2024年上海市奉賢區(qū)中考二模語文試題（解析）

2024年上海市奉賢區(qū)中考二模語文練習(xí)

（2024.04）

（完卷時間100分鐘，滿分150分）

考生注意：

1.本試卷共20題。

2.試卷滿分150分，考試時間100分鐘。

3.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、古詩文（35分）

（一）（13分）

I.默寫與運(yùn)用

（1）萬籟此都寂，=（《題破山寺后禪院》）

（2）,夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）

（3）千磨萬擊還堅勁，0（《竹石》）

（4）陸游在《游山西村》中寫道：,o這兩句與《桃花源記》中“便要還家,

設(shè)酒殺雞作食”體現(xiàn)了相同的待客之道。

【答案】①.但余鐘磬音②.煙籠寒水月籠沙③.任爾東西南北風(fēng)④.莫笑農(nóng)家臘酒渾

⑤.豐年留客足雞豚

【解析】

【詳解】本題考查默寫詩文。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！绊唷薄吧场薄芭D”“豚”等字

詞容易寫錯。

（二）（22分）

閱讀下面選文，完成小題

【甲】

曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何呵焉？”劌目：“肉食者鄙，

未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公目：“衣食所安，弗敢專也，必以分入。”對目：“小惠未褊，

民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右玻匾孕??！睂δ浚骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大

之獄，雖不能察，必以情。"對日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

【乙】

出師表（節(jié)選）

先帝創(chuàng)業(yè)末半而中道崩，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志

之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不

宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛

下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，

事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，

悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此

事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢

室之隆，可計日而待也。

【丙】

柳公權(quán)勸諫（節(jié)選）

柳公權(quán)，字誠懸。幼嗜學(xué)，十二能為辭賦。元和初，進(jìn)士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召見，謂公權(quán)

日：“我于佛寺見卿筆跡，思之久矣?！奔慈瞻萦沂斑z。穆宗政僻①，嘗問公權(quán)筆何盡善，對日：“用筆在

心，心正則筆正?！鄙细娜?，知其筆諫也。歷穆、敬、文三朝。文宗思之，復(fù)官為侍書，遷諫議大夫。俄

改中書舍人，舍后充翰林書詔學(xué)士。便殿對六學(xué)士，上語及漢文恭儉，帝舉袂②曰：“此浣濯者三矣③?！?/p>

學(xué)士皆贊詠帝之儉德，唯公權(quán)無言。帝留而問之，對目：“人主當(dāng)進(jìn)賢良退不肖納諫律明賞罰。服浣濯之

衣，乃小節(jié)耳?！?/p>

（選自《舊唐書?柳公權(quán)傳》）

【注釋】①僻：不正，偏離正軌。②袂：衣袖。③浣濯：洗。

2.解釋文中的加點(diǎn)詞：

（1）又何何焉（）（2）復(fù)目為侍書（）

3.下面對文中句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）。

A.人主當(dāng)/進(jìn)賢良/退不肖/納諫錚/明賞罰。

B.人主當(dāng)/進(jìn)賢良/退不肖納/諫i爭/明賞罰。

C.人主/當(dāng)進(jìn)/賢良退/不肖納諫/i爭明賞罰。

D.人主/當(dāng)進(jìn)/賢良退/不肖納諫凈/明賞罰。

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

5.根據(jù)選文內(nèi)容填空

進(jìn)諫

進(jìn)諫

進(jìn)諫目進(jìn)諫方者的

篇目背景者的

的式共同

身份

形象

《曹

幫助魯

劌論

莊公做

戰(zhàn)》“(1)”“(2)”(3)婉諫

好戰(zhàn)前

(節(jié)

準(zhǔn)備。

選)

希望劉

“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中

《出禪采納

道崩殂，今天下三分，

師三條建

益州疲弊，此誠危急

表》大臣議：直諫

存亡之秋也。。(11)

(節(jié)(5)

劉禪不能做到盡職盡

選)(6)

責(zé)

(7)

《柳

公權(quán)希望穆

勸宗(8)；

“穆宗政僻”(4)(10)

諫》希望文

(節(jié)宗(9)。

選)

【答案】2.①.參與②.召喚，召集3.A

4.先帝每次和我談?wù)撨@些事情，沒有不對桓、靈二帝的昏庸感到痛心遺憾的。

5.①.齊師伐我②.公將戰(zhàn)③.平民④.大臣⑤.廣開言路⑥.嚴(yán)明賞罰⑦.

親賢遠(yuǎn)佞⑧.正心修身、端正書法和治國態(tài)度⑨.節(jié)儉治國，選賢任能⑩.筆諫?.忠誠

耿直，敢于直言

【解析】

【2題詳解】

本題考查文言文實(shí)詞。

(1)句意：你又何必參與呢？間：參與。

(2)句意：又召他回朝擔(dān)任侍書；召：召喚，召集。

【3題詳解】

本題考查文言文句子斷句。這句話的意思是“君主應(yīng)該選拔賢良的人，罷黜不賢的人，接受諫言，明察賞

罰。”根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)和語義邏輯來進(jìn)行斷句。在古漢語中，斷句通常依據(jù)詞語的功能、語義的完整

性以及句子的邏輯結(jié)構(gòu)?？紤]到“人主當(dāng)”是一個完整的意群，表示“君主應(yīng)該”，所以在“當(dāng)”字后應(yīng)

斷開。接下來，“進(jìn)賢良”和“退不肖”是并列的動賓結(jié)構(gòu)，分別表示選拔賢良的人和罷黜不賢的人，因

此它們之間應(yīng)斷開。然后，“納諫i爭”是一個單獨(dú)的動詞短語，表示接受諫言，也應(yīng)在其后斷開。最后，

“明賞罰”是另一個單獨(dú)的動詞短語，表示明察賞罰，所以也要在此處斷開。綜上，整個句子的斷句應(yīng)為:

