第6單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（知識(shí)梳理+基礎(chǔ)檢測(cè)）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 部編版

部編版六班級(jí)上冊(cè)第六單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)部編版六班級(jí)上冊(cè)第六單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)梳理學(xué)問(wèn)梳理第六單元基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)梳理一、字（一）易讀錯(cuò)的音顛簸（bǒ√bò）燦爛（càn√chàn）晶瑩（yínyíng√）慷慨（kǎi√gài）泛濫（làn√nán）蟈蟈（guō√guó）蹚壞（tāng√tǎng）耙地（pá√bā）肆虐（nǜe√lǜe）盤踞（jūjù√）粼粼（lín√líng）鐵鍬（qiāo√qiū）（二）易寫錯(cuò)的字藹：下部右邊是（），不是“匈”。睹：左邊是（“目”），不是“日”?；荷线叀捌洹敝杏袃蓹M。涯“廠”內(nèi)是兩個(gè)“土”。裹：“衣”字中間加“果”。（三）多音字辨音曲qū（彎曲）簸bǒ（顛簸）空kōng（空間）qǔ（曲調(diào)）bò（簸箕）kòng（得空）鉆zuān（鉆洞）禁jīn（不禁）載zǎi（記載）zuàn（鉆石）jìn（禁令）zài（載重）字音辨析：“禁”表示“禁受”“忍住”時(shí)，讀jīn，如禁不起；表示“禁止、法令或習(xí)俗所不允許的事項(xiàng)”時(shí)，讀jìn，如禁地、禁忌。實(shí)戰(zhàn)演練：①jīn②jìn1.禁閉（）禁用（）禁得?。ǎ賨ǎi②zài2.轉(zhuǎn)載（）載貨（）一年半載（）答案點(diǎn)睛：1.②②①2.①②①二、詞語(yǔ)（一）寫詞語(yǔ)礦產(chǎn)天際鶯啼晶瑩壯麗有限無(wú)私目睹節(jié)制枯竭毀壞生態(tài)設(shè)想裹著搖籃和氣資源慷慨貢獻(xiàn)濫用例如子孫基地（二）近義詞賞賜一賞賜慷慨一大方渺小一微小感嘆一感慨游覽一漫游枯竭一干枯貢獻(xiàn)一奉獻(xiàn)松散一疏松舒適一舒適打算一方案盤踞一占據(jù)敬重一敬重宏偉一宏偉勁挺始終立設(shè)想一假想風(fēng)雨同舟一同舟共濟(jì)?？荚~義辨析的詞組“貴重”和“貴重”?！昂陚ァ倍嘤糜诔橄笫挛?，也可用于建筑、結(jié)構(gòu)等具體事物，指“（規(guī)模、方案等）雄壯宏大”；“宏偉”多用于有氣概的自然景物，建筑物等。1.圓明園不但建筑(

