2025屆高三語(yǔ)文考試題及參考答案

屆高三語(yǔ)文考試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：劉勰以《燭之武退秦師》為例，認(rèn)為好的說(shuō)辭或縱或擒，要看情勢(shì)的需要。他還說(shuō)，“凡說(shuō)之樞要，必使時(shí)利而義貞”“披肝膽以獻(xiàn)主，飛文敏以濟(jì)辭”，即認(rèn)為說(shuō)辭的關(guān)鍵，要對(duì)當(dāng)時(shí)有利，意義正確，忠于為君，敏于成事。這些話，對(duì)燭之武勸秦穆公退兵，完全是切合的。燭之武說(shuō)秦穆公。先退一步，說(shuō)：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣?！笨隙ㄇ貢x圍城一定勝利。然后反過(guò)來(lái)說(shuō)，用了四層轉(zhuǎn)折。一層是鄭亡以后，秦國(guó)得不到鄭國(guó)，對(duì)秦國(guó)無(wú)利，所謂“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也”。二層是滅亡了鄭國(guó)有利于晉國(guó)，即“亡鄭以陪鄰”。三層是加強(qiáng)了晉國(guó)就削弱了秦國(guó)，即“鄰之厚，君之薄也”。這三轉(zhuǎn)就說(shuō)明了滅亡鄭國(guó)對(duì)秦國(guó)的不利。四層是放過(guò)鄭國(guó)，對(duì)秦國(guó)有利，即“若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困”。這些是就當(dāng)前的情勢(shì)說(shuō)的，用的是一縱一擒，一放一收。說(shuō)到這里好像話已說(shuō)完了，但燭之武還要進(jìn)一步說(shuō)。因?yàn)橐陨现v的滅亡鄭國(guó)以后，對(duì)秦國(guó)無(wú)利而有害，都是推測(cè)，推測(cè)的話還沒(méi)有得到證明，所以還得舉出事實(shí)來(lái)做證，證明這種推測(cè)是正確的。燭之武再引過(guò)去的事實(shí)做證。說(shuō)秦穆公曾經(jīng)幫助晉惠公，送他回國(guó)即位。晉惠公愿把焦、瑕兩邑送給秦穆公作酬報(bào)，可是他早上渡過(guò)黃河，晚上就筑防御工事拒絕秦國(guó)，說(shuō)明晉君是背恩的。從而證明秦軍幫晉軍滅亡鄭國(guó)以后，晉國(guó)也會(huì)背恩拋棄秦國(guó)，使秦國(guó)不利。因此再作進(jìn)一步推論，晉國(guó)占領(lǐng)了鄭國(guó)，又會(huì)向西侵占秦國(guó)。說(shuō)到此，才算把秦穆公說(shuō)服了。這就是劉勰說(shuō)的“言資悅懌”“動(dòng)言中務(wù)，順情入機(jī)”。（摘編自周振甫《〈燭之武退秦師〉賞析》）材料二：對(duì)于軍事斗爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，光是雄辯的口才并不夠，大凡戰(zhàn)場(chǎng)上得不到的東西，要想憑外交口才得到是不現(xiàn)實(shí)的，主要還是憑實(shí)力。然而，鄭國(guó)沒(méi)有相當(dāng)?shù)膶?shí)力。燭之武面臨的艱巨任務(wù)是：缺乏實(shí)力的后盾，要在談判中以口才戰(zhàn)勝實(shí)力。談判實(shí)際上就是辯論。對(duì)立的雙方利害關(guān)系相反，沒(méi)有共同語(yǔ)言，必須有一個(gè)雙方認(rèn)可的前提，才能把辯論轉(zhuǎn)化為對(duì)話。燭之武必須找到一個(gè)秦穆公認(rèn)可的前提。他的杰出在于，抓住了一個(gè)關(guān)鍵詞“益”，回避了眼前鄭國(guó)和秦國(guó)利害關(guān)系相反的難點(diǎn)，以于對(duì)方有益作為前提。這就把論題轉(zhuǎn)移了：第一，不是對(duì)秦國(guó)和鄭國(guó)有沒(méi)有益，而是對(duì)秦國(guó)和晉國(guó)有沒(méi)有益；第二，不是眼下對(duì)秦國(guó)有沒(méi)有益，而是未來(lái)對(duì)秦國(guó)有沒(méi)有益。為了回避與秦對(duì)抗，燭之武坦然放低姿態(tài)：退一萬(wàn)步說(shuō)，“鄭既知亡矣”，鄭亡如果真對(duì)秦國(guó)有益（“有益于君”），那就聽(tīng)便。但是，他反過(guò)來(lái)指出，鄭亡實(shí)際上并不有益于秦，相反有害于秦。有益轉(zhuǎn)化為無(wú)益，條件有二。第一，滅了鄭國(guó)，鄭國(guó)成了秦國(guó)遙遠(yuǎn)的邊地，可當(dāng)中隔著晉國(guó)，秦國(guó)鞭長(zhǎng)莫及，要向晉國(guó)借道，管理卻受制于晉，對(duì)秦國(guó)有什么益處呢？第二，鄭國(guó)滅亡，實(shí)際上是增加了晉國(guó)的疆土，對(duì)于晉國(guó)有益，那就意味著對(duì)秦國(guó)是無(wú)益的（“鄰之厚，君之薄也”）。這是從反面講。從正面講，如果不滅亡鄭國(guó)，把鄭國(guó)作為東方大道上的朋友（“東道主”），秦國(guó)有什么外交使節(jié)，鄭國(guó)可以提供食宿的方便，這對(duì)秦國(guó)有什么害處呢？說(shuō)到這里，從邏輯上來(lái)說(shuō)，是夠雄辯的了。但是，燭之武不像先秦的一般游說(shuō)之士，滿足于邏輯的推斷，他的厲害之處還在于，進(jìn)一步用歷史的事實(shí)來(lái)實(shí)證。晉國(guó)的野心是很難滿足的。秦國(guó)曾經(jīng)有恩于晉惠公，武裝護(hù)送他歸國(guó)，惠公承諾割讓焦、瑕二地，可是很快背約，早上渡過(guò)黃河，晚上就在黃河邊筑起工事，防備秦國(guó)進(jìn)入黃河以東的焦、瑕二地。