人教版九年級(jí)語文上冊(cè)期末考試題及答案

人教版九年級(jí)語文上冊(cè)期末考試題及答案

滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘

一、語言的積累與運(yùn)用。(35分)

1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()

A.匕首(bi)扒車(ba)庇護(hù)(pi)瀕臨滅絕(bin)

B.掰開(bai)肚臍(qi)賬簿(bu)癡心妄想(chi)

C.干癟(bian)聘用(pin)混淆(xiao)匪夷所思(fei)

D.真摯(zhi)熱忱(chen)韌帶(ren)針硬時(shí)弊(bian)

2.下面詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A.蓬蒿旁鷲引頸受戮一瀉千里

B.慰藉告罄相得益彰莫明其妙

C.滄桑笙蕭鋒芒畢露一反既往

D.饋贈(zèng)陷阱通宵達(dá)旦再接再厲

3.下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是()

A.在彌漫著收獲喜悅的果園里，將甜美誘人的水果從豐碩的枝頭摘下，無疑是

愜意的農(nóng)家生活中最浪漫的勞作。

B.“桂林山水甲天下”這句詩(shī)只是著力烘襯桂林山水的妙處，并非要褒貶天下

山水。

C.一切都好像剛剛發(fā)生一樣，歷歷在目，卻有更多的記憶,如仙山瓊閣一般虛無

縹緲了。

D.2017年底建成的港珠澳大橋，將香港、珠海、澳門三地融會(huì)貫通，成為促進(jìn)

三地繁榮穩(wěn)定的“金橋”。

4.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()

A.第十三屆省運(yùn)會(huì)即將在衡陽舉行，體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚(yáng)水平，取

得佳績(jī)。

B.為了防止結(jié)核疫情不再反彈，上級(jí)要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措

施。

C.眼前的油茶樹含翠吐綠，搖曳生姿，把天堂山裝點(diǎn)得生機(jī)盎然。

D.在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。

5.下列修辭手法使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.圖書館是書籍的寶庫(kù)，那里貯藏著無數(shù)的人類智慧的結(jié)晶。

B.螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻不就可以翻

江倒海。

C.那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室

的清爽。

D.盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不

熱鬧。

6、將下列句子重新排序，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①輿論幾乎一邊倒地把今年冬天的極端天氣歸咎于全球變暖。

②因?yàn)樵缭谌祟惓霈F(xiàn)之前，地球就出現(xiàn)過導(dǎo)致冰川大規(guī)模融化的全球變暖，而

近年的氣溫上升很可能只是地球正常的周期性氣候氣變化的一個(gè)階段。

③也有不少科學(xué)家認(rèn)為，全球變暖對(duì)颶風(fēng)、暖流、風(fēng)暴、洪水及干旱等極端天氣

現(xiàn)象的作用被遠(yuǎn)遠(yuǎn)夸大了。

④氣候變化在全球引起了激烈的爭(zhēng)論。這些人認(rèn)為，氣候是復(fù)雜的地球整體變化

過程中的一個(gè)方面，人類活動(dòng)對(duì)其影響究竟能起到多大程度的作用尚無明確證

據(jù)。

A.④②①③⑤B.①③②④⑤C.①③④②⑤D,④①③⑤②

7、詩(shī)文默寫與課外積累

①春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）

②曲徑通幽處，?！冻＝ā额}破山寺后禪院》）

③采菊東離下，。（陶淵明《飲酒》

④安得廣廈千萬間，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)

所破歌》

⑤此生誰料，心在天山，。（陸游《訴衷情》）

⑥日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，。（崔景頁《黃鶴樓》）

⑦上合組織峰會(huì)9日舉行，面對(duì)八方來客，我們可以說：,

。（《論語》六則）

⑧凡事預(yù)則立，-

二、文言文閱讀。（15分）

（甲）

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日更定矣，余孥一小舟，擁森衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云、

與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟

中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更

有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（《湖心亭看雪》

（乙）

從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。

午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如

綾；才一舉頭已不覺目酣神醉此時(shí)欲下一語描寫不得。大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛

神時(shí)也。

余游西湖始此，時(shí)萬歷丁酉二月十四日也。

（袁宏道《初至西湖記》）

（注）東阿王：曹植；洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對(duì)洛神之美有詳細(xì)

的描寫。

1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A.湖中焉得更有此人/是日更定矣

B.上下一白/強(qiáng)飲三大白而別

C.余挈一小舟/荊國(guó)有余于地而不足于民

D.湖中焉得更有此人/不入虎穴焉得虎子

2.本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的—和游湖人的一。

3.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字充分表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不

