2025學年高三年級上冊8月開學考試語文試卷

保密★啟用前

泉州市2025屆高中畢業(yè)班質量監(jiān)測（一）

2024.08

高三語文

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如

需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。

寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

最近譯林出版社翻譯出版了英國科普作家菲利普?鮑爾的《明亮的泥土：顏料發(fā)明史》。作為一個科學

家，鮑爾書中的視角顯然更專注藝術與科學的關系。

顏色是藝術家的一門通用語言，它甚至和音樂一樣，會通過我們的感官深入我們的精神世界。受到不

同文明的歷史傳統(tǒng)、不同地域的動植物世界豐富性的影響，某種顏色從被認知被命名的那一刻起，就天然

地帶上了我們今天難以琢磨的經驗、信仰等元素。

不過筆者更感興趣的是從書中找尋中西方最早對于“顏料合成”的相同實踐。藝術家和我們的不同在

于他需要兩套顏色體系，要將眼中所看到的色彩世界通過調色板再現(xiàn)于畫板畫布之上，因而藝術史的長河

無法脫離顏料的發(fā)明史。

顏料并非我們常以為的天然存在或調色板上的簡單混合物。人類最初使用的顏色，大都是以天然礦物

為主。比如云母、紅朱砂、黑石墨、綠松石、青金石、孔雀綠，等等。這些五顏六色的石塊很容易從自然

界取得，不需經過復雜的處理就可使用。在一些幾萬年前的洞穴遺址上，我們可以看到色彩斑斕的巖畫，

那時的人們就已經知道從很遠的地方將礦物運來，將之粉碎、研磨然后用黏合劑攪拌后進行涂色，磨得越

細，顏料的附著力、覆蓋力、著色力就越好，穿越了時間的長河依然保存著當時的色澤。

朱砂被稱為紅色之王，其天然形式，比如礦物辰砂，自古以來就是一種顏料。中國利用朱砂作顏料已

有悠久的歷史，兩河流域和埃及并不知朱砂，繪畫中作為紅色顏料的是氧化鐵，主要來自赤鐵礦。到了中

世紀，朱砂已經成為當之無愧的紅色之王，在文藝復興時期更是無處不在，成為藝術的主要色調。

非天然顏料在古代并不多見，特別是藍紫色，堪稱稀罕。迄今為止只有埃及藍、中國紫和瑪雅藍被確

認為是出現(xiàn)于工業(yè)社會以前的三種人造藍紫色。

埃及藍，著名的古埃及玻璃料或陶釉，后來發(fā)展為顏料，用于繪制古埃及壁畫。在中國，藍色的礦物

顏料主要來自石青。近些年考古學家在中國的漢代彩繪陶俑及青銅器上發(fā)現(xiàn)與“埃及藍”類似的“漢紫”，

這種紫色顏料在自然界中還未發(fā)現(xiàn)。之后又在秦兵馬俑身上發(fā)現(xiàn)已經被大量使用，現(xiàn)在人們普遍將其稱作

“中國紫

20世紀80、90年代開始，中外科學家開展了長達多年的研究與合作，并首次在兵馬俑的彩繪中發(fā)現(xiàn)了

人工合成的漢紫。埃及藍的成分主要是鈣銅硅酸鹽，漢紫的成分是領銅硅酸鹽，沒有太本質的區(qū)別。硅酸

銅領（漢紫）的制備條件較為苛刻，需要將青石綠、重晶石、硫酸領、石英等多種物質混合在一起，在1000

度左右的高溫下進行反應。那時的手工業(yè)作坊對于高溫的控制已有相當?shù)慕涷?，白陶和原始瓷也出現(xiàn)在這

個時期，漢紫也許就是從原始瓷釉技術演變而來的，在春秋戰(zhàn)國時就已經被人們偶然發(fā)現(xiàn)并作為顏料使用。