人主當(dāng)/進(jìn)賢良/退不肖/納諫帝/明賞罰。

故選Ao

【4題詳解】

本題考查文言文句子的翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。

還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等

特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語有：

每：每次；論：談?wù)摚晃磭L：不曾；嘆息痛恨：嘆息和痛恨，這里指痛心遺憾。

【5題詳解】

本題考查文言文內(nèi)容的理解和分析。

第一、二空：由《曹劌論戰(zhàn)》一文中的背景描述可知，當(dāng)時齊國軍隊(duì)正在攻打魯國。這一事實(shí)構(gòu)成了文章

開篇的情境，也為后文曹劌的進(jìn)諫提供了直接的背景和動機(jī)。因此，可以填寫“齊師伐我”作為背景之一。

同時，魯莊公即將應(yīng)戰(zhàn)齊國軍隊(duì)。這一決策反映了當(dāng)時魯國面臨的緊急軍事形勢，也為曹劌的進(jìn)諫提供了

直接的契機(jī)。因此，可以填寫“公將戰(zhàn)”作為背景的另一重要部分。

第三空：從《曹劌論戰(zhàn)》的文本中我們可以得知，曹劌的身份是平民。他作為一個普通百姓，卻能夠主動

向魯莊公提出戰(zhàn)略建議，這凸顯了他的愛國情懷和深謀遠(yuǎn)慮。因此，我們可以填寫“平民”作為進(jìn)諫者的

身份。

第四空：在《柳公權(quán)勸諫》中，明確提到柳公權(quán)是唐朝的大臣。他利用自己的書法技藝來向皇帝傳達(dá)建議,

體現(xiàn)了其作為大臣的智慧和勇氣。因此，可以填寫“大臣(柳公權(quán))”作為進(jìn)諫者的身份。

第五、六、七空：根據(jù)《出師表》中的描述，諸葛亮希望劉禪能夠廣泛聽取各方意見，不閉塞言路。這一

建議體現(xiàn)了諸葛亮對治理國家的深刻見解，也是其輔佐劉禪的重要策略之一。因此，可以填寫“廣開言路”

作為諸葛亮希望劉禪采納的建議之一。其次，諸葛亮強(qiáng)調(diào)嚴(yán)明賞罰的重要性，認(rèn)為對于有功者應(yīng)給予獎賞,

對于有過者應(yīng)予以懲罰。這一建議有助于維護(hù)國家法紀(jì)和秩序，確保國家長治久安。因此，可以填寫“嚴(yán)

明賞罰”作為諸葛亮的另一條建議。然后，從《出師表》中我們可以得知，諸葛亮建議劉禪親近賢臣、遠(yuǎn)

離小人。這一建議旨在確保朝廷的清明和國家的穩(wěn)定，體現(xiàn)了諸葛亮對劉禪的忠誠和智慧。因此，可以填

寫“親賢遠(yuǎn)佞”作為諸葛亮的建議之一。

第八空：根據(jù)《柳公權(quán)勸諫》的文本內(nèi)容，柳公權(quán)通過書法進(jìn)諫，希望穆宗能夠正心修身、端正書法和治

國態(tài)度。這一建議體現(xiàn)了柳公權(quán)對穆宗的期望和關(guān)心，也展示了其作為大臣的忠誠和智慧。因此，可以填

寫“正心修身、端正書法和治國態(tài)度”作為柳公權(quán)對穆宗的建議。

第九空：在《柳公權(quán)勸諫》中，柳公權(quán)建議文宗應(yīng)節(jié)儉治國、選賢任能。這一建議旨在促進(jìn)國家的繁榮穩(wěn)

定，體現(xiàn)了柳公權(quán)對國家治理的深刻見解和遠(yuǎn)見卓識。因此，可以填寫“節(jié)儉治國，選賢任能”作為柳公

權(quán)對文宗的建議。

第十空：根據(jù)《柳公權(quán)勸諫》中的描述，柳公權(quán)通過書法這一藝術(shù)形式來向皇帝傳達(dá)自己的建議和看法。

這種巧妙的進(jìn)諫方式被稱為“筆諫”，體現(xiàn)了柳公權(quán)的智慧和創(chuàng)新精神。因此，可以填寫“筆諫”作為柳

公權(quán)的進(jìn)諫方式。

第十一空：從《曹劌論戰(zhàn)》《出師表》和《柳公權(quán)勸諫》這三篇選文中，我們可以看到進(jìn)諫者們都展現(xiàn)出了

忠誠耿直的品質(zhì)，他們敢于直言不諱地向統(tǒng)治者提出自己的建議和看法。這種共同形象體現(xiàn)了進(jìn)諫者的勇

氣和智慧，也是歷史上許多優(yōu)秀進(jìn)諫者的共同特征。因此，可以填寫“忠誠耿直，敢于直言”作為進(jìn)諫者

的共同形象。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】

魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公將要應(yīng)戰(zhàn)，曹劌請求拜見（魯莊公）。他的同鄉(xiāng)說:

“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是

入朝去見魯莊公。（曹劌）問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)

自享用，1定把它們分給身邊的人?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您

的?！濒斍f公說：“祭祀用的牛羊、玉器和絲織品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實(shí)話?！辈?/p>

劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，

即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以憑借

這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

【乙】

先帝開創(chuàng)的大業(yè)尚未完成一半就中途去世了?，F(xiàn)在天下分成三國，我們蜀漢人力疲憊、民生凋敝，這

確實(shí)是國家危急存亡的時刻啊。然而宮廷里侍奉守衛(wèi)的臣子，在朝廷上不辭勞苦，忠誠有志的將士在外奮

不顧身，這是因?yàn)樗麄冏纺钕鹊鄣奶厥舛饔?，想要在陛下身上報答啊。陛下?shí)在應(yīng)該廣泛地聽取意見，發(fā)

揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有抱負(fù)的人們的志氣，而不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說一些不恰當(dāng)?shù)脑挘?/p>

致堵塞人們向您盡忠進(jìn)諫的道路。

皇宮中和朝廷中的人，都是一個整體，獎懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。如果有做奸

邪事情、犯科條法令以及忠心做好事的人，應(yīng)當(dāng)交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正

明察的道理，不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷刑賞之法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠實(shí)的人，志向和心思忠誠純正，因此先帝選拔

他們來給予陛下。我認(rèn)為（所有的）宮中的事情，無論大小，都拿來跟他們商量，這樣以后再去實(shí)施，一

定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，得到更多的好處。

將軍向?qū)?，性格和品行善良平正，通曉軍事，過去任用他的時候，先帝曾稱贊說他有才干，因此大家

商議推舉他做中部督。我認(rèn)為軍營里的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各得

其所。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。

先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長

史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不屈的人，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日

可待了。

【丙】

柳公權(quán)，字誠懸。他從小就熱愛學(xué)習(xí)，十二歲就能寫辭賦了。在元和初年，他考中了進(jìn)士。穆宗即位

后，柳公權(quán)入朝奏事，穆宗召見他，對他說：“我在佛寺中看到了你的筆跡，思念了很久了?！碑?dāng)天就任

命他為右拾遺。穆宗為政不正，曾問柳公權(quán)書法如何才能盡善盡美，柳公權(quán)回答說：“用筆的關(guān)鍵在于心,

心正則筆才能正。”穆宗聽了后變了臉色，明白他是在用書法來勸諫自己。柳公權(quán)歷經(jīng)穆宗、敬宗、文宗

三朝。文宗想起他，又召他回朝擔(dān)任侍書，升為諫議大夫。不久又改任中書舍人，中書舍人后又充任翰林

書詔學(xué)士。在便殿回答六學(xué)士的提問時，皇上談到了漢文帝的恭儉，舉起衣袖說：“這件衣服已經(jīng)洗過三

次了?！睂W(xué)士們都稱贊頌揚(yáng)皇上節(jié)儉的美德，唯獨(dú)柳公權(quán)沒有話說。皇上把他留下來問他，他回答說：“君

主應(yīng)該選拔賢良的人，罷黜不賢的人，接受諫言，明察賞罰。穿洗過的衣服，這只是小節(jié)而已?！?/p>

二、現(xiàn)代文（37分）

（一）（16分）

閱讀下文，完成小題

警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”

①《警世通言》記載，蘇軾拜謁王安石，在其府上看到兩句詩，“西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金”。

蘇軾想當(dāng)然以為菊花在深秋盛開且耐久，怎會風(fēng)吹花落“滿地金”？于是添了兩句，“秋花不比春花落，

說與詩人仔細(xì)吟”。一日秋風(fēng)過后，蘇軾看到自家后園菊花花瓣散落一地，想起當(dāng)初“不懂裝懂”耍小聰

明給王安石續(xù)詩，不禁心生懊悔。

②蘇東坡的故事引人深思：看待問題時，沒有事實(shí)依據(jù)，主觀臆測，想當(dāng)然地認(rèn)為事情大概是這樣，

或者應(yīng)該是這樣，會因?yàn)椤安欢b懂”而鬧出笑話?？鬃釉缭?000多年前就告誡弟子，“知之為知之，不

知為不知，是知也”。詩人們也會贊美，“謙虛是最高的美德”。可以說，一個人只有不矜不伐、不驕不

躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。

③除此以外，現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)樘摌s心作祟，不懂簞著脖子說懂，不會硬著頭皮說會，生怕沒了面子，明

明對事物一知半解卻裝作完全了解，僅是一家之言就自詡為名家之論的現(xiàn)象不少見。偽學(xué)不若真知，是真

知才經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。與其裝懂賣弄，不如用什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，把那些知識空白、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)、

能力弱項(xiàng)一一填補(bǔ)起來。巧詐不如拙誠，虛心好學(xué)、不恥下問才是“標(biāo)酉己”o學(xué)識“虛胖”、學(xué)風(fēng)“注水”，

越早改掉越好。

④反對“不懂裝懂”，另一個極端也值得警惕，那就是“懂裝不懂”。有人怕?lián)?zé)任裝不懂，遇到矛

盾問題時明明有能力解決，卻該出手時不出手；有的心胸狹隘裝不懂，把特長當(dāng)作個人進(jìn)步的“法寶”，

涉及個人利益時“懂”，涉及集體利益時“裝”；還有人居心不良，明明知道有問題卻看破不說破，明明

對各項(xiàng)規(guī)章制度心知肚明卻假意不知、故意突破底線……如果說"不懂裝懂”者是缺少虛懷若谷的謙卑之

心，那么“懂裝不懂”者缺的則是一顆敬畏之心、責(zé)任之心。揣著明白裝糊涂，問題更嚴(yán)重，理當(dāng)糾正。

⑤習(xí)近平總書記說：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力創(chuàng)造條件去做，不懂的就要抓緊學(xué)習(xí)