隨流俗的生活方式。

B.文章結(jié)尾引用舟子的話包含了對(duì)“癡”字的稱贊，同時(shí)以天涯遇知音的愉悅

化解了心中淡淡的愁緒。

C.湖心亭巧遇雖是敘事，但重在議論。

D.文章敘事時(shí)的情緒變化是一波三折，但是都與“看雪”有關(guān)，是“看雪”行

動(dòng)的延伸。

4.翻譯下面兩個(gè)句子。

（1）惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

（2）舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

5.下列關(guān)于文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文先從聽覺上描寫西湖“人鳥聲俱絕”的景象，接著從視覺的角度描寫夜

晚乘船獨(dú)往湖心亭所看到的湖中雪景，描繪出一幅水墨湖山夜雪圖。

B.甲文在寫景之后，筆鋒一轉(zhuǎn)，繼寫湖心亭的奇遇，“湖中焉得更有此人”，寫

對(duì)方的驚訝實(shí)際就是寫自己的驚訝。

C.甲文寫景，雖寥寥數(shù)語，即寫出了西湖雪后的潔凈之美，卻給人一種超凡脫

俗之感。乙文寫景，運(yùn)用比喻夸張的修辭手法，突出了晚春時(shí)節(jié)西湖的神韻之

美。

D.甲乙兩文語言都很簡(jiǎn)省，甲文中的主人公既有遇人之樂，也蘊(yùn)藏著淡淡的悵

惘與哀愁，而乙文中的主人公則完全陶醉在西湖美景之中。

三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）

1.閱讀下文，回答問題。

你好，舒克

①學(xué)生時(shí)代，你身邊一定出現(xiàn)過一些“小明星”，他一出場(chǎng)就自帶音效與光

環(huán)，深受大家的喜愛與歡迎。

②比如舒克。舒克這外號(hào)來得并不光彩，他又小又瘦，還有些駝背，兩邊額

骨高高凸起，把原本就不大的眼睛擠在一塊兒，跟倆綠豆似的。一次公開課上，

老師讓我們用成語來形容身邊的人，記不清是誰在描述舒克時(shí)大喊了一句“賊眉

鼠眼”，全班哄堂大笑。舒克臉漲得通紅，汗水不斷地從他的眼鏡滑至鼻尖，但

他雙手一攤，聳聳肩膀，很無所謂的樣子說道：“小老鼠多可愛呀！《舒克和

貝塔》大家看過吧?不如大家以后都叫我舒克如何？”歡呼聲中，舒克贏得了頗好

的人緣。

③從一年級(jí)到六年級(jí)，舒克都十分“吃香”，他是公認(rèn)的開心果，人們提到

他時(shí)，總會(huì)笑容滿面：“他是個(gè)性格超好的人！”一下課，大家都擠在他小小

的角落拿他打趣：踩高蹺似別扭的雨靴、“小丑”的帽子、不忍直視的數(shù)學(xué)成績(jī)，

以及他那因高燒而有些癡傻的姐姐……舒克都是來者不拒，照單全收，笑容歡

脫得像下水的鴨子，讓我們很滿足。直到上課鈴響起，人群才戀戀不舍地散開。

④一天，女班長(zhǎng)丟了班費(fèi)，有搗蛋鬼扯著嗓子號(hào)了一句：“舒克，是不是你

偷的?你長(zhǎng)得太像小偷了！"我們捂著嘴笑得肚子疼，女班長(zhǎng)突然彈簧似的跳起

來，不知道哪里來的力氣，一把推開舒克，把他書包里的東西一股腦稀里嘩啦

地倒在地上。我們被班長(zhǎng)無心卻瘋狂的舉動(dòng)嚇得不清，舒克盯著滿地的狼藉，呼

吸非常急促，全身顫抖，像一只驚慌的田鼠。好一會(huì)兒，他才撓去粘在腦門上的

頭發(fā)，露出招牌式大笑：“小事小事，舒爺不在乎。”“哇哦，酷斃了！”“舒

爺真帥！”我從來沒有見過比舒克還要大度、風(fēng)趣的人，我們又繼續(xù)嬉鬧開來。

⑤事情結(jié)局是這樣的：班主任在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)女班長(zhǎng)夾在作業(yè)本中的

班費(fèi)，將真相公之于眾。女班長(zhǎng)喜極而泣，大家鼓掌喝彩，為舒克的大度喝彩。

⑥傍晚，我打掃完衛(wèi)生，校園里空蕩蕩的，空氣被夕陽染成很好看的糖果

色，浮動(dòng)著甜蜜的芬芳。經(jīng)過后花園時(shí)，我看見一個(gè)熟悉的身影，弓著背，像樣

樹上的那種蟲子。他斜對(duì)著我，好像被什么東西攝住了魂魄，完全失去了控制，

緊緊攥著手工刀，左一刀、右一刀瘋狂地在墻上劃口子，由于太過用力，整個(gè)人

好多次幾乎都要撞到墻上。風(fēng)把楊樹吹得颯颯響，葉子把他的聲音剪得支離破碎.

