4.1家的意味 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)七上《4.1家的意味》教學(xué)設(shè)計(jì)1.【教材分析】《家的意味》是統(tǒng)編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課第一框的內(nèi)容，主要介紹家的含義與意義，闡釋了家庭對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的作用，與社會(huì)的關(guān)系。在學(xué)生不斷拓展的社會(huì)生活中，家庭是他們最熟悉的生活區(qū)域，是他們?nèi)穗H交往的重要內(nèi)容，父母更是學(xué)生的第一任老師，足以見(jiàn)得家風(fēng)、家教的重要性。本課主要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家庭的含義及家庭關(guān)系的確立，幫助學(xué)生明白家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，對(duì)社會(huì)的重要性，使學(xué)生加深對(duì)于家的理解，只有對(duì)家有深刻理解，才能更好地體味親情，傳遞家人之愛(ài)，構(gòu)建和諧家庭。2.【學(xué)情分析】七年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力和理解能力尚未成熟，責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)于家庭的重要性理解不足，要他們很好地理解中國(guó)的家庭文化有一定的困難，但是本框涉及的家庭知識(shí)與學(xué)生生活息息相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。七年級(jí)學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，需要通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、理解中國(guó)家庭文化，傳承良好家風(fēng)，培育家國(guó)情懷。3.【教學(xué)目標(biāo)】政治認(rèn)同：通過(guò)解讀“習(xí)近平的家庭故事”和辨析觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到“家”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)的重要意義，形成對(duì)家庭的深厚情感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。健全人格：通過(guò)“說(shuō)我家”，體會(huì)家人對(duì)自己的付出，感受家是生命的居所，是心靈的港灣。責(zé)任意識(shí)：通過(guò)解讀“習(xí)近平的家庭故事”，知道家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，自覺(jué)承擔(dān)踐行良好家風(fēng)的責(zé)任。4.【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):家庭的意義；家對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用教學(xué)難點(diǎn):家庭與社會(huì)的關(guān)系；家庭關(guān)系確立的情形5.【教學(xué)方法】議題式教學(xué)法；合作探究法；啟發(fā)法；活動(dòng)教學(xué)法6.【設(shè)計(jì)思路】本課時(shí)以中國(guó)傳統(tǒng)文化甲骨文的家字引入主題，使學(xué)生意識(shí)到家這個(gè)字的悠久歷史，為學(xué)生認(rèn)識(shí)中華家文化奠定一定的基礎(chǔ)。以“何以為家—體味中華家文化”為總議題，圍繞“闔以·家庭”“何以·家教”“和以·家風(fēng)”“合以·家園”四個(gè)子議題展開(kāi)，從家庭、家教、家風(fēng)、家園等多個(gè)層面全面拓展“家”的維度，以“一門(mén)之內(nèi)”“一屋之下”“一院之內(nèi)”“普天之下”幾個(gè)意象進(jìn)行延伸，讓學(xué)生體味中華家文化延續(xù)千年的無(wú)形力量，引導(dǎo)學(xué)生明確家的含義、意義、家庭關(guān)系確立的情形和家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的作用，加深對(duì)于家的理解，更好地體味親情，構(gòu)建和諧家庭，培育家國(guó)情懷。7.【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課猜字—展示甲骨文的家過(guò)渡：沒(méi)錯(cuò)，這是甲骨文的家，家這個(gè)字已經(jīng)存在幾千年了。中華文明是世界古代文明中唯一始終沒(méi)有中斷、連續(xù)發(fā)展五千多年的文明，以“家”為原點(diǎn)的文化認(rèn)同和傳承在華夏文明歷史長(zhǎng)河中扮演著極其重要的角色。今天就讓我們一起來(lái)體味家！二、新課講授總議題：何以為家—體味中華家文化子議題1：闔以·家庭知識(shí)關(guān)聯(lián)：家的含義、家庭關(guān)系確立的情形、家的意義【議學(xué)情境】關(guān)于家，有人這樣說(shuō)...我的家在某省某縣某鎮(zhèn)某村。這是我和家人的住所，是我的家。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹，還有……我們是一家人。哪里有家人的關(guān)愛(ài)，哪里就是家?！咀h學(xué)任務(wù)】①你認(rèn)為家是什么，請(qǐng)你以家為開(kāi)頭寫(xiě)一句話(huà)，同學(xué)們依次輪流站起來(lái)說(shuō)出自己的答案。（提示：播放視頻展示不同人口中的“何以為家”）②關(guān)于家，每個(gè)人都有不同的感受，那么請(qǐng)同學(xué)們想想，我們和家人是通過(guò)什么方式建立起一個(gè)家庭的呢？【知識(shí)總結(jié)】1.家庭關(guān)系的確立？依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭—男女結(jié)婚成家;因血緣關(guān)系組成的家庭—寶寶降生使家庭喜添新成員;依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭—養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人;父或母再婚組建新的家庭—繼子女與繼父母也是一家人。