作為古代顏料中極為珍貴的一種合成顏料，漢紫在秦兵馬俑的彩繪使用中卻較為普遍。

作者的這本書講了太多西方藝術史的故事。我們期待他的下一本書會是關于中國顏料發(fā)明的五彩繽紛

的故事。

（摘編自聞白《〈明亮的泥土：顏料發(fā)明史〉：不一樣的顏色故事》）

材料二：

由于一些原因，我在中國卻從未游歷過西安，去看看秦始皇的陵墓和他的兵馬俑。它們毫無疑問是我

一直想參觀的。

我明白，那些縱橫排列的陶土士兵，現(xiàn)在已無人得見其巔峰時期的輝煌。昔日裝扮它們的顏料，早已

從表面紛紛剝落。如我在本書正文中寫到古希臘那些神廟和雕像時所說的，它們留給今人一種印象，似乎

古代世界單調黯然。事實并非如此。在西安發(fā)掘出土的陶俑上，仍然黏附著一些色料碎片，從中能夠看出

這些雕像也曾色彩鮮明

兵馬俑身上的那些色料，有一些只有中國才有。眾所周知，中國古代的化學工藝相當復雜，可用來制

備多種藥物及其他日常用品。在古埃及，情況同樣如此。埃及人留下了一種極受推崇的顏色，今人徑稱為

埃及藍，它可能是制備玻璃時衍生出來的。這是一種藍色硅酸鹽材料，其色調來自銅元素。中國在秦漢兩

朝，以及時間更早的戰(zhàn)國時期，并未使用埃及藍，但中國也有屬于自己的藍色，今人稱為漢代藍，也稱為

中國藍。

中國古代的化學家們還發(fā)現(xiàn)，在制作這種藍色色料時，可以把顏色調成紫色，兩者化學成分相同，只

是配比有別。這項創(chuàng)新很難得，畢竟在人類的整個“顏料發(fā)明”史上，紫色色料都很難制備；在西方，直

到19世紀才有了好用、穩(wěn)定的紫色色料。更令人驚喜的是，中國紫包含兩個銅原子，由一個化學鍵連接，

從而成為人類已知最早的具有所謂“金屬——金屬鍵”的合成物質，這種單元對現(xiàn)代化學家來說極為重要。

我雖未親見過兵馬俑，多年前卻在瑞士拜訪過蘇黎世大學的海因茨?貝爾克教授，海因茨慷慨地送給

我一塊中國藍的顏色樣品，那是他在自己的實驗室里制成的。寫本篇序言的時候，這塊樣品就在我的面前。

海因茨曾寫道：“從工藝和化學方面來看，中國藍和中國紫的發(fā)明是一項非凡的功績。”

到這里，讀者大概能夠看出，為何我對《明亮的泥土》中文版的面世如此欣喜。一直讓我引以為憾的

是，沒能在書中更多地談論西方世界以外的藝術，也許未來某天，我會決心一試。在中國，顏料的發(fā)明有

著迥異的故事。

我期待，也深信，《明亮的泥土》會在中國讀者中引發(fā)廣泛共鳴。

（摘編自菲利普?鮑爾《〈明亮的泥土〉中文版序》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）

A.顏色是藝術家的通用語言，能夠深入人的精神世界，其使用受到地域、歷史、文化等多種因素的影響。

B.朱砂自發(fā)現(xiàn)以來就在中外繪畫中廣泛使用，由此朱砂成為紅色之王，同時紅色也成為藝術的主要色調。

C.近些年考古學家先后在中國漢代彩繪陶俑及青銅器、秦兵馬俑上，發(fā)現(xiàn)了自然界中不存在的紫色顏料。

D.漢紫這一紫色色料的制備，必須把多種物質混合并通過高溫使其產生反應，再對其化學成分進行配比。

2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.作為一篇書評，材料一沒有面面俱到評述原著，而是圍繞原著里中西方最早對于“顏料合成”的相同實