)（宏偉?宏偉），還保藏著大量貴重的歷史文物。

2.（）（宏偉宏偉?）的長(zhǎng)城，是世界歷史上的一個(gè)宏大奇跡。（三）反義詞無(wú)私一自私枯竭一充分貢獻(xiàn)一索取裂開(kāi)一完整渺小一宏大松散一緊密舒適一難過(guò)敬重一傲慢蕩漾一安靜白霎霎一黑乎乎不緊不慢一心急如焚風(fēng)雨同舟一背信棄義慷慨一吝嗇、小氣（四）詞語(yǔ)積累浪淘風(fēng)簸自天際：顛簸。山郭：山城，山村。啼：叫。南朝：宋齊梁陳四個(gè)朝代的總稱。茅檐：指庭院。苔：青苔?；境善枋肿栽裕褐阜N有花木的一塊塊排列整齊的土地，四周有土埂圍著。闥：小門。三、課文內(nèi)容理解《古詩(shī)三首》詩(shī)歌賞析《浪淘沙》作者是唐代有名詩(shī)人劉禹錫，白居易稱他為“詩(shī)豪”，與白居易并稱為“劉白”。這首詩(shī)前兩句通過(guò)“九曲、萬(wàn)里沙、浪淘、風(fēng)簸、自天際”等詞語(yǔ)的組合，描寫了黃河的曲折迂回、風(fēng)急浪涌的景象，呈現(xiàn)了黃河宏偉恢宏的氣概。后兩句中“直上銀河”四字顯現(xiàn)了詩(shī)人逆流而上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神風(fēng)貌；而“同到牽?？椗摇币痪浠瘜?shí)境為仙境，將讀者帶到了奇異的神話世界?！督洗骸纷髡呤翘拼忻?shī)人杜牧，他和李商隱并稱為“小李杜”?！督洗骸愤@首詩(shī)抓住“鶯啼、綠樹(shù)、紅花、水村、山郭、酒旗、寺廟、煙雨”等景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。這首詩(shī)是一首借景抒情的諷喻詩(shī)。前兩句動(dòng)靜結(jié)合，呈現(xiàn)了江南生氣勃勃、春色無(wú)邊的畫面，后兩句詩(shī)人借古諷今，感嘆興亡盛衰，表達(dá)了對(duì)晚唐統(tǒng)治者的不滿?！稌?shū)湖陰先生壁》的作者是宋代有名詩(shī)人、散文家王安石。題目中的“湖陰先生”是他退居江寧時(shí)的鄰居。詩(shī)中一句一景，分別呈現(xiàn)了“茅檐、花木、水田、青山”四種不同的景物，由近及遠(yuǎn)，韻味悠長(zhǎng)。詩(shī)句“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽”寫出庭前美麗?的景色，側(cè)面烘托了湖陰先生的高潔形象；而“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”運(yùn)用擬人和對(duì)仗的修辭手法，將山水賜予人的情思，一個(gè)“護(hù)”字，一個(gè)“送”字，化無(wú)情為有情，令人拍案叫絕。拓展積累王安石，字，介甫，號(hào)半山，北宋有名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。為“唐宋八大家”之一。唐宋八大家分別是：柳宗元、韓愈、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。黃河的詩(shī)句：①黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。②大漠孤煙直，黃河落日?qǐng)A。③白日依山盡，黃河入海流。春天的詩(shī)句：①春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。②日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。③等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。含有對(duì)仗的詩(shī)句：①金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。②兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。長(zhǎng)江的詩(shī)句：①孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。②天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。湖水的詩(shī)句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。海水的詩(shī)句：乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。淚水的詩(shī)句：①感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。②遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年?！吨挥幸粋€(gè)地球》積累拓展描寫天空的四字詞語(yǔ)：一碧如洗、天高云淡、萬(wàn)里無(wú)云、晴空萬(wàn)里環(huán)保的宣揚(yáng)用語(yǔ)：①愛(ài)護(hù)碧水藍(lán)天，共建奇特家園。②樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。③愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代。愛(ài)護(hù)地球相關(guān)節(jié)日：①世界地球日：4月22日②世界環(huán)境日：6月5日常用的說(shuō)明方法：舉例子、打比方、列數(shù)字、下定義、作比較、作詮釋可再生資源有：土壤、太陽(yáng)能、\t"/item/%E5%8F%AF%E5%86%8D%E7%94%9F%E8%B5%84%E6%BA%90/_blank"風(fēng)能、\t"/item/%E5%8F%AF%E5%86%8D%E7%94%9F%E8%B5%84%E6%BA%90/_blank"水能、地?zé)?、\t"/item/%E5%8F%AF%E5%86%8D%E7%94%9F%E8%B5%84%E6%BA%90/_blank"潮汐能、生物資源等。不行再生資源：煤、石油、自然?氣等礦產(chǎn)資源。句段理解《只有一個(gè)地球》介紹了地球秀麗但渺小，所擁有的自然資源很有限，是目前唯一適合人類生活的星球，從而說(shuō)明愛(ài)護(hù)地球、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和緊迫性，呼吁人們要細(xì)心地愛(ài)護(hù)地球，造福于子孫后代。“只有一個(gè)地球”是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的人類環(huán)境會(huì)議上提出的洪亮口號(hào)。課文對(duì)人類所需要的資源進(jìn)行了分類，一類是可以再生的，如水資源、土地資源、生物資源等；一類是不行再生的，如礦產(chǎn)資源。對(duì)于不行再生的資源，人類所犯的錯(cuò)誤是不加節(jié)制地開(kāi)采；對(duì)于可以再生的資源，人類所犯的錯(cuò)誤是任憑毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。正是由于如此，人類才會(huì)面臨資源枯竭的危急。3、“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的其次個(gè)星球?！边@句話中的“至少”一詞能不能去掉？為什么？答：①“至少”一詞不能去掉。②“至少”是“最少”的意思，強(qiáng)調(diào)了目前人類的爭(zhēng)辯成果還只限于這個(gè)范圍。③體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的精確?????性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性?！叭祟惿钏枰乃Y源、土地資源、生物資源等，原來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的?！边@句話中“原來(lái)”一詞能不能去掉？為什么？答：①“原來(lái)”一詞不能去掉。②“原來(lái)”是“原先、從前”的意思，精確?????地點(diǎn)明白這些資源已患病破壞，強(qiáng)調(diào)了原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不行再生性。③體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的精確?????