2.家的含義？家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。【議學(xué)追問(wèn)】有的同學(xué)說(shuō)家就是房子？你如何看待他的觀點(diǎn)？【知識(shí)總結(jié)】3.家的意義？家是生命的居所，是心靈的港灣。每個(gè)人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“說(shuō)我家”，體會(huì)家人對(duì)自己的付出，明確家的含義，感受家是生命的居所，是心靈的港灣。子議題2：何以·家教知識(shí)關(guān)聯(lián)：4.家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用？【議學(xué)情境】習(xí)近平寫(xiě)給父親的一封生日賀信那是2001年10月15日，家人為習(xí)仲勛辦88歲壽宴，習(xí)家三代人及親朋好友歡聚一堂為他祝壽。這是習(xí)家人難得的一次大團(tuán)聚，惟獨(dú)缺席的是時(shí)任福建省省長(zhǎng)的習(xí)近平。當(dāng)時(shí)，習(xí)近平公務(wù)繁忙，實(shí)在難以脫身，于是抱愧給父親寫(xiě)了一封情真意切的生日賀信。習(xí)近平在信中坦言，“從父親這里繼承和吸取的高尚品質(zhì)很多”，學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親的赤子情懷?！薄澳褚活^老黃牛，為中國(guó)人民默默地耕耘著。這也激勵(lì)著我將自己的畢生精力投入到為人民群眾服務(wù)的事業(yè)中，報(bào)效養(yǎng)育我的錦繡中華和父老鄉(xiāng)親。”字里行間，無(wú)不體現(xiàn)習(xí)近平對(duì)父親發(fā)自?xún)?nèi)心的崇敬。得益于家庭潤(rùn)澤，習(xí)近平始終心懷家國(guó)、躬身為民?！安还苣惝?dāng)多大的官，不要忘記勤勤懇懇為人民服務(wù)，真真切切為百姓著想，要聯(lián)系群眾，要平易近人。”父親的肺腑之言，已然成為習(xí)近平一生追求奮斗的目標(biāo)。【議學(xué)任務(wù)】結(jié)合習(xí)近平的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你從家人身上學(xué)到了什么？【知識(shí)總結(jié)】4.家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用？①家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師，我們?cè)诟改傅燃胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第一?？圩印?。子議題3：和以·家風(fēng)知識(shí)關(guān)聯(lián)：4.家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用？【議學(xué)情境】視頻—習(xí)近平在父親的教育下養(yǎng)成勤儉持家習(xí)慣【議學(xué)任務(wù)】你還知道哪些優(yōu)良家風(fēng)呢？與同學(xué)分享。（家風(fēng)故事：家風(fēng)故事：孟母三遷、岳母刺字、畫(huà)荻教子...“書(shū)圣”王羲之的家風(fēng)故事。忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)。王羲之出身世家望族瑯琊王氏，他身上既顯現(xiàn)著超脫、豪放的魏晉風(fēng)度，也流淌著傳統(tǒng)文化的精神因子。王羲之書(shū)法成就的取得，除了因?yàn)樽陨硖熨x和刻苦鉆研外，還與瑯琊王氏家風(fēng)傳承有密切關(guān)系。后人把王羲之的治家思想提煉為24個(gè)字：“上治下治，敬宗睦族，執(zhí)事有恪，厥功為懋，敦厚退讓?zhuān)e善余慶”?，樼鹜跏系呐d盛始于東晉，數(shù)百年間在政治舞臺(tái)及書(shū)法方面涌現(xiàn)出一大批杰出的人才，大多留下清正廉明的口碑，可謂是將相之家、書(shū)法名門(mén)。優(yōu)良家風(fēng)：愛(ài)國(guó)愛(ài)家；志存高遠(yuǎn)；誠(chéng)實(shí)守信；善良正直；崇德向善；見(jiàn)賢思齊；詩(shī)書(shū)傳家；禮儀持家；孝老愛(ài)親；家庭和睦；謹(jǐn)言慎行；寬厚仁愛(ài)；勤儉節(jié)約；自立自強(qiáng)；清正廉潔；奉公守法）【知識(shí)總結(jié)】4.家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用？②家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風(fēng)。家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著我們的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)人們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。(家風(fēng)的作用？）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解讀“習(xí)近平的家庭故事”，知道家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，自覺(jué)承擔(dān)踐行良好家風(fēng)的責(zé)任。子議題4：合以·家園知識(shí)關(guān)聯(lián)：家庭與社會(huì)的關(guān)系？家庭對(duì)社會(huì)的作用？【議學(xué)情境】當(dāng)探討到家庭與社會(huì)的關(guān)系時(shí)，兩位同學(xué)發(fā)表了不同的觀點(diǎn)。①家庭和睦不和睦，幸福不幸福是人家自己家的事，關(guān)起門(mén)來(lái)，與社會(huì)又沒(méi)有關(guān)系。②家庭和睦、幸福，社會(huì)才會(huì)和諧，畢竟社會(huì)是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭組成的。【議學(xué)任務(wù)】你同意哪種觀點(diǎn)呢？【知識(shí)總結(jié)】5.家庭與社會(huì)？關(guān)系：家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。作用：家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀點(diǎn)辨析，使學(xué)生明確家庭與社會(huì)的關(guān)