踐展開介紹。

B.材料一第8段在介紹漢紫的發(fā)明時，用了“也許”“就”“已經”“偶然”等詞語，增強了表達的客觀性

和準確性。

C.作為一篇中文版的序言，材料二用較多筆墨寫中國顏料的發(fā)明，這彌補了原著沒有更多談論西方以外的

藝術的遺憾。

D.材料一和材料二在行文過程中都采用了中外情況對舉、相互關聯(lián)的方法，這可以加深讀者對相關內容的

認識和理解。

3.下列材料，最不可能被鮑爾用到一部關于中國顏料發(fā)明的著作中的一項是（3分）（）

A.煙更是敦煌莫高窟使用的顏色材料之一，它是從煙囪壁分離出來的煙團，將煙竟與膠融合，便生成墨這

種顏料，由墨而出便是黑色。

B.赤紅之色象征福貴，是傳統(tǒng)牡丹畫常用的顏色，明代畫家徐渭畫牡丹卻不用此色，僅以潑墨為之，水墨

潤澤又濃淡得宜，富有生氣。

C.藍草的葉子含有一種色素，現(xiàn)代的科學名稱叫“藍或”，它在水浸的條件下逐步水解，染于織物上后，

經日曬氧化就生成“藍靛”。

D.鉛白一般指堿式碳酸鉛，又名鉛粉、鉛華，是中國歷史上使用最早、記錄最豐富、品種最多樣的白色顏

料，常用在中國古代繪畫中。

4.材料一和材料二都對有關“中國紫”的內容作了較為詳細的介紹，有何意圖？請簡要分析。（4分）

5.鮑爾把一部有關顏料發(fā)明史的著作取名為“明亮的泥土”，書名含義豐富，請簡要說明。（5分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

銅牙曾劍

十七歲這年，我報名參軍。

“你為什么要當兵？”一個穿軍裝的人問我。

“找到我二爺?！?/p>

“你要到部隊去找你二爺，他在我們部隊嗎？”

我搖搖頭，一臉茫然。

二爺是烈士，但我們后人沒有找到他的遺骸。

我二爺徐緒銀，十二歲時，還是個放牛娃，那天跟紅軍的隊伍去了軍營。二爺瘦小的身影跟在紅軍隊

伍后面奔跑，顯得那么弱小。我小腳的二奶，在他身后追，隊伍越行越遠，二爺越來越小，最后成一個黑

點，眨眼間，二奶就看不見他了。

二爺再也沒回來，直到許多年后，政府給我家送了一塊牌匾，一個烈士證明，這成為我二爺?shù)娜俊?/p>

我很快知道，接兵干部叫李健一。我們要去的部隊在蘇北，徐州。真是巧合，我二爺就是犧牲在蘇北。

新兵下連，李健一把我叫到他辦公室，問我想不想到師史館。

“你不是要到蘇北來找你二爺嗎？在師史館，也許更容易找到他。”