在此基礎(chǔ)上，他進(jìn)一步推斷，晉滅亡了鄭國(guó)，擴(kuò)張了東邊的領(lǐng)土，再要擴(kuò)張，也就只能向西，除了攻打秦國(guó)，還有什么地方可去呢？本來(lái)，秦穆公糾結(jié)于眼前戰(zhàn)事，燭之武從戰(zhàn)略上著眼，以長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光徹底喚醒了秦穆公。秦國(guó)不但退兵，且與鄭國(guó)結(jié)盟，駐兵于鄭，為鄭協(xié)防。從這里可以看出，燭之武與先秦游說(shuō)之士不同。先秦游說(shuō)之士?jī)H僅是以現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)的敏捷取勝，如劉勰在《文心雕龍·論說(shuō)》中所說(shuō)，“喻巧理至”“飛文敏以濟(jì)辭”。以巧言妙喻取勝是暫時(shí)的，如《戰(zhàn)國(guó)策》之《唐雎不辱使命》，唐雎作為外交使者，居然與秦王以在咫尺之間血拼相威脅，這不但是匹夫之勇，而且后患無(wú)窮。又如晏子使楚，將楚國(guó)這個(gè)大國(guó)比作狗國(guó)，也只是逞一時(shí)口舌之快。外交不講究實(shí)力是空的。燭之武的雄辯，完全著眼于實(shí)力在戰(zhàn)略上的利害轉(zhuǎn)化：晉長(zhǎng)必然導(dǎo)致秦消。燭之武在策略和戰(zhàn)略上有全面的考量。在兩路大軍壓境的危急關(guān)頭，策略上，第一，不是分兵抵抗，而是談判；第二，先爭(zhēng)取利害關(guān)系不太密切的一方，瓦解其同盟關(guān)系，另外一方自然退兵。戰(zhàn)略上，不但扭轉(zhuǎn)眼前的危局，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，化晉秦同盟為鄭秦同盟。有了這樣著眼于實(shí)力轉(zhuǎn)化的大視野，口才、邏輯的勝利才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（摘編自孫紹振《〈燭之武退秦師〉和春秋筆法》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.燭之武說(shuō)秦穆公采用了一縱一擒、一放一收的方法，而在“擒”“收”的基礎(chǔ)上又引用事實(shí)進(jìn)一步推論。B.燭之武引過(guò)去的事實(shí)做證，其目的是勸說(shuō)秦穆公認(rèn)清晉國(guó)的本來(lái)面目，進(jìn)一步佐證自己的推測(cè)是正確的。C.燭之武認(rèn)識(shí)到鄭國(guó)沒(méi)有相當(dāng)?shù)膶?shí)力，只著眼于鄭國(guó)與秦國(guó)的關(guān)系難以說(shuō)服秦穆公，所以他認(rèn)為可以用口才戰(zhàn)勝實(shí)力。D.燭之武的說(shuō)辭，從邏輯上看具有雄辯的色彩，但燭之武認(rèn)識(shí)到，只停留在口才上還不夠，還得靠事實(shí)說(shuō)話。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.兩則材料均引用了《燭之武退秦師》中的原話，其作用是一樣的，都體現(xiàn)了材料作者對(duì)歷史史實(shí)的主觀認(rèn)識(shí)。B.燭之武站在秦國(guó)一方思考問(wèn)題，沒(méi)有逞一時(shí)之勇，圖口舌之快，這是他在敵強(qiáng)我弱的情勢(shì)下的正確選擇。C.燭之武選擇秦國(guó)而不是晉國(guó)作為談判對(duì)手，是因?yàn)猷崌?guó)與秦國(guó)利害關(guān)系密切，能形成鄭秦同盟。D.外交談判要善于抓住問(wèn)題的要害，要有戰(zhàn)略眼光，比如，努力在談判中瓦解對(duì)方與他國(guó)結(jié)成的政治同盟。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持材料一中第一段劉勰觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.韓愈《師說(shuō)》闡述人們?nèi)绾螌?duì)待老師。B.孟子對(duì)齊宣王談如何施行王道。C.莊子在《庖丁解?！分袕?qiáng)調(diào)依乎天理。D.魏征向唐太宗進(jìn)《諫太宗十思疏》告誡君王。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證思路。5.請(qǐng)結(jié)合兩則材料的觀點(diǎn)，對(duì)下面一則外交事件進(jìn)行評(píng)價(jià)。1919年1月28日，一戰(zhàn)結(jié)束后，27個(gè)戰(zhàn)勝國(guó)代表在巴黎凡爾賽宮召開(kāi)戰(zhàn)后協(xié)約會(huì)議，中國(guó)作為戰(zhàn)勝國(guó)，想借此次會(huì)議收回山東的主權(quán)。中國(guó)代表之一的顧維鈞在大會(huì)上發(fā)言：“山東是中國(guó)的，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)方面，還是戰(zhàn)略上，還有宗教文化上，中國(guó)不能失去山東，就像西方不能失去耶路撒冷?！鳖櫨S鈞的發(fā)言在西方引起強(qiáng)烈反響，當(dāng)時(shí)的美國(guó)國(guó)務(wù)卿藍(lán)辛評(píng)價(jià)說(shuō)：“顧氏堂堂正正之演說(shuō)，實(shí)使日本委員垂頭喪氣，啞口無(wú)言?！钡z憾的是，會(huì)議的最后，中國(guó)也沒(méi)有收回對(duì)山東的主權(quán)，西方列強(qiáng)反而將德國(guó)在山東的權(quán)利全部轉(zhuǎn)給日本。于是，中國(guó)代表團(tuán)拒絕在這份屈辱的和約上簽字。這是中國(guó)外交史上第一次說(shuō)“不”。答案：1.C2.B

