一年級上數(shù)學(xué)教案-加減混合1-人教新課標(biāo)

一年級上數(shù)學(xué)教案加減混合1人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我根據(jù)人教新課標(biāo)一年級上數(shù)學(xué)教案加減混合1進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級上數(shù)學(xué)第五章《加減混合1》的內(nèi)容。這一章節(jié)主要講述了10以內(nèi)的加減法運算，包括加法、減法以及加減混合的運算。我們將通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握10以內(nèi)加減法的運算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解10以內(nèi)加減法的概念和意義。2.學(xué)生能夠運用10以內(nèi)加減法解決實際問題。3.學(xué)生能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)加減法的計算。三、教學(xué)難點與重點重點：10以內(nèi)加減法的運算方法。難點：理解加減法的實際意義，能夠?qū)⒓訙p法運用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、計數(shù)器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：上課之初，我會給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個實踐情景，例如：“小明的書包里有一本書，老師又給了小明兩本書，請問小明現(xiàn)在有幾本書？”讓學(xué)生思考并回答。2.例題講解：接著，我會用PPT展示一些加減法的例題，如：“3+2=？”、“52=？”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟我一起解答。在解答過程中，我會強調(diào)加減法的運算規(guī)則，讓學(xué)生理解加減法的實際意義。3.隨堂練習(xí)：每講完一個例題，我會讓學(xué)生用小棒或計數(shù)器進(jìn)行實際操作，然后再進(jìn)行隨堂練習(xí)，確保學(xué)生能夠掌握加減法的運算方法。4.小組討論：我會將學(xué)生分成小組，讓他們互相出一些10以內(nèi)的加減法題目，并互相解答，從而提高學(xué)生的動手能力和合作精神。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：加法：3+2=5減法：52=3加減混合：3+21=4七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長可以幫助孩子出一些10以內(nèi)的加減法題目，讓孩子進(jìn)行練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對今天的教學(xué)進(jìn)行反思，看看哪些地方講解得不夠清楚，哪些地方學(xué)生掌握得不夠好，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后將所學(xué)知識運用到生活中，例如幫家長計算購物清單的總價，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)的初始階段，我通過創(chuàng)設(shè)實踐情景來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我提出了“小明的書包里有一本書，老師又給了小明兩本書，請問小明現(xiàn)在有幾本書？”這個問題。通過這個問題，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，理解加減法的實際意義。這種引入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解加減法的應(yīng)用。二、例題講解在講解例題時，我會使用PPT來展示題目，并引導(dǎo)學(xué)生跟我一起解答。例如，我會展示“3+2=？”這個題目，并引導(dǎo)學(xué)生跟我一起計算答案。在解答過程中，我會強調(diào)加減法的運算規(guī)則，讓學(xué)生理解加減法的實際意義。我會通過清晰的講解和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解并掌握加減法的運算方法。三、隨堂練習(xí)每講完一個例題，我會讓學(xué)生用小棒或計數(shù)器進(jìn)行實際操作，然后再進(jìn)行隨堂練習(xí)。這種實踐性的操作能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的動手能力。我會鼓勵學(xué)生積極參與練習(xí)，并及時給予反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠正確地進(jìn)行10以內(nèi)加減法的計算。四、小組討論我將學(xué)生分成小組，讓他們互相出一些10以內(nèi)的加減法題目，并互相解答。這種小組討論的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識，同時也能夠讓他們在互相學(xué)習(xí)中提高自己的數(shù)學(xué)能力。我會觀察學(xué)生的討論過程，并適時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利地完成任務(wù)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)知識。我會根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計簡潔明了的板書，將加法、減法和加減混合的運算規(guī)則呈現(xiàn)出來。例如，我會板書“3+2=5”和“52=3”等例題，并讓學(xué)生跟隨我一起書寫。通過板書的展示和書寫，學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶加減法的運算規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要方式。我會布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。例如，我會讓學(xué)生完成練習(xí)本上的相關(guān)題目，并鼓勵家長幫助孩子出一些10以內(nèi)的加減法題目進(jìn)行練習(xí)。通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。我會對今天的教學(xué)進(jìn)行反思，看看哪些地方講解得不夠清楚，哪些地方學(xué)生掌握得不夠好，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時，我還會鼓勵學(xué)生在課后將所學(xué)知識運用到生活中，例如幫家長計算購物清單的總價。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠鞏固所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動、簡潔的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在提問時，我采用鼓勵的口吻，激發(fā)學(xué)生的自信心。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我給予學(xué)生充分的時間思考和解答，并及時給予反饋。3.課堂提問：我巧妙地設(shè)計了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。在提問時，我關(guān)注每個學(xué)生的回答，并給予積極的評價，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。4.情景導(dǎo)入：我通過創(chuàng)設(shè)實踐情景，將抽象的數(shù)學(xué)運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種導(dǎo)入方式讓學(xué)生能夠更好地理解加減法的實際意義。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和實踐，盡量讓他們在動手操作中學(xué)習(xí)和掌握知識。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些基礎(chǔ)概念仍然存在困惑，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，適時給予個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實際問題的理解還不夠深入，因此在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步加強實例的講解和分析，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運用到實際生活中。本次教學(xué)過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了一定的效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的需求，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。課后提升1.小明有3個蘋果，媽媽又給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有5個蘋果。2.小華有5個橘子，姐姐又給了小華3個橘子，請問小華現(xiàn)在有幾個橘子？答案：小華現(xiàn)在有8個橘子。3.小明的書包里有一本書，老師又給了小明2本書，請問小明現(xiàn)在有幾本書？答案：小明現(xiàn)在有3本書。4.小紅有2個玩具汽車，爸爸又給了小紅3個玩具汽車，請問小紅現(xiàn)在有幾個玩具汽車？答案：小紅現(xiàn)在有5個玩具汽車。5.媽媽買了3個蘋果和2個香蕉，請問媽媽一共買了多少個水果？答案：媽媽一共買了5個水果。6.爸爸買了4個橘子，媽媽又買了2個橘子，請問爸爸和媽媽一共買了多少個橘子？答案：爸爸和媽媽一共買了6個橘子。7.小明的儲蓄罐里有3元錢，他又存了2元錢，請問小明的儲蓄罐里現(xiàn)在有多少元錢？答案：小明的