我心里一動。新兵訓練，太苦太累，我都忘記了我的二爺。

走進師史館。那么多烈士的照片靜靜地掛在展板上。

我凝望著這些照片，我為他們感到自豪，但同時也替他們難過，畢竟他們太年較了。有的烈士比我還

小，不過十五六歲。很多烈士，無名無姓。那簡短的文字，記錄著他們在革命路上的壯舉。

有一天，李健一指著墻上的一張照片，說：“徐東亮，你看，你像這個人?！?/p>

我抬眼看，照片上是一位年輕軍人，約二十五六歲。他身著新四軍軍裝，站在一排木門前，意氣風發(fā)。

細看，他方臉，眉毛很黑，大眼睛散發(fā)著堅毅的目光。的確，我像他。我說不清眼睛、鼻子、嘴角的輪廓

哪里像他，但就是感覺像，可能是神似吧。

他莫非就是我二爺？

我失望了。我二奶說，我二爺叫徐緒銀，而這個人，叫徐光明。

除了參與師史館的正常工作，我每天晚上，把自己關在史館，在浩如煙海的歷史資料里找尋，我渴望

找到更多關于徐光明的資料。

與眾多個夜晚一樣，我百度“徐光明”，網頁跳出一則“尋親”新聞，網上說，紅安籍烈士徐光明，一

九四O年九月在蘇北一場戰(zhàn)役中犧牲。劉北江自一九八o年起，幾乎每年都要到昔日戰(zhàn)斗過的蘇北，尋找

老團長徐光明的遺體。一九八六年春天，劉北江在一具遺骨中發(fā)現(xiàn)了一顆黃銅假牙，他確認他就是老團長

徐光明，徐團長這顆假牙，他閉著眼就會想起。

網上這些消息讓我血流加快，一連幾天徹夜難眠。

我二爺也有一顆銅牙。二奶說，二爺放羊，摔斷了一顆牙。不久，有鄉(xiāng)村牙醫(yī)游走到我們竹林灣。二

奶想給二爺把那顆斷牙鑲上。無奈那牙很貴。牙醫(yī)說，用自家的材料，便會便宜些。二奶問什么材料，牙

醫(yī)說，比如黃金、白銀、黃銅...

爺爺拿出一塊銅，有火柴盒那么大，放著金色的光。牙醫(yī)從那塊銅上切下一塊，牙齒大小，放進二爺

嘴里，比量比量，用細鐵錘捶捶打打，將那塊銅安放在二爺嘴里，竟然嚴絲合縫。

好在那顆牙不是門牙，而是門牙下右第四顆牙。那牙平時是不露出來的，二爺只有特別開心快樂之時，

才露出半顆銅牙，像嘴里射出一道金色的光。

“你二爺嘴里有光?！蔽矣浀枚滔蛭覀兠枋龆敃r的情形，她臉上飛起少女般的配紅。她低聲細語，

旁若無人地吟唱道.“早起開柴門，紅日往上升。今天送郎當紅軍，小妹喜在心……”

多么熟悉的旋律！這是一九三。年在紅安傳唱的《送郎當紅軍》，我不知道二爺走時，二奶是否已經會

唱這首歌，她的歌聲，是否留在二爺?shù)挠洃浝铩?/p>

我立刻把這個情況告訴李健一，一刻都等不得。我說：“李干事，我二爺找到了，他就是徐光明，'徐

光明'之前，他應該叫徐緒銀，這是我二爺最先的名字?！?/p>

第二年春，李健一干事代表老部隊，我代表徐光明的后人，我們一同前往蘇北這家烈士陵園。我們帶

回了二爺?shù)墓侵?。我們把二爺安葬在竹林灣的后山坡。安葬二爺那天，天空晴朗，滿山的松樹青翠欲滴。

松樹旁，是大片大片的油菜花。

附錄：

鄂豫皖革命烈士紀念園名錄之徐光明：徐光明，湖北紅安（舊稱黃安）人，一九一二年出生，十四歲

參加中國工農紅軍；一九二七年，參加黃麻起義，一九三四年加入中國共產黨，歷任紅四方面軍連長、營

長和紅二十五軍某團團長等職?？谷諔?zhàn)爭初期調入新四軍工作。一九三九年奉命進入蘇南東部，任江南抗

日義勇軍第二團參謀長。一九四o年，任新四軍蘇北指揮部第二縱隊獨立團團長。同年九月六日，在對敵

反擊戰(zhàn)中犧牲。時年二十八歲。

徐光明原名徐緒銀，高橋鎮(zhèn)竹林灣人。

名錄上最后這句話，與上面字體一樣，但字的色澤新鮮醒目，顯然是后補上去的。

后記：

今年清明節(jié)，我回去祭拜我的二爺二奶。宋春芳聽說我回了紅安，過來小坐。她是我高中同學，現(xiàn)在

在醫(yī)院工作，牙醫(yī)，醫(yī)學博士。她看著我里收藏的圖片和文字，目光停在徐光明留下的那顆銅牙上。

“你二奶說你二爺那顆銅牙是右下第四顆？”宋春芳問。

我點頭說是。

“這是右下第五顆牙?！彼恼Z氣不容置疑。

“也許是我二奶記錯了。"我說。

“你要想弄清楚也容易。”

我不語。

“DNA?！彼f。

我說：“那還得刨墳，算了，不折騰了，讓逝者安息。”