研究弄懂，來不得半點(diǎn)含糊”。我們既要反對“不懂裝懂”，增強(qiáng)危機(jī)意識，加快知識更新，避免少知而

迷、無知而亂，努力成為一專多能的人；更要反對“懂裝不懂”，堅決摒棄不嚴(yán)不實(shí)、不精不誠問題，自

覺站在大局考慮問題，勇挑重?fù)?dān)，敢于擔(dān)責(zé)。

⑥《道德經(jīng)》說：“是以大丈夫處其厚，不居其??；處其實(shí)，不居其華?！币馑际钦f，大丈夫要選擇

淳厚而不選擇較薄，選擇樸實(shí)而不崇尚虛華。我們每一個人要講認(rèn)真，推崇實(shí)事求是，主張實(shí)干擔(dān)當(dāng)。只

爭朝夕學(xué)，一絲不茍干，我們必能立于不敗之地。

(選自《人民日報》有刪改)

6.第①段在文中的作用是：

7.閱讀第②③④段，完成下面題目。

(1)梳理內(nèi)容，完成填空。

,由蘇東坡的故事分析“不懂裝懂”的一個原因是

“主觀臆測”*并提出看法：①。

r警惕“不懂裝懂”<

分析現(xiàn)實(shí)中存在“不懂裝懂”的另一個原因是

I②，并提出解決辦法：③。

<,怕?lián)?zé)

（分析“懂裝不懂”的原因/一⑤一

[④J[⑥

〔小結(jié)“懂裝不懂”問題更嚴(yán)重

（2）這三段能否調(diào)換順序？請闡述理由。

8.下面對本文中心論點(diǎn)表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”。

B.一個人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。

C.我們每一個人要講認(rèn)真，推崇實(shí)事求是，主張實(shí)干擔(dān)當(dāng)。

D,只爭朝夕學(xué)，一絲不茍干，我們必能立于不敗之地。

【答案】6.激發(fā)了讀者的閱讀興趣；引出論題；作為事實(shí)論據(jù)，有力地論證了文章的中心論點(diǎn)，更有說服

力。

7.（1）①一個人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。②虛榮心作祟；③虛心好學(xué)、

不恥下問；④警惕“懂裝不懂”；⑤心胸狹隘；⑥居心不良。（2）不能調(diào)換順序。因?yàn)榈冖诙纬薪拥冖俣?/p>

蘇東坡的故事分析“不懂裝懂”的原因，并提出論點(diǎn)，第③段和第④段分析原因并提出解決辦法，這是按

照提出問題，分析問題，最后得出結(jié)論的邏輯順序來進(jìn)行論證的。同時第③段“警惕‘不懂裝懂'”和第

④段“警惕'懂裝不懂'”與標(biāo)題相照應(yīng)。8.C

【解析】

【6題詳解】

本題考查文章首段的作用。

議論文第一段引用事例，目的是引出論點(diǎn)或論題。本文在敘述“蘇軾拜謁王安石時續(xù)詩鬧笑話”的事后，

通過原文“蘇軾看到自家后園菊花花瓣散落一地，想起當(dāng)初‘不懂裝懂‘耍小聰明給王安石續(xù)詩，不禁心

生懊悔”這句話可知，引出了本文的論題之一“不懂裝懂”。事例本身作為事實(shí)論據(jù)，為論證論點(diǎn)提供有

力的依據(jù)。蘇軾續(xù)詩的故事，內(nèi)容生動有趣，既表現(xiàn)了“不懂裝懂”，又起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。

【7題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容和寫作順序。

（1）①空：結(jié)合第②段“可以說，一個人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)”可得:

一個人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。

②空：結(jié)合第③段”現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)樘摌s心作祟，不懂舉著脖子說懂，不會硬著頭皮說會，生怕沒了面子，

明明對事物一知半解卻裝作完全了解，僅是一家之言就自詡為名家之論的現(xiàn)象不少見”可得：虛榮心作祟;

③空：結(jié)合第③段“巧詐不如拙誠，虛心好學(xué)、不恥下問才是‘標(biāo)配’”可得：虛心好學(xué)、不恥下問；

④空：結(jié)合第④段“反對‘不懂裝懂'，另一個極端也值得警惕，那就是‘懂裝不懂'”可得：警惕“懂

裝不懂”；

⑤空：結(jié)合第④段”有的心胸狹隘裝不懂”可得：心胸狹隘；

⑥空：結(jié)合第④段“還有人居心不良，明明知道有問題卻看破不說破，明明對各項(xiàng)規(guī)章制度心知肚明卻假

意不知、故意突破底線”可得：居心不良。

（2）作答時應(yīng)先表態(tài)“不能調(diào)換位置”，然后結(jié)合文章內(nèi)容來分析即可。文章第①段主要講述的是蘇東坡

“不懂裝懂”耍小聰明給王安石續(xù)詩，心生懊悔的故事，第②段承接第①段，通過蘇東坡的故事，分析“不

懂裝懂”的其中一個原因是“主觀臆測”，并提出自己的看法，引出作者的觀點(diǎn)，即本文的中心論點(diǎn)“一

個人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)”，第③段由蘇東坡的故事分析“不懂裝懂”

的另一個原因“虛榮心作祟”，并針對以上兩個原因提出解決辦法：虛心好學(xué)、不恥下問；第④段主要分

析了“懂裝不懂”的原因，即怕?lián)?zé)，心胸狹隘，居心不良。同時作者在這里對以上兩種情況做小結(jié)，得

出“懂裝不懂”的問題更嚴(yán)重。綜合以上可知，②③④段層層深入，是按照提出提出問題，分析問題，最

后得出結(jié)論的邏輯順序來進(jìn)行論證的，同時標(biāo)題是“警惕'不懂裝懂‘與‘懂裝不懂’”，第③段論述的

是“警惕‘不懂裝懂'”，第④段論述的是“警惕‘懂裝不懂’”，因此③④段與標(biāo)題相照應(yīng)，因此它們

的順序不能調(diào)換。

【8題詳解】

本題考查論點(diǎn)提煉。論點(diǎn)是作者對所論述的問題所持的見解或主張，在形式上是完整的陳述句。本文論點(diǎn)