3.D

4.①開(kāi)篇指出“對(duì)于軍事斗爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，光是雄辯的口才并不夠……主要還是憑實(shí)力”，以此提出燭之武是在缺乏實(shí)力后盾的條件下，要在談判中以口才戰(zhàn)勝實(shí)力。②接著闡釋了燭之武的談判技巧：策略上回避了眼前鄭國(guó)和秦國(guó)利害關(guān)系相反的難點(diǎn)，以于對(duì)方有益作為前提，以長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光徹底喚醒秦穆公，著眼于實(shí)力在戰(zhàn)略上的利害轉(zhuǎn)化。③最后再次總結(jié)：燭之武在策略和戰(zhàn)略上有全面的考量。5.①顧維鈞的發(fā)言，對(duì)當(dāng)時(shí)有利、立場(chǎng)正義、以國(guó)家利益為重、有理有據(jù)。②弱國(guó)無(wú)外交，在戰(zhàn)場(chǎng)上得不到的東西，僅憑外交口才得到也是很難得的，雖然顧維鈞的發(fā)言引起很大反響，但是仍然無(wú)法收回對(duì)山東的主權(quán)。③當(dāng)時(shí)的中國(guó)貧困落后，在缺乏實(shí)力的情況下，顧維鈞的發(fā)言和中國(guó)代表團(tuán)的拒簽在外交上維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)。1本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息能力。C.“所以他認(rèn)為可以用口才戰(zhàn)勝實(shí)力”錯(cuò)，材料二是說(shuō)“燭之武面臨的艱巨任務(wù)是：缺乏實(shí)力的后盾，要在談判中以口才戰(zhàn)勝實(shí)力”，“用口才戰(zhàn)勝實(shí)力”是燭之武面臨的艱巨任務(wù)，而不是他認(rèn)為。故選C。2本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“都體現(xiàn)了材料作者對(duì)歷史實(shí)的主觀認(rèn)識(shí)”錯(cuò)誤。引用了《燭之武退秦師》中的原話是為了給自己的主觀認(rèn)識(shí)尋找客觀依據(jù)。C.“是因?yàn)猷崌?guó)與秦國(guó)利害關(guān)系密切，能形成鄭秦同盟”錯(cuò)誤。燭之武選擇秦國(guó)而不是晉國(guó)作為談判對(duì)手是因?yàn)闀x國(guó)與鄭國(guó)相鄰，滅亡了鄭國(guó)，對(duì)晉國(guó)有利，但秦國(guó)并不能得到實(shí)際的好處。D.“要有戰(zhàn)略眼光，比如，努力在談判中瓦解對(duì)方與他國(guó)結(jié)成的政治同盟”錯(cuò)誤，“努力在談判中瓦解對(duì)方與他國(guó)結(jié)成的政治同盟”是策略而非戰(zhàn)略。故選B。3本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。依據(jù)材料一第一段可知，劉勰的觀點(diǎn)認(rèn)為說(shuō)辭的關(guān)鍵，要“對(duì)當(dāng)時(shí)有利，意義正確，忠于為君，敏于成事”。A.“闡述人們?nèi)绾螌?duì)待老師”，不屬于“說(shuō)辭”，且不屬于“忠于為君”。B.“孟子對(duì)齊宣王談如何施行王道”只是談?wù)撊绾问┬型醯?，不符合“敏于成事”的特點(diǎn)。C.《庖丁解?！分小耙篮跆炖怼笔菑?qiáng)調(diào)順應(yīng)自然，物我合一，并非針對(duì)時(shí)弊的說(shuō)辭，且不符合“忠于為君”的特點(diǎn)。D.《諫太宗十思疏》是魏征寫(xiě)給唐太宗的奏章，意在勸諫太宗居安思危，戒奢以儉，積其德義。完全符合“對(duì)當(dāng)時(shí)有利，意義正確，忠于為君，敏于成事”的特點(diǎn)。故選D。4本題考查學(xué)生分析文章論證思路的能力。材料二第一段首先說(shuō)“對(duì)于軍事斗爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，光是雄辯的口才并不夠……主要還是憑實(shí)力”，以此提出燭之武面臨的艱巨任務(wù)是：缺乏實(shí)力的后盾，要在談判中以口才戰(zhàn)勝實(shí)力。接著闡述燭之武的談判技巧：第二、三段是說(shuō)燭之武講究策略，“抓住了一個(gè)關(guān)鍵詞‘益’，回避了眼前鄭國(guó)和秦國(guó)利害關(guān)系相反的難點(diǎn)，以于對(duì)方有益作為前提”，指出“鄭亡實(shí)際上并不有益于秦，相反有害于秦。有益轉(zhuǎn)化為無(wú)益”；第四、五、六段是說(shuō)，燭之武與先秦游說(shuō)之士不同，不僅講究策略，更講究戰(zhàn)略；“燭之武的雄辯，完全著眼于實(shí)力在戰(zhàn)略上的利害轉(zhuǎn)化：晉長(zhǎng)必然導(dǎo)致秦消”。結(jié)合最后一段關(guān)鍵句“燭之武在策略和戰(zhàn)略上有全面考量”可知，再次總結(jié)闡述：燭之武在策略和戰(zhàn)略上有全面的考量。5本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①結(jié)合題干材料“山東是中國(guó)的，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)方面，還是戰(zhàn)略上，還有宗教文化上，中國(guó)不能失去山東，就像西方不能失去耶路撒冷”可知，顧維鈞的發(fā)言，對(duì)當(dāng)時(shí)有利、立場(chǎng)正義、以國(guó)家利益為重、有理有據(jù)。②材料中說(shuō)“對(duì)于軍事斗爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，光是雄辯的口才并不夠，大凡戰(zhàn)場(chǎng)上得不到的東西，要想憑外交口才得到是不現(xiàn)實(shí)的，主要還是憑實(shí)力”，弱國(guó)無(wú)外交，在戰(zhàn)場(chǎng)上得不到的東西，僅憑外交口才得到也是很難得的，雖然顧維鈞的發(fā)言引起很大反響，但是“中國(guó)也沒(méi)有收回對(duì)山東的主權(quán)，西方列強(qiáng)反而將德國(guó)在山東的權(quán)利全部轉(zhuǎn)給日本”，仍然無(wú)法收回對(duì)山東的主權(quán)。③“中國(guó)代表團(tuán)拒絕在這份屈辱的和約上簽字。這是中國(guó)外交史上第一次說(shuō)‘不’”，當(dāng)時(shí)的中國(guó)貧困落后，在缺乏實(shí)力的情況下，顧維鈞的發(fā)言和中國(guó)代表團(tuán)的拒簽在外交上維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紅旗渠（節(jié)選）楊林（第一幕）[太行山下，漳河岸邊，山如屏障，峻高蔽日，河水奔騰，濤聲如雷。[山腳下，一北方漢子踏著濤聲走來(lái)。他身著寬衣大褲，操豫北口音，一步跨上漳河堤岸，面色凝重，深沉眺望。楊貴

我是林縣縣委書(shū)記楊貴，現(xiàn)在是1959年10月29日，今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)縣委常委擴(kuò)大會(huì)議，專(zhuān)門(mén)就“引漳入林”問(wèn)題再次進(jìn)行表決！同志們，表決之前，我請(qǐng)大家看三樣?xùn)|西：第一，看看腳下的土地——[曠野間，土地龜裂，旱象驚人。楊貴

我們一路走來(lái)，大家都看到了，地，張著大嘴，在等水喝，第二，我請(qǐng)大家要看的就是這條近在咫尺的濁漳河——[濁漳河，水聲隆隆，波濤又起。楊貴

聽(tīng)聽(tīng)，它在翻滾打浪??！多好的水，就這樣從我們的身邊嘩嘩地流走啦！最后，請(qǐng)大家看看身后的這座太行山——[太行山，峻崖傾斜，仿佛壓在頭頂。楊貴

就是這座山，擋著漳河水，硬是流不進(jìn)我們林縣呢！今年這場(chǎng)大旱，百年不遇，林縣境內(nèi)的淅河干了，洹河干了，淇河干了，露水河也干了。我們修好的水庫(kù)無(wú)水可蓄，挖好的水渠無(wú)水可引，老百姓又要牽著毛驢、挑著水桶，翻山越嶺地取水了。事實(shí)已經(jīng)證明“引漳入林”迫在眉睫！所謂的“引漳入林”，就是劈開(kāi)這座太行山，讓漳河水穿山越嶺地流進(jìn)林縣。我知道“引漳入林”工程浩大，干起來(lái)不容易，可是林縣55萬(wàn)人需要水，91萬(wàn)畝耕地需要水！嗨！誰(shuí)讓我們趕上了呢，躲避，不干，那我們就會(huì)挨罵，老百姓會(huì)罵我們是一批廢物！[一群人影從四面八方聚攏過(guò)來(lái)。李貴

（舉手，宣誓般）林縣縣長(zhǎng)李貴同意！路秉忠

（舉手，宣誓般）林縣縣委副書(shū)記路秉忠同意！……[聲聲鏗鏘，驚天動(dòng)地。身形矗立，狀如群雕。黃繼昌

（躊躇良久，慢慢舉手）副縣長(zhǎng)黃繼昌不同意！[眾驚愕之余，齊把目光射向黃繼昌。楊貴

（一愣，笑）老黃？我就知道，你準(zhǔn)會(huì)和我唱反調(diào)。黃繼昌

（不加理會(huì)，繼續(xù)陳述）“引漳入林”工程，確實(shí)令人向往，但是——楊貴

但是啥？黃繼昌

我是木匠出身。按照我們的規(guī)矩；必須先把料備齊，再量尺寸，下線，然后再動(dòng)鋸，動(dòng)斧。請(qǐng)問(wèn)咱們的料備齊了嗎？錢(qián)有嗎？楊貴

（幽默地拍拍口袋）有，不多，可我們有人——55萬(wàn)！黃繼昌

“引漳入林”工程主干渠70多公里，渠線大多都在太行山懸崖峭壁之上，大型施工機(jī)械，咱們有么？楊貴

沒(méi)有，但我們有一種精神——自力更生！第三幕[光起。拐頭山村口、祠堂門(mén)前。山坡上的人影幻化為拐頭山村民的身影。村支書(shū)王寶金佇立山坡，密切關(guān)注著遠(yuǎn)處所發(fā)生的一切。王寶金