“萬一不是，你二奶能安息嗎？”

“我想，我二奶會認同我們的做法。”

“早起開柴門，紅日往上升。今天送郎當紅軍，小妹喜在心……”二奶的歌聲在我耳畔響起。她佝僂

的身影，在我眼前漸行漸遠。他們合墳那天的情景，在我腦海里呈現(xiàn)，那么明晰：兩只金黃色蝴蝶在墳頭

翩翩起舞，羽翅在陽光下閃著金光。

我相信我二奶旁邊沉睡的，是我們朝思暮想的二爺，他叫徐光明，他最初的名字叫徐緒銀。

愿二爺在地下安息！

（有刪改）

6.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.開頭寫“我”和接兵干部的簡單對話，引出了“二爺”這一故事人物，從而巧妙地切入對二爺參軍及犧

牲故事的敘寫。

B.小說善于通過細節(jié)塑造人物、表達情感，如寫二爺”瘦小的身影”奔跑，突出了二爺對革命的向往和“我”

對二爺?shù)膽涯睢?/p>

C.小說正文以“那天”“二奶說”“我記得”等語句，提示了小說故事時間與敘述時間的不同，豐富了小說

的敘事層次。

D.“后記”寫合墳時蝴蝶飛舞的場景，以“羽翅在陽光下閃著金光”暗示化蝶者就是“嘴里有光”的二爺，

富有浪漫情調。

7.下列對文中二奶吟唱《送郎當紅軍》部分的分析與鑒賞，正確的一項是（3分）（）

A.“我”懷疑二奶送別二爺時是否會唱這首民歌，其實是不確定二爺?shù)膮④姇r間。

B.文中兩次寫二奶吟唱的歌聲，二者一實一虛，都寫出二奶深情溫婉的形象特征。

C.這首歌與《黨費》中黃新所唱歌謠的歌名相同；內容相近，其傳唱背景也類似。

D.歌詞中“紅日往上升”一句，與古詩“孔雀東南飛”一句手法相同，意蘊豐富。

8.小說中的''銅牙”在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結合作品簡要分析。（6分）

9.本篇小說由正文和“附錄”“后記”三部分組成，這樣的處理帶來了怎樣的文學效果？請談談你的理解。

（6分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

文本一：

天下之禍，不患其有可睹之跡。有跡之可睹，雖甚愚怯，必加所警備。而發(fā)于近者，其毒常淺。故周

公朝諸侯于明堂四國之君立于四門之外而隱寓其羈縻勿縱之義甚深遠也后世之君幸其衰敝而樂其向服也因

內徙而親之。其事肇于漢之孝宣。夫既去其侮而又役其力，可謂世主之大欲，國家之盛福矣。不知積之既

久而大禍之所伏，一旦洶然若決坊水，莫之能遏。晉為不幸而哆當之。昔者孝宣乘武帝攘擊匈奴之威，始

納呼韓邪之朝。魏武復大徒武都之氐，多實關畿，用御蜀寇。于晉之興，種族日蕃，其居處飲食皆趨華美。

雖然，彼之內徒而聽役也，亦迫于制服之威，而其情米嘗不懷土而思返。自魏而上，其間非無明智之主，

足以察究微漸，為子孫后世之慮。然皆安其內附，或樂用其力，惟恐其不能鳩合而收役之。雖有失為禍之

形，皆不為之深思遠慮。由晉而下，自武帝之平一吳會，遍撫天下。茍于此時有能探其所伏之禍，因其懷

返之情，加之恩意以導其行，為之假建名號而縻資之，使各以其種族而返之舊土，彼將樂引輕去。彼晉武

自平一吳會，方以侈欲形于天下，其能有及于此邪？雖郭欽標尊，其言反復切至，皆恬不為省。為天下者，

無恃其為平日之福，而忽所隱之禍也哉！

（節(jié)選自何去非《何博士備論?晉論下》）

文本二：

懷生之物有不浸潤于澤者，賢君恥之。今封疆之內，咸獲嘉祉，靡有鬧遺矣。而夷狄舜佟之國，政教

未加。博恩廣施，使疏逖不閉，以偃甲兵于此，而息誅伐于彼。遐邇一體，中外提福，不亦康乎？且夫王

事固未有不始于憂勤，而終于佚樂者也。

（節(jié)選自司馬相如《難蜀父老》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.故周公朝諸侯于明堂/四國之君立于四門之外/而隱寓其羈縻勿縱之/義甚深遠也/后世之君幸其衰敝而樂/