可以抓住題目“‘不懂裝懂‘與‘懂裝不懂'”進(jìn)行分析。題目是本文的論題，通讀全文，找到針對這一

論題表達(dá)觀點(diǎn)的段落，⑤段”作為領(lǐng)導(dǎo)干部，既要反對‘不懂裝懂'，坦誠對待自己的知識存量，增強(qiáng)危

機(jī)意識，加快知識更新，避免少知而迷、無知而亂，努力成為一專多能的高素質(zhì)干部；更要反對‘懂裝不

懂‘，堅決摒棄不嚴(yán)不實(shí)、不精不誠問題，自覺站在事業(yè)發(fā)展的大局考慮問題，勇于挑最重的擔(dān)子，敢于

擔(dān)責(zé)擔(dān)險”以及最后一段中“我們每一個人要講認(rèn)真，推崇實(shí)事求是，主張實(shí)干擔(dān)當(dāng)。只爭朝夕學(xué)，一絲

不茍干，我們必能立于不敗之地”即可提煉概括作者對論題所持的觀點(diǎn)：我們要反對“不懂裝懂”，更要

反對“懂裝不懂”，或者是“每一個人要講認(rèn)真，推崇實(shí)事求是，主張實(shí)干擔(dān)當(dāng)”；

故選C。

（二）（21分）

閱讀下文，完成小題

夜歸者的禮物

明前茶

①父親的壯年時代，他的一項(xiàng)重要工作，就是到全國各地的天文臺調(diào)試他親自設(shè)計的天文望遠(yuǎn)鏡，觀

察隨著時間推移星辰排布的微妙變化。調(diào)試工作通常十分漫長，父親一走就是一個多月，因此，工作結(jié)束

后，他會迫不及待地告知?dú)w程。

②通常，父親會打電話到離我家最近的小賣部，那里有部公用電話，節(jié)儉的父親在一分鐘通話中匆匆

告訴小賣部老板娘，讓她轉(zhuǎn)告我母親，他今晚何時到家。母親得到消息，往往會嗔怪：夜車多不方便，肯

定是想連夜顯擺他的禮物，才這么急著回來。然而，我能覺察出，母親對父親的禮物十分期待。在父親歸

來前的三兩天，家中連“三五牌”座鐘的報時打鳴聲都顯得格外圓潤、悅耳。父親帶回來的禮物五花八門，

臨潼的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶鐵壺。

③帶煮茶鐵壺回來的那天，我們?nèi)业雀赣H，一直等到了后半夜快1點(diǎn)。乘坐夜班公交，又扛著行李

走了5公里的父親，帶回來的茶和菌菇干都黑黝黝的，極不起眼，最后，當(dāng)他從層層疊疊的舊報紙中，將

鐵壺拿出來的時候，我們都失望地嘆了一口氣。很尋常的啞光鐵壺，一眼望上去，壺底被炭火燎燒的痕跡

歷歷在目，為了隔熱，壺把手上還纏繞著一圈粗麻繩，麻繩上的細(xì)毛已磨光了。

④見我們掩飾不住的失望，父親向我們展示了一個奇景——他把燈關(guān)掉，將那把鐵壺放在窗臺上。正

值滿月.雪亮的月光立刻盛滿了壺腹上蜿蜒伸展的小凹坑,仿佛一條龍的鱗甲,正在黝黑的鐵壺上閃閃發(fā)

光。

⑤父親得意地解釋說，在云南，脫蠟法澆鑄的手工鐵壺上有任何裝飾，身價都會倍增，他舍不得買新

鐵壺，便在工作之余四處騎著自行車，去找二手店里找。功夫不負(fù)有心人，他終于找到了一只肌理粗的鐵

壺，被它與眾不同的、仿佛歲月包漿一般的質(zhì)感給吸引住了，毫不猶豫地花半個月工資買下來。

⑥之后很多年，這只壺成了我們家的寵物，用它來煮水泡茶時，我都會記起父親坐了兩天三夜火車連

夜回家的沉甸甸的心意。鐵壺讓水質(zhì)變得分外的柔和清甜，普洱老茶深沉醇厚的芬芳，都被激發(fā)了出來。

⑦有一次，父親讓小賣部老板娘捎話說，他將連夜乘長途客車從贛榆回來。就在前幾日，他在離觀測

站不遠(yuǎn)的地方，意外摘得一大包野生猾猴桃。這些猾猴桃長滿了細(xì)細(xì)的被毛，像石頭蛋子一樣鐵硬。觀測

站里幫忙燒飯的大媽，笑我父親撿回了猴子都不吃的東西。父親不理會她的嘲笑，只是把猾猴桃裝入布袋

中，央求大媽幫忙埋入食堂的大米缸中。大媽說：“這硬石蛋子，你背回家也可在米缸中軟化，何必這么

著急……”