拐頭山的黨員、團(tuán)員、基干民兵——黨團(tuán)員

（紛紛答應(yīng)）在呢。王寶金

拿起鐵鍬、鐮頭，準(zhǔn)備拆祠堂。該拆的拆，該搬的搬，天大亮之前，必須把這（指祠堂）給我收拾利亮。眾村民

（欲言又止）支書(shū)——王寶金

咋啦？（再次命令）聽(tīng)著，三條：一，抓緊時(shí)間，二，注意安全，三，把拆下來(lái)的磚、瓦、檁條，在門(mén)口，擺好，放好，保護(hù)好。祠堂早晚還得再蓋。明白嗎？[一個(gè)和王寶金年紀(jì)相仿的老婦被眾人推出人群。老伴

（怯怯地）他爹！這祠堂咱今兒能不能不拆呀？王寶金

為啥？老伴

大家伙兒都說(shuō)，今兒……可是個(gè)正月十五啊。眾村民

是啊。王寶金

（默默從腰間拔出煙袋，沖著老伴打了過(guò)去）就你能！就你這個(gè)破嘴敢說(shuō)話……眾村民

（撲過(guò)來(lái)，紛紛護(hù)住老伴）支書(shū)，不敢打！王寶金

（哽咽著質(zhì)問(wèn)）誰(shuí)還有話說(shuō)？眾村民

（哭求著）俺們啥都不說(shuō)啦，不說(shuō)啦！[楊貴帶領(lǐng)通信員在山坡閃出。楊貴

老同志，你們這是干什么？王寶金

拆祠堂。一黨員

（跑上，低聲）支書(shū)，祖宗的牌位都搬完了。王寶金

（嚴(yán)厲地糾正）“請(qǐng)”，一點(diǎn)規(guī)矩都不懂，祖宗牌位要說(shuō)請(qǐng)。一黨員

支書(shū)，祖宗的牌位都“請(qǐng)”完了。王寶金

祖宗的牌位已經(jīng)擺好了！供享也上了。祠堂拆了，禮數(shù)不能少！[楊貴等人，悄悄閃到一邊，充滿感激地觀看著眼前這特殊的祭祖。王寶金

（終于難以抑制，沖天嚎啕）老祖宗們啊，我王寶金帶著全村老少給祖宗賠罪了！老祖宗！我知道不能拆呀！可咱擋著道了！不能因?yàn)樵圻@一個(gè)村子就耽誤了“引漳入林”的大事??！就是把整個(gè)村子都拆光了，咱也不能心疼?。±献孀?，這缺水的時(shí)光，老幾輩可是都過(guò)夠了，過(guò)膩了，過(guò)怕了，咱不能讓咱的子孫后代再接著過(guò)了……眾村民

（村民典酒，叩拜，長(zhǎng)跪不起）老祖宗！楊貴

（疾步上前，端起水酒，望空一拜）拐頭山王家列祖列宗，接著老支書(shū)的話兒，我再補(bǔ)充幾句。大渠，將來(lái)就從咱村后這半山腰通過(guò)。修渠的時(shí)候，給咱村留個(gè)閘口，想用水了，輕輕一提閘門(mén)，漳河水嘩嘩啦啦就能流進(jìn)咱村了。眾村民

（抬起身軀，半信半疑）噢！楊貴

只要有了水，咱隊(duì)可以有果園，栽蘋(píng)果，種杏，種梨，四季水果，吃啥有啥。眾村民

（無(wú)限向往）噢！楊貴

只要有了水，咱村可以修水庫(kù)，能養(yǎng)魚(yú)，能灌溉，能洗衣裳能洗澡，天熱了還能游泳啊。眾村民

（驚嘆）噢！楊貴

只要有了水，咱除了種小麥、玉米、大豆，咱還能種水稻——眾村民

（疑惑）水稻是啥？楊貴

大米。王寶金

都聽(tīng)到了嗎，水稻就是大米。楊貴

王家的列祖列宗，記著我一句話：今天借你一條路，明天還你一條渠！[楊貴典酒，一揖，匆匆離去。6.下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A.曠野間、濁漳河、太行山的景象揭示了“引漳入林”的必要性和迫切性，側(cè)面體現(xiàn)出縣委書(shū)記楊貴對(duì)于實(shí)施工程的信心和決心。B.持反對(duì)態(tài)度的黃繼昌與其他干部們形成鮮明對(duì)比，他以自身的木匠經(jīng)驗(yàn)來(lái)決斷工程的不可實(shí)施性，可謂是管窺蠡測(cè)、目光短淺。C.村民們對(duì)王寶金的命令“欲言又止”，老伴語(yǔ)氣也是“怯怯的”，是因?yàn)橥鯇毥鹗莻€(gè)在工作和生活中雷厲風(fēng)行、說(shuō)一不二的人。D.拐頭山村民們發(fā)出三個(gè)連續(xù)的感喟詞“噢”，他們不知水稻是何物，這反映了其貧窮落后和長(zhǎng)期受干旱折磨的情狀，令人唏噓。7.下列對(duì)劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.舞臺(tái)動(dòng)作提示能夠充分展現(xiàn)人物情感和性格，比如王金寶“哽咽著”“沖天嚎啕”展示了他內(nèi)心的矛盾和痛苦，也體現(xiàn)了他的深明大義。B.眾角色對(duì)話可以形成戲劇沖突，楊貴和黃繼昌對(duì)于“引漳入林”工程各執(zhí)己見(jiàn)，村民和支書(shū)王寶金在拆祠堂的時(shí)間問(wèn)題上也意見(jiàn)不合。C.戲劇語(yǔ)言包含豐富的潛臺(tái)詞，比如“今兒……可是個(gè)正月十五啊”，潛臺(tái)詞就是“正月十五大過(guò)節(jié)的拆祠堂恐怕會(huì)讓大家心里不好受”。D.節(jié)選的兩幕劇本都圍繞著“引漳入林”的物質(zhì)條件和自力更生的精神展開(kāi)矛盾沖突，塑造了極具特色的林縣干部群眾人物群像。8.舞臺(tái)說(shuō)明是寫(xiě)在劇本每一幕的開(kāi)端、結(jié)尾和對(duì)話中間的說(shuō)明性文字，請(qǐng)結(jié)合劇本開(kāi)頭的畫(huà)線句子簡(jiǎn)要分析舞臺(tái)說(shuō)明的作用。9.“觀其言知其人，聞其聲明其性”。塑造鮮明的人物形象離不開(kāi)個(gè)性化語(yǔ)言，請(qǐng)結(jié)合劇本中王寶金的臺(tái)詞分析其語(yǔ)言的個(gè)性化特點(diǎn)。答案：6.D7.D