其向服也/因內徙而親之。

B.故周公朝諸侯于明堂/四國之君立于四門之外/而隱寓其羈縻勿縱之義/甚深遠也/后世之君幸其衰敝/而樂

其向服也/因內徙而親之。

C.故周公朝諸侯于明堂/四國之君立于四門/之外而隱寓其羈縻/勿縱之義甚深遠也/后世之君幸其衰敝/而樂

其向服也/因內徙而親之。

D.故周公朝諸侯于明堂/四國之君立于四門/之外而隱/寓其羈縻勿縱之義甚深遠也/后世之君幸其衰敝而樂/

其向服也/因內徙而親之。

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.適，指恰好、正巧，與《孔雀東南飛》“始適還家門”中的“適”含義不同。

B.“以實關畿”與《陳涉世家》“令辱之，以激怒其眾”中的“以”用法相同。

C.抗疏，是一種較委婉的進諫方式，與《鄒忌諷齊王納諫》中的“諷諫”相同。

D.”而夷狄殊俗之國”與《過秦論》“余威震于殊俗”中的“殊俗”用法不同。

12.下列對文本有關內容的分析和評價，不正確的一項是（3分）（）

A.何去非認為晉朝時激化的民族糾紛，是從漢宣帝接受呼韓邪單于的歸附時開始出現(xiàn)的，到了晉朝興起的

時候，民族紛爭已經無可避免了。

B.何去非認為處理民族關系不能急功近利，但曹魏之前的君主都只沉浸于少數(shù)民族內遷后所帶來的好處，

即便覺察到隱患也不做長遠考慮。

C.司馬相如認為賢明的君主應開闊胸襟，對不同民族的百姓一視同仁；何去非也指出對于想歸返故土的各

族人民應該善加引導，保障需求。

D.司馬相如認為良好的民族政策應該起到使民族開化、戰(zhàn)爭平息的作用；何去非也指出中原王朝不應該強

迫其他民族內遷并進行控制役使。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）有跡之可睹，雖甚愚怯，必加所警備。

（2）今封疆之內，咸獲嘉祉，靡有闕遺矣。

14.何去非與司馬相如在文末對統(tǒng)治者都提出了各自的忠告，分別與歐陽修在《五代史伶官傳序》中的告

誡一致，請簡要說明。（4分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。

詠雪①辛棄疾

書窗夜生白，城角曉增悲。

未奏蔡州捷，且歌梁苑詩。②

餐氈懷雁使，無酒羨羔兒。③

農事勤憂國。明年喜可知。

［注］①本詩寫于詩人罷官閑居帶湖（今江西上饒）時。②蔡州捷：用唐將李想雪夜入蔡州平叛事。梁苑

詩：指文人宴集賞雪賦詩。③“餐氈”句：用蘇武牧羊事。羔兒：美酒名。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.第二句的“角”聲，與姜夔《揚州慢》“清角吹寒”類似，都有以聲襯情的作用。

B.第二聯(lián)“未奏”“且歌”對舉，表達了詩人既然不受重用，不妨暫且逍遙的豁達。

C.尾聯(lián)由下雪聯(lián)想到來年農業(yè)的豐收，既拓寬了詩歌的意境，也豐富了詩人的形象。

D.這首詩雖以“詠雪”為題，但不以詠物寫景取勝，而是重在由雪生發(fā)，言志抒懷。

16.“餐氈懷雁使”一句借蘇武故事來表達詩人的思想感情，請結合《蘇武傳》的相關內容對此作簡要分析。

（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《報任安書》中，司馬遷選擇忍辱茍活，在“,”的反問中，堅定了自己