⑧父親趕緊解釋：“若是孩子們在我回家的那一天，吃不到已經(jīng)變軟變甜的猾猴桃，那份見到新奇事

物的欣喜也會打折?！钡拇_，那是我第一次品嘗到野生猾猴桃這種迷人的果實(shí)。

⑨有一年冬天，父親從上海天文臺交流歸來時，給我買了一套《張愛玲文集》。那是一套簡裝版的散文

小說集，封面的裝飾是一個民國女子穿著旗袍的背影。拿到書的那一刻，我暗暗吃驚：父親是怎么覺察到

我一度迷戀張愛玲的文風(fēng)的？難道是我剪下她的文章，讓家中雜志開天窗這件事，被父親發(fā)現(xiàn)了？

⑩更讓我吃驚的是，父親歸來后，迅速鉆入他在廚房一角專門搭的小黑屋里。洗出了照片——他居然

拍到了張愛玲在常德公寓里坐過的老式小電梯、飾有馬賽克的寬綽步梯，還有穿旗袍出門買菜的上海阿姨。

用的那臺海鷗照相機(jī)，是他幾年前攢了數(shù)月的工資，咬牙買下的，他經(jīng)常用這臺相機(jī)抓拍觀測站的美景。

也許，他是想讓女兒好好品味一下那些蒼涼又犀利的文字，是作家在怎樣的一個生活情境下，面對怎樣的

光線、怎樣的市聲方能醞釀出來的。

?當(dāng)時的常德公寓，d*nsheng于20世紀(jì)30年代的老建筑，也帶著一股生人勿擾的矜持。為了混進(jìn)去

拍照，父親還專門去旁邊菜市場買了菜拿在手上，果然，連買菜歸來的上海阿姨都放松了警惕，以為他是

這里的新住戶。于是，阿姨熱情地告訴他，究竟在哪個窗角拍照片，可能會產(chǎn)生逆光，讓背后的馬賽克裝

飾變得像蒙娜麗莎那幅畫的背景一樣，有神秘的浮凸感。阿姨看了看手表，催促說：“再過15分鐘太陽

就要落山了，你趕緊到那個窗口去等一等?！?/p>

?到今天，這張小照片還放在父親鐘愛的“三五牌”座鐘旁，它帶著晝夜交替時分的迷人光影，帶著

溫暖中的孤獨(dú)和寂寞中的篤定，帶著一點(diǎn)不確定的期待，定格在那個黃昏。

?父親帶回來的禮物默默訴說著一個男人在遠(yuǎn)離妻兒一段時間后，那種撐得飽滿的分享欲。這是尋找

心靈共振的含蓄表達(dá)，有可能是羞怯的、捎帶的、顧左右而言他的，也稍帶一點(diǎn)“怕世間難有人懂”的感

慨自許。但若遇上敏感的人.定會覺察出海平而之下的涌流，以及三更半夜的潮汐。

（有刪改）

9.根據(jù)拼音寫漢字。

dansheng（）

10.文章圍繞“夜歸者的禮物”具體寫了三件事，完成下列題目。

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。

工作地我（們）的情

父親準(zhǔn)備禮物的過程

點(diǎn)感

云南②④

摘得一大包野生物猴桃，央求

大媽幫忙埋入食堂的大米缸中

①欣喜

軟化，以便回家第一天就讓孩子

吃上熟的琳猴桃。

上海③⑤

（2）三件事都是寫準(zhǔn)備禮物，是否重復(fù)？請闡述理由。

11.對第④段畫線句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.寫了鐵壺在雪亮的月光下呈現(xiàn)的奇景。

B.突了這把鐵壺的裝飾奇特閃亮。

C.與上文鐵壺的尋常形成反差，突出我們的驚訝。

D.引出下文父親得意地解釋的內(nèi)容。

12.說說第?段畫線句的妙處。

【答案】9.誕生10.（1）①贛榆；②父親花半個月工資給我們帶來一只二手的云南當(dāng)?shù)孛撓灧茶T的

手工鐵壺；③父親給我?guī)砹宋易钕矏鄣摹稄垚哿嵛募?，并且給我拍來了她寫作的環(huán)境；④失望；⑤吃驚。

（2）不重復(fù)，與標(biāo)題相呼應(yīng)；豐富了文章內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)更加完整；表達(dá)了父親在外奔波對家人的牽掛

和思念。11.B

12.運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象寫出父親在外工作遇到新鮮事物時，雖然表面平靜，但內(nèi)心充滿想要

跟家人分享的滿滿分享欲和對家人的萬分想念。

【解析】

【9題詳解】

本題考查字形。

誕生（dansheng）：比喻事物形成。

【10題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解。

（1）根據(jù)第⑦段''有一次，父親讓小賣部老板娘捎話說，他將連夜乘長途客車從贛榆回來。就在前幾日，

他在離觀測站不遠(yuǎn)的地方，意外摘得一大包野生物猴桃”可知，父親連夜從贛榆回來，還給我們帶來野生

狒猴桃；

根據(jù)第⑤段“父親得意地解釋說，在云南，脫蠟法澆鑄的手工鐵壺上有任何裝飾，身價都會倍增，他舍不

得買新鐵壺，便在工作之余四處騎著自行車，去找二手店里找。功夫不負(fù)有心人，他終于找到了一只肌理

粗（的鐵壺，被它與眾不同的、仿佛歲月包漿一般的質(zhì)感給吸引住了，毫不猶豫地花半個月工資買下來”