8.①增強(qiáng)舞臺(tái)氣氛，交代故事背景?！熬弑稳眨瑵暼缋住痹谛蝿?shì)和聲勢(shì)上營(yíng)造舞臺(tái)效果，交代了實(shí)施“引漳入林”工程的故事背景。自然環(huán)境的惡劣、楊貴的深沉眺望，為下文的縣委擴(kuò)大會(huì)議對(duì)“引漳入林”進(jìn)行表決做鋪墊。②展示人物形象，烘托人物心情。通過(guò)外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，塑造了楊貴樸實(shí)矯健的領(lǐng)導(dǎo)者形象，山高水急的環(huán)境烘托楊貴的心急如焚。9.①語(yǔ)言切合身份?！氨仨毎堰@給我收拾利亮”是他作為村支書(shū)的命令，“不能因?yàn)樵圻@一個(gè)村子就耽誤了‘引漳入林’的大事啊”是他作為村支書(shū)的顧全大局。②語(yǔ)言符合性格?！霸摬鸬牟穑o我收拾利亮”體現(xiàn)他的雷厲風(fēng)行。“三條：一，抓緊時(shí)間，二，注意安全，三，……”體現(xiàn)他的心思縝密，顧事周全。“就是把整個(gè)村子都拆光了，咱也不能心疼啊”體現(xiàn)他的深明大義。③語(yǔ)言順應(yīng)情境。“就你能！就你這個(gè)破嘴敢說(shuō)話”“誰(shuí)還有話說(shuō)”，面對(duì)村民的猶豫不決，王寶金只能對(duì)老伴發(fā)火施暴，以這樣“專(zhuān)橫”的方式讓村民們服從命令，堅(jiān)決維護(hù)“引漳入林”工程。6本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“信心和決心”錯(cuò)，只能體現(xiàn)楊貴的決心，不能體現(xiàn)其信心。B.“管窺蠡測(cè)、目光短淺”錯(cuò)，黃繼昌的反對(duì)是其心思縝密的體現(xiàn)，他對(duì)工程是做了一定調(diào)查了解的，并不是目光短淺。C.“因?yàn)橥鯇毥鹗莻€(gè)在工作和生活中雷厲風(fēng)行、說(shuō)一不二的人”錯(cuò)，村民們和老伴的態(tài)度是因?yàn)榧认胫С止こ痰拈_(kāi)展而又不想在元宵節(jié)拆祠堂的矛盾心理。故選D。7本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“都圍繞著‘引漳入林’物質(zhì)條件和自力更生的精神展開(kāi)矛盾沖突”錯(cuò)誤。第一幕中黃繼昌和楊貴的對(duì)話中“請(qǐng)問(wèn)咱們的料備齊了嗎？錢(qián)有嗎？”“大型施工機(jī)械，咱們有么？”“但我們有一種精神——自力更生！”，體現(xiàn)了物質(zhì)條件和自力更生精神的矛盾沖突。第三幕中王寶金對(duì)老伴發(fā)火施暴，以這樣“專(zhuān)橫”的方式讓村民們服從命令體現(xiàn)了拆祠堂的現(xiàn)實(shí)和“引漳入林”美好愿景之間的矛盾沖突。故選D。8本題考查學(xué)生分析舞臺(tái)說(shuō)明的作用的能力。①增強(qiáng)舞臺(tái)氣氛，交代故事背景?！吧饺缙琳希弑稳?，河水奔騰，濤聲如雷”描寫(xiě)了太行山的高峻形態(tài)和漳河水奔騰的濤聲，在形勢(shì)和聲勢(shì)上營(yíng)造舞臺(tái)效果，交代了實(shí)施“引漳入林”工程的故事背景。②展示人物形象，烘托人物心情?！吧碇鴮捯麓笱潯笔峭饷裁鑼?xiě)，“踏著濤聲走來(lái)”“一步跨上漳河堤岸”是動(dòng)作動(dòng)作，“面色凝重，深沉眺望”是神態(tài)描寫(xiě)，通過(guò)這些描寫(xiě)手法，塑造了楊貴樸實(shí)矯健的領(lǐng)導(dǎo)者形象，“山如屏障，峻高蔽日，河水奔騰，濤聲如雷”山高水急的環(huán)境烘托楊貴的心急如焚。③推動(dòng)故事情節(jié)?！吧饺缙琳希弑稳?，河水奔騰，濤聲如雷”凸顯自然環(huán)境的惡劣，“面色凝重，深沉眺望”神態(tài)動(dòng)作凸顯楊貴的焦急心理，舞臺(tái)說(shuō)明為下文的縣委擴(kuò)大會(huì)議對(duì)“引漳入林”進(jìn)行表決做鋪墊。9本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)、作品的人物形象的能力。①語(yǔ)言切合身份。“必須把這給我收拾利亮”帶有命令的語(yǔ)氣，符合他村支書(shū)的身份；“不能因?yàn)樵圻@一個(gè)村子就耽誤了‘引漳入林’的大事啊”體現(xiàn)他的顧全大局，符合他作為村支書(shū)的身份。②語(yǔ)言符合性格。“該拆的拆，……給我收拾利亮”語(yǔ)言干脆利落、語(yǔ)氣堅(jiān)決，體現(xiàn)他的雷厲風(fēng)行的性格；“三條：一，抓緊時(shí)間，二，注意安全，三，……”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，思路清晰有條理，體現(xiàn)他的心思縝密，做事完備齊全的性格；“就是把整個(gè)村子都拆光了，咱也不能心疼啊”認(rèn)識(shí)到“引漳入林”對(duì)林縣人民的重要性，甘愿自己村子做出犧牲，體現(xiàn)他的識(shí)大體、顧大局的性格。③語(yǔ)言順應(yīng)情境?！熬湍隳埽【湍氵@個(gè)破嘴敢說(shuō)話”“誰(shuí)還有話說(shuō)”，這是在老伴被眾人推出人群，怯怯地代表村民請(qǐng)求能不能不在正月十五拆祠堂時(shí)，王寶金說(shuō)的話，語(yǔ)言表面顯得“粗暴、專(zhuān)橫”，但在當(dāng)時(shí)面對(duì)村民的猶豫不決，王寶金只能對(duì)自家人——老伴發(fā)火施暴，以這樣“專(zhuān)橫”的方式讓老伴退卻，讓村民們服從命令，堅(jiān)決為“引漳入林”工程作出犧牲，堅(jiān)決推動(dòng)這一工程的進(jìn)行。二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：某啟：昨日蒙教，竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見(jiàn)察，故略上報(bào)，不復(fù)一一自辨。重念蒙君實(shí)視遇厚，于反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見(jiàn)恕也。蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見(jiàn)教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。（節(jié)選自《答司馬諫議書(shū)》）文本二：壬申，以司馬光為樞密副使，固辭不拜。初，光素與王安石厚，及行新法，貽書(shū)開(kāi)陳再三，又與呂惠卿辯論于經(jīng)筵，安石不樂(lè)。帝欲大用光，訪之安石，安石曰：“光，外托劘［注］上之名，內(nèi)懷附下之實(shí)。所言盡害政之事，所與盡害政之人，而欲寘之左右，使預(yù)國(guó)論，此消長(zhǎng)之機(jī)也。光才豈能害政？但在高位，則異論之人倚以為重。韓信立漢赤幟趙卒氣奪今用光是與異論者立赤幟也?！奔鞍彩Q(chēng)疾不出，帝乃以光為樞密副使，光辭曰：“陛下所以用臣，蓋察其狂直，庶有補(bǔ)于國(guó)家。若徒以祿位榮之，而不取其言，是以天官私非其人也。臣徒以祿位自榮，而不能救生民之患，是盜竊名器以私其身也。陛下誠(chéng)能罷制置條例司，追還提舉官，不行青苗、助役法，雖不用臣，臣受賜多矣。青苗之散，使者恐其逋負(fù)，必令貧富相保，貧者無(wú)可償則散而之四方，富者不能去，必責(zé)使代償。十年之外，貧者既盡，富者亦貧。常平又廢，加之以師旅，因之以饑饉，民之羸者必委死溝壑，壯者必聚而為盜賊，此事之必至者也?！笔璺簿派希凼怪^之曰：“樞密，兵事也，官各有職，不當(dāng)以他事為辭?！惫鈱?duì)曰：“臣未受命則猶侍從也，于事無(wú)不可言者。”會(huì)安石復(fù)起視事，乃下詔允光辭，收還敕誥。（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末·王安石變法》）注】劘（mò）：規(guī)勸，直言勸諫。10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要要斷開(kāi)，請(qǐng)用鉛筆在答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。韓信立漢A赤幟B趙卒氣奪C今用D光E是與F異論者C立H赤幟也11.下列對(duì)文中詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“昨日蒙教”中的“蒙”與下文“重念蒙君實(shí)視遇厚”中的“蒙”字含義相同。B.“故今具道所以”中的“道”解釋為“說(shuō)”，與“從驪山下，道芷陽(yáng)間行”《鴻門(mén)宴》中的“道”意義不同。C.“固辭不拜”中的“固”是堅(jiān)決之意，與“臣固知王之不忍”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“固”字含義相同。D.“誠(chéng)能罷制置條例司”與“必竭誠(chéng)以待下”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“誠(chéng)”字含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本一第二段中首先概括了司馬光來(lái)信中指責(zé)他的幾個(gè)方面，為下文有的放矢、逐一反駁樹(shù)立了靶子。B.文本二中王安石認(rèn)為司馬光雖不能對(duì)國(guó)政形成危害，但是如果讓他處在高位，他就會(huì)成為那些持反對(duì)意見(jiàn)的人的一面旗幟。C.文本二中宋神宗之所以任命司馬光為樞密副使，是因?yàn)樗J(rèn)為司馬光為人正直，有軍事才能，而且當(dāng)時(shí)王安石稱(chēng)疾不出。D.司馬光拒絕接受宋神宗任命他為樞密副使，他看重的不是自己官職的高低和俸祿的多少，而是朝廷能否采納自己的建議。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫。（2）會(huì)安石復(fù)起視事，乃下詔允光辭，收還敕誥。14.文本二中司馬光分析了青苗法給國(guó)家?guī)?lái)的危害，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：10.BCE11.C12.C