性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。5、指出下列各句的說(shuō)明方法。①地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（列數(shù)字）②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）③科學(xué)家們提出了很多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。（舉例子）④地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣秀麗壯麗，和氣可親。（打比方）《青山不老》句段賞析我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。這句話運(yùn)用了比方的修辭手法，寫出了山間綠意盎然、生氣勃勃的畫面，為下文寫老人改造山林，綠化家園所做的貢獻(xiàn)作鋪墊。當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”這句話是運(yùn)用了引用的用法，有力地證明白風(fēng)沙之大，環(huán)境之惡劣。這句話的意思是：風(fēng)大的時(shí)候能把牛馬等大牲畜吹得向后倒退，有時(shí)甚至把它們舉上七八米的高空再掉落下來(lái)。“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。”“另一種東西”不僅指老人制造的這片綠洲，還包含著開(kāi)拓山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。4、如何理解“這位一般的老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的”這句話中的“青山不老”？答：這是全文的中心句，起總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用。這句話一語(yǔ)雙關(guān)，表面指老人留下的青山長(zhǎng)青。實(shí)際指老人與惡劣環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神以及綠化家園、愛(ài)護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神像青山一樣永存。“……十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。”為什么說(shuō)老人制造的是了不起的奇跡？答：①這里用了一組數(shù)據(jù)，具體寫出了老人植樹(shù)造林所做的貢獻(xiàn)之大。這個(gè)山溝所處的大環(huán)境惡劣，干旱、霜凍、沙塵暴經(jīng)常消滅；②老人年齡大，身材瘦小，卻堅(jiān)持不懈，在此種樹(shù)15年。③種樹(shù)人員稀有，有的已經(jīng)去世；④條件艱苦，設(shè)備簡(jiǎn)陋，種樹(shù)不易，所以說(shuō)老人制造的是了不起的奇跡。課文為什么以“青山不老”為題？答：①老人用自己的勤勞制造了這片綠洲，以有限的生命制造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)由于年齡的增長(zhǎng)而變老的。②老人綠化家園、愛(ài)護(hù)環(huán)境的無(wú)私奉獻(xiàn)精神也像青山一樣永存。描寫青山的詩(shī)句：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。二、破折號(hào)的作用①去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉的設(shè)想，還要栽樹(shù)……（表示意思的轉(zhuǎn)折，話題的轉(zhuǎn)變）②我不禁鼻子一酸——或許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。（表示解釋說(shuō)明）③“呼——”大風(fēng)吹來(lái)，狂沙四起。（表示聲音的延長(zhǎng)）《三黑和土地》一、詞語(yǔ)積累1、含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)：三番五次、三言兩語(yǔ)、七零八落、九牛一毛、五湖四海、五花八門2、ABAC式的四字詞語(yǔ)：不緊不慢、自言自語(yǔ)、自由拘束、不聲不響、自作自受、若隱若現(xiàn)3、ABCC式的四字詞語(yǔ)：波光粼粼、得意洋洋、文質(zhì)彬彬、氣喘吁吁、白發(fā)蒼蒼、生氣勃勃二、句段理解1、農(nóng)夫一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z，一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。仿寫：農(nóng)夫一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地。就像餓壞的熊貓，一見(jiàn)了竹子就整個(gè)身體鉆入竹林里。2、《三黑和土地》這首詩(shī)歌以質(zhì)樸的語(yǔ)言，飽滿的情感，通過(guò)對(duì)農(nóng)夫三黑在土地上勞作與遐想的情景描繪，表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)夫們得到土地后的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)夫?qū)ν恋氐膶檺?ài)和對(duì)將來(lái)奇特生活的憧憬。四、語(yǔ)文園地六1.口語(yǔ)交際：意見(jiàn)不同怎么辦2.把握理解古詩(shī)詞的方法。①可以通過(guò)反復(fù)吟誦，借助書(shū)中的注釋，理解詩(shī)的大意；②借助有畫面感的詩(shī)句，通過(guò)想象去體會(huì)；③了解古詩(shī)詞的寫作背景等。3.把握“五行”“五谷”“五音”“五彩”的內(nèi)容。五行：金、木、水、火、土（五種元素）五谷：稻、黍、稷、麥、菽（五種谷物）五音：宮、商、角、徵、羽（五個(gè)音級(jí)）五彩：黃、青、赤、白、黑（泛指各種顏色）六根：眼、耳、鼻、舌、身、意七彩：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫相關(guān)成語(yǔ)：四體不勤，五谷不分。（四體指人的兩手和兩足，現(xiàn)用來(lái)形容脫離生產(chǎn)勞動(dòng),缺乏生產(chǎn)學(xué)問(wèn)。）五、常用的關(guān)聯(lián)詞既……又……一邊……一邊……不僅……還……只要……就……一……就……不但……而且……由于……所以……之所以…是由于…因此無(wú)論……都……既然……就……就算……也……假如……就……不是…而是……不管……都……盡管……還……雖然……但是……即使……也……不是…就是……只有……才……六、考點(diǎn)提示1.《古詩(shī)三首》?？疾閷?duì)《浪淘沙》（其一）《江南春》《書(shū)湖陰先生壁》的理解；從《浪淘沙》（其一）中體會(huì)黃河的磅礴氣概；《江南春》中表現(xiàn)江南春天特點(diǎn)的景物；從對(duì)偶的角度賞析“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”。2.《只有一個(gè)地球》?？疾槲恼聡@關(guān)鍵句寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容；文章運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用；“我們要細(xì)心地愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一結(jié)論是怎樣得出的；結(jié)合生活中的現(xiàn)象設(shè)計(jì)環(huán)保宣揚(yáng)語(yǔ)。3.《青山不老》?？疾槔先酥圃斓钠孥E及老人是在什么樣的條件下制造奇跡的；題目的含義。4.《三黑和土地》常考查三黑是怎樣看待土地的；對(duì)腳下的土地的感受。5.語(yǔ)文園地?？疾槔斫夤旁?shī)詞意思的方法；運(yùn)用抓住關(guān)鍵句的方法，把握一段話的主要觀點(diǎn)；從非連續(xù)性文本中提取有價(jià)值的信息的方法；背誦和默寫“五行、五谷、五音、五彩”?；A(chǔ)檢測(cè)基礎(chǔ)檢測(cè)一、積累運(yùn)用1．看拼音，寫詞語(yǔ)。kuàngchǎn