可知，父親發(fā)現(xiàn)云南當(dāng)?shù)孛撓灧茶T的手工鐵壺比較有特色，但他買不起新鐵壺，就在二手店花半個月工

資找到一只肌理粗的鐵壺；

根據(jù)第⑨段“有一年冬天，父親從上海天文臺交流歸來時，給我買了一套《張愛玲文集》。那是一套簡裝版

的散文小說集，封面的裝飾是一個民國女子穿著旗袍的背影”和第⑩段“更讓我吃驚的是，父親歸來后，

迅速鉆入他在廚房一角專門搭的小黑屋里。洗出了照片一一他居然拍到了張愛玲在常德公寓里坐過的老式

小電梯、飾有馬賽克的寬綽步梯，還有穿旗袍出門買菜的上海阿姨”可知，父親發(fā)現(xiàn)我喜歡張愛玲，給我

帶來了我最喜愛的《張愛玲文集》，并且給我拍來了她寫作的環(huán)境讓我能更加深刻品味她的文字；

根據(jù)第③段“帶煮茶鐵壺回來的那天，我們?nèi)业雀赣H，一直等到了后半夜快1點(diǎn)。乘坐夜班公交，又扛

著行李走了5公里的父親，帶回來的茶和菌菇干都黑黝黝的，極不起眼，最后，當(dāng)他從層層疊疊的舊報紙

中，將鐵壺拿出來的時候，我們都失望地嘆了一口氣”可知，我們?nèi)野疽沟却赣H歸來并且十分期待父

親帶來的禮物，當(dāng)看到父親拿出不起眼的茶、菌菇干和被層層包裹的鐵壺時都很失望；

根據(jù)第⑨段“拿到書的那一刻，我暗暗吃驚：父親是怎么覺察到我一度迷戀張愛玲的文風(fēng)的？難道是我剪

下她的文章，讓家中雜志開天窗這件事，被父親發(fā)現(xiàn)了”和第⑩段“更讓我吃驚的是，父親歸來后，迅速

鉆入他在廚房一角專門搭的小黑屋里。洗出了照片一一他居然拍到了張愛玲在常德公寓里坐過的老式小電

梯、飾有馬賽克的寬綽步梯”可知，我并沒有告訴過父親我喜歡張愛玲的文風(fēng)，但父親給我?guī)砹宋易類?/p>

的《張愛玲文集》并給我拍來她寫作的環(huán)境方便我品味她的文字，令我吃驚。

（2）不重復(fù)；

根據(jù)第②段“母親得到消息，往往會嗔怪：夜車多不方便，肯定是想連夜顯擺他的禮物，才這么急著回

來”“父親帶回來的禮物五花八門，臨潼的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶鐵壺”可知，

三次描寫父親連夜趕車回來帶來的禮物，與標(biāo)題“夜歸者的禮物”相呼應(yīng)；

根據(jù)第②段“父親帶回來的禮物五花八門，臨潼的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶鐵壺”

可知，作者總括父親帶來的禮物后又詳細(xì)介紹每個禮物父親如何獲得，禮物給家人帶來的喜悅，豐富了文

章內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)更加完整；

根據(jù)第?段“父親帶回來的禮物默默訴說著一個男人在遠(yuǎn)離妻兒一段時間后，那種撐得飽滿的分享欲。這

是尋找心靈共振的含蓄表達(dá)，有可能是羞怯的、捎帶的、顧左右而言他的，也稍帶一點(diǎn)'怕世間難有人懂‘

的感慨自許”可知，作者詳細(xì)寫父親帶來每個禮物都是他精心挑選的，這些禮物代表了父親在外對家人的

思念，遇到新鮮事物想要給家人分享時滿滿的分享欲，表達(dá)了父親在外奔波對家人的牽掛和思念。

【11題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解。

B.根據(jù)第④段“正值滿月，雪亮的月光立刻盛滿了壺腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一條龍的鱗甲，正在黝

黑的鐵壺上閃閃發(fā)光”可知，月光照在壺腹上的凹坑，光的反射使鐵壺發(fā)光，本項(xiàng)中“突了這把鐵壺的裝

飾奇特閃亮”有誤

故選Bo

【12題詳解】

本題考查語句的賞析。

根據(jù)第?段“但若遇上敏感的人，定會覺察出海平而之下的涌流，以及三更半夜的潮汐”可知，將父親的

情感比作海平下的涌流、潮汐，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象寫出父親在外工作遇到新鮮事物時，雖

然表面平靜，但內(nèi)心充滿想要跟家人分享的滿滿分享欲和對家人的萬分想念。

三、綜合運(yùn)用（18分）

閱讀下面材料，完成小題

在又一個“世界讀書日”到來之際，學(xué)校在圖書館大廳安置了人工智能聊天機(jī)器人“小閱”，科技和文學(xué)

的結(jié)合，讓同學(xué)們非常新奇，小賢來到圖書館和小閱展開了一段對話：

小閱：同學(xué)你好！我有什么可以幫助你嗎？

13.小賢：小閱，你好！我是九（1）班的小賢，我想借閱六至九年級第二學(xué)期的必讀名著，你能先幫我看

看是否都有？它們是：丹尼爾?笛福的《魯濱遜漂流記》、老舍的《駱駝祥子》、儒勒?凡爾納的《海底兩萬

里》、奧斯特洛夫斯基的《》、朱自清的《經(jīng)典常談》、（作者）的《儒林外史》、夏洛蒂?勃朗特

的《簡?愛》。

小閱：搜索已完成，這些必讀名著學(xué)校圖書館有足夠配備，歡迎同學(xué)們來借閱。

小賢：好的，謝謝你。

14.小閱：不客氣，我也有件事要麻煩你。我正要設(shè)計一張調(diào)查問卷來了解同學(xué)們關(guān)于初中必讀名著的閱讀

現(xiàn)狀，你看下列哪兩個問題最不適合放在問卷里？

A.你閱讀這些名著的目的是什么？

B.課堂中，你最喜歡哪一種名著閱讀活動？

C.課外，你通常在什么時間段進(jìn)行名著閱讀？

D.你購買這些書籍的具體途徑是什么？

E.除了讀書本身以外，你還曾通過哪些渠道來了解這些書的內(nèi)容？

F.除了初中必讀書目以外，你還想推薦哪幾本書？

小賢：我選和

小閱：好的，謝謝你的配合！

15.小賢：不客氣！我想和你聊聊《經(jīng)典常談》這本書，讀了這本書我真的是受益匪淺。它是一本文化啟

蒙著作，（理由）。它又是一本古典閱讀指南，除了介紹上

面說的這些經(jīng)典著作，還概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，從中可以了解中國古典文學(xué)和我國古

代思想文化的基本面貌；這本書還是一本學(xué)術(shù)散文集，作者以現(xiàn)代的、科學(xué)的學(xué)術(shù)觀念來研究傳統(tǒng)典籍，