13.（1）駁斥錯(cuò)誤言論，責(zé)難奸佞小人，這不是拒聽(tīng)意見(jiàn)。（2）適逢王安石復(fù)出主持政事，皇帝才下詔書(shū)允許司馬光辭職，收回命令。14.①時(shí)間久了老百姓變得日益貧困；②遇到戰(zhàn)爭(zhēng)或?yàn)?zāi)荒，弱者死于荒野，強(qiáng)者聚眾為盜。10本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：韓信樹(shù)起漢的紅色旗，趙地士兵勇氣喪失?，F(xiàn)在任用司馬光，這就是給那些持反對(duì)意見(jiàn)的人樹(shù)起一面紅色旗幟?！绊n信立漢赤幟”，主謂賓結(jié)構(gòu)，句意完整，B處斷開(kāi)；“趙卒氣奪”，主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，C處斷開(kāi)；“是與異論者立赤幟也”，判斷句，單獨(dú)成句，E處斷開(kāi)。故BCE三處需要斷句。11本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。都是承蒙。句意：昨天承蒙（您來(lái)信）指教。/再三考慮君實(shí)對(duì)我的重視厚遇。B.正確。說(shuō)。/取道。句意：所以我現(xiàn)在詳細(xì)地說(shuō)出我這樣做的原因。/從酈山腳下，取道芷陽(yáng)，秘密地走。C.錯(cuò)誤。堅(jiān)決。/本來(lái)。句意：司馬光堅(jiān)決推辭不肯拜官。/我本來(lái)就知道大王是不忍心啊。D.正確。果真，如果。/誠(chéng)心。句意：陛下果真能夠罷掉制置條例司。/一定能竭盡誠(chéng)心來(lái)對(duì)待臣民。故選C。12本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“是因?yàn)樗J(rèn)為司馬光為人正直，有軍事才能”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“陛下所以用臣，蓋察其狂直，庶有補(bǔ)于國(guó)家”，是司馬光說(shuō)自己“為人正直”，“有軍事才能”于文無(wú)據(jù)。故選C。13本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“辟”，批駁；“難”，排斥；“壬人”，善于巧言獻(xiàn)媚、不行正道的人。（2）“會(huì)”，適逢，正趕上；“復(fù)起”，復(fù)出；“視事”，主持政事。14本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。①根據(jù)“十年之外，貧者既盡，富者亦貧。”可概括出：時(shí)間久了老百姓變得日益貧困；②根據(jù)“常平又廢，加之以師旅，因之以饑饉，民之羸者必委死溝壑，壯者必聚而盜賊，此事之必至者也”可概括出，遇到戰(zhàn)爭(zhēng)或?yàn)?zāi)荒，弱者死于荒野，強(qiáng)者聚眾為盜。參考譯文：文本一：鄙人王安石請(qǐng)啟：昨天承蒙（您來(lái)信）指教，我私下認(rèn)為與君實(shí)您交往相好的日子很久了，但是議論起政事來(lái)（意見(jiàn)）常常不一致，（這是因?yàn)槲覀儯┧值恼沃鲝埡头椒ù蠖嗖煌木壒拾?。雖然想要勉強(qiáng)勸說(shuō)幾句，最終也必定不被您所諒解，所以只簡(jiǎn)單的給您回信，不再逐一替自己辯護(hù)。后來(lái)又考慮到蒙您一向看重和厚待我，在書(shū)信往來(lái)上不宜馬虎草率，所以我現(xiàn)在詳細(xì)地說(shuō)出我這樣做的原因，希望您看后或許能諒解我吧。讀書(shū)人所爭(zhēng)辯的，尤其在于名氣是否符合（實(shí)際），名氣符合實(shí)際后，天下之間的道理就得到了。如今您來(lái)指教我的，是認(rèn)為我的做法侵犯了官吏們的職權(quán)、惹是生非制造事端、聚斂錢(qián)財(cái)與民爭(zhēng)利、拒不接受意見(jiàn)，因此招致天下人的怨恨和指責(zé)。我卻認(rèn)為從皇帝那里接受命令，在朝堂上公開(kāi)議訂法令制度并在朝廷上修改，把它交給有關(guān)部門(mén)官吏去執(zhí)行，這不屬侵犯官權(quán)；效法先皇的賢明政治，用來(lái)興辦好事，革除弊端，這不是惹是生非；替國(guó)家理財(cái)政，這不是搜刮錢(qián)財(cái)；駁斥錯(cuò)誤言論，責(zé)難奸佞小人，這不是拒聽(tīng)意見(jiàn)。至于那么多的怨恨和誹謗，那本來(lái)預(yù)料到它會(huì)這樣的。文本二：壬申年(1071)，任命司馬光擔(dān)任樞密副使，司馬光堅(jiān)決推辭不肯拜官。當(dāng)初，司馬光跟王安石一向交情深厚，等到王安石推行新法，寫(xiě)信給王安石再三陳述變法之弊，又跟呂惠卿在御前講席展開(kāi)辯論，王安石很不高興?；实巯胍赜盟抉R光，征求王安石的意見(jiàn)。王安石說(shuō)：“司馬光表面上直言勸諫皇上，內(nèi)心卻在討好下臣。所說(shuō)全部是危害國(guó)家政務(wù)的，所結(jié)交的人都是對(duì)國(guó)政有危害的人，如果想將司馬光安置在身邊，讓他參預(yù)討論國(guó)家大事，這是關(guān)系到國(guó)家走向繁榮還是走向削弱的關(guān)鍵。司馬光的才能怎么能對(duì)國(guó)政形成危害？但是他處在高位，那些有反對(duì)意見(jiàn)的人會(huì)倚重他。韓信樹(shù)起漢的紅色旗，趙地士兵勇氣喪失?，F(xiàn)在任用司馬光，這就是給那些持反對(duì)意見(jiàn)的人樹(shù)起一面紅色旗幟。”等王安石稱(chēng)病在家，皇帝于是任命司馬光為樞密副使，司馬光推辭說(shuō)：“陛下所以任用我，大概是了解我疏狂率直，也許對(duì)國(guó)家有點(diǎn)好處。如果僅僅是用俸祿和職位使我榮耀，而不聽(tīng)取我的意見(jiàn)，是將官位當(dāng)作私恩，而不是真正任用人。我只是拿俸祿和職位作為自己的榮耀，而不能拯救百姓于災(zāi)難之中，這是盜竊國(guó)家的名位和車(chē)服儀制來(lái)為自身謀私利。