zhúlán

jīdì

mùdǔkāngkǎi

jīngyíng

zīliào

tiānyá2．下列詞語(yǔ)中的字形和加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是（）A．枯竭

成畦（qí）

礦產(chǎn)（kuàng）

山郭（guō）B．濫用

排闥（dà）

土炕（kàng）

威逼（xié）C．包裹

蕎麥（qiáo）

勁挺（jìn）

肆虐（nüè）D．姿源

游覽（áo）

盤踞（jù）

咸味（xián）3．下列關(guān)于倡議書(shū)的描述，正確的一項(xiàng)是（）A．倡議書(shū)是為要求開(kāi)展某項(xiàng)活動(dòng)而寫的專用書(shū)信。B．倡議書(shū)一般由稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分組成。C．倡議書(shū)和一般書(shū)信一樣，也要在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。D．倡議書(shū)正文具體內(nèi)容分條列出的好處是清楚明確，一目了然。4．下面這段話表達(dá)的主要觀點(diǎn)是（

）在外賣線上點(diǎn)餐消費(fèi)模式中，不少消費(fèi)者不太清楚一份外賣的量到底有多大、夠不夠吃，點(diǎn)了外賣之后才發(fā)覺(jué)吃不完，就可能造成食物鋪張。另外，一些消費(fèi)者對(duì)外賣的口味、制作工藝等不了解，取餐后才發(fā)覺(jué)不符合自己的口味，也可能會(huì)造成鋪張。A．外賣線上點(diǎn)餐重量沒(méi)有堂食直觀B．外賣線上點(diǎn)餐可能點(diǎn)到不符合自己口味的食物C．外賣線上點(diǎn)餐可能造成食物鋪張D．很多消費(fèi)者對(duì)外賣的口味、制作工藝等不了解5．下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)古代思想家試圖用五種物質(zhì)來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的起源，它們是金、木、水、火、土。B．人們常用“五谷豐登”來(lái)形容莊稼的豐收，這里的“五谷”指稻子、小麥、高粱、豆子、玉米。C．唱歌跑調(diào)的人常被人們稱為“五音不全”，這里的“五音”指五種音階，即宮、商、角、徵、羽。D．神話故事《女媧補(bǔ)天》中，女媧用來(lái)補(bǔ)天的石頭叫“五彩石”，“五彩”是指黃、青、赤、白、黑這五種顏色。6．選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。不是……而是……

只有……才……

即使……也……無(wú)論……都……

雖然……但是……

既然……就……（1）()生理學(xué)家和解剖學(xué)家用完了方法想把人的頭蓋骨完整地分開(kāi)，()都沒(méi)有成功。（2）很多動(dòng)物()到離家很遠(yuǎn)的地方去，()能找到回家的路。（3）()不畏勞苦的人，()能攀登科學(xué)的高峰。（4）他在困難面前，()畏難而退，()知難而進(jìn)。（5）種子的力就是生命力，()上面的石塊怎么重，小草()要從下面鉆出來(lái)。（6）()下雨了，那()把這次活動(dòng)改到下周吧。7．選擇破折號(hào)的不同用法（填序號(hào)）A．表示解釋說(shuō)明