“不板著臉說話”，也不平鋪直敘，而是以流利暢達(dá)的語言娓娓道來，常有引人入勝之處。

小閱：閱讀的同時還能思考總結(jié)，你真是個好學(xué)生！這本書確實(shí)值得一讀。我也想和你聊聊，我們來說說

《駱駝祥子》，聽說同學(xué)們針對這本書里“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到

野獸中去”這句話展開了討論，有的同學(xué)認(rèn)為祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的，有的同學(xué)認(rèn)為是祥

子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的，你能不能結(jié)合小說內(nèi)容闡述一下你的看法？（80字左右）

16.小賢：=

小閱：是呀，看問題從多個角度去思考，往往可以得出更合理的答案。

【答案】13.①.鋼鐵是怎樣煉成的②.吳敬梓

14.①.B②.D

15.這是一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著

作，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。

16.

示例：我認(rèn)為，周圍的人和祥子共同把他驅(qū)趕到“野獸”中去的。大兵搶走樣子的車，劉四爺害怕祥子會

繼承自己的財產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。除此之外，放高利

貸的高媽，刻薄的楊太太，卑鄙的夏先生，潦倒不堪、充滿獸性的二強(qiáng)子等等，都在祥子悲劇人生的形成

過程中扮演了不同的角色。同時，祥子其實(shí)也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營逃出來的時候,

順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了個

人主義的末路鬼。

【解析】

【分析】

【13題詳解】

本題考查文學(xué)知識。

①：《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年完成。

小說通過保爾?柯察金的成長道路，告訴人們一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有

在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。小說成

功塑造了保爾?柯察金這個無產(chǎn)階級英雄形象，其執(zhí)著于信念、堅忍不拔的崇高精神，激勵了一代又一代

青年為理想而奮斗。

②：《儒林外史》，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對于“功名富

貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教

的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守

護(hù)，從而寄寓了作者的理想。

【14題詳解】

本題考查調(diào)查問卷活動設(shè)計。

由題干可知，本調(diào)查問卷的目的為“了解同學(xué)們關(guān)于初中必讀名著的閱讀現(xiàn)狀”包括閱讀時間，閱讀習(xí)慣,

閱讀目的，閱讀范圍等等。而B“課堂中，你最喜歡哪一種名著閱讀活動？”側(cè)重對“課堂上閱讀活動的

傾向性”，并非學(xué)生們的“閱讀情況”，D“你購買這些書籍的具體途徑是什么？”側(cè)重于書籍獲得的途徑,

并非“閱讀情況”。因此選擇B和D。

【15題詳解】

本題考查名著內(nèi)容和閱讀理解。

根據(jù)題干中“文化啟蒙著作”和“除了介紹上面說的這些經(jīng)典著作”可知，此空應(yīng)當(dāng)從《經(jīng)典常談》填寫

這本書的基本內(nèi)容。示例：《經(jīng)典常談》是朱自清先生對中國一些主要的傳統(tǒng)文化經(jīng)典的梳理和講解，介紹

中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》、三禮、《春

秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文，共十三個專題。據(jù)此填空即可。

【16題詳解】

本題考查對名著內(nèi)容和思想主旨。結(jié)合題干”看問題從多個角度去思考，往往可以得出更合理的答案”可

知，此處應(yīng)當(dāng)多角度考慮祥子命運(yùn)的原因。因此既要考慮客觀因素即當(dāng)時黑暗的社會環(huán)境，腐朽的社會制

度，大兵、劉四爺、虎妞、小福子等人對祥子的影響，還要考慮主觀因素，即祥子逆來順受、自暴自棄、

墮落等個性分析。

社會原因：祥子來自農(nóng)村，本是本分之人，他立志買輛自己的車，做獨(dú)立的勞動者。但用三年的血汗錢換

來的車卻被軍閥的亂兵搶走；第二次，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了；接著，車廠廠主的

女兒虎妞對他的“愛情”又給他的身心帶來磨難；而用虎妞積蓄買的一輛車在虎妞難產(chǎn)死后，則又賣掉以

料理虎妞的喪事。在經(jīng)過多次挫折后，伴隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵

希望的火花，從一個老實(shí)的車夫逐漸演變成為一個地道的流氓地痞無產(chǎn)者。所以祥子的墮落，是當(dāng)時黑暗

的社會環(huán)境，腐朽的社會制度造成的，而非祥子自甘墮落。

他人原因：虎妞在祥子悲劇人生中無疑起到了一定的作用。祥子被迫與虎妞結(jié)婚后，她變成了捉住祥子的

精靈和毒物。祥子并不愛她，卻又無可奈何地接受了她的“愛情”。他們的結(jié)合成了祥子個人奮斗過程中

的一個新的打擊。這是多么地悲哀?。×硪粋€對祥子產(chǎn)生重大影響的女人是小福子。祥子心里是頂喜歡小

福子的，在他的觀念中他們倆都是窮人，都是無產(chǎn)者，都是被人欺侮，他同情她，也同情自己。然而，小

福子的死后，他的理想就完全破滅了。他甚至恨二強(qiáng)子當(dāng)初為什么不把小福子嫁給他，他更恨這可惡的、

骯臟的白房子吞噬了他心愛的、原本很純潔的小福子。于是，他不再有希望，就那么迷迷迷糊糊地往下墜,

墜入那無底的泥潭。除了虎妞和小福子，放高利貸的高媽，刻薄的楊太太，卑鄙的夏先生，潦倒不堪、充

滿獸性的二強(qiáng)子等等，都在祥子悲劇人生的形成過程中扮演了不同的角色。

個人原因：祥子自身性格的雙重性、墮落性、劣根性是一個無法回避的因素，對他的人生悲劇造