陛下果真能夠罷掉制置條例司，追還提舉官，不施行青苗、助役等法令，即使不任用我，我得到的恩賜也很多了。青苗錢(qián)散發(fā)以后，使者擔(dān)心他們拖欠債務(wù)，一定要讓富人替窮人擔(dān)保，以后貧窮的人不能償還債務(wù)，就會(huì)向四方逃走；富裕的人不能離開(kāi)，一定會(huì)被責(zé)令償還其他人家所欠的債。十年以后，貧困的人跑光了，富裕的人也變成窮人了。常平倉(cāng)也廢了，有軍隊(duì)來(lái)攻打我們，接下來(lái)又有饑荒，這樣羸弱的百姓一定會(huì)死于溝壑，強(qiáng)壯的必然聚集成為盜賊，這是這件事必然到來(lái)的結(jié)果?！彼啻紊鲜瑁实叟扇藢?duì)他說(shuō)：“樞密，是掌管軍事的，官員各有各的職責(zé)，不應(yīng)該拿其他事情來(lái)說(shuō)話?！彼抉R光回答說(shuō)：“我沒(méi)有接受任命，就還是侍從，對(duì)于任何事情沒(méi)有不能說(shuō)的?！边m逢王安石復(fù)出主持政事，皇帝才下詔書(shū)允許司馬光辭職，收回命令。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面的各題。靜女詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·邶風(fēng)靜女其姝，俟我于城隅。愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說(shuō)懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.閑雅而又美麗的姑娘，與小伙子約好在城墻角落會(huì)面，卻故意遲到來(lái)考驗(yàn)?zāi)凶樱凶臃浅Ｖ?。B.“貽我彤管”“自牧歸黃”之事是倒敘，是那位癡情的小伙子在城隅等候他的心上人時(shí)的回憶。C.黃草非常普通，男子卻大贊“洵美且異”，是因?yàn)辄S草是女子從遠(yuǎn)處郊野親手采來(lái)的，純屬愛(ài)屋及烏。D.全詩(shī)是以男子的第一人稱(chēng)方式敘述的，充分刻畫(huà)了一位癡情男子的形象。16.清代陳震《讀詩(shī)識(shí)小錄》評(píng)價(jià)此詩(shī)“有寫(xiě)形寫(xiě)神之妙”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析本詩(shī)是如何描寫(xiě)男子之形神的？答案：15.A16.答案示例：①“靜女其姝”“靜女其孌”，反復(fù)贊美戀人的外貌，生動(dòng)寫(xiě)出對(duì)女子的愛(ài)戀。②動(dòng)作描寫(xiě)，“搔首踟躕”寫(xiě)出男子心急如焚之狀，表現(xiàn)出男子的癡情。③側(cè)面描寫(xiě)，“彤管有煒，說(shuō)懌女美”“自牧歸黃，洵美且異”極力刻寫(xiě)女子贈(zèng)物的美麗，側(cè)面烘托男子對(duì)女子的喜愛(ài)。④心理描寫(xiě)，“匪女之為美，美人之貽”直白真切地道出男子對(duì)女子無(wú)限的真情。15本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“故意遲到”錯(cuò)，姑娘并未遲到，而是躲了起了跟男子開(kāi)玩笑。故選A。16本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象及寫(xiě)作手法的能力。①“靜女其姝”“靜女其孌”，通過(guò)他對(duì)戀人外貌的贊美，生動(dòng)寫(xiě)出對(duì)女子的愛(ài)戀，而這又反過(guò)來(lái)使讀者對(duì)小伙子的癡情加深了印象。②動(dòng)作描寫(xiě)，“搔首踟躕”寫(xiě)出男子心急如焚之狀，表現(xiàn)出男子的癡情。他早早趕到約會(huì)地點(diǎn)，急不可耐地張望著，卻被樹(shù)木房舍之類(lèi)東西擋住了視線，于是只能抓耳撓腮，一籌莫展，徘徊原地?！皭?ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕”雖描寫(xiě)的是人物外在的動(dòng)作，卻極具特征性，很好地刻劃了人物的內(nèi)在心理，栩栩如生地塑造出一位戀慕至深、如癡如醉的有情人形象。③側(cè)面描寫(xiě)，“彤管有煒，說(shuō)懌女美”“自牧歸黃，洵美且異”，照理說(shuō)，彤管比荑草要貴重，但男主人公對(duì)受贈(zèng)的彤管只是說(shuō)了句“彤管有煒”，欣賞的是它鮮艷的色澤，而對(duì)受贈(zèng)的普通荑草卻由衷地大贊“洵美且異”，欣賞的不是其外觀而別有所感。原來(lái)，荑草是她跋涉遠(yuǎn)處郊野親手采來(lái)的，物微而意深。通過(guò)極力刻寫(xiě)女子贈(zèng)物的美麗，側(cè)面烘托男子對(duì)女子的喜愛(ài)。④心理描寫(xiě)，“匪女之為美，美人之貽”兩句對(duì)戀人贈(zèng)物的“愛(ài)屋及烏”式的反應(yīng)，可視為一種內(nèi)心獨(dú)白，直白真切地道出男子對(duì)女子無(wú)限的真情。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中“_________________，_________________”兩句，采用對(duì)仗句式，連用兩個(gè)比喻，表達(dá)詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭倦以及對(duì)田園的向往。（2）蘇軾《念奴嬌·大江東去》中“________________”一句，寫(xiě)的是周瑜的儒將裝束?！癬_______________”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（3）李白十分崇拜謝靈運(yùn)，常常稱(chēng)其為“謝公”，如《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“_______________________，_______________________”。答案：