B．表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)換、跳動(dòng)C．表示聲音斷續(xù)

D．表示意思的遞進(jìn)（1）“嗚——嗚——”，小男孩大聲哭起來(lái)。()（2）亞洲大陸有世界上最高的山系——喜馬拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。()（3）“今日好熱??！——你什么時(shí)候去上海？”()（4）每年——特殊是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在日本廠里有門路的帶工……()8．指出下面句子的說(shuō)明方法（填序號(hào)）。A．舉例子

B．打比方

C．作比較

D．列數(shù)字（1）在群星燦爛的宇宙中，地球就像一葉扁舟。()（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。()（3）地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。()（4）科學(xué)家們提出來(lái)很多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。()9．小練筆。新版義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)中古詩(shī)文篇目增多了。對(duì)此，支持者一片叫好，認(rèn)為這有助于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。而反對(duì)者則擔(dān)憂，古詩(shī)文篇目增多，會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。針對(duì)他們的不同意見(jiàn)，你有什么看法？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。10．按要求寫句子。1．這是了不起的奇跡。（改為感嘆句）2．目前，我們只能在地球上居住。（改為雙重否定句）3．魯迅先生說(shuō)：“曹先生的書(shū)只收你一塊錢，我那一本，是送你的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）4．大禹被推舉為治理天下的君王。

大禹治服了洪水。（合并成一個(gè)句子）【答案】1．2．A【詳解】此題考查同學(xué)辨析字音的力量。A．正確；B．排闥（dà）——tà；C．勁挺（jìn）——jìng；D．姿源——資源：物質(zhì)資料和動(dòng)力的自然?來(lái)源。3．D【詳解】本題考查倡議書(shū)。A．有誤，倡議書(shū)是為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫的號(hào)召性的公開(kāi)提議性的專用書(shū)信，所以有類似書(shū)信的格式。B．有誤，倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱呼、正文、署名、日期五部分組成。C．有誤，倡議書(shū)的結(jié)尾一般表示倡議者的決心和期望，號(hào)召同學(xué)們樂(lè)觀參與到這項(xiàng)活動(dòng)中。不用寫上敬意或祝愿的話。D．正確。4．C【詳解】結(jié)合“不太清楚一份外賣的量到底有多大、夠不夠吃，點(diǎn)了外賣之后才發(fā)覺(jué)吃不完，就可能造成食物鋪張。”和“一些消費(fèi)者對(duì)外賣的口味、制作工藝等不了解，取餐后才發(fā)覺(jué)不符合自己的口味，也可能會(huì)造成鋪張。”可知都是在介紹外賣造成鋪張的緣由，因此這段話的意思是外賣線上點(diǎn)餐可能造成食物鋪張。5．B【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B．有誤，五谷豐登：五谷豐收。泛指糧食豐收。登：莊稼成熟。平常俗稱的“五谷”所指的五種谷物，“五谷”古代有多種不同說(shuō)法，最主要的有兩種：一種指稻，黍、稷，麥，菽；另一種指麻，黍，稷，麥、菽。6．雖然

但是

即使

也

只有

才

不是

而是

無(wú)論

都

既然

就7．

C

A

B

D【詳解】本題考查破折號(hào)的用法。（1）“嗚——嗚——”看出小男孩的哭聲不斷，加破折號(hào)，表示聲音的延長(zhǎng)。（2）最高的山系是“喜馬拉雅山”，最高的山峰是“珠穆朗瑪峰”。加破折號(hào)，表示解釋說(shuō)明。（3）“今日好熱啊!”和“你什么時(shí)候去上海？”說(shuō)的內(nèi)容不全都，表示話題的轉(zhuǎn)換。（4）每年都會(huì)發(fā)生，但是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候更加嚴(yán)峻，加破折號(hào)，表示意思的遞進(jìn)。8．B

C

D

A9．我認(rèn)為多讀古詩(shī)詞有好處。中華文化博大精深，古詩(shī)詞是中華文化的典型代表。多讀古詩(shī)詞，不僅可以增進(jìn)對(duì)中華文化的生疏和理解，更能夠陶冶情操，豐富學(xué)問(wèn)。10．