通過發(fā)憤著書來洗卻恥辱的決心。

（2）《短歌行》中，曹操雖然憂嘆人生“,"，但依然愿意在有限的生命里獻出

真心，招攬人才，以建功立業(yè)。

（3）同是朋友宴飲，李白在《將進酒》中反客為主，豪言換得佳釀后“”；杜甫在《客至》

中則主客相宜，直言“"，一同喝完杯中酒。

三、語言文字運用（18分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

某年路過一家縣城的中藥鋪，看到一副字體燙金的對聯(lián)：

東啟明西長庚南箕北斗乃摘星漢

春牡丹夏芍藥秋菊冬梅為濟生郎

“啟明”“長庚”“南箕”“北斗”是神話的四方星宿；“牡丹”“芍藥”“菊花”“梅花”是中國的四季名

花。這樣的聯(lián)句掛在中藥鋪里，上聯(lián)中的“摘星漢”應該是指醫(yī)師，下聯(lián)中的“濟生郎”應該是指草藥。

我深為所動：一家縣城中藥鋪有這樣高遠的專業(yè)追求，讓人刮目相看。

很多年后，偶翻閑書，見到一則逸聞：1789年清廷殿試后，皇上見高中探花的考生一只眼大一只眼小，

龍心不悅，當場出對子型電他：東啟明西長庚南箕北斗朕乃摘星手。該考生當即應對：春牡丹夏芍藥秋菊

冬梅臣為探花郎。

皇上以四方星宿入題，以“摘星手”自稱，顯擺的是所謂“帝王氣象”；而該考生以四時名花應對，“探

花郎”一語不失為“妙對”。

不過，誰都不會想到，多少年后，這副堂而皇之的對聯(lián)會被一個小縣城的中藥鋪借用，而且用得真是

地方：醫(yī)生是白衣天使，以星宿稱之，恰如其分;（）o

18.下列句子中的“難為”與文中加點的“難為”，意義和用法相同的一項是（3分）

A.似這般許多行李，難為老豬一個逐日家擔著走。（吳承恩《西游記》）

B、這么冷天，我的兒，難為你想著來！快上炕來坐著罷。（曹雪芹《紅樓夢》）

C.難為你親自端來，不吃太對不起你了。（巴金《春》）

D.歐陽雪：于科長，佟小姐，干嗎這樣難為他呢？（老舍《面子問題》）

19.文中為什么說“‘探花郎’一語不失為‘妙對'"？請簡要說明。（4分）

20.請仿照畫橫線部分的句式，在文中括號內補寫三個恰當?shù)恼Z句，以完成對中藥鋪對聯(lián)的評價。（3分）

（二）語言文字運用II（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

通常來說，臺風登陸后最終的宿命是逐漸減弱消亡。A,一方面，陸面相較海面更加粗糙且有很

多障礙物，掠過陸面的摩擦力會消耗掉臺風的能量；另一方面，海面上有充足的水汽不斷B,而登陸

后水汽等能量來源迅速減少。然而臺風未必總是如此“潦草收場”。

臺風登陸后，在西北太平洋副熱帶高壓（以下簡稱“副高”）的氣流引導下，可以繼續(xù)北上，但如果途

中遇到特定的大氣環(huán)流形勢，它的殘余環(huán)流可能長時間被攔截滯留在某地，以至形成極端降水。例如2023

年第5號臺風“杜蘇芮”，C,副高與西部另一個高壓脊互相連通，形成一道“高壓壩”橫亙于北方，

受陸地摩擦影響已經“元氣大傷”的“杜蘇芮”，無力沖破這一阻攔，只得在華北地區(qū)放慢腳步。同時在“杜

蘇芮”殘余環(huán)流及其東北側的副高之間形成一條急流，將水汽源源不斷地從海上輸送到華北地區(qū)，為持續(xù)