①.羈鳥(niǎo)戀舊林

②.池魚(yú)思故淵

③.羽扇綸巾

④.檣櫓灰飛煙滅

⑤.謝公宿處今尚在

⑥.淥水蕩漾清猿啼（腳著謝公屐，身登青云梯）解：本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：羈、淵、綸、檣櫓、淥、著、屐。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。說(shuō)起石榴，我一點(diǎn)兒也不陌生。小時(shí)候，寨子里家家都種石構(gòu)。到了3、4月間，石榴花仿佛一個(gè)個(gè)熱烈的小喇叭，在蜜蜂和蝴蝶的陪伴下嬌艷欲滴。每天放學(xué)后，我都會(huì)去看看家中的石榴樹(shù)□盼著趕緊結(jié)果□我們好嘗嘗那甜滋滋的石榴。可是，常常是不等石榴熟透，父親就早早摘下果子，背上街換油鹽錢(qián)去了。我們從會(huì)理古城出發(fā)，趕到堂哥家所在的新發(fā)鎮(zhèn)河心村時(shí)已近晌午。藍(lán)藍(lán)的天幕下，一個(gè)個(gè)紅石榴仿佛一盞盞小燈籠，映出秋日的收獲。天空湛藍(lán)，白云悠悠。枝頭紅紅的石榴，地埂邊黃澄澄的南瓜，金燦燦的向日葵，紅黃相間，煞是好看。堂哥指著石榴叢中一幢幢漂亮的樓房說(shuō)：“現(xiàn)在果農(nóng)年收入三五十萬(wàn)元的多的是，修樓房、買(mǎi)新車(chē)的一家賽一家，春節(jié)期間集鎮(zhèn)上車(chē)堵得老長(zhǎng)……”我們來(lái)到堂哥家中。燉羊肉，烀火腿，涼拌雞、嫩豆花、四季豆酸菜湯……地道的農(nóng)家菜濃香四溢。堂哥給我們倒上酒，招呼著摘石榴的工人，開(kāi)心地說(shuō)起家鄉(xiāng)的新鮮事，一樁樁，一件件，都是建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的大好事哩！朗朗的笑聲，在石榴掩映下的秀美村莊蕩漾開(kāi)來(lái)……18.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“家家、常常、盞盞”與“家、常、盞”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。19.文中畫(huà)波浪線的句子使用了何種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。20.請(qǐng)?jiān)谖闹械谝欢巍鮾?nèi)填寫(xiě)相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并說(shuō)明理由。答案：18.三個(gè)重疊詞語(yǔ)“家家、常常、盞盞”與“家、常、盞”相比，語(yǔ)意得到了強(qiáng)化：①“家”重疊后，數(shù)量由一家變成了多家，范團(tuán)擴(kuò)大了，突顯了種植石榴的人家之多，也解釋了“說(shuō)起石榴，我一點(diǎn)兒也不陌生”的原因。②“?！敝赋３！⒔?jīng)常，重疊后，不僅突出了“我”家當(dāng)時(shí)的貧窮，還表達(dá)出父親早早摘下石榴換油鹽錢(qián)的辛酸。③將“盞”這個(gè)量詞重疊后，則突出了家鄉(xiāng)石榴數(shù)量多、產(chǎn)量高，還呈現(xiàn)出一派豐收的景象。19.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“石榴花”比作“小喇叭”，體現(xiàn)石榴花與喇叭在形態(tài)上的相似之處，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出石榴的良好長(zhǎng)勢(shì)，預(yù)示著石榴的豐收。20.①都應(yīng)填逗號(hào)。②“盼著”承接前文的“看看”，表現(xiàn)“我”想吃石榴的急切心理，因此用逗號(hào)隔開(kāi)。③“嘗嘗……石榴”是前句期盼石榴結(jié)果的目的，說(shuō)明前句語(yǔ)意未盡，因此用逗號(hào)隔開(kāi)。18本題考查學(xué)生分析疊詞在語(yǔ)句中表達(dá)效果的能力?？傮w看，“家家、常常、盞盞”與“家、常、盞”相比，使用疊音詞，都是修飾語(yǔ)，強(qiáng)化了語(yǔ)義。①結(jié)合語(yǔ)境“寨子里家家都種石榴”，用“家家”意思是多家，不是一家，數(shù)量和范圍比“家”都有了變化，范圍擴(kuò)大了，更能強(qiáng)調(diào)種植石榴的人家之多。②結(jié)合“常常是不等石榴熟透，父親就早早摘下果子，背上街換油鹽錢(qián)去了”來(lái)看，“常?！北砻鞲赣H早早摘下石榴換油鹽錢(qián)是一種經(jīng)常性的行為，可見(jiàn)“我”家當(dāng)時(shí)的貧窮，表達(dá)出父親早早摘下石榴換油鹽錢(qián)的辛酸，比“?！边@個(gè)單音詞有突出強(qiáng)調(diào)的作用。③結(jié)合“一個(gè)個(gè)紅石榴仿佛一盞盞小燈籠，映出秋日的收獲”來(lái)看，“一盞盞小燈籠”是比喻，用來(lái)形容紅石榴，“盞盞”比“盞”表明家鄉(xiāng)石榴數(shù)量多、產(chǎn)量高，更能表現(xiàn)秋日收獲之景。19本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法并分析其表達(dá)效果的能力?！笆窕ǚ路鹨粋€(gè)個(gè)熱烈的小喇叭”運(yùn)用比喻修辭，本體是“石榴花”，喻體是“喇叭”，二者的相似點(diǎn)是形狀，“熱烈的小喇叭”更能表現(xiàn)石榴的良好長(zhǎng)勢(shì)，形象和寓意都很美好，預(yù)示著美好的豐收?qǐng)D景。20本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。①都應(yīng)填逗號(hào)。兩個(gè)逗號(hào)將“看”“盼”“嘗”三個(gè)動(dòng)作隔開(kāi)，表現(xiàn)出“我”想吃石榴的急切心理。②“盼著”承接前文的“看看”，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)“我”每天放學(xué)后急于看石榴樹(shù)結(jié)果的心情，表現(xiàn)“我”想吃石榴的急切心理，因此用逗號(hào)隔開(kāi)。③“嘗嘗……石榴”是前句期盼石榴結(jié)果的目的，表現(xiàn)“我”想吃石榴的急切心理，說(shuō)明前句語(yǔ)意未盡，因此用逗號(hào)隔開(kāi)。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。修下水道了。最初，孩子們不知道是怎么一回事，只看見(jiàn)一輛一輛的大汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，卸下一車(chē)一車(chē)的石子，雞蛋大的石子，杏核大的石子，還有沙，溫柔的、干凈的沙。堆起來(lái)堆起來(lái)，堆成一座一座山，把原來(lái)的一個(gè)空?qǐng)鲎幼兊猛耆徽J(rèn)得了。最后，來(lái)了一個(gè)一個(gè)巨大的，大得簡(jiǎn)直可以當(dāng)做房子住的水泥筒子。這些水泥筒子有多重啊，它是那么滾圓的，可是放在地下一動(dòng)都不動(dòng)。①他們跑到這些山上去玩起來(lái)。他們跑到這些大圓筒里玩起來(lái)。他們從一個(gè)圓筒上跳到一個(gè)圓筒上。他們跑著，跳著，他們的心開(kāi)張著。他們也常常跑到那條已經(jīng)掘得很深的大溝旁邊，挨著木欄，看那些奇奇怪怪的木架子，看在黑洞洞的溝底活動(dòng)著的工人，看他們有說(shuō)有笑，干得那樣歡；看他們狼吞虎咽，吃得那樣香。夜晚他們看見(jiàn)溝邊點(diǎn)起一盞一盞斜角形的紅燈。他們知道這些發(fā)著紅紅的光的燈要在那里一直到很深很深的夜里都亮著。不久，溝填平了，又是平平的，寬廣的，特別平，特別寬的路。但是，②孩子們確定地知道，這下面，是下水道。21.文中第一段的重疊形式“一輛一輛”“一車(chē)一車(chē)”“一個(gè)一個(gè)”，與“一輛輛