這真是一個(gè)了不起的奇跡?。?/p>

目前，我們不得不在地球上居住。

魯迅先生說(shuō)，曹先生的書(shū)只收他一塊錢，他自己那一本，是送他的。

由于大禹治服了洪水，所以他被推舉為治理天下的君王。三、課內(nèi)閱讀（一）（2022·上海·六班級(jí)專題練習(xí)）閱讀與理解。只有一個(gè)地球①據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H游覽時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交叉，四周裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親。②但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星燦爛的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。③地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的賞賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地供應(yīng)礦產(chǎn)資源。但是，假如不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。④人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，原來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，由于人類任憑毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)峻的威逼。⑤有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？⑥科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的其次個(gè)星球。人類不能期望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。⑦不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了很多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？⑧“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太簡(jiǎn)潔裂開(kāi)了！”這是宇航員游覽太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。⑨只有一個(gè)地球，假如它被破壞了，我們別無(wú)去處。假如地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要細(xì)心地愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1．短文第1至第7自然段，從4個(gè)方面介紹了地球：（1）地球在宇宙中顯得秀麗壯麗；（2）_________________________；（3）_________________________；（4）目前只有地球適合人類生存。2．默讀第一自然段中畫“

”的句子，想一想，這句話用了什么修辭方法？起到了什么作用？3．文章的其次自然段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？4．第六自然段中的“至少”一詞有怎樣的表達(dá)效果？5．從表達(dá)方式來(lái)看，第8自然段中畫“____”的句子起到了__________的作用，第9自然段總結(jié)了全文，點(diǎn)明白本文的寫作目的是【答案】1．地球與茫茫宇宙相比是渺小的

地球所擁有的自然資源也是有限的

2．運(yùn)用了比方的修辭手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明白地球賜予人類生存的環(huán)境，就像人類的母親賜予孩子生命。

3．列數(shù)字，用精確?????的數(shù)值“六千三百多千米”來(lái)說(shuō)明地球的半徑，具體、精確?????地說(shuō)明地球與宇宙相比是渺小的。4．“至少”一詞的表達(dá)效果：在地球四周的肯定范圍內(nèi)，只有地球這一個(gè)星球適合人類居住，提示和強(qiáng)調(diào)人類不能期望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

5．過(guò)渡

提示人們要細(xì)心地愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代（二）（2021·全國(guó)·六班級(jí)專題練習(xí)）課文片段閱讀理解：看完樹(shù),我們?cè)诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，漸漸邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁(jīnjìn)鼻子一酸—或許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。作為一個(gè)山野老農(nóng)□他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值□他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西□他是真正與山川共存□與日月同（輝暉）了。這位一般老人讓我領(lǐng)悟到□青山是不會(huì)老的。6．劃去括號(hào)里加點(diǎn)字錯(cuò)誤的字音或字形。7．在文中“□”處依次填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。8．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞：領(lǐng)悟()

反義詞：安靜()9．文段中破折號(hào)的作用是表示(

)A．意思轉(zhuǎn)折。 B．聲音延長(zhǎng)。 C．解釋說(shuō)明。10．“另一種東西”表面上指的是__，事實(shí)上指老人__精神和__、___、___的情懷。11．文段中畫“

”句子在文中的作用是_______、_______。。12．文段中畫“

”句子的含義是(

)A．老人用自己的勤勞制造了這片綠洲,生命的意義在茫茫青山中連續(xù),而且隨著青山萬(wàn)古長(zhǎng)青。B．青山由于有老人的不斷看護(hù)、綠化,永久不會(huì)荒蕪、老去。C．這句話主要描寫青山的青翠，富有生命的活力。13．為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？【答案】6．jìn暉

7．，。。、：

8．領(lǐng)悟

蕩漾

9．C

10．老農(nóng)制造的這片綠洲

與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈

綠化家園

愛(ài)護(hù)環(huán)境

造福后代

11．點(diǎn)明中心

總結(jié)全文

12．A

13．老農(nóng)以開(kāi)拓山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷，奇跡般的制造了這片綠洲，老農(nóng)的生命連續(xù)在這片青山綠水間，老農(nóng)用有限的生命制造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得以無(wú)限擴(kuò)張，而且隨著青山永垂不朽。四、拓展提升（一）（2021·全國(guó)·六班級(jí)課時(shí)練習(xí)）看公交車站牌，回答下列問(wèn)題。14．小林坐火車來(lái)到燕郊，要乘坐公交車去潮白人家小區(qū)的姥姥家，乘車路線最不節(jié)省時(shí)間的線路是：（