降水提供充足的“原材料”；①而急流遇到太行山、燕山等被迫抬升，②水汽凝結，③為強降水助一臂之力，

④最終在京津冀地區(qū)出現(xiàn)了一場持久的暴雨。

21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15

個字。（6分）

22.文中第2段標序號的部分有一處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不

得改變原意。（2分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

對于學習而言，知道自己不會什么，比知道自己會什么更重要。對于人的成長而言，是否也是這樣呢？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請寫一篇文章體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

不少于800字。

泉州市2025屆普通高中畢業(yè)班質量監(jiān)測（一）

語文參考答案

2024.08

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

1.（3分）A

2.（3分）C

3.（3分）B

4.（4分）

①突出“中國紫”的發(fā)明在“顏料合成”實踐上具有典型性，彰顯古代中國在工藝和化學方面的非凡功績。

②突出“中國紫”是中國獨有的色料，激發(fā)中國讀者對原著的閱讀興趣。

答對一點給2分。

意思答對即可。

其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

5.（5分）

①表明人類最初使用的顏料主要來源于天然礦物這一事實。

②突顯由天然礦物制成的顏料具有色澤明亮、不易褪色的特點。

③暗含著由天然礦物加工而成的顏料與泥土在物質形態(tài)上具有相似性。

答對一點給1分，答對兩點給3分，答對三點給5分。

意思答對即可。

其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

6.（3分）D

7.（3分）C

8.（6分）

①有利于情節(jié)的集中與展開。銅牙是確認徐光明和找到二爺?shù)年P鍵，小說的主要情節(jié)圍繞銅牙展開。

②使情節(jié)出現(xiàn)新的波折。“后記”中所述的銅牙位置與正文并不相同，這使故事出現(xiàn)了出人意料的新波瀾。

③使故事有余味。銅牙的位置不能確定，徐光明是否是二爺也最終成謎，故事給讀者留下了想象的空間。

答對一點給2分。

意思答對即可。

其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

9.（6分）

①“附錄”的人物介紹和“后記”的補敘，與正文情節(jié)交錯關聯(lián)，使小說故事曲折豐富。

②“附錄”“后記”的記述，使徐光明、二爺與所有革命烈士形象融合在一起，揭示了英烈形象的普遍意義。

③“附錄”“后記”具有的紀實筆調，能增強小說的現(xiàn)實意義。

④小說這一結構形式新穎獨特，能帶給讀者新鮮的審美體驗。

答對一點給2分，答對三點給滿分。

意思答對即可。

其他答案，可根據(jù)觀點明確、分析合理的程度，酌情給分。

二、古代詩文閱讀（36分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，21分）

10.（3分）B

11.（3分）C

12.（3分）A

13.（8分）

（1）（4分）有跡象可以覺察到，即使是十分愚蠢怯懦的人，也一定會加以警戒防備。

（2）（4分）現(xiàn)在國境之內，都獲得了幸福，沒有缺漏。

14.（4分）

①何去非與歐陽修都告誡統(tǒng)治者應居安思危，防微杜漸；

②司馬相如與歐陽修都告誡統(tǒng)治者應勵精圖治，戒驕戒惰。

答對一點給2分。

意思答對即可。

其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

【參考譯文】

文本一：

天下的禍難，不怕它有可以覺察到的跡象。有跡象可以覺察到，即使是十分愚蠢怯懦的人，也一定會

加以警戒防備。禍難發(fā)現(xiàn)得早,它造成的危害常常很小。所以周公在明堂朝見諸侯，四方諸侯都要站立在

四門之外，其中隱含著約束而不放縱他們的含義，其用意是十分深遠的。后來的君主慶幸這些邊遠地區(qū)少

數(shù)民族的衰落，并對他們的臣服感到十分高興，因此把他們遷徙到內地同他們表示親近。這種做法開始于

漢宣帝。既免除了他們侵侮的威脅，又可以驅使他們?yōu)榧盒Я?，這可以說是滿足了君主的理想，也是國家

的莫大幸福了。但是他們卻不知道這樣做下來久而久之，就埋下了巨大的隱患，一旦突然爆發(fā)就如同決了

堤壩的洪水一樣