他的嘴唇高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，像陰天露出水面拼命呼吸的魚。

⑦我捂著嘴巴，恐懼、驚慌、失望與憤怒涌上心頭，眼前的舒克讓我感受到

極大的欺騙與侮辱。在天真無那的年紀(jì)，一個(gè)人竟可以披著狼皮偽裝得如此滴水

不漏，當(dāng)我們?yōu)樗实摹氨硌荨笔治枳愕?、歡呼喝彩時(shí)，他像一個(gè)技巧高超的

演員蔑視了全世界。

⑧小時(shí)候，我見過一只蜜蜂把正在結(jié)網(wǎng)的蜘蛛打落在地，蜜蜂揚(yáng)揚(yáng)得意嗡

嗡直飛，下一秒被前方的蜘妹網(wǎng)兜頭裹住。舒克輕易地將我們一網(wǎng)打盡，也輕易

地摧毀了我們對(duì)他所有的好感與期待。自從舒克的真面目被揭穿后，原先熱鬧的

人群一哄而散，他依舊坐在最后排，只有每天早晨八點(diǎn)鐘，陽光透過窗前的梧

桐樹灑下一道朦朧的光線，他趴在桌子上，眼神愣愣的，手指追逐著稍縱即逝、

無法觸及的光暈，身子越縮越小，如隕落的行星，在我們的視線里徹底暗淡下

去。再也沒有人愿意勾肩搭背地喊他舒克，只有老師在課上偶爾會(huì)點(diǎn)名：“林松，

你起來回答一下這個(gè)問題?！?/p>

⑨孩子們的社會(huì)改朝換代得飛快，一個(gè)王朝覆滅的同時(shí)，另一個(gè)王朝會(huì)如

日中天地興起，我閉上眼睛跟著大部隊(duì)往前走，沒有人會(huì)留意廢墟上曾經(jīng)有過

怎樣歡樂的景象。

?后來，我不經(jīng)意間碰見過許多“舒克”：白日里大大咧咧卻在半夜泣不成

聲的室友、左右逢源仍孤身一人去醫(yī)院的鄰家女生……他們像《月亮與六便士》

里的戴爾克?施特略夫，一方面造物主把他制造成一個(gè)笑料；另一方面卻又拒絕

給他遲鈍的感覺，他只好暗暗把壞情緒打包，收拾干凈，還給世界一個(gè)無懈可

擊的模樣。我不忍心驚醒他們的秘密，也不愿意輕易附和喧囂的人群。

?B終于學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)諒解當(dāng)下“舒克”的無奈，而在公正如法官的少兒

時(shí)代，面對(duì)舒克，我的尚方寶劍落下時(shí)卻從未有過半點(diǎn)兒猶豫。每當(dāng)我憶起這個(gè)

瘦弱的男孩時(shí)，比起那個(gè)憤怒、倔強(qiáng)的背影，在我夢(mèng)境里出現(xiàn)更多的，是那些年

在他的感染下笑得前仰后翻的我們。在自尊心大于天的年紀(jì)，他如此小心又快速

地把情緒打掃干凈，用不符合年齡的成熟與忍耐，脫口秀似的輕松地來一番自

朝。可能對(duì)他來說，無意間租借了大把的友誼，便想傾盡全力來守護(hù)這份來之不

易的同學(xué)之情。

?其實(shí)，舒克何曾傷害過他人？

?他本來燦若星辰，一場(chǎng)夢(mèng)的時(shí)間，突然就墜落了，淪為煙火里的一粒塵埃，

可是誰又可以一直做天邊的北斗星呢？

1.文章記敘了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括一下。

2.結(jié)合上下文，品味下面句子中加點(diǎn)的詞語，簡(jiǎn)要分析其作用。

(1)舒克臉漲得通紅，汗水不斷地從他的眼鏡滑至鼻尖，但他雙手一攤，聳聳

肩膀，很無所謂的樣子。

(2)他斜對(duì)著我，好像被什么東西攝住了魂魄，完全失去了控制，緊緊攥著手

工刀，左一刀、右一刀瘋狂地在墻上劃口子。

3.文章主要寫了舒克的人物形象，請(qǐng)分析一下這個(gè)人物形象的特點(diǎn)。

4.從全文看，最后一段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上各有什么作用？

5.文中的“舒克”，生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到，他們總是令我們關(guān)注，令我們永