）A．小林在火車站乘坐811路車，到防災(zāi)科技學(xué)院站下車，再乘坐812路車，到潮白人家小區(qū)下車。B．小林在火車站乘坐811路車，到華北科技學(xué)院站下車，再乘坐812路車，到潮白人家小區(qū)下車。C．小林在火車站乘坐811路車，到華北科技學(xué)院站下車，再乘坐812路車，到終點(diǎn)站下車，再步行到姥姥家。15．在姥姥家住了一段時(shí)間后，小林想去住在美林小區(qū)的舅舅家玩幾天，表哥說(shuō)在小區(qū)南門接他。小林應(yīng)當(dāng)先乘坐812路公交車到__________站或者是在________站下車，（①防災(zāi)科技學(xué)院②華北科技學(xué)院站③交通干部管理學(xué)院站）再乘坐815路公交車，到___________站（①美林小區(qū)南門

②美林小區(qū)北門）下車。小林最少需要預(yù)備這些零錢：_________（①2元

②4元

③3元）。幾天后的一個(gè)傍晚，姥姥打電話說(shuō)媽媽來(lái)了，讓小林坐公交車回姥姥家，小林最晚________（①20:30

②20:50

③21:00）動(dòng)身，才能趕上末班公交車?！敬鸢浮?4．C

15．①

③

①

②

①（二）（2021·全國(guó)·六班級(jí)期末）閱讀理解。心中有張彈性的床寬容是一張彈性的床，它能消退（摩、磨）擦與沖突，也能化解隔膜與（嫌、謙）隙。在包涵與諒解中營(yíng)造和諧，在敬重與接納中鑄就真誠(chéng)。友愛(ài)的同學(xué)們，愿你們心中也擁有一張彈性床，那我們的世界就會(huì)陽(yáng)光絢爛，秀麗祥和。有一個(gè)故事，說(shuō)印度的一個(gè)國(guó)王造了一張床，床的長(zhǎng)度是按印度國(guó)民的平均身高來(lái)設(shè)計(jì)的，國(guó)王很寵愛(ài)那張華麗的床。一天，國(guó)王叫一個(gè)士兵來(lái)睡那張床，結(jié)果那個(gè)士兵的身體比床長(zhǎng)了一節(jié)，國(guó)王很不興奮，叫人把長(zhǎng)的那節(jié)砍掉了。其次天，國(guó)王叫另一個(gè)士兵來(lái)睡那張床，這個(gè)士兵的身體又比床短了一節(jié)，國(guó)王于是叫人一起拉士兵的頭和腳，要始終拉到和床一樣長(zhǎng)為止，后來(lái)（競(jìng)、竟）活生生的將那個(gè)士兵熬煎死了。聽(tīng)了這個(gè)故事，你確定認(rèn)為這個(gè)印度國(guó)王很殘暴。其實(shí)，我們每個(gè)人心里都有一張床，假如別人符合自己心里的那張床就OK，但假如不符合則會(huì)（堅(jiān)、艱）決抵制，于是沖突產(chǎn)生了，爭(zhēng)吵甚至打架都會(huì)發(fā)生。可見(jiàn)，我們每個(gè)人心里并不比那個(gè)印度國(guó)王和善多少，有的人甚至更加殘暴?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中有不少人，人際關(guān)系搞得很緊急，一個(gè)重要緣由，就是自己心里那張床沒(méi)有彈性，總是用那個(gè)（韁、僵）死的長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量別人，別人或長(zhǎng)或短都不接受，進(jìn)而排斥、抵制、反對(duì)，又怎么能和他人建立融洽關(guān)系呢？更要命的是，有些人雖然已經(jīng)四周楚歌，卻從不在自己的身上找緣由，總是怪罪他人，這就使得自己的人際關(guān)系更加緊急，生活和工作環(huán)境更趨惡劣。在這樣的情形下，（

）有多大的能耐，要想取得事業(yè)上的成功，（

）是不行能的。我們始終在講要學(xué)會(huì)包涵，不但要包涵自己，更要包涵他人；不但要包涵伴侶，更要包涵可以化敵為友的人；不但要包涵他們的弱點(diǎn)，更要包涵他們的缺點(diǎn)甚至錯(cuò)誤。這個(gè)包涵，就是心里那張彈性床。而要打造這張床，就要以和善為原料，以豁達(dá)大度為工作。也就是要有與人為善的健康心態(tài)。相傳蘇東坡始終不服佛印和尚。有一天，他和佛印和尚在路上相遇了，佛印和尚對(duì)蘇東坡說(shuō)：“施主，老衲看你像佛?！碧K東坡想乘機(jī)羞辱佛印和尚，就說(shuō)：“哦，我怎么看你像狗屎？”佛印和尚一聲“阿彌陀佛”，一笑而過(guò)?；丶液螅K東坡得意地把當(dāng)天羞辱佛印和尚的事告知了妹妹，不想妹妹卻說(shuō)：“你又輸了，佛印和尚說(shuō)你像佛，是由于他心中有佛，而你說(shuō)他像狗屎，是由于你心中有狗屎。”這個(gè)故事告知人們，一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，就會(huì)表現(xiàn)出什么樣的行為。只有心存善念，處處與人為善，才能打造出心中那張彈性床，從而與人相處得張（馳、弛）有度、親熱、和諧、融洽。在各行各業(yè)高度社會(huì)化的今日，大凡成功都不無(wú)得益于其他人的掛念。得道者多助，何以得道？道就誕生在心里那張彈性床上。正因如此，當(dāng)你人際關(guān)系不佳、事業(yè)屢受挫折時(shí)，不（防、妨）反（躬、弓）自問(wèn)：“我心里有沒(méi)有一張彈性床？”16．用“﹨”劃去括號(hào)中使用不恰當(dāng)?shù)淖帧?7．在第四自然段的括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。18．在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。和善—()

緊急—()

接受—()19．文中開(kāi)頭所講故事的作用是20．國(guó)王的“砍”與“拉”也就是我們心里的_____________、_____________。21．“四周楚歌”是關(guān)于________________________的故事，關(guān)于他的成語(yǔ)故事還有_____________（寫出一個(gè)即可）。22．本文的論點(diǎn)是（

）A．我們要學(xué)會(huì)包涵，不但要包涵自己，更要包涵他人。B．要和別人建立融洽的關(guān)系。C．每個(gè)人要心存善意。D．要擅長(zhǎng)適應(yīng)環(huán)境。23．文中的“彈性”指的是：24．文中引用了蘇東坡、佛印的故事，作用是什么？25．“得道者多助”的下句是【答案】16．劃去“磨、謙、競(jìng)、艱、韁、馳、防、弓”

17．無(wú)論……都……

18．殘暴

融洽

抵制

19．引出文章的中心—心中有張彈性的床。

20．抵制

排斥

21．項(xiàng)羽

霸王別姬或破釜沉舟

22．C

23．表面意思是張弛有度，這里指和善、豁達(dá)等品質(zhì)。

24．強(qiáng)調(diào)與人為善的重要性。

25．失道者寡助。（三）（2022·江西吉安·小升初真題）閱讀。生命！生命有一個(gè)夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草，最終打算坐下來(lái)弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，遠(yuǎn)眺那秀麗的山野和清亮的湖水。要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情不會(huì)被打攪。那是一只普一般通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說(shuō)，我馬上把它趕走了。蜜蜂（

）一點(diǎn)兒也沒(méi)有被嚇住，（

）很快飛了回來(lái)，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了急躁。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。沒(méi)多久，那一堆沙土鼓了起來(lái)。我不由得吃了一驚，這個(gè)受我報(bào)復(fù)的小東西堅(jiān)韌地抖著翅膀消滅了。我毫不遲疑地站起來(lái)，又一次把它踩進(jìn)沙土里。我再一次坐下來(lái)吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)覺(jué)腳邊上的那堆沙土又動(dòng)了起來(lái)。一只受了傷，但還沒(méi)有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來(lái)。重新消滅的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢(shì)。它右翅還比較完整，但左翅卻褶皺得像一團(tuán)紙。然而，它仍漸漸地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估測(cè)自己的傷勢(shì)。它又開(kāi)頭梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅。它伸出腿來(lái)，飛速地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，好像在估量自己的飛行力量。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來(lái)。我垂下雙手，跪在地上，以便能更清楚地觀看它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它確定完了。作為一個(gè)飛行員，我對(duì)翅膀太了解了。然而，蜜蜂毫不理睬我對(duì)它的小生命做出的自以為是超級(jí)才智的推斷。它連續(xù)整理著翅膀，并好像漸漸恢復(fù)了體力。它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因褶皺而不機(jī)敏的翅膀，現(xiàn)在幾乎被撫平。蜜蜂最終感到自己恢復(fù)了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開(kāi)了困住它的地面，從沙地上飛了起來(lái)，但還沒(méi)能飛3英寸遠(yuǎn)。這個(gè)生靈A得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來(lái)的是更有力的捋翅和撲翅。蜜蜂再一次飛起來(lái)，這一次飛出6英寸遠(yuǎn)，最終B在一個(gè)小土堆上。很明顯，這蜜蜂（

）已經(jīng)能夠起飛，（

）還沒(méi)能恢復(fù)把握方向的力量，它患病了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去訂正那新發(fā)覺(jué)的失誤。蜜蜂又起飛了。這一次，它