生不忘，請(qǐng)說一段話來表達(dá)對(duì)他們的看法。

2.論真性情

①我的人生觀若要用一句話概括，就是真性情。我從來不把成功看作人生的

主要目標(biāo)，覺得只有活出真性情才是沒有虛度了人生。所謂真性情，一面是對(duì)個(gè)

性和內(nèi)在精神價(jià)值的看重，另一面是對(duì)外在功利的看輕。

②一個(gè)人在衡量任何事物時(shí)，看重的是它們?cè)谧约荷钪械囊饬x，而不是

它們能給自己帶來多少實(shí)際利益，這樣一種生活態(tài)度就是真性情。

③一個(gè)人活在世上，必須有自己真正愛好的事情，才會(huì)活得有意思。這愛好

完全是出于他的真性情的，而不是為了某種外在的利益，例如金錢、名聲之類。

他喜歡做這件事情，只是因?yàn)樗X得事情本身非常美好，他被事情的美好所吸

引。這就好像一個(gè)園丁，他僅僅因?yàn)橄矚g而開辟了一塊自己的園地，他在其中培

育了許多美麗的花木，為它們傾注了自己的心血。當(dāng)他在自己的園地上耕作時(shí)，

他心里非常踏實(shí)。無論他走到哪里，他也都會(huì)牽掛著那些花木，如同母親牽掛著

自己的孩子。這樣一個(gè)人，他一定會(huì)活得很充實(shí)的。相反，一個(gè)人如果沒有自己

的園地，不管他當(dāng)多大的官，做多大的買賣，他本質(zhì)上始終是空虛的。這樣的人

一旦丟了官，破了產(chǎn)，他的空虛就暴露無遺了，會(huì)惶惶然不可終日，發(fā)現(xiàn)自己

在世界上無事可做，也沒有人需要他，成了一個(gè)多余的人。

④人做事情，或是出于利益，或是出于性情。出于利益做的事情，當(dāng)然就不

必太在乎是否愉快。我常?？匆娒麍?chǎng)上的健將一面叫苦不迭，一面依然奮斗不

止，對(duì)此我完全能夠理解。我并不認(rèn)為他們的叫苦是假，因?yàn)槲抑览媸且环N

強(qiáng)制力量，而就他們所做的事情的性質(zhì)來說，利益的確比愉快更加重要。相反，

凡是出于性情做的事情，亦即僅僅為了滿足心靈而做的事情，愉快就都是基本

的標(biāo)準(zhǔn)。如果不感到愉快，我們就必須懷疑是否有利益的強(qiáng)制在其中起著作用。

⑤你說，得活出個(gè)樣兒來。我說，得活出個(gè)味兒來。名聲地位是衣裳，不妨

弄件穿穿?？墒牵瑢?duì)人對(duì)己都不要衣帽取人。衣裳換來換去，我還是我。脫盡衣

裳，男人和女人更本色。

⑥人生中一切美好的事情，報(bào)酬都在眼前。創(chuàng)作的報(bào)酬就是創(chuàng)作時(shí)的陶醉和

滿足，而不是有朝一日名揚(yáng)四海。如果事情本身不能給人以陶醉和滿足，就不足

以稱為美好。

⑦此生此世，當(dāng)不當(dāng)思想家或散文家，寫不寫得出漂亮文章，真是不重要。我唯

愿保持住一份生命的本色，一份能夠安靜聆聽別的生命也使別的生命愿意安靜

聆聽的純真，此中的快樂遠(yuǎn)非浮華功名可比。

⑧人不僅僅屬于時(shí)代。無論時(shí)代怎樣，沒有人必須為了利益而放棄自己的趣味。

人生之大趣，第一源自生命，第二源自靈魂。一個(gè)人只要熱愛生命，善于品味生

命固有的樂趣，同時(shí)又關(guān)注靈魂，善于同人類歷史上偉大的靈魂交往，即使在

一個(gè)無趣的時(shí)代，他仍然可以生活得有趣。

1.選文論述的中心觀點(diǎn)是什么？作者所謂的“真性情”指的是什么？（均用

原句）

2.第③④兩段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？

3.結(jié)合上下文，說說第⑤段中加線詞語“樣兒”、“味兒”的含義是什么？

樣兒：味兒：

4.第⑧中劃線句子富有哲理，結(jié)合生活實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

四、寫作題（40分）

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是

青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……燦爛的花季里，我們有多彩的

故事；青春的原野上，我們一路放歌。

請(qǐng)以“這才是青春”為題目，寫一篇文章。

要求：①題目自擬，文體自選。②選取一個(gè)或多個(gè)角度，可以記敘經(jīng)歷，抒寫感

受，也可發